苏教版八年级生物教学工作总结（共15篇）

第1篇：苏教版八年级生物下册教学计划

八年级生物下册教学计划

一、教材分析

本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。共6章，内容较上一个学期少了一些，探究实验减少了一些，增加了观察和思考，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了知识面。

二、教学目标

1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。

2．在继续抓好“课改”实验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对“课改”的认识，力争在原有的基础上，使自己的高效快乐课堂教学有所创新、有所突破。

3．继续探究试教过程中新的教学模式，积极吸取上一年的“课改”经验，继续收集和整理相关的资料，固化“课改”新成果，并完成好相关的课题。

4.继续研究和推广校本教研的内涵和经验,充分调动教师们的积极性,发辉学校教研组群体优势，继续尝试开展学校开放日活动。 5．继续探究新课程的评价体系，特别是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准，并在初二完成教学任务的基础上，总结试教二年的经验和体会，初步归纳整理出适合我校校情的评价体系。

6、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会发展。

7、通过学习使学生知道如何健康地生活

8、对学生进行唯物主义和爱国主义教育

三、教学要求

1． 教师在教学中要继续认真落实《课程》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。

2．大力倡导“问题即课题，教学即研究，成果即成长”的教育科研观。教学中要有科研意识，要边实验、边研究，力争做一名科研型快乐的教育工作者。

3．在教学中，要努力使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。4．教师在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。教师要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。教师要力争创造条件开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

5．教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的整合。6．积极组织好生物小组活动，能够对生物学有特殊兴趣的学生进行个别指导。

四、学生情况分析

八年级班仅有二，三十个学生，学生学习生物的兴趣还不很高，上学期生物的平均成绩在八年级全学科排名靠后，虽然高分还可以，但由于不爱学习的学生较多，因此班平均被拉下来了。这个学期要想办法调动学生的学习积极性，争取成绩有较大的提高。

五、具体措施

1、精心采取先进的教学方法，对新教材进行培训。

2、精心组织和策划好课堂教案。

3、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。

4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的兴趣。

5、认真批改作业，从中解决学生存在的问题。

6、培养优生，转化后进生

六、进度安排 周次 授课内容

1----2 生物的生殖和发育 3----5 生物的遗传和变异 6----7 生物的进化 8----9 传染病和免疫 10--11 复习期中考试 12--13 用药和急救 14--15 了解自己 增进健康 16--20 期末复习、期末考试

第2篇：苏课版八年级下生物教学总结

八年级下册生物教学工作总结

日子过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学期的工作。通过本学期的学习,学生认识了生物的遗传、进化和生态的基础知识，了解了这些知识在生产和生活中的应用；初步获得了人体卫生保健的基础知识，懂得了要自觉锻炼身体，养成良好的卫生习惯。通过科学的方法训练，培养了学生的科学素养：使学生能初步的把所学的生物学知识应用于生活和生产实践，能分析和解释一些生命现象，培养了他们的思维能力。通过教学，使学生受到了辨证唯物主义和爱国主义的思想教育；初步建立了生物学的基本观点，培养了学生实事求是的科学态度，不断探求新知识的精神；热爱大自然，认识到了保护自然资源、控制人口、保护环境的重要性；以及逐步形成了正确的审美观、高尚的品德和情操。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。

一、加强学习，不断提高思想业务素质。

“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。一学期来，我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络认真学习了生物新课程标准、以及相关的文章如《教育的转型与教师角色的转换》、《名师悄悄在做的事》、《教师怎样与新课程同行》等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。平时有机会还通过技能培训、网上听课、公开课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。

二、求实创新，认真开展教学、教研工作。

教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的生物教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高生物教学质量。我任教八年级的生物课，在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同年级采用不同的批改方法，使学生对生物更有兴趣，同时提高学生的生物水平。另外，授课后根据得失及时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。同时，我还积极和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。针对旧教材内容陈旧、单

一、脱离学生实际问题，我积极进行校本课程的开发与设计，设计了“远离烟酒（调查活动课）“人的性别决定（游戏课）”、“蚯蚓在哪儿爬得快（实验探究）”等课，着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。

对于生物课的教学，我采用系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，使每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在课外活动中，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，力求让生物教学对学生的成长和发展起到更大的作用。

三、加强反思，及时总结教学得失。

反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：

教师方面：

1、对于生物新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思；没有考虑到各种活动对教学的严重冲击，教学计划制定不够周密，复习时间不充分；.在教学中，对学生的关注没能做到面面俱到，特别是对于学困生的学习指导与监督；

2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标；教学活动中包办成分过多，学生的依赖心理过大，思考分析能力、语言表达能力不强。

3、生物教学中有特色、有创意的东西还不够多，本来想设置生物兴趣小组，但由于种种原因也没能实现，今后还要努力找出一些生物教学的特色点，为生物教学的新天地作出贡献。

学生方面：

1.许多学生对学习的目的和重要性认识不够，比较懒惰，缺乏学习主动性；

2.学生学习科目太多，学习中遇到的问题也多，缺乏正确的、有效的学法指导；

3.学生手边的学习资料太少，几乎没有。造成学生视野面太窄，分析问题、解决问题的能力不强。

2015-2016八年级生物第二学期

教学工作总结

学校：关桥中学 姓名：李

娟 日期：2016.6.29

第3篇：下八年级苏教版生物期中试卷

——————————

_—__—__—__—__—__—__—__—号—考—准—————线——_—__—__—__—__—__封__—__—名—姓————密————__—__—__—__—__—__—__—_级—班————————————

中学2013—2014学年度第二学期期中考试

八年级生物试卷

一、选择题：

1、将一黄玫瑰的枝条做接穗，红色的玫瑰做砧木进行嫁接，嫁接上去的枝条上开的花是

A．只有黄色B．只有红色C．橙色D．有黄色又有红色

2、小麦和青蛙个体发育的起点都是

A．受精卵B．精子的成熟C．卵细胞的成熟D．种子或刚孵出的小蝌蚪

3、对人来说，子代的性别主要决定于亲代的A．卵细胞B．精子C．性激素D．促性腺激素

4、嫁接成活的关键是：接穗和砧木必须紧密地结合在一起的部位是

A．木质部B．韧皮部C．形成层D．髓

5、常用栽种蒜瓣的方法来繁殖大蒜，这是与下列哪种生物的繁殖方式相同。

A． 小麦种子发芽B．黄豆发豆芽C．蚕豆种子发芽D．扦插的柳枝发芽

6、生物的遗传信息中心是

A细胞膜B细胞核C细胞质D细胞壁

7、生物一般不会由于个体的死亡而导致该物种灭绝，这是由于生物具有的生物特性是

A．生殖B．新陈代谢C．遗传变异D．进化

8、蝗虫、蝼蛄与蜜蜂、家蚕的发育过程相比有明显不同，蝗虫和蝼蛄不经过的发育时期是

A卵B蛹C幼虫D成虫

9、下列有关人类基因的描述中，错误的是

A．基因是遗传物质中决定生物性状的小单位B．一对基因中，可能都是隐性的 C．基因都是成对存在的D．一对基因，一个来自父方，一个来自母方

10、人的双眼皮是显性，单眼皮是隐性，现有一对夫妇，都是单眼皮，他们生的子女应该

A．都是双眼皮B．不可能有单眼皮C．单双眼皮都有可能D．都是单眼皮

11、下列关于正常女性体细胞中染色体组成的说法，正确的是

A.22对常染色体和1个X染色体B.22对常染色体和1个Y染色体 C.22对常染色体和1对X染色体D.22条常染色体和1对X染色体

12、生物之所以能保持种族性状的相对稳定，是因为生物具有

A．遗传的特性B．遗传和变异的特性C．变异的特性D．自然选择的特性

13、下列细胞中含染色体数目最多的是

A、卵细胞B、白细胞C、精子D、红细胞（无细胞核）

14、下列各组中不属于相对性状的是

A．果蝇的红眼和白 B．玉米的黄粒和圆C．眼的近视和远视D．棉花的绒长和绒短

15、马的染色体数目是64条，它产生的精子或卵细胞中有DNA分子

A．64个B．23个C．46个D．32个

16、下列动物不属于变态发育的是

A．蜜蜂和蟾蜍B．苍蝇和蚊子C．青蛙和蟾蜍D．家鸡和家鸽

17、下列疾病中，不属于遗传病的是

A艾滋病B色盲C先天性聋哑D血友病

18、哺乳动物起源于

A．古代两栖类B．古代爬行类C．古代鱼类D．古代鸟类

19、“人类基因组计划”研究的有6国科学家，其中只有一个是发展中国家，他是

A．美国B．日本C．中国D．英国 20、下列现象中，属于可遗传的变异的是

A同卵双生的姐妹胖瘦不同B断尾的小鼠生出有尾的小鼠 C某人用眼不当导致近视D父母都能卷舌，孩子不能卷舌

21、玉米开花时，对传粉最有利的天气是

A微风无雨B大风大雨C连绵阴雨D狂风细雨

22、性状表现正常的一对夫妇，生了一个白化病（致病基因是a）的孩子，这对夫妇的基

因组成一定是

A．AA、AAB．Aa、AaC．Aa、aaD．AA、Aa

23、下列关于变异的叙述中，正确的是

A变异对生物的生存都是不利的B 由环境引起的变异对生物生存都是有利的 C由遗传物质变化引起的变异一般可遗传给后代 D变异一旦出现，就可以遗传给后代

24、鸟卵中，将来可孵化成雏鸟的部分是

A．卵黄B．卵白C．卵黄系带D．胚盘

25、受精的鸡卵能在人工孵化箱中发育成雏鸡，主要的原因是

A没有阳光B没有空气C 养料充足D温度适宜

二、明辨是非（10分）1．竹子是靠其地下茎节上的芽形成的竹笋长成新个体的，这种繁殖是无性繁殖。（）2.利用植物组织培养的方法，只需要用少量植物材料，就可以在短期内诱导出大量植株（）3.蟋蟀的发育过程包括受精卵、若虫、蛹、成虫四个阶段，因此蟋蟀的发育是属于完全变态发育（）4.在遗传过程中，总是父亲的基因遗传给儿子，母亲的基因遗传给女儿。（）5.从理论上讲，生男生女的可能性各为50%（）6.大豆的果实成熟后，果皮向内翻卷，将种子弹射出去。（）7.染色体由蛋白质和DNA组成，它们都是主要的遗传物质。（）8.所有的鸟在产卵前都要筑巢，产卵后要孵卵。（）9．镰刀形细胞贫血症是一种可由亲代传给子代的遗传病。

