带教教育教学工作总结

第1篇：带教工作总结

2015年教学工作总结

临床教学是医学教学过程中的一个重要环节，是学校教育的延伸，是理论知识与实践相结合，是培养护生独立工作的能力，是护生走向护士的过程。现将今年本年的带教工作总结如下：

一、临床带教老师的基本素质

我科的带教老师都具备热爱护理专业，对患者有高度的责任心和同情心，有良好的医德医风、严谨的工作作风等优秀品质，带教老师的思想素质会潜移默化地影响三期护士的成长。临床带教老师，要不断地学习新的知识，提高自己的综合能力，加强沟通和表达分析能力，更新思想观念，把丰富的理论知识和精湛的操作技能融入教学实践中，并根据不同特点的三期护士给予不同的教学方法。

二、对医德医风的教育，树立医疗安全防范意识

加强三期同志的思想品德教育，严格执行各种规章制度和技术操作规程，养成自觉遵守纪律的习惯，有高度的责任心和热爱护理专业，以病人为中心，时刻以病人为想，热情周到地为病人服务。

三、加强学习，逐步培养独立工作的能力

我科要求每位三期同志在转科阶段加强学习，将理论联系实际、结合实际，分期制定目标，不断积累经验。鼓励他们独立进行各种护理工作（但放手不放眼），书写标准护理计划，培养沟通和语言表达能力，使其尽快适应即将担任的护士岗位，培养独立工作能力。培养他们规范化服务，端庄的仪表，优美的体态，沉着冷静的工作作风，和蔼可亲的工作态度是一种无声语言，不但留给患者一个良好的印象，更重要的是加深了患者的信任度，以便更好地开展工作。

四、培养独立思考，解决问题的能力 三期同志在临床实践中，要掌握好的学习方法，善于思考、灵活运用，这就需要带教老师的指导和鼓励，教会他们学会三动：动脑（将理论转化为实践，学会观察病情，分析病情）；动手（学会掌握各种护理技术操作能力，掌握专科护理）；动口（学会与患者沟通，学会心理护理和健康教育工作）。遇到问题做到四多：多观察、多思考、多分析、多沟通。沟通是一门艺术，也是解决问题的最好方法。

五、因材施教，挖掘潜能

在临床实践中，由于每位同志的理论知识﹑操作技能﹑接受能力﹑心理素质等存在个体差异，带教老师根据每位的特点，制订不同的带教方案和计划。对于理论知识﹑操作技能﹑心理素质较好的三期护士提供单独工作的机会，调动其积极性，提高学习及工作激情。对于那些各方面相对差的护生应多指导、多鼓励、多沟通、循序渐进、增强其自信心，使其不断进步。

六、严格考核，加强三期同志管理

为提高临床教学质量，就要严格管理三期同志临床实践，应由专人带教，由责任心强、业务水平较全面的高年资护理人员担任带教工作。加强三期护士的业务学习，每周进行一次小讲课，对他们的护理操作和专科的护理知识应随机抽查，让她们在本科室学到的成绩得到体现和以肯定。加强组织纪律教育，严格执行请假制度，本年度无三期人员请假情况。

今年我科三期护士：9人。实习生61人，她们大部分表现都很好，遵守医院及科室的规章制度，无迟到、早退、旷工现象。有个别实习生有上班迟到，旷工现象。今年在我科转科的三期同志为9人，9人考试，理论平均分为：98.1分，操作考核平均分为：94.8分；实习生为61人，理论平均分为：95.9分，操作考核平均分为：94.1分，有个别实习生有缺席现象。日常小讲课参会率、考试考核合格率均达98%。

