高一必修2实验教学工作总结

第1篇：高一生物必修二实验教学工作总结

xxx中学2015-2016学年度第二学期生物实验教学工作总结

时光飞逝，本学期已接近尾声，现将本学期的工作总结如下： 本学期，我担任高一级6、8、9、13、18、29共6个班的生物实验教学工作，本学期的实验主要有“性状分离比的模拟”，“观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片”，“低温诱导植物染色体数目的变化”。其中实验一，即性状分离比的模拟旨在通过模拟实验，认识和理解遗传因子的分离和配子的随机结合与性状之间的数量关系，体验孟德尔的假说；实验二，即观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片旨在通过观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片，认识减数分裂不同阶段的染色体的形态、位置和数目，加深对减数分裂过程的理解；实验三，即低温诱导植物染色体数目的变化让学生在动手及观察实验现象的过程中提高对生物学科的学习积极性，加深学生对所学内容的理解，锻炼学生的逻辑思维及思维的严密性，提高其分析问题、解决问题的能力。

在本学期的实验教学中，我发现实验教学有以下几点好处：

（1）实验教学确实可以提高学生的学习积极性，在实验课上，大部分学生能够专注于实验，自己动手尝试；

（2）实验教学有利于学生实验设计能力的提高，在实验课上，许多同学有机会将自己的想法用实验来加以验证，有利于学生发散思维的提高；（3）实验教学可以加深学生对知识的理解，实验中颜色的变化，不同结构间形态及分布的差异等形象的结果往往能有效地吸引学生的注意，加深学生对知识的印象及理解。

但在实验教学过程中，我发现仍有许多问题需要解决或改进：

（1）学生对实验课的重视程度不够，在实验课上，有部分学生不动手操作，总是以一个旁观者的姿态看其组员操作，还有一些同学则打着讨论问

题的幌子聊天，甚至，在教师指导其他学生操作时，偷玩手机；（2）学生的实验操作过分依赖课本，在实验课上，虽然对原理和步骤已反复强调，可有些学生一放下课本就不知道下一步该如何操作，这样大大延长了实验流程，甚至会影响实验结果；

（3）实验报告完成较差，许多学生做实验只是停留在一个“玩”的层面上，做出结果后也不记录，对实验结果也不进行成败的分析，实验报告中抄袭的现象非常普遍。

针对以上问题，我会继续学习有关理论知识，积极主动同其他有经验的教师交流，在今后的实验教学工作中，不断实践，不断反思，不断提高，使自己的生物实验教学能力更上一层楼！

第2篇：高一地理必修2总结

第一节 人口增长的模式及地区分布

1、世界人口增长特点 总趋势：持续增长

特点：阶段性，工业革命以前：缓慢增长；工业革命以后：增长加速；二战后：快速增长 对人口增长起决定性作用的是生产力的发展

2、近代人口增长模式及特点

模式 特点 分布 举例 利弊

高低高模式 高出生率、低死亡率、高自然增长率 发展中国家、工业化初期人口再生产模式 埃塞俄比亚、坦桑尼亚、肯尼亚 人口增长快，劳动力充足人口年轻化，物质资料需求量大，资源短缺，环境、就业、住房压力大

三低模式 低出生率、低死亡率、低自然增长率 发达国家 英国、日本、德国（负增长）、新加坡、中国 克服了人口增长过多、过快的问题人口老龄化，劳动力短缺，国防兵力不足，养老费用增加，年轻人负担重