（）10.燕子的雏鸟是早成鸟。（）

三、请将桃花的各部分结构与其发育的结果用线连接起来。（7分）

A．子房a.果实。B．子房壁b.种子。C．胚珠c.果皮。D．珠被d胚.。E.受精卵e种皮F.花丝f凋零 G．柱头

四、简答题

1.（6分）下图是鸡卵的结构图，据图回答下列问题（“〔 〕”内填序号，“的名称）

（1）图中〔 〕里面含有细胞核，该处色浓而略大，说明此卵是卵，而且胚胎发育已经开始。

（2）胚胎发育是要消耗大量的能量，因此呼吸很旺盛，〔 〕结构和卵壳上的气孔可以满足这个需要。

（3）下列四种动物中，与鸟类生殖方式最接近的是（）A、中华鲟B、扬子鳄C、大鲵D、蝙蝠

2、(7分)如图为青蛙的生殖发育过程图，请据图回答下列问题：

（1）、蛙的发育经历了[ ① ]，[ ② ]，[ ③ ] 幼蛙 和[ ④ ]四个时期。（2）、这种发育方式叫做。（3）、②时期的青蛙幼体用呼吸，生活在水中。

（4)、④时期的青蛙用呼吸，辅助呼吸。

3、（8分）有的人有耳垂，有的人无耳垂。有耳垂受基因A控制，无耳垂受基因a控制。一对有耳垂的夫妇生了一个无耳垂的孩子。试问：父亲的基因组成为，母亲的基因组成为，这个孩子的基因组成为。他们再次生育一个有耳垂的孩子的几率为。请写出其遗传图解：

4.（9分）

（1）请在下述图解中完成精子、卵细胞和受精卵的填图。（3分）

（2）生殖细胞包括和。受精卵内的染色体数目与体细胞内的染色体

数目，所以受精卵不是生殖细胞。

（3）若A和a分别控制眼皮的双、单，且双眼皮（A）为显性，那图中父亲的眼皮表现

为，母亲的眼皮表现为，受精卵发育成的个体将表现为。

5、（3分）《红楼梦》中的人物林黛玉是贾母的外孙女，贾宝玉是贾母的孙子，他们的爱情悲剧让读者唏嘘不已，请你根据上述事实，从生物学的角度谈谈你对下列问题的看法。（1）.根据我国的《婚姻法》，你认为林黛玉和贾宝玉能结婚吗？（2）你这种观点的理由是：血缘关系越近的人，遗传基因就越相似，婚后所生子女患遗传病的可能性就，贾宝玉和林黛玉是表兄弟，属于。

第4篇：八年级生物会考模拟试题(苏教版)

初二生物会考模拟试题

姓名： 班级： 成绩：

一、选择题（每小题2分，共40分）

1、以下生物体的结构最简单的是（）

A、细菌 B、植物 C、动物 D、肝炎病毒

2、能将细胞中的有机物分解并释放出能量的结构是（）

A、细胞膜 B、细胞核 C、线粒体 D、叶绿体

3、面对毒品我们不应有的态度是（）

A、坚决拒绝，决不沾染 B、举报你身边有吸毒行为的人 C、有新鲜感，好奇地试一试 D、积极参加反吸毒的宣传活动

4、有些现存的动物仍与它们在一百万年以前生存的形式几乎相同，这一现象最好用什么来解释？（）

A、这些动物一直发生着变异 B、这些动物的生活环境变化不大 C、这些动物用有性生殖来繁殖 D、这些动物又演化成简单的生物

5、当你在家中自行用药时，为了安全，必须考虑什么？（）

①该药生产企业与日期、有效期、批准文号 ②该药是不是广告推荐的药品

③该药的功能用量、不良反应、禁忌症等 ④该药是处方药还是非处方药

A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④

6、染色体和基因的正确关系是（）

A、很多基因排列在染色体上 B、很多染色体排列在基因上 C、基因是染色体的另一种叫法 D、染色体在细胞核时叫基因

7、小明假期在农村老家的岩石上发现了许多斑点，这些斑点有大有小，就象是岩石的花纹一样，他不能确定这些斑点是什么，是不是生物？你能想办法帮他判断吗？（）

A、不是生物，因为它们不能动 B、是生物，因为它们能生长和繁殖 C、不是生物，因为刮下来就象是泥土 D、是生物，因为岩石是不会长出东西来的8、下列哪一项不是提高植物光合作用，增加作物产量的措施？（）A.增加光照时间，利用相关照明设施 B.增加农田中二氧化碳的含量，向农田输送二氧化碳

C.合理灌溉，保证植物生长所需的水分 D.尽力密植，让植物充分利用太阳光

9、过去航海的水手容易得坏血病，是因为在长期的航海过程中不易得到新鲜的蔬菜水果，新鲜的蔬菜水果中富含（）

A、维生素A B、维生素B C、维生素C D、维生素D

10、人体吸气时呼吸肌收缩，胸廓向上向外移动，如尽力吸气膈肌还会收缩，使膈顶下降，结果（）

A、肺内气压减小，外界气体入肺 B、肺内气压增大，外界气体入肺

C、肺内气压减小，外界气体出肺 D、肺内气压增大，外界气体出肺

11、下列有关体循环的叙述中正确的是（）A、是把心脏的血输送到身体各部分的循环途径 B、通过体循环为全身各处输送氧和养料 C、通过体循环后，血液由静脉血变成动脉血 D、是把血输送回心脏的循环途径

12、下列关于小肠是消化和吸收的主要场所的叙述中不正确的是（）A、小肠长 B、小肠内壁有皱襞和小肠绒毛 C、小肠中含有丰富的消化液 D、小肠的蠕动速度快

13、眼球的结构中，有感光细胞的是（）

A、角膜 B、巩膜 C、视网膜 D、虹膜

14、当电鳗捕到猎物时，会以极高的频率放电，同种电鳗闻讯而来，它交流信息的“语言”是（）

A、动作 B、电流 C、声音 D、气味

15、大多数鱼类依次产卵量可达数万粒至数百万粒以上，但鱼苗死亡率很高，因此发育成鱼的数量很少，这些鱼的高产卵量的现象是（）A、一种适应性 B、适应的相对性

C、长期的遗传与变异的结果 D、受非生物因素制约的结果

16、科学家推测生命起源经理了四个化学进化过程，其中小分子有机物（如氨基酸）的形成和原始生命诞生的场所分别是（）

A、原始海洋和原始大气 B、原始大气和原始海洋 C、都在原始海洋中 D、都在原始大气中

17、豌豆的高茎为显性基因（用D表示），矮茎为隐性基因（用d表示），下列亲本组合中可能出现矮茎的是（）

A、DD和Dd B、Dd和Dd C、DD和dd D、DD和DD

18、玲玲旅游时看到一种大雁，经过查阅资料，她找到了这种大雁在分类学上的位置，请你帮助玲玲确定下列哪一项是正确的？（）

A、鸭科、雁目、雁鸭亚科、雁属 B、雁目、鸭科、雁鸭亚科、雁属

C、雁鸭亚科、雁目、鸭科、雁属 D、雁属、鸭科、雁鸭亚科、雁目

19、要想使一株结酸味苹果的苹果树结出甜味苹果，下列哪项是错误的（）A、将酸味苹果作为砧木 B、将甜味苹果作为接穗 C、接穗和砧木的韧皮部必须想吻合 D、将酸味苹果作为接穗 20、下列关于青春期的说法中，不正确的一项是（）A、进入青春期，人的神经系统和心脏等的功能明显增强 B、进入青春期后，男孩和女孩的性器官都迅速发育 C、人的青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期 D、青春期女性出现月经，不应该让异性知道

二、技能题（每空1分，共30分）

21、地球上最大的生态系统是 ，它是地球上所有生物共同的家园。生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，即生态系统具有一定的自我调节能力，但这种能力是。