七 教学工作存在不足: 1.课件准备不充分，带教老师讲课的速度太快，讲课内容不够详细。

2．部分实习生不遵守作息时间。八 整改措施：.1．要求带教老师提前准备好讲课课件，讲课内容详细，讲课速度适中。讲课中有互动环节，鼓励学生提问。

2．加强对实习生带教的管理，安排教学经验丰富的老师施教。入科时向实习生加强组织纪律的管理。

产科：

2014-12-15

第2篇：带教工作总结

2010—2011学年带教工作总结

时间流逝，一年的带教生活转眼即逝。2010年9月，承蒙校领导和被带教教师的信任，我承担了陈翠苗老师的带教工作。带教双赢，使我得到的是更多的收获。在工作中，我和陈老师共健师德，共同探讨教材教法，以学生为中心，创设情景教学，及时向领导和同事请教，我们共同成长，共同提高，现将有关工作总结如下：

一、主要活动与形式

据陈老师的实际情况，我以听课、评课为主，本学年共听课20节。听课评课时请相关领导和老师作指导，作好笔记，重点分析，提出改进方案。本人也充分体现带教教师的示范作用，本学年共上2节示范课。另外，利用好网络资源，共同学习新课标，利用网络的教学实录与自身作比，找差距，促改进。公开课尽量用多媒体教学，自制课件，促进教学综合能力的提高。

二、被带教师成长分析

陈翠苗老师是极富悟性和灵性的人，工作中的点滴都能体现她“青出于蓝而胜于蓝”的特点。以我个人庸见认为她的教学水平有很大的提高，主要体现如下几方面：

1、师德健全

教书育人、为人师表、关心学生、团结同事等品行，陈老师表现得非常出色，得到同行及家长们的肯定。

2、教态稳健 走向成熟

一学年以来的带教工作，我觉得陈老师正在向一个成熟、稳健的资深教师看齐。通过几堂公开课的历练，她自信了，举止文雅，口齿清楚，文语滔滔不绝，学生的反应说明了一切。

3、课堂操控能力的全面提高

陈老师处处以自身的标准和要求去衡量学生。因此，教学中常遇尴尬局面，原因在于她高估了学生的成绩，“因材实教，因生定法”是我向她推荐的课堂教学理念，根据本校学生的特点，应重基础教学，加以适当的知识拓展教学，那我们就必须要从教案设计和课件制作入手，利用好校本，适应学生，落实教学。

4、落实知识点 提高教学质量

教学质量的好坏源于平时知识点的是否落实，这一点陈老师在这一年的带教工作中，很快就找到了一条明径。“与生共处，眼见为实”是她端正学生学习态度的良方，学生作业没完成她陪，学生迟到、早退她问，学生不会做她教，学生有难处她爱，实施“以人为本”的教学理念。2010-2011学年指导学生参加校级数学竞赛分别获得一、二、三等奖；指导学生参加同安区数学竞赛获得二等奖；在期末统一质量监控中，陈老师所任教的班级数学成绩名列前茅。

一年的带教生活很快结束了，从陈老师的全面工作来看，她成熟、干练了。她是合格的，她是优秀称职的。“没有最好，只有更好”，为了追求更好，我们还要不懈地努力，在掌握教学基本功的同时，去备好教材，备好新课标，备好学生，巧设教案，巧制课件，巧用教法共同向更高的教学技能迈进。相信不久的将来，陈老师一定会成为教坛上的一颗新星。