过渡模式 过渡 接近或已达到发达国家水平的发展中国家 土耳其、阿根廷

4、中国人口变化模式

人口加速增长阶段（1949-1957年）：原因，建国后，经济发展，社会稳定

人口负增长(1957-1961年)：三年自然灾害

人口高速增长阶段（1961-1970年）：经济水平高，补偿性生育

人口减速增长阶段（1970-1980年）：计划生育

人口波动增长阶段（1980-1991年）：人口滞后效应

人口低速增长阶段（1992-至今）：三低模式，我国自然增长率下降依赖于出生率的下降（计划生育）

第二节 人口的迁移

1、移动到一定距离之外（跨越行政区域界线），改变定居地的行为

人口移动（空间上位置改变）包括：①人口流动：暂时离开常住地（例旅游、出差）②人口迁移

2、分类：按照人口迁移的范围是否跨越国界分为：国内人口迁移和国际人口迁移

按迁移方向分为：农村向城市迁移（发达国家历史上，发展中国家当前）和城市向农村迁移（发达国家

新趋势）；发达向不发达地区迁移：国际难民（包括环境难民）数量增加，持续时间长；发展中国家优

秀人才移民

3、特点

国际： ①新大陆发现前：迁移集中在旧大陆，跨国迁移多，跨洲迁移少

②新大陆发现后：跨洲迁移，从旧大陆亚洲、欧洲、非洲迁往新大陆南、北美洲、大洋洲 ③二战后，外籍工人（劳务输出）成为国际人口迁移的主要形式

人口迁移流向，欧洲：迁出变为迁入；拉丁美洲：迁入变为迁出；北美洲、大洋洲：一直是迁入；亚

洲、非洲：一直是迁出

国内：迁移的最直接原因是：移民支边、战争和自然灾害

清以前：由黄河流域迁往珠江、长江流域，原因是战争

清——新中国：闯关东、走西口，原因是经济

建国后、改革开放前：响应国家号召，开发新疆等，迁移少，原因是计划经济，严格户籍管理

改革开放后：从落后地区迁往发达地区，人口流动频繁，规模加大

4、原因：经济原因（主要因素）：例如，三峡移民（开发性移民）

政治因素：政治迫害（乌干达）、战争（巴以战争）、国家有组织移民（移民戍边）社会文化：宗教迫害（印巴分治）、民族歧视（印第安人）、文化传统（中国叶落归根）生态环境：生态环境差异、环境恶化（爱尔兰水灾移民）

其他：家庭、婚姻：男女婚嫁、两地分居

5、性别、年龄：男性比女性易迁移，年轻人比儿童、老人易迁移

第三节 环境承载力与合理人口容量

环境承载力 ①定义：养活的最大人口数（生存）

②影响因素：资源（主要因素，由最短缺的资源决定，木桶效应）、经济等

③特点：不确定性和相对确定性。世界100亿，中国 16亿

合理人口容量，定义：养好的最大人口数（发展）

影响因素：①自然环境：正相关（现实人口间接反映合理人口容量的大小）

②地域开放程度：正相关（日本、荷兰、比利时利用别国资源）

③本国自然资源：正相关

④生活质量、消费水平：负相关

⑤科技发展水平：当多开发的资源大于多需要的资源：正相关；当多开发的资源小于多需 要的资源：负相关

⑥贫富差距：负相关

第二章 城市的空间结构与城市化

第一节 城市的空间结构

1、城市功能分区

功能分区 组成 区位 特点

中心商务区 大商场、公司、大银行（例上海外滩和浦东陆家嘴）一般位于市中心 ①建筑密集，高楼林立②交通便捷，通信发达③人口数量昼夜差别大④内部存在明显分区

商业区 商业街、百货商店、金融中心 ①市中心②CB外侧③街道两侧 ①交通便捷，多层大厦②人口密度、流量大③人口昼夜差异大④土地利用最集约

工业区 同类工厂 ①城市边缘②交通干线两侧 ①厂房巨大，烟囱高耸②交通便利，多有污染住宅区 成片住宅楼和配套服务设施 ①企业单位职工住宅②市政统一规划住宅 ①环境不好②商品房，环境好