22、在做模拟动物保护色的形成实验中，所用的彩色布料是用来模拟 ，最后发现经过捕食后，剩下的小纸片的颜色和 的颜色一致。

23、生物的生殖方式有 和，在进化上，比较高等的生殖方式为。

24、通过科学探究已知：蚯蚓生活在阴暗潮湿的环境中。因此，在科学探究过程中，如果作出的假设是“湿度对蚯蚓生活有影响”，那么变量就应是。

25、某同学在长时间看书以后，想调节一下眼睛的疲劳，于是他望向远处，结果却看不清楚了，模糊一片。你认为：这是因为他长时间近距离看书使睫状体悬韧带疲劳，不能调节 的曲度，使成像于视网膜之 所致，因此近视眼的人需要配戴

校正。

26、进入梅雨季节，许多物品上容易发霉长毛，而冬季却不容易出现这种情况，你认为主要原因是：霉菌适宜的生存条件与 和 有关。

27、达尔文认为生物进化的原因是 的结果，生物在不断的适应环境的过程中不断进化。

28、在研究人类起源时，用的方法是 ；在研究保护色的形成过程时，用的是 法。

29、某同学在利用显微镜观察洋葱表皮细胞时，先用低倍镜观察后改用高倍镜观察时，发现视野变 ，能看见的细胞数目也较。30、在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了三种处理：①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌；②将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌；③将馒头块与唾液放入3号试管不搅拌。并放在37℃左右温水中5——10分钟。请问：滴加碘液后不变蓝的是 号试管。3号试管的作用是。

31、“观察小鱼尾鳍内的血液流动”实验时要用

倍镜观察，观察到一些血管最细，并且 的是毛细血管。

32、对不同问题的探究可以采用不同的方法，如我们在探究“鱼鳍在游泳中的作用”和“动物在人们生活中的作用”时就分别采用了 和 的方法。

33、酒精对水蚤心率的影响实验中，所用的酒精浓度越高，而水蚤的心率越 ，当究竟浓度达到20%时水蚤会死亡，这说明酒精是一种对心率有 的物质。

34、在观察蚯蚓的实验中，你通过 ，发现蚯蚓的腹部有一些突起，用放大镜观察，发现是刚毛，蚯蚓腹部的刚毛能。

35、遗传学家把蕃茄的红果与黄果、兔的白毛与黑毛称为，它们都是由

控制的。

四、简答题（30分）

36、案例分析：小刚17岁，一天去医院就诊，主诉：近期感到：①体乏无力、无食欲、消瘦②咳嗽、吐痰、有时痰中带血丝，曾服维生素后无效；③夜间梦多、常出冷汗，有时感到胸部疼痛。经医生检查后；④血压：16/10.7千帕；⑤腋窝温度：37.8℃；⑥血液检查：红细胞500万/mm3，白细胞1万/mm3血小板25万/mm3。

（1）根据以上情况判断，小刚可能患，依据是。（用数字表示）

（2）医院里常用确认方法是。（3）此病属于 传染病。病原体是，原始寄生部位是，主要通过 传播。

（4）针对病状，医生采取了下列措施：①打青霉素和服药物治疗。②吃营养丰富的食物，控制活动量。③给家人、邻居、朋友接种卡介苗。④对病人隔离治疗。⑤不让同学去医院探视。⑥对他家中住所及用具进行消毒。以上各项属于控制传染源的是

； 切断传播途经的是

； 保护易感人群的是。

37、2005年3月16号肯德基所属的百胜餐饮集团在上海发表公开声明，宣布肯德鸡新奥尔良烤翅和新奥尔良烤鸡腿堡调料在15日检查中发现含有苏丹红（1号）成分，国内所有肯德基餐厅即刻停止售卖这两种产品，同时销毁所有调料。原来苏丹红不是食品添加剂。而是一种化学染色剂，它的化学成分是一种叫萘的化合物，也是一种人造化学制剂。苏丹红属于偶氮类化工染色剂，主要用于溶剂、蜡、汽油的增色和鞋、地板等的增光。

研究表明，“苏丹红1号”具有致癌性，会导致鼠类患癌，它在人类肝细胞研究中也显现出可能致癌的特性。由于这种被当成食用色素的染色剂只会缓慢影响食用者的健康，并不会快速致癌，因此隐蔽性很强。“苏丹红1号”在被人体降解后形成一种中等毒性的致癌物“苯胺”，过量的“苯胺”被吸入人体，可能会造成组织缺氧，呼吸不畅，引起中枢神经系统、心血管系统受损，甚至导致不孕症。动物实验表明，“苏丹红1号”可导致老鼠患某些癌症，但并非严重致癌物质，大家也不要过于恐慌。苏丹红主要用于（目前发现的）：辣椒酱、辣椒油、辣萝卜、酱菜、腐乳。根据以上资料请回答：

（1）“苏丹红1号”是一类什么物质？它为什么引起全社会的关注？

（2）你看过材料后对食品安全有什么认识？你从中受到哪些启发（关于食品安全）？

（3）你认为应该如何控制该类物质引起的食品问题？

38、据有关报道，广东省英德市某村大多数人寿命不过40岁。该省地质调查院得知后，开展了粤北岩溶地下水资源勘察与生态环境地质调查。发现因地势低洼，污水渗入地下，污染了地下水资源，以致地下水锰含量每升高达0.65毫克，亚硝酸盐含量每升达0.15毫克，分别超过了国家生活饮用水卫生标准规定的6.5倍和30倍。由于长期循环使用污染水，当地人的健康与生活受到严重影响。可见，人类的活动会影响环境，而环境的变化又影响着人类自身的生存和发展。请结合本地生态环境、生产或生活实际状况作答：（1）举一个人类活动破坏生态环境的实例。

（2）针对该例提出一个探究性问题。

（3）用已有知识作出假设。

（4）说出探究问题的方法。

（5）提出解决问题的建议。

八年级生物会考模拟试题参考答案

一、选择题

DCCBD ABDCA BDCBA CBBDD

二、技能题

21、生物圈 有限的22、生物的生活环境 布料

23、无性生殖 有性生殖 有性生殖

24、土壤湿度的大小

25、晶状体 前 凹透镜

26、湿度 温度

27、自然选择

28、推断和论证 模拟实验

29、暗 少 30、1 对照

31、低 红细胞单行通过

32、模拟实验 调查

33、慢 抑制

34、手指触摸蚯蚓体节 协助运动

35、相对性状 基因

三、简答题

36、（1）肺结核 ①②③⑤(2)胸部透视检查(3)呼吸道 结核杆菌 呼吸道黏膜 飞沫、空气

(4)①④ ⑥ ③⑤

37、（1）“苏丹红1号”一种化学染色剂；“苏丹红1号”在被人体降解后形成一种中等毒性的致癌物“苯胺”，过量的“苯胺”被吸入人体，可能会造成组织缺氧，呼吸不畅，引起中枢神经系统、心血管系统受损，甚至导致不孕症。（2）关于食品安全的问题，不仅需要个人注意饮食卫生，还需要全社会各个部门的共同努力。

启发：不吃街头贩卖的、没有卫生许可证的食品；少吃、不吃腌制食品；不喝、不吃含有防腐剂、染色剂等饮料食物；等等。

（3）国家有关部门应加大检查、处罚力度；严格控制有关物质的流通；人们要增强食品安全意识；等等。

38、（1）森林、植被被当地人们砍伐和破坏。

（2）植被的减少会增加水土流失吗？

（3）植被的减少会增加水土流失。

（4）用模拟实验的方法。

（5）植树造林；退耕还林、还草；大力宣传增强人们保护植被的意识；等等。

第5篇：苏教版七年级生物教学反思

苏教版七年级生物教学反思

我看完了七年级的期中考试分数册，心中十分的不爽，我所带班七年级

7、8、9班的生物成绩不是很理想，尤其是9班，这出乎我的意料。按照我的设想，我班的生物成绩应该是比较好的，针对这样的情况，这几天我一直在反思我这学期的生物教学。

一、生物是副科

在初中，由于教学观念及教育现实等原因。都把生物当成副科，同时生物又不是中考的科目，只是考查课，能过关就行了，所以有这样的主导思想，在生物学习中就抱着混的心态。

二、教材不熟

初中的生物虽然是介绍了一些自然常识，但是对于刚开始进行生物教学的我来说，教材不熟是我的一大不足。

这样的现状，根本就谈不上如何根据教学内容创设情景，激发学生的学习兴趣。比如，我在进行个别一节教学中，自己都没有弄明白是怎么一回事，在教学中，只能照本宣科，按教参板书把教材读一遍完事，也就谈不上引导，启发学生学习，也就没有知识讲解，学生听课时，也就是一脸的茫然。

由于个人经验不足，在教学中还有许多地方需要完善，所以在生物教学中常常出现，重点的讲得不细，有的地方可能讲得有点多，让学生没能很好的抓住重点。

三、课上的太快 七年级下册生物课本前几章，内容多而杂，教学任务十分的繁重，在开始进行教学时，我就请教了学校的老生物教师，他们带有警示意味的口吻告诉我该册的教学一点也不能耽搁，不仅不能耽搁，而且还有快马加鞭，否则，稍不留神，这一学期的生物教学任务就完成不了。

我在进行生物教学时，就是时时刻刻注意到了这一点，在课时上一点也没有耽误。

我的计划是，赶快把全书给学生们通讲一遍，然后留下大量的时间，让学生自己去复习，其实这点和我的主导思想是相通的，天真的认为，初中生物背一背、记一记就能学好。

但是，从阶段考试的结果来看，这种想法是错误的。

四、没有及时、有效的检查

对于七年级学生来说，巩固生物教学成果的有效手段就是就是有效的检查，我在进行生物教学中，目前为止检查的不是很多，只是在课前的提问，这样根本就不能督促学生及时有效的巩固所学知识。