第3篇：带教工作总结

带教年终总结

2017年很荣幸能继续担任心内科CCU的带教老师。不同于去年普通病房的带教，监护室病人更加危重，治疗多、抢救多，如何在完成本职工作的前提下，既要教导同学们知识，又要保证操作的准确性，这一年也是一次锻炼自我，提升自我的机会。首先在实习学生下临床前，护理部组织我们进行了为期两天的带教组长、临床培训老师的培训班学习，重点讲了实习带教中常见及特殊问题的处理，介绍了2017年至2018年临床护理实习教学计划及一些专科护理方面的知识，同时还请了去年带教经验丰富，深受学生们喜爱的带教老师进行教学经验的分享。两天的学习受益匪浅。实习学生于2017年7月中旬下到病房，到现在差不多半年时间，我和学生们一起成长着。对于实习学生，我深知最后这个阶段的临床实习，是一个从学生到护士的成长过程。学生经过两年或三年的基础理论学习，已经具有一定的理论积累，但尚未实践，还未从一名学生走向合格的护士。而这九个月的实习，将完成从学生到护士的初步转变，是关键的一年。进入社会，如何使学生从理论知识的学习转向工作能力的锻炼，课堂教学转向临床工作，如何和患者，患者家属正确的处理好关系，我觉得也很重要。这些往往比穿刺成功率，学会某项护理操作更有意义。2017年7月到现在，我楼层共接收56名实习生，其中大专生0名，本科生56名，英护本4名，床边护理查房17例，演示操作4轮回。学生们在心内科科室实习期间，我经常和学生沟通，包括沟通思想，心理活动，业务提高，对待病人的态度等诸多方面，并指导学生将课堂学到的知识与临床结合起来。比如观测血压，血压突然升高要警惕高血压脑病，脑出血；血压突然间下降要警惕休克，体位性低血压的风险。告知学生要综合分析，不能只看表面，应从整体出发，注意鉴别。很多学生反应在本科室是第一次亲身经历抢救，比较慌乱，安抚学生的情绪，向学生讲解打好基础是以后自己能从容淡定面对抢救的前提，每个人都有一个成长过程。56名实习生在我科实习期间0差错事故的发生、0针刺伤的发生，出科前都有新的收获。同时护士的职业道德要求中最重要的就是关爱病人，这方面言传在前，而身教尤胜言传。对病人主动热情的态度，对病人的关心和理解，对病人各种各样问题的答复和处理，都是职业道德的体现，而这一切都要靠日常带教工作潜移默化的影响教育学生，让她们认识理解并在其行为观念中扎根。对于这一点，我觉得自己做的还有所欠缺，在今后的工作中，我会更加努力，真正的做到言传身教。

新职工也于七月中旬来到科室学习，我深知新职工的要求和实习同学又不一样，这一年的规范化培训，将直接决定她们能否由一名新职工蜕变成一名独立上岗的护士，而我带教老师的一言一行所表现的专业知识水平，专业素质又将直接影响新职工的身心发展及带教效果，所以严格要求新职工的同时，也要严格要求自己。在工作中，我重点强调新职工的核对意识及无菌观念。严格的核对，是保证病人安全的基础。告诉她们勤学，勤问，毕竟心内科的专科知识她们还是很欠缺的，加强新职工专科理论知识和操作学习，严格做到放手不放眼。虽然新职工在CCU轮转的时间也就三个月，但是对于毕业后初下临床，帮助她们尽快熟悉工作环境，养成良好的工作习惯，对心内科常见病有个整体的认识，还是有一定帮助的。工作期间也无差错事故，安全不良事件的发生。在这半年期间，医院组织了两轮新职工操作培训，先对带教老师进行培训，再由带教老师对新职工进行培训，一次次培训下来，不仅培训了新职工，也知道了自己平常操作中有哪些不规范，哪些地方是新职工和实习同学爱出错的，更有针对性。

总之，带教的日子我和学生们共同成长着。我也有很多的不足，在今后的带教过程中，仍要以教为主，不能以用为主，多指导，少指挥，要放手但不放眼，及时纠正学生的错误操作，不能盲目地支配学生单独操作，避免其养成不良习惯。在今后的带教工作中，我将不断加强学习，提高自己的业务水平，争取百尺竿头更进一步。

叶璐

心内科CCU

2018年1月28日

第4篇：带教工作总结

护生带教总结

今年，在护理部及大内科的统一安排部署下，我科共接收70余名实习护士临床实习，参与带教的老师共14人，共进行护理教学查房11次、进行带教工作沟通反馈会11次。在临床带教过程中，我科能注重培养护生的动手能力，鼓励发挥护生工作积极主动性，有的放矢开展带教培训计划，培养护生敏锐的观察力与创新思维，保证护生们顺利安全的进行实习，使护生在我科高质量完成实习，每一位实习护生都对我科的带教工作给予高度的评价和肯定，并且在全体带教老师与其他护士的努力下，带教工作取得了一定的成绩与进步。