行政中心区 行政机构 ①单独区域②与其他功能区混杂 人口昼夜差异大

文化区 大专院校、科研单位、图书馆 距工业区远，交通便利，通信发达，自然环境好郊区 卫星城、农业区、住宅 城市外围 为城市服务

①占有空间最大的是住宅区 ②最主要的三种是商业区、住宅区和工业区

③城市功能区没有明显界线，某一功能区内也有其他功能用地，只是以某一种功能为主 ④住宅区分类：高级住宅区：面积大，独立庭院，位于城市边缘，多与高坡、文化区相联系；低级住宅区：面积

小，拥挤，与低地、工业区联系，拥挤在内城和工业区附近

2、形成原因

（1）历史因素，功能延续：东京江户高级住宅区（武士住宅的延续）

功能改变：北京故宫，原为行政中心，现为文化游览区

（2）经济因素（最重要因素），直接影响经济地租高低的主要因素：距市中心远近，通达性高低

（3）社会因素：主要影响住宅区的分化

社会地位：高级、低级住宅区

生活方式：美国纽约唐人街、山东村

宗教信仰：济南回民小区

（4）行政因素：行政规划，例北京方庄住宅小区

3、一般的，城市规模越大，地域结构的分化越明显。

中心地理论：①高级中心位于正六边形中心，六个低一级中心地分布在六个角上（服务范围为正六边形）

②嵌套包围 ③同级服务范围相互独立，不重叠

④低级中心地服务功能小，数目多 ⑤高级中心地是低级中心地面积的3倍

⑥假设状态，现实不存在，但可以指导商业网点和城市布局 一般的，城市规模越大，服务功能越强。但不能说：城市规模大小与城市服务功能大小成正比（桂林等旅游城市，某一方面功能很强，其服务区域可达全国）