五、改进方法

针对上一学期，生物教学出现的问题，我准备采取以下措施：

1、熟悉教材：要保证自己首先将教材的全部知识弄明白，然后才能上课。

2、备好每一节课。只有备好每一节课，才可能上好课。将每一节课都认真备课，虽不要求有规范的详案，但是要有知识点脉络，体现每节课的教学内容，达到最起码的教学要求------心中有数。

3、讲好课。生物教学不是教师的想当然，而是要根据学生身心发展规律来上课，每一节课、每一个知识点、重难点，应该有轻重、有区别，使学生弄明白为什么，至少要让学生在理解的基础上记忆。

4、持之以恒、行之有效的教学检查。对于像初中生物这样的课程，应该每节新课开始之前，都要有将近10分钟的时间来提问，查看学生的掌握情况，像这样最简单的教学检查应该持之以恒，保证每节课都要有，这样才能达到“积跬步，而致千里”的目的。

第6篇：人教版八年级上册生物教学工作总结

2016年秋季学期八年级生物教学工作总结

学校：坪寨中学 教师：陶林

本学期，我担任八年级(1)、（2）班的生物教学工作,从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，提高自己的教学能力。

一、不断提高教学质量

1.课前备好课：认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些知识，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2.课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣。

3.课后加强学生的练习。在教学活动后，我为了让学生掌握所学内容，加强他们对知识的运用，我采用了每节新课后都复印该节内容给学生独立完成。并检查学生的完成情况后全班讲解。通过这样的练习，提高学生掌握知识的运用能力。

二、做好课后辅导工作

1.课后辅导要有的放矢：课后辅导是教师根据学生的实际情况采取的有效措施。首先要确定辅导的对象。一类对象是学习中普遍存在知识问题的学生，其对象既有学习困难者、存在学习障碍者，又包括学有余力者和因故缺课者；另一类对象是对存在一些特殊问题的学生，如学习方法上的问题，思想上的问题，心理上的问题等等。其次要确定课后辅导的内容，主要是①解答疑难；②堵漏补差；③扩展提高；④心理辅导；⑤端正态度、指导方法等。

2.课后辅导要选择好形式：由于学生之间在知识技能基础、理解能力、思维能力、学习方法、学习兴趣等方面存在着个别差异，他们对课内教学的适应性不同，有着不同的辅导要求。教师要根据不同情况，分别制订辅导方案。因此，课后辅导大多采用个别辅导或者小组辅导形式。对于优生班而言，差生较少，多采取个别辅导形式，对于层次较差一点的班级，可多采取小组辅导形式。

三、积极参与听课、评课

听课是提高自身教学能力的一个好方法，只有多听课才能够逐渐积累经验，这也是咱们学校对新教师的要求之一。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。本学期我听了周盛等老师的课，虚心向教学经验丰富的教师学习教学方法，以提高教学水平。听了他们的课，我的收获很大，掌握了很多驾驭课堂的技巧。听完课之后，把他们优秀的上课方式、方法记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将教师们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。比如周老师的一些特点，能用通俗易懂的语言将一个难点解释清楚，而且巧用肢体语言来讲解等等，使得课堂变得生动活跃，成为学生喜爱的课堂，这都是我在今后的自己的课堂中可以借鉴的地方。

四、不断学习、更新理念

21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快。在备课过程中，我在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。为了赶上时代步伐，我还经常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。虚心向老教师请教，取别人之长、补自己之短。并注意创新，形成自己的教学风格和特色。

五、成绩与反思

通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力，提高了学生学习生物的兴趣。学生掌握了学习生物的方法，自学再生能力得到了进一步的提高，但由于环境与条件的制约，缺乏实验实践操作，学生的成绩还参差不齐，整体成绩提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。

第7篇：新苏教版八年级上册生物第一章总结

八年级上学期生物第一章总结

主要特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。

腔肠动物 代表动物：水螅（出芽，无性生殖；异体受精，有性生殖）

其他动物：水螅（淡水）；海葵，海蜇，珊瑚虫（海水）

主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。

扁形动物 代表动物：涡虫（有眼点，耳突；感觉器官能最先感知外界刺激。）

其他动物：猪带绦虫，血吸虫，华之辜吸虫

主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有脚趾层；有口有肛门。

线形动物

代表动物：蛔虫（消化道简单，可以消化笑场中的食糜。）

其他动物：钩虫，蛲虫，丝虫，线虫。

主要特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的题节组成；靠刚毛

或疣足辅助运动。

无

脊

椎 动

物

环节动物

代表动物：蚯蚓（用湿润的体壁呼吸，环带靠近身体前端）

其他动物：沙蚕，水蛭。

主要特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官

是足。

软体动物 代表动物：缢蛏（双壳类，用腮呼吸，靠出入水管捕食）

其他动物：蛤蜊，石憋，蜗牛，乌贼。

主要特征：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节。

节肢动物 代表动物：昆虫（身体分头胸腹，胸部有两对翅膀三对足，腹

部内容纳内脏器官，腹生呼吸用的气门）

其他动物：蜘蛛，蜈蚣，蝎子，虾

体内没有由脊椎骨组成的脊柱的动物，统称为无脊椎动物动物

――――――――――――――――――――――――――――――――――

主要特征：①生活在水中；体表有鳞片覆盖；用腮呼吸；通过尾部； 躯干骨的摆动以及鳍的协调作用游泳。脊 椎 动 物

鱼

②鱼用鳃呼吸，鳃的主要部分是鳃丝，鳃丝中密布毛细

血管。鱼的口和鳃盖后缘交替张合，二氧化碳随鳃盖

后缘排出。

主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可以在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。

两栖动物 代表动物：青蛙（青蛙幼体生活在水中，用腮呼吸；成体用肺呼

吸，皮肤辅助呼吸。）

其他动物：蟾蜍，大鲵，蝾螈

主要特征：体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。

爬行动物 代表动物：蜥蜴（蜥蜴四肢短小，能贴着地面迅速爬行；皮肤干

燥，表面覆盖角质的鳞片；完全用肺呼吸。）

其他动物：鳖，蛇，变色龙

主要特征：①体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺的呼吸。

鸟 ②鸟的体温不会随着环境温度的变化而变化，是恒温

动物。

③身体呈流线型，可减少飞行中空气的阻力。

主要特征：①体表被毛；胎生，哺乳；牙齿有门齿、犬齿和臼齿的脊 椎 动 物

哺乳动物 分化。

②具有高度发达的神经系统和感觉器官，能灵敏地感知

外界环境的变化，及时的作出反应。

主要动物：猕猴，野马，象，鲸

脊椎动物的共同特点是身体内都有由脊椎骨组成的脊柱，统称为脊椎动物

第8篇：八年级人教版生物教学计划

八年级人教版生物教学计划

分享到： QQ空间 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣 百度空间 搜狐

更多

古人云：凡事预则立，不预则废。每项工作都需要有计划的进行，才能取得理想的效果。为顺利完成>方案_范文库_搜集整理(&本学期的教学工作，并取得良好的成绩，我根据八年级生物学科的特点，特制订计划如下：

一、指导思想

在认真学习和深入贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的基础上，以《全日制义务教育中生物课程标准》（实验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点，更加强调学生的主动学习，增加实践环节。以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。

二、教学任务

1．本学期讲授义务教育课程标准实验教材（人教版）——《生物学》（八年级上册）。

2．在继续抓好“课改”实验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对“课改”的认识，力争在原有的基础上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。

3．继续探究试教过程中新的教学模式，积极吸取过去两年的教学经验，继续收集和整理相关的资料，固化“课改”教学新成果。

三、学生情况;方案'范文,库.为您.搜集-整理/分析：

生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多，但学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础知识掌握较好，已具备一定的实验能力'方案范文.库.整理~，大部分对本科的学习兴趣浓厚。

四、教学总目标要求

通过义务教育阶段《生物》（八年级上册）课程的学习，学生将在以下几方面得到发展：

知识：1）认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。

2）知道动物的行为大多是通过运动来完成>方案_范文库_搜集整理(&的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有密切的联系

能力'方案范文.库.整理~：1）增强动手能力'方案范文.库.整理~和实验设计能力'方案范文.库.整理~。

2）培养学生的实践能力'方案范文.库.整理~：如进行“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等实践性较强的活动。

五．主要措施：

1、重视提高学生的生物科学素养

2、倡导探究性学习

3、渗透“科学、技术、社会”的教育

4、改进教法，加强课堂教学

（1）提高贯彻课程目标的自觉性

初中生物学课程目标涵盖的生物学知识、能力'方案范文.库.整理~以及情感、态度、价值等方面的基本要求，是通过每节课或每项活动来逐步完成>方案_范文库_搜集整理(&的。因此，在制定每节课（或活动）的教学目标时，要充分考虑课程目标的体现和贯彻；考虑到学生可持续发展的需要，特别要注意能力'方案范文.库.整理~和情感、态度、价值等方面的要求。

（2）组织好学生进行探究性学习并提高其质量

教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法，注重从学生生活经验出发，创设情景，引导学生自主学习，主动探究知识的发生和发展，培养学生不断探索、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的能力'方案范文.库.整理~，同时，教材安排了丰富多采的有利于学生发展的学生活动。