一、我科护理带教队伍在实习生带教方面做了如下工作：

（1）分阶段制定实习计划，实习第一周先注重熟悉环境，护生下科当天，由科室总带教向护生介绍科室环境及注意事项并与护生沟通，了解基本资料及心理素质情况，针对性制定完整的教学计划，再次重申实习要求及各项规章制度，必须遵守三查七对、无菌操作原则，防止差错事故发生及针刺伤的预防和处理，第二第三周以熟悉和掌握神经科常见病的护理常规和专科操作，第四周以征收护生的意见和进行意见的反馈。

（2）带教计划及及带教目标明确：科室制定有详尽的带教计划及带教要求，每位带教老师根据本科室制定的护生实习大纲展开带教。这样，有助于带教老师明确带教目的，学生有明确的实习目标。

（3）实行“一对一”带教（4）实行严谨的过关操作

（5）充分培养护生的语言沟通能力、组织协调能力、临床思维能力，实习护生自行组织护理查房，再由带教老师进行评价。

（6）实习结束前召开护生意见沟通会.二、回顾本年度带教工作，我科还存在一些不足之处，有待进一步完善与改进。

（1）带教老师带教能力参差不齐，表达能力与方法有待提高。（2）带教老师带教手册无及时填写。（3）无设立教学查房手册（4）无定时召开带教老师会议

（5）无提供平台给带教老师经验交流。

三、总结后就是要提高，在今后的带教工作中我们提出了如下设想： （1）摸索与建立一套较好的带教工作程序，提高带教质量。（2）科室加强对带教老师的授课、带教能力与方法的培训。（3）创造机会让教与学更具互动性，充分发挥护生们的长处，在护生学习知识的同时，能更好的为患者服务，为科室创造人力财富。

（4）每季度召开一次带教会议，各带教老师相互交流带教经验，并及时反馈护生的意见和建议。

（5）设立专门的教学查房手册，设立一套标准的教学查房流程。最后，相信在护理部领导、科室护长的带领与指导下，2015年我科的带教工作能在去年的基础上上到一个新的台阶，为医院、为社会培养合格优秀的护生做出一份贡献。