第二节 城市化

一、城市化

三个内涵：农村人口向城市集中、农村地域向城市地域转化、城市文明向农村地区扩散 主要标志：城市人口增加、城市人口比重上升、城市用地规模扩大、数目增加

最主要标志：城市人口比重上升，判断两个城市城市化水平，计算城市人口比重即可

二、世界城市化进程

当今世界城市化两大突出特点：城市化进程加快，大城市化趋势明显（发展中国家更突出）世界大城市化趋势一个突出表现为：形成了城市群

发达国家 发展中国家

起步 早 晚

城市化水平高 低

城市人口 少 多

现代发展速度 慢 快

与经济关系 相适应（与工业化相伴成长）不适应（工业化滞后于城市化）

现代新动向 城市郊区化、逆城市化、再城市化 城市化为主，大城市过度膨胀

原因 郊区环境质量好、乡镇配套设施完善、交通便利，城市环境质量不好 市中心“产业空心化”，经济萧条

三、城市化对地理环境的影响 环境污染：大气污染，主要污染源：汽车尾气、工矿企业燃煤、居民燃煤

水污染污染源：工业污水、生活污水、垃圾堆放

固体垃圾污染：污染大气、水和土壤 破坏原有生态环境：物种减少

地面沉降：原因为过量开采地下水、挖煤

其他：交通拥挤，住房紧张，就业困难，失业人多

第三节 地域文化与城市发展

1、地域文化：物质基础是地理环境

形成：自然和人文因素

范围：可大可小，可单、多要素

状态：一定时期相对稳定，不断变化

举例：耕地：南水北旱；饮食：南甜北咸；民居：华北四合院、黄土高原窑洞，傣家竹楼

2、地域文化对城市的影响：最能体现地域文化特征的是城市中的建筑

建筑空间布局

美国：中心摩天大楼，外围建筑高度逐渐下降，立体化发展，现代城市布局

欧洲：市中心为广场、教堂，中心及四周建筑物高度差别小，高层建筑一般在城市外围，体现了历史文化和现代文化的融合建筑结构

围墙，中国：保守，建筑外一般有围墙；西方：很少有围墙

园林，中国：讲究含蓄、显而不露、内向、封闭；西方：整齐划

一、对称、和盘托出、外向、开放

建筑风格

中国：宫廷式建筑： 红墙、黄瓦、飞檐、楼台殿阁、突出皇权的地位

西方：喷泉、雕塑、洋房、草地、突出教堂的地位

第三章 生产活动与地域联系

第一节 农业区位因素与地域类型

一、影响农业区位的因素

自然因素

气候：热带：橡胶、椰子、菠萝、甘蔗

亚热带：柑橘、荔枝、龙眼（湿桂圆）

温带：梨、桃、苹果、甜菜

高寒：青藏高原青稞

降水：水多，种水稻；水少，种小麦。

光照：长日照植物，新疆哈密瓜；短日照植物，塑料大棚

土壤：作物生长的物质基础，养分来源

地形：平原，易于发展种植业，利于实现农业水利化、机械化，三江平原机械化水平最高 山地，发展畜牧业和林业（不易发展种植业，发展畜牧业和林业可以保持水土）

水源：河西走廊粮棉生产、南疆棉花生产、河套平原（干旱半干旱地区，降水少）社会市场因素（决定性作用，决定类型、规模）

交通，一般运输距离越远，单位运费越低；保鲜技术，农业生产技术；政策，政府补贴，提供技术支持等

·在自然和社会因素中，自然因素相对稳定，社会经济条件多变，所以要更多地考虑社会经济因素。

二、农业地域类型

1、按发展阶段

原始农业（贫穷、落后的热带雨林地区）：游牧业、迁移农业、初步定住农业

传统农业（发展中国家）：稻作农业、传统旱作谷物农业、传统混合农业（桑基鱼塘）、地中海式农业

现代农业（发达国家）：种植园、现代谷物农业、现代混合农业、乳畜业、市场园艺、大牧场放牧业（美国农

业地带、阿根廷潘帕斯草原）、美国、中国海南岛橡胶园

2、按生产对象：种植业、畜牧业、混合农业

3、按投入多少：

粗放农业：投入少，靠扩大土地面积增产

集约农业（劳动力密集型、资金和技术密集型）：投入多，靠提高单产增产

4、按产品用途：原始迁移农业、传统旱作谷物农业、现代混合农业（下表）

农业类型特点 原始、粗放、自给 传统、劳动密集、自给 现代、资金技术密集、商品

主要耕作方式 刀耕火种 劳动力多，精耕细作 据市场变化灵活种植谷物和放牧牲畜、轮作耕地状况 不断迁移变换 耕地、房屋稳定，持续耕种 耕地、房屋稳定、调整经营生产动力 人力 人力、畜力 机械

生产技术 靠自然 凭经验 靠科技

目前主要分布地区 热带雨林（非洲、刚果盆地、南美亚马孙流域、太平洋岛屿）温带大陆东岸及亚热带干旱山地（中国三北、东南半岛、印度、尼罗河、两河等文明起源地）西欧、北美、澳大利亚、新西兰、南非

分布地区状况 贫穷落后 发展中国家和地区 发达国家和地区

环境问题 无 生态失衡、物种少 水土流失、土壤盐渍化、生态破坏、环境污染

三、农业活动对环境的影响

对地理景观的影响:大部分地区由农业景观取代自然景观

对资源的影响：对森林态度，原始社会：采集、狩猎（涵养水源、调节小气候）；农业阶段：障碍、资源

对环境的影响：生态破坏、环境污染（大水漫灌，导致土壤盐渍化）

第二节 工业区位

一、影响工业的区位因素 主导区位因素：原材料、市场、运输条件、劳动力素质、劳动力成本、能源、环境条件、其它因素

工业类型 区位选择原则 部门举例 工业特点

原料指向型 接近原料产地 钢铁厂、甜菜制糖厂、甘蔗制糖厂、水产品加工厂、水果罐头厂、采掘业 原料不便于长距离运输或原料运输成本高、产品运输成本低的产业

市场指向型 接近消费市场 啤酒厂、汽水厂、家具厂、印刷厂、汽车制造厂、石油加工厂、食品厂 产品不便于长距离运输或产品运输成本高、原料运输成本低的产业

运输指向型 布局在沿海、沿港或铁路枢纽等交通便利的地区 美国东海岸的钢铁工业、日本太平洋沿岸工业地带、加拿大炼铝工业、上海宝钢 影响一个地区资源的开发程度；高效率运输系统使原料地对工业区位选择的影响减弱