（3）加强和完善生物学实验教学。

5、注重学法指导，教会学生学习

在新教材的教学中，让学生掌握生物学学习方法，对培养学生能力'方案范文.库.整理~，提高学生素养有很大作用。

应重视以下五种学习方法，加强对学生学法的指导，教学学生学习。

（1）实验探究法：明确探究课题-->引导探究-->获得结论-->测试反馈

（2）理论联系实际的学习方法：

指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本知识的理解`方案范#文.库整-理^。

（3）识图学习法：

新教材图文并茂，色彩鲜明，可读性强。它形象、直观、不仅有利于教师把有关知识讲清楚，而且利于学生理解`方案范#文.库整-理^内容，便于记忆。

（4）比较、归纳学习法：

通过对知识的比较归纳，可找出知识之间内在联系，使知识间的关系更明了。

（5）综合学习法：

引导学生运用相关学科（如物理、化学）的知识来解决生物学问题

6、精心采取先进的教学方法，对新教材进行培训。

7、精心组织和策划好课堂教案。

8、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。

9、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的兴趣。

10、认真批改作业，从中解决学生存在的问题。

11、培养优生，转化后进生。

六、教学进度表另附

第9篇：八年级人教版生物教学计划

古人云：凡事预则立，不预则废。每项工作都需要有计划的进行，才能取得理想的效果。为顺利完成本学期的教学工作，并取得良好的成绩，我根据八年级生物学科的特点，特制订计划

一、指导思想

在认真学习和深入贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的基础上，以《全日制义务教育中生物课程标准》（实验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点，更加强调学生的主动学习，增加实践环节。以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。

二、教学任务

1．本学期讲授义务教育课程标准实验教材（人教版）——《生物学》（八年级上册）。

2．在继续抓好“课改”实验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对“课改”的认识，力争在原有的基础上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。

3．继续探究试教过程中新的教学模式，积极吸取过去两年的教学经验，继续收集和整理相关的资料，固化“课改”教学新成果。

三、学生情况分析：

生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多，但学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础知识掌握较好，已具备一定的实验能力，大部分对本科的学习兴趣浓厚。

四、教学总目标要求

通过义务教育阶段《生物》（八年级上册）课程的学习，学生将在以下几方面得到发展：

知识：1）认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。

2）知道动物的行为大多是通过运动来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有密切的联系

能力：1）增强动手能力和实验设计能力。

2）培养学生的实践能力：如进行“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等实践性较强的活动。

五．主要措施：

1、重视提高学生的生物科学素养

2、倡导探究性学习

3、渗透“科学、技术、社会”的教育

4、改进教法，加强课堂教学

（1）提高贯彻课程目标的自觉性

初中生物学课程目标涵盖的生物学知识、能力以及情感、态度、价值等方面的基本要求，是通过每节课或每项活动来逐步完成的。因此，在制定每节课（或活动）的教学目标时，要充分考虑课程目标的体现和贯彻；考虑到学生可持续发展的需要，特别要注意能力和情感、态度、价值等方面的要求。

（2）组织好学生进行探究性学习并提高其质量

教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法，注重从学生生活经验出发，创设情景，引导学生自主学习，主动探究知识的发生和发展，培养学生不断探索、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的能力，同时，教材安排了丰富多采的有利于学生发展的学生活动。

（3）加强和完善生物学实验教学。

5、注重学法指导，教会学生学习

在新教材的教学中，让学生掌握生物学学习方法，对培养学生能力，提高学生素养有很大作用。

应重视以下五种学习方法，加强对学生学法的指导，教学学生学习。

（1）实验探究法：明确探究课题--引导探究--获得结论--测试反馈

（2）理论联系实际的学习方法：

指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本知识的理解。

（3）识图学习法：

新教材图文并茂，色彩鲜明，可读性强。它形象、直观、不仅有利于教师把有关知识讲清楚，而且利于学生理解内容，便于记忆。

（4）比较、归纳学习法：

通过对知识的比较归纳，可找出知识之间内在联系，使知识间的关系更明了。

（5）综合学习法：

引导学生运用相关学科（如物理、化学）的知识来解决生物学问题

6、精心采取先进的教学方法，对新教材进行培训。

7、精心组织和策划好课堂教案。

8、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。

9、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的兴趣。

10、认真批改作业，从中解决学生存在的问题。

11、培养优生，转化后进生。

六、教学进度表另附

八年级生物教学计划

一、教材分析

本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。共6章，内容较上一个学期少了一些，探究实验减少了一些，增加了观察和思考，科学、社会、技术等栏目，增加了学生的阅读量，扩大了知识面。

二、教学目标

1、以全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。

2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会发展。

3、通过学习使学生知道如何健康地生活。

4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。

三、学生情况分析

八(1)八（2）班共有接近一百学生，学生学习生物的兴趣还可以，上学期生物的平均成绩走在了中间，但高分较少，同时由于不爱学习的学生较多，因此班平均分被拉下来了。这个学期要想办法调动学生的学习积极性，争取成绩有较大的提高。

四、具体措施

1、精心采取先进的教学方法，对新教材进行研究。

2、精心组织和策划好课堂教案。

3、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。

4、进行课外辅导和观看教学短片，提高学生的兴趣。

5、认真批改作业，从中解决学生存在的问题。

6、培养优生，转化后进生。

五、进度安排

周次 授课内容

1----2 生物的生殖和发育

3----5 生物的遗传和变异

6----7 生物的进化

8----9 传染病和免疫

10--11 复习期中考试

12--13 用药和急救

14--15 了解自己 增进健康

16--20 期末复习、期末考试

七年级生物教学计划

一、教学目标:

（1）、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。（2）、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。（3）、学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。（4）、初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。

二、教材和学生情况分析

教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在时代性，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面。

第10篇：八年级人教版生物教学计划

古人云：凡事预则立，不预则废。每项工作都需要有计划的进行，才能取得理想的效果。为顺利完成本学期的教学工作，并取得良好的成绩，我根据八年级生物学科的特点，特制订计划如下：

一、指导思想

在认真学习和深入贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的基础上，以《全日制义务教育中生物课程标准》（实验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点，更加强调学生的主动学习，增加实践环节。以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。

二、教学任务

1．本学期讲授义务教育课程标准实验教材（人教版）——《生物学》（八年级上册）。

2．在继续抓好“课改”实验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对“课改”的认识，力争在原有的基础上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。

3．继续探究试教过程中新的教学模式，积极吸取过去两年的教学经验，继续收集和整理相关的资料，固化“课改”教学新成果。

三、学生情况分析：

生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多，但学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础知识掌握较好，已具备一定的实验能力，大部分对本科的学习兴趣浓厚。

四、教学总目标要求

通过义务教育阶段《生物》（八年级上册）课程的学习，学生将在以下几方面得到发展：

知识：1）认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。

2）知道动物的行为大多是通过运动来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有密切的联系

能力：1）增强动手能力和实验设计能力。

2）培养学生的实践能力：如进行“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等实践性较强的活动。

五．主要措施：

1、重视提高学生的生物科学素养

2、倡导探究性学习

3、渗透“科学、技术、社会”的教育

4、改进教法，加强课堂教学

（1）提高贯彻课程目标的自觉性

初中生物学课程目标涵盖的生物学知识、能力以及情感、态度、价值等方面的基本要求，是通过每节课或每项活动来逐步完成的。因此，在制定每节课（或活动）的教学目标时，要充分考虑课程目标的体现和贯彻；考虑到学生可持续发展的需要，特别要注意能力和情感、态度、价值等方面的要求。

（2）组织好学生进行探究性学习并提高其质量

教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法，注重从学生生活经验出发，创设情景，引导学生自主学习，主动探究知识的发生和发展，培养学生不断探索、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的能力，同时，教材安排了丰富多采的有利于学生发展的学生活动。

（3）加强和完善生物学实验教学。

5、注重学法指导，教会学生学习

在新教材的教学中，让学生掌握生物学学习方法，对培养学生能力，提高学生素养有很大作用。

应重视以下五种学习方法，加强对学生学法的指导，教学学生学习。

（1）实验探究法：明确探究课题-->引导探究-->获得结论-->测试反馈

（2）理论联系实际的学习方法：

指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本知识的理解。

（3）识图学习法：

新教材图文并茂，色彩鲜明，可读性强。它形象、直观、不仅有利于教师把有关知识讲清楚，而且利于学生理解内容，便于记忆。

（4）比较、归纳学习法：

通过对知识的比较归纳，可找出知识之间内在联系，使知识间的关系更明了。

（5）综合学习法：

引导学生运用相关学科（如物理、化学）的知识来解决生物学问题

6、精心采取先进的教学方法，对新教材进行培训。

7、精心组织和策划好课堂教案。

8、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。

9、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的兴趣。

10、认真批改作业，从中解决学生存在的问题。

11、培养优生，转化后进生。

六、教学进度表另附

第11篇：苏教版七年级生物试题

生物在中考中也是占有很大的分值的，下面就是小编为您收集整理的苏教版七年级生物试题的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！

苏教版七年级生物试题

一、辨析选择(每个小题只有一个正确答案，请将正确答案的字母代号选入下面相应的答案栏内，每小题1分，共10分)