护生意见征询会实习护生意见反馈 优点：

1、科室带教严谨，规范，有良好的教学氛围，在护生的实习团队中有良好的口碑，在本科室能学到规范的护理操作技术及专科理论知识，很多同学都自愿申请来本科室学习。

2、在本科室有规范的操作流程，有严格的过关操作。

3、本科室有明确的教学大纲，让护生有明确的实习目标。

4、本科室操作多，动手机会多。

5、老师师姐们对病人态度好，有爱心，耐心及责任心。

6、带教老师专业知识扎实，操作规范，熟练。

7、科室的带教老师带教认真，耐心，对学生态度好，负责任。

8、带教老师都能提供尽量多的机会给同学操作，做到放手不放眼。

缺点：

1、科室工作区域物品摆放凌乱，无菌物品和非无菌物品无分区域。

2、环境嘈杂，工作人员说话太大声，没把安静环境留给患者。

3、老师、师姐们不重视红灯，无及时应铃。

4、无老师或护工带着做晨间护理，晨间护理完全依赖实习同学。

5、早上做晨间护理时间长，无机会听老师交接班。

6、护工对病人态度差，不太理会病人及家属的感受。

7、部分带教老师无教同学护理文书书写。

8、部分老师与同学沟通少，不太关心学生。

9、部分师姐对同学无称谓，命令式叫同学去帮其干活。

10、部分老师经常在办公室写护理记录，留同学一个人在病房。

11、老师对本科室专科知识讲解的较少。

12、管抢救房机会少。

13、大部分老师对同学提问较少，无留问题给护生思考，没有引导同学回去看书。

14、部分老师没有认真教导学生做个案护理。

建议：

1、带教老师多关心学生学习、生活、工作，多与护生沟通。

2、望带教老师能将自己的工作经验传授。

3、尽量提供机会多管抢救房。

4、老师多提问学生，多贯彻专科知识，多留问题给学生思考，引导学生回去看书。

5、老师习惯用国语交班和交谈。

6、多锻炼护生的语言组织能力，多给机会同学交班，同学交班完后又带教老师补充。

第5篇：带教工作总结

.带教工作总结

医务科：

为落实我院医务科作出的关于上级医师带教下级医师的决定，普外科结合自己专业及人员特点，通过三年的共同努力，带教工作开展良好，完成了医务科下达的带教任务。

一、带教人员基本情况简介

带教者雷衡阳，男，42岁1992年毕业于兰州医学院临床医学系，从事普外科工作18年，2004年11月获普外科副主任医师资格，工作能力较强，专业技术较全面。被带教者仇国良，男，43岁，1992年毕业于兰州医学院临床医学系，普外科主治医师；李旭，男，37岁，1998年毕业于兰州医学院临床医学系，普外科主治医师。

二、带教计划完成情况

带教者雷衡阳副主任医师，根据医院医务科的要求，依据本科室特点及被带教者临床工作能力、技术水平，制定了三年带教计划，按阶段逐步提高下级医师的临床诊疗水平，尤其是外科手术按分步走的原则，使其在三年后达到了普外科主治医师所要求的技术水平和工作能力，尤其是仇国良主治医师，近三年获平凉市科技进步二等奖一项，发表专业论文二篇，甲级病历达98％以上；于2009年获甘肃省优秀普外科医师称号；其工作能力已部分达到普外科副主任医师水平。李旭在这三年中参与并获平凉市科技进步二等奖一项，三等奖一项，发表专业论文二篇。甲级病历达98％以上。本人在平时带教工作中，坚持把学习专业知..识和提高诊疗水平作为重点去抓，重视新知识新技术的临床应用。平时工作中，通过外出学习及请专家来我院手术，尽可能提高自己的专业水平，以便更好的带教下级医师。每天带领下级医师查房一次，对危重病人的诊疗进行讨论后给出指导性治疗。每周全科大查房一次并进行全科讨论，让下级医师积极发表意见，尤其要阐明该病在治疗方面的新进展。每二月讲课一次，就某种病诊疗及新进展作为重点进行讲述，并在授课时进行提问，使下级医师在授课前能多查资料，养成良好的学习习惯。经过三年带教，使二人的专业水平有了长足的进步，其中仇国良今年拟晋升副主任医师。他们已成为我院普外科的技术骨干。目前三年带教期满，二位下级医师已书写带教书面总结，总考核成绩达标并经科主任审查签字，医院抽项考评合格。带教结束，资料已上交医务科。

通过带教明显提高了下级医师的临床诊疗水平，对个人和我科的发展大有益处。因此，在以后的工作中，需要更好的开展这项工作。

三、存在的问题

1）由于我们在带教工作中经验不足，在带教中肯定存在一定的问题。

2）主要注重临床技能的培养，对理论知识的重视不够。3）平时住院病人多，工作量大，查房及授课时间及深度不够。4）对带教没有严格制度化。医院重视不够。5）带教经验不足。四、整改意见

..我们要借鉴省级医院的先进带教经验，作到带教计划制度化、系统化。同时提高带教医师的专业水平，努力学习，通过自己的言传身教。把我科的带教工作搞得更好。

.平凉市人民医院普外科 雷衡阳 二○一○年七月二十八日

带教医学教学工作总结

带教工作总结

带教老师主要教学工作总结

护理带教老师教学工作总结

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