技术指向型 接近劳动者素质高的地区 集成电路、卫星、飞机、精密仪表 生产技术要求较高廉价劳动力指向型 接近有大量廉价劳动力的地方 普通服装、电子装配、制鞋、珠江三角洲的崛起 须投入大量劳动力的工业

动力指向型 接近能源供应地（火电厂或水电站）冶金（炼铝或炼铜厂）、化学等重工业、电镀厂 需要消耗大量能源的工业

环境指向型 注重经济和生态效益 感光器材、电子厂、电影工业、慕尼黑 好的环境会吸引某些特定的工业

二、工业地域

工业联系

生产上的联系：总厂与分厂的联系：汽车生产

“上下游”的联系：上游工厂的产品一般是下游工厂的原料：钢铁工业、服装生产

非生产上的联系：共同利用基础设施、廉价劳动力等；意义：降低生产成本，利于处理环境污染

工业集聚

共同利用廉价劳动力：我国沿海地区多层建筑的标准厂房内，有服装、雨伞、鞋帽等工业 共同利用交通：上海宝钢所在工业区、日本港口附近的工业区

共同利用资源：黄河上游的有色金属长廊、炼铝厂和砂轮厂都靠近铝土矿产地

共同利用能源：克拉玛依石油城、黄河上游的有色金属长廊

工业地域

工业点：工业地域类型的基层单位，小城镇和乡镇的经济主体，例：济钢

工业区：工业地域类型的中心环节，中等城市经济主体，例济南东部济钢和炼油厂工业区 工业枢纽：一般对应工业城市，例：济南、天津

工业地区：多个工业城市，在经济协作区或全国工业生产中占重要地位，例：沪宁杭等 工业点、区、枢纽、地区在内外联系、经济作用强弱、工业部门多少、综合性大小方面逐级增强

补充

世界主要工业区：主要集中在北半球中纬度地区

欧洲西部工业区：工业化最早的地区，现代工业高度发达

俄罗斯-乌克兰工业区：以重工业为主，核工业、宇航工业在世界上占重要地位

北美工业区：工业现代化程度高，微电子工业在世界上占有重要地位

日本-中国工业区：大力发展海上航运、劳动力丰富、进口原料和燃料，出口产品，加强国际合作

大气污染企业：水泥厂、酿造厂

水污染企业：印染厂、造纸厂、电镀厂、皮革厂

大气污染、水污染企业：化工厂、炼油厂

大气污染、固废污染企业：发电厂、钢铁厂

无污染企业：服装厂、印刷厂、玩具厂

第三节 地域联系

地域联系主要方式：交通运输、通信、商业贸易

一、交通运输

1、五种交通运输方式

铁路：当代最重要的运输方式之一，运量大，运费低，受自然因素影响小，连续性好 公路：发展最快，应用最广，机动灵活，周转速度快，对各种自然条件适应性强 水路：历史最悠久的运输方式，运量大，投资少，成本低，受水文、气象条件影响大 航空：最快捷的运输方式