1.下列现象不是生物所具有的一项是

A.一粒种子萌发形成幼苗 B.腐烂的树桩上会长出蘑菇

C.钟乳石会慢慢长大 D.天热时人会出大量的汗

2.下列关于生物圈的说法，错误的是

A.生物圈是地球上所有生物的共同家园

B.生物圈是地球上所有生物与其生存环境的整体

C.生物圈就是地球上所有的生命生存的环境

D.大气圈的空气主要包括氧气、氮气和二氧化碳

3.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成这一差异的非生物因素主要是

A.光 B.水 C.温度 D.湿度

4.到了寒冷的冬天，枫树纷纷落叶，松树却郁郁葱葱，这表明

A.他们都适应寒冷的环境 B.枫树不适应寒冷的环境

C.松树比枫树更适应寒冷的环境 D.松树和枫树进行着种间斗争

5.从“狼吃羊，羊吃草”可以看出，狼体内的有机物最终来源于

A.狼 B.羊 C.草 D.光

6.用显微镜观察洋葱表皮细胞，第一次使用的目镜为10×，物镜为10×;第二次使用的目镜为5×，物镜为10×。第二次在视野中看到的物象与第一次看到的物象相比

A.大小是原来的1/2倍，细胞数增多

B.大小是原来的2倍，细胞数增多

C.大小是原来的1/2倍，细胞数减少

D.大小是原来的2倍，细胞数减少

7.动物细胞和植物细胞中都有的能量转换器是

A.叶绿体 B.线粒体

C.叶绿体和线粒体 D.细胞膜

8.下列关于染色体、DNA、基因关系叙述错误的是

A.DNA 在染色体上 B.基因在DNA

C.基因在染色体上 D.DNA在基因

9.下列结构中层次，属于组织的是

A.黑猩猩的大脑

B.含羞草的茎

C.杨树根尖的分生区

D.洋葱的鳞片叶

10.下列关于噬菌体的叙述中，正确的是

A.噬菌体是一种非生物

B.噬菌体是一种细菌

C.噬菌体是一种寄生在动物体内的一类病毒

D.噬菌体一旦离开活细胞就无法独立生活

二．非选择题

11.（10分）请你帮忙：

（1）请将下列现象与相应的生物特征用线连接起来。

①老鼠见到猫就逃 a.生物的生活需要营养

②鲸呼气时产生水柱 b.生物能对外界刺激作出反应

③动物每日排尿和排便 c.生物能进行呼吸

④鸽子长大能产蛋并孵出小鸽 d.生物能排出身体内产生的废物

⑤园丁常给花草施肥 e.生物能生长和繁殖

（2）判断是非（用√或×表示）

①所有的生物的生存只需要阳光和营养物质。（）

②收集和分析资料是科学探究中常用的方法之一。（）

③生物与环境之间彼此孤立，互不影响。（）

④无论哪种生态系统，主要的消费者都是野生动物。（）

⑤生态平衡是指各种生物因素不能变化的平衡。（）

第12篇：苏教版 八年级语文教学计划

八年级是初中三年之中承上启下的过渡阶段，是非常重要的一年，语文教学将继续积累语文知识和词语，培养学生的阅读分析能力和写作能力，提高写作表达技巧，培养文体感。重点是学好复杂的记叙文和说明文，同时也加强了文言文的教学，为初三的议论文教学及总复习打下基础。为了更好地完成个这学期的教学任务，全面提高学生的文化素质，提高语文修养，特制订如下计划。1.教学目标

“功夫在诗外”，语文的学习，主要阵地还是在生活当中。我希望通过课堂的学习，更多地要让学生培养起对语文的浓厚兴趣，加大课外阅读，把积累变成一种习惯，使语文成为生命的一部分。在联系生活的基础上，能有序地全面提高学生的语文素养，增强学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯，并努力开拓学生的视野，注重其创新精神的培养，提高文化的品位和审美情趣。

2.能力培养

通过学习掌握一定的学习方法，养成习惯积累一定的词汇，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的观察和分析、表达。

3.具体措施

(1)每节课积累三到五个词汇，并结合具体实际运用，采用多种形式，扎扎实实把该积累的词汇作为学生语文的积淀，实现每学期积累词汇的目标。

（2）挖掘丰富的课程资源，利用多媒体将语文学习与学生经验，自然、社会、科学紧密联系，使语文富有时代气息，提高学生学习的积极性和学习效果。

（3）不断吸纳先进的语文教学理论和方法，深入挖掘文本，借助资料分析教材，驾驭教材，对文章有自己独到见解，给学生理性的挑战，认知上的充实，内心的震撼和无言的感动，带给学生充实的精神生活，从而提高学生阅读、理解、分析、归纳概括的能力，提升求异思维和感悟能力。

（4）作文采用全批、抽批、面批，学生互批等方法，快捷、及时反馈给学生，及时指导、评价、交流，激发写作动力，同时用最贴近学生生活和学生最容易接受，最容易受感染的学生作品启发，激励写作，把作文教学落到实处。

（5）培养学生自学课文的能力和习惯，加强指导自学的方法，提高自学的效果，督促学生自学并能提出问题，质疑、探讨。

因为是完全陌生的两个班级，所以会有一段熟悉和适应时间，我会努力缩短这个时间，尽快认识学生，对每一位学生做深入了解，做他们的良师益友，做他们学习的伙伴，真正成为学生学习的组织者、引导者、参与者、合作者、帮助者。

一、指导思想:

以义务教育《语文课程标准》为指导，掌握新课程标准的基本理念，明确语文新课程的总体目标和途径，进一步推进初中语文新课程改革，努力转变教育教学观念，全面贯彻落实学校教育教学工作计划，积极实施新课程改革，开展教改实验，加强课堂教学研究，加强对新教材的学习和研究，深入课堂、及时调研、适时反思和总结，切实提高学生的语文素质，提升教育教学的质量，确保学生语文成绩上一个新台阶。

二、总体要求

1．学习课程标准，转变教学观念

新课标变化较大，进一步强调了语文教学的人文性。语文教学的终极目的，从“全面提高学生的语文素质”，变为“全面提高学生的语文素养”，要认真研究课标，明确教学目的，转变教学观念，跟上时代步伐。课堂教学要从传统的传授知识型向培养思维能力型转变。

2．注重语言积累，抓好基础训练

万丈高楼从地起，新课标对于语言基础仍不会放松，对于那些需要掌握的字词句篇，可采用多种方法促使学生记忆好，能准确地书写与运用，打好语言基础。

3．重视阅读教学，扩大阅读视野

新课标对阅读教学极为重视，并提出了非常具体的要求。因此，要认真组织好阅读教学，每周安排一节阅读课，除此之外，每周还要补充一定量的精美文章，以拓宽学生视野，增加学生积累，提高阅读能力。

4．加强作文指导，提高作文能力

作文训练题要贴近学生生活，让学生有话说、有话写，要鼓励学生表达真情实感，创作激情作文；开展形式多样的作文评改；大力提倡周记、随笔、日记等作文形式。

5．精选训练材料，明确训练目的对课外参考资料进行筛选，认真训练、及时批改、仔细分析、讲评落实。

三、具体措施

（一）关于阅读：

1．开放阅读，尽快学完统编教材，将课外阅读引入课堂。利用网络，浏览电子图书馆，将优秀文章印发给学生，共同学习探讨。

2．课堂尽量少讲，加强诵读，培养语感。生字词有作业，会注音、默写。

3．关于语感培养的设想：

a．诵读吟咏，感知语言神妙。

b.揣摩品味，领悟语言精髓。

c.探究规律，把握语言理趣。

d.强化实践，增进运用习惯。

（二）关于写作：

1.针对学生怕作文的心理，纠正他们对作文的错误认识，培养其写作兴趣，鼓励学生多写。

2．改革作文评改方法

采取互评法，他评后或众议师小结或自我小结再修改等

3.培养学生的写作兴趣。

把学生的优秀作文、修改前后的文章等集成册子，定期搞作文展览，鼓励投稿，帮助学生享受成功，尝到写作甜头，激发写作兴趣。

(三)口语交际教学：

普通话朗读及发言。一次普通话朗读比赛。若干次讨论课或实话实说课。以学习方法、学校生活、改善家庭成员关系、同学之间如何相处、社会公德等接近学生生活的内容为主题。

(四)语文综合能力的培养：

1.硬笔书法作业:每日一篇，并督促学生学用结合，搞一次书法作品比赛。

2.手抄报:每月一期,搞一次展览,鼓励学生发表自己的作品。

3.流行音乐、影视作品讨论：促进听说能力的发展，提高对影视作品的辨别选择能力，提高学生对影视作品的鉴赏能力，培养高尚的审美情趣,让学生远离庸俗浅薄的东西。

4.诗词抄背：——文学教育是素质教育的一项重要内容。中小学语文课要加强人文教育，培养学生的审美情趣和一定的审美能力，提高学生的文化品味，发展健康个性，形成健全人格，就必须增加语文课的文化内涵，让学生尽可能多地接触一些优秀的文学精品。

(五)、思想教育：

寓于阅读和听说训练之中，并通过艺术作品欣赏陶冶学生情操。逐步使学生的感情丰富、敏感、纯洁、高尚、充满正义感、爱憎分明。

(六)、教学评价：

平时多考，规模小，难度小，反馈快，以促进记忆为主要目的。

成绩记入期末总成绩。其他各项语文活动，也应考评,记分或奖励。

做好学生学习动态观察资料的搜集整理。

学生各方面的进步及时通知家长。

四、课时安排

精读课文:34课时

略读课文:14课时

写作训练:21课时

口语交际:7课时

综合性学习:3课时

写字练习:2课时

课内阅读:18课时

复习测试:14课时

机动安排:7课时

1、确定好本学期教学工作的总目标，并在以后的教学工作中紧紧围绕教学目标实施教学。

2、通透研究教材，并充分利用各种教辅书籍和网络的优势，整合教材内容，严格按照新课程标准的要求，实施语文教学。做到每一单元每一课都有明确的培养目标，夯实基础，提高学生的语文能力，备战中考。

3、本学期要加强作文教学。继续让学生保持每天记日记的习惯，写生活，写心情，点点滴滴进行素材积累。并在记叙文和说明文的写作上对学生进行指导和训练，力争让学生做到见物能言、言之有物、言之成理。

4、为培养学生的语文能力，加大训练力度，并充分利用教学案的优势，让学生在小组合作交流等各种学习方式下，知识和能力双丰收。

5、积极参加学校组织的教科研活动。平时注意教育积累，并积极参与组内的课题研究，争取在教学实践中理解理论，再让理论指导实践。并对如何提高学生的学习积极性，及小组合作交流方面多下些功夫，争取能在这学期内有所突破。

6、继续努力钻研教学案的教学模式，并在实践教学中逐渐摸索和完善。力争把教学案教学的优势发扬，让学生真正的会学习，爱学习，在学习中获取乐趣，增长能力。

7、按质按量的完成《新课程标准》规定的八年级下册的全部课程，并按照“直击中考”的要求，适度的进行拓展。重点放在现代文中的记叙文和说明文的阅读训练上，并初步开始训练学生的议论文阅读基础。

8、布置学生阅读一些中学生必读的中外名著，增加学生的语文素养。

9、按时、按质、按量的完成学校交给的各项工作任务，服从命令听指挥，在日常工作中与同事搞好协调，以集体利益为重，甘心为集体做出自己应有的贡献。

10、以身作则，要求学生严格遵守校规校纪，自己平时也注意自己的一言一行，给学生作出表率。平时做到勤勉踏实，在狠抓学生的学习的同时，注意在教学过程中渗透德育教育。不仅教给学生系统的语文知识，也要在潜移默化中培养学生的健全的人格，为社会输送一批德才兼备的社会主义好公民。总之，新学年有新气象，我将在学校的领导下，充分发挥自己的能力，有一份热发一分光，高质量的完成自己的教学工作。

第13篇：《散步》教学设计(苏教版八年级)

《散步》教学设计(苏教版八年级)《散步》教学设计 【课文出处】

苏教版八年级下册第五单元第二十二课 【教材简析】

八下第五单元的主题是：人生体验。所选文章或洋溢着浓浓的亲情，或是对崇高境界的解读，或是磊落坦荡胸怀的展示。学习这个单元的课文，在整体感悟课文内容的基础上，要注意语言的积累和写法的借鉴，并学习朗读和圈点勾画。

《散步》是一篇文字浅显、内容并不庞杂的文章，但是它意蕴丰富，耐人寻味。在600余字的短小篇幅内，情节简单而不乏起伏，人物着墨不多而风貌毕现，自有其摇曳的韵致。看似一泓清浅可人的涓涓细流，却有那悠悠不尽的人生哲理静静地闪着粼光。应该说，在纯自然状态的阅读中，让学生喜欢《散步》并不难，但想要真正理解《散步》就不那么容易，想要将《散步》中蕴涵的爱、责任感和对家庭对社会的使命感真正吸纳进自己的灵魂深处，并在以后的岁月里，逐渐内化为自己的个性气质，影响自己的人生取舍，则更难得。我希望将浅文深教，让学生自己的“悟”贯穿始终。在课堂上既有老师的点拨，又有同伴之间思想感情的碰撞；既有个性表达，又有探讨论辩；有品评、有分析、有静思、有聆听、有画面、有声响⋯⋯所有的手段，都为促进学生自己的领悟开路，使这篇文质兼美的《散步》真正铭刻在学生的心里。【学习目标】

1、能通过对课文有层次地朗读，进入角色，体会浓浓的亲情。

2、品味富有表现力的语言，学习课文巧妙的构思以及寓真挚的感情于质朴的语言之中的写法。

3、在阅读中理解尊老爱幼的传统美德并懂得珍爱亲情。 【教学的重点和难点】

教学重点：进入角色朗读课文，品味揣摩语句。

教学难点：感悟文章蕴涵的亲情、责任感和象征意义。【教学过程】

一、导入课题

老师问同学们一个小问题：咱们班的同学有经常和父母一起散步的吗？请举手。（学生举手）

老师请学生谈谈和父母一起散步时有什么感受。

老师相机点评，并引出课题：散步是一种温馨幸福的家庭生活。今天，我们来学习一篇叙事散文――《散步》。

二、整体感知

1、作家莫怀戚一家三代人也去田野散步，看似一次平常的散步却有它的特别之处。请听录音，初步感知课文，然后回答：你觉得这是一个怎样的家庭？ 和睦幸福、尊老爱幼

互敬互爱、尊老爱幼、融洽和睦的祖孙三代。

教法解读：在这个环节中，让学生初步了解文章内容，把握文章主旨，明确这是一个关于家庭的故事。

2、明确学习任务：我们将通过这样三个环节来学习（投影）： 我们的阅读活动：理解文意、朗读课文、品味语言。

三、理解文意 师出示投影：

建议你这样理解文意：试着给文章再拟一个标题，并说明你的标题能够表示你读出了课文的味道。

学生思考，完成活动。然后师生交流。教师的标题预设（屏幕投影）

如：三代同行：我，我的母亲，我的妻子和儿子。前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。

如：幸福的家庭亲情无边 分歧大路小路 责任背起整个世界 如：春意呵护

生命，生命小事情深 选择温馨瞬间

师小结：要说本文的标题，还是“散步”好：它简明，准确，含蓄，有情致，有画面感，有故事味。教法解读：本设计在标题上做文章，意在整体把握课文内容，也是揣摩标题艺术，鼓励创意，学生只要言之成理即可。

四、朗读课文

1、师：（出示投影）

建议你这样朗读课文：(1)中速、深情地朗读课文，好像作者写完文章后欣赏自己的作品一样。（注意要面带笑容）学生按要求进行朗读。

2、师：（投影）

（2）读好文中的波澜，好像你一个人在扮演着故事中的几个角色一样。师解释一下“波澜”，学生按要求进行第二次朗读。

3、师:（投影）

(3)朗读课文最后一段，好像你是带着深深的体会给人家作示范朗读一样。学生按要求进行第三次朗读。

4、师：现在请哪位同学来示范朗读，做一下小老师。（朗读交流）

5、师小结：要说这篇文章的朗读，主要要注意这样一些朗读的感觉：速度感，情节感，重音感，意味感。

教法解读：散文的语言不同于一般的文体的语言，语句优美,意境深邃。要想领会散文优美的意境，就要靠朗读。朗读是对文字的触摸，是对作品中生活气息的直接感受。本着这样一个宗旨，我设计了反复朗读这一环节。

五、品味语言

1、师：（出示投影）

建议大家这样来品味语言：自由读课文，采用圈点法划出自己最喜欢的句子，有感情地大声朗读出来，可动笔写写这些句子好在哪里？（学生活动）

2、师：把你的见解讲给你的同桌听一下。同桌交流。

3、师：把你的讲解讲给大家听。 可能有的句子：（1）内容方面： 第一、写景的句子 ――对南方初春田野的描写（第四段）

（通过初春秀色的描绘，表现了春天蓬勃的生机，暗示熬过了严冬的母亲将会获得新的活力）

――描写母亲所看到的小路远处的景物（第七段）

（这句话描绘了充满诗情画意的田园风光，揭示了“小路有意思”的内涵，点明了走小路的原因，展现了母亲充分理解孙儿愿望的内心世界。）第二、传情的句子

――“母亲本不愿出来的⋯.便去拿外套”

（写出了母子二人的情态，母亲的老迈、顺从，儿子的诚恳、孝敬。“正因为如此”一句透露了“我”的文化修养。）

――“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样”（这句话写母子关系，母亲明理，儿子孝顺，相映成趣）第三、哲理性的句子

――儿子突然叫起来：“前面是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”

――但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。（2）句式方面： 第四、对称的句式

（让学生自己找出来，体会它们的对称美，互相映衬，富有情趣）――有的浓，有的淡。

____我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。――前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。

――母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。

――我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。

――我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。

――我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。

师小结：说到这篇文章语言的欣赏，我们可重点关注“句子”。要品味它们的造型美、用词美、情趣美、蕴意美。要感受到它们对我们心灵的熏陶。

教法解读：引导学生品味语言，这是理解散文的重要一环。通过这一设计，让同学揣摩作者怎样遣词造句，在体会文章人性美的基础上探寻语言美，并从中悟出一点道理来，今后自己作文，就会灵活运用。

六、结束语

在我们就要走出美文《散步》的时候，让我们一起深情地吟诵文中最后一段。

七、作业

父母和子女是亲情的最大拥有者，让我们拿起笔来，书写我们的家，书写我们的亲情。写出温馨，写出温暖，写出温情。题目《XX的爱》

教法解读：课内外结合，以外促内是学习语文的好方法。所以在这个环节教师要尽可能启发学生把发生在身边的亲情故事讲出来，要敢于披露真情实感。尽可能引导学生领会到“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”尽可能让学生明白要珍惜亲情，懂得关爱家庭。让我们所有的家都永远充满着爱，永远洋溢着浓浓的亲情！

第14篇：八年级生物上册生物教学计划人教版

八年级生物上册教学计划

一、指导思想

深入贯彻学习《基础教育课程改革纲要》精神,以《全日制义务教育生物课程标准》为依据,遵循学生身心发展特点和教育规律,面向全体学生,着眼于学生全面发展和终身发展需要,以提高学生的科学素养为宗旨,以培养学生的创新精神实践能力为重点,倡导自主、合作、探究性学习,以促进学生转变学习方式--变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口,在教学过程中引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,逐渐培养学生收集和处理信息的能力,提出问题、分析和解决问题的能力,以及交流和表达能力。让学生在合作和探究过程中真正体验学习的乐趣,从而进一步激发学生学习兴趣,逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。在此基础上,发现并培养学生的个性和特长。

二、教学目标

通过义务教育阶段《生物学》(八年级上册)课程的学习,逐步实现以下发展目标:(一)知识与技能:

1、认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。

2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。

3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系。

4、通过活动体验生物的分类是根据不同生物的形态结构特征上的相似程度来进行的。

5、了解生物的多样性及其价值。

6、培养学生的实践操作能力和实验设计能力。如:进行"饲养和观察蚯蚓"、"调查动物在人们生活中的作用"、"检测不同环境中的细菌和真菌"、"制作甜酒"等与日常生活密切相关的活动。

7、培养学生收集和处理信息的能力,丰富学生获取知识的渠道,拓展学生的知识面。如:进行生物学相关信息资料的查询和收集。

(二)过程与方法:

1、期初"三个一":订一个奋斗目标、找一个互助伙伴、提一条教学建议。采取"目标激励、同伴互助、师生共勉"的教学策略,增强主动性,密切合作性,促进师生共同成长、可持续发展。

2、每堂"三个一":提一个学科问题、记一个知识结构、出一份测试试题。着意培养学生提出问题的能力、归纳能力和自我检测能力,将课堂学习的主动权尽可能让渡给学生。

3、注重学法指导,教会学生如何学习。如:(1)问题导向法。指导学生按照"生物有哪些形态结构特征?如何适应环境?与人类的关系如何?"等基本问题自主学习、自主解答、自主测试、自主反馈,辅以同伴互助和教师点评,让学生掌握自主学习的方法、形成自主学习的能力。

(2)实验探究法。让学生进一步熟悉"提出问题--作出假设--制定计划--实施计划(实验操作)--得出结论--表达交流和反思"的科学探究的方法流程。

(3)理论联系实际法。指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象,提升学习兴趣,激发学习热情

加深对书本知识的理解,做到知识源于生活,学以致用。

(4)识图学习法。新教材图文并茂,形象直观,可读性强。引导学生学会看图、读图,可以促进学生对教学内容的直观把握和理解记忆。

(5)比较法和归纳法。引导学生通过对知识的比较和归纳,找出知识之间内在联系,理顺知识脉络,学会归纳概括和总结,形成知识结构,加深理解记忆。

(三)情感态度及价值观:

1、认识生物多样性的价值及保护生物多样性的重要性,树立人与自然和谐发展的观点。

2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值,激发学生的学习兴趣、投身生物科技的热情以及促进社会进步的使命感。

3、了解科学技术在促进人类进步的同时,往往带来人们预想不到的负面影响,认识科学技术是把双刃剑,善用可以为人类造福,滥用则会贻害无穷,确立全面的、辩证的技术观和价值观。

三、学生学情分析

一方面,经过七年级一个学年的学习,学生对生物学知识有了初步的了解,对生物学习的方法有了初步的掌握,具备了一定的生物基本知识、生物实验技能和实践操作能力,不少同学还对生物学有着浓厚的兴趣,为八年级的生物教学打下了较好的基础。

另一方面,不少学生在学习过程中仍然存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题,具体表现是学习习惯懒散、注意力不集中、不按时完成作业,好奇心有余而自觉性不足,学习成绩存在两极分化的趋势。

因此,从本学期开始,在进一步激发学习兴趣、加强课堂管理和调控的同时,要注意加强学习思想引导、学习方法指导,特别是学习过程和效果的监控,不仅要让端正学生态度、学习得法,还要促使学生养成课前预习,课后及时巩固、持之以恒的良好习惯,力求使每个学生都有明显的进步,学习成绩有大面积的提高。

四、教材分析

八年级上册《生物学》内容包括:第五单元《生物圈中的其他生物》共五章,第六单元《生物的多样性及其保护》共三章。教材的编写注重从生活实践出发,广泛联系学生的生活经验和知识基础,把握基础性,体现先进性;内容编排图文并茂,加强了启发性,具有较强的可读性;栏目设置丰富多样,注重创设问题情景,突出科学探究能力的培养,重视科学态度、科学方法和科学价值观的教育;内容编写具有弹性,给学生更多的自主学习空间,较好地体现了新课程标准的基本理念。

本册书的第五单元《生物圈中的其他生物》与七年级的《生物圈中的绿色植物》、《生物圈中的人》同为《生物圈》的重要组成部分,《生物圈的多样性及其保护》离不开生物圈中的绿色植物、人、动物、细菌和真菌等有机组成部分的和谐共存,前后内容之间有很强的关联性。因此,在教学过程中,既要要注意类别知识的横向对比,又要注意结构知识的纵向梳理,还要注意基本知识的多向迁移,搭建过渡桥梁、构建知识网络,力求做到形散神聚、融会贯通。

五、基本措施

(一)备课标、备教材。

认真钻研新课标和教材,明确教学要求,把握教学的重点和难点,明确本单元本节课在整册教材中的地位,弄清知识的内在联系和规律,全面深入理解和掌握教材内容,同时挖掘教材固有的思想教育因素,寓思想教育于教学过程之中。

(二)备学生。

深入了解学生思想实际和知识、能力水平,充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。根据学生认识的发展规律和心理发展特点,精心设计教学程序和教学方法。

(三)备教法、备学法。

根据课程标准、教材内容和学生实际,瞄准教学目标,灵活采取自学指导法、谈话法、演示法、实验法、多媒体辅助教学法等手段,不断优化教学方法,提高教学效率。同时,根据教学内容不同,指导学生采用自主学习法、合作学习法、实验探究法、小组讨论法、问题发现法、检测反馈法,积极主动地参与学习过程,提高课堂实效。

(四)备作业。

注意控制好随堂练习和课后作业的量,结合考点、突出重点、精选习题,把握好训练的质,除了少数课后实践性的作业之外,其他知识性书面作业尽可能当堂完成、当堂批改、及时反馈,减轻学生的负担,提高作业的效果。

(五)备教学流程。

精细设计教学流程,在教学过程中需要为学生自主学习做好引领,为探究性学习创设情景,鼓励学生多观察、多思考、多提问,注意知识教学、分组实验和实践活动相结合,加强对学生基本实验技能的培养。

第15篇：苏教版七年级上册生物教学计划

2014—2015学年第一学期七年级生物（上）

教学计划

学校：平顶山市第二十八中学教师：麻景莲时间：

2014年8月20日

2014-2015学年第一学期七年级生物（上）

教学计划

一、指导思想

以《全日制义务教育中生物课程标准》（实验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。

二、教学任务

本学期教学义务教育课程标准实验教材——《生物》（七年级上册）。

三、具体措施：

1．继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。

2．继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。

3．组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。4．学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量；积极参加教研教改；上好课，设计好教案，写好教学反思。

5．激发学生学习兴趣。精心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学。

6．为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。

7．鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

8．重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。

9．结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。

四、教学要求

1．在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。

2．教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

3．在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

4．教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。

5．按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。

五、教学进度

本学期总课时为54课时，每周3课时。

教学内容及参考课时如下：

第1单元

探索生命的奥秘 第一章 周围的生物世界

第一节 我们周围的生物：

1课时 第二节 生物与环境的关系：

2课时 第三节 我们身边的生物学：

1课时

第二章 探索生命的第一节 探索生命的器具：

2课时 第二节

探索生命的方法：

1课时

第2单元 生物的结构层次 第三章 细胞是生命活动的基本单位

第一节 植物细胞的结构与功能：

2课时 第二节 人和动物细胞的结构与功能：

2课时 第三节 细胞分裂与分化：

2课时

第四章 生物体的组成第一节 单细胞生物：

1课时 第二节 多细胞生物体的组成：

2课时

第3单元绿色植物的一生 第五章 绿色植物的一生

第一节 植物种子的萌发：

2课时 第二节 植物根的生长：

2课时 第三节 植物生长需要水和无机盐：

2课时 第四节 植物茎的输导功能：

3课时 第五节 植物的开花和结果：

2课时

第六章 绿色植物的光合作用与呼吸作用

第一节 植物光合作用的发现：

1课时 第二节 植物光合作用的场所：

2课时 第三节 植物光合作用的实质：

3课时 第四节 植物的呼吸作用：

2课时 第五节 光合作用和呼吸作用原理的应用 ：1课时

第七章 绿色植物在生物圈中的作用

第一节 绿色植物是食物之源：

1课时 第二节 绿色植物与生物圈的物质循环：

2课时 第三节 绿化，我们共同的行动：

1课时

复习：10课时

八年级生物教学工作总结

八年级生物教学工作总结

八年级生物教学工作总结

八年级生物教学工作总结

三年级语文教学工作总结苏教