管道：运具与线路合二为一的新型运输方式

2、五种方式排序

运量：水运＞铁路＞管道＞公路＞航空

速度：航空＞公路＞铁路＞管道＞水运

运价：航空＞公路＞铁路＞管道＞水运

3、选择最好的运输方式：“多快好省”原则

运距，近：公路、铁路；远：航空、水运

运量，大：铁路、水运；小：航空

运费，高：铁路；低：水运

二、邮电通信

分类 方式 任务

邮政通信 交通运输工具 实物（信函、文件、包裹）

电信通信 电磁系统 信息（文字、符号、图像、声音、语言）

三、商业

环节：收购存储、调运、销售

国际贸易：商品贸易、资本投入、劳动力和技术流动，贸易比商业范围广

四、交通对聚落形态的影响

水路交通与城市的兴起，影响城市区位和形态

区位：江岸渡口和河流交汇处 武汉、宜宾、重庆

形态外部：沿河呈带状、团块状西安：泾、渭河交汇；内部：棋盘状

对城市发展的影响：综合交通使城市多方向综合发展，集中式团块状、分散状、多方向沿轴放射状

木船时代：沿河发展

轮船时代：沿江海发展

铁路、公路使城市改变了城市沿江河分布的单一形式：沿交通轴发展，催生了新一代城市：石家庄、株洲

（火车拉来的城市，京广、湘黔、浙赣）、郑州（京广、陇海—兰新）

受交通线路衰落而衰落的城市：大运河淤塞，海运、铁路、公路发展，扬州、济宁运河城市发展缓慢

五、交通对商业网点布局的影响

1、商业网点区位：帆船、马车时代：河流、大道汇合处

公、铁路时代：公铁路沿线和交通枢纽处

2、商业网点区位变化

①传统中心商业区衰落原因：建筑密集、道路狭窄、汽车通行能力受到很大限制；用地紧张，缺少必要的停车场②商业网点由城市中心向城市边缘交通便利处发展的原因：私人小汽车普及；高速公路；城市郊区快速道路网；

城市郊区化

第3篇：高一物理必修2教学工作计划

2019年高一物理必修2教学工作计划

初中是学物理的开始，打好地基才能盖高楼大厦;高中是盖好这座高楼大厦的重要过程。小编准备了高一物理必修2教学工作计划，具体请看以下内容。一、学生情况分析

根据上学期的期末成绩分析，学生基础普遍比较薄弱，对必修1内容掌握比较好的学生不多。学生基本知识点落实不够好，学习效果不明显。学生学习方法欠缺。故需在必修2教学中注重基础知识回顾。加强基础教学及学习方法的指导。学生对物理的兴趣不高，普遍认为物理难学，部分学生开始有排斥感。需引导学生改变思想认识，在教学中激发学生的兴趣，激发学生的学习积极性。二、本学期教材分析

必修2是共同必修模块的第二部分，大部分内容是必修1模块的综合或运用，也是会考要求的教学内容之一。故对学生的基础要求比较高，在教学过程中不宜太难，要以新课程的理念转换教学的难度与重点。三、本学期教学目标

本学年的教学重点为在巩固必修1知识点的基础上进行必修2的教学。通过各种教学方法使学生掌握基本的物理知识与物理规律，并能在解题中有所运用。在平时的练习，注重以会考的要求来进行教学。四、提高教学质量措施

1.客观分析学生的实际情况，采用有效的教学手段和复习手段; 2.认真备课，发挥具体备课作用,准确把握学生的学习动态，把握课堂

第1页/共4页 教学，提高教学效果;多与学生进行互动交流，解决学生在学习过程中遇到的困难与困惑;3.认真精选资料,布置作业.组织好单元测试和月考.认真积极批发作业、试卷等，及时反馈得到学生的学习信息,以便适时调节教学;4.尽量多做实验，多让学生做实验，激发学生兴趣，增加其感性认识，加深理解;5.认真做好教学分析归纳总结工作，教师间经常互相交流，共同促进。6.继续做好物理培优助学辅导,要认认真真做好计划, 踏踏实实做好落实,备好课,组织好学生认真学习.五、教学进度和工作安排 周次 教学内容 1 5.1曲线运动；5.2质点在平面内的运动； 2 5.3抛体运动的规律；5.4实验 探究平抛运动在水平方向的运动规律； 3习题课；5.5圆周运动；5.6向心加速度；（集体备课：林柏祥）4 5.7向心力；5.8 生活中的圆周运动； 5习题课；复习评估；单元测试；(月考出题:徐爱娟、叶桂霜)

第2页/共4页 6 6.1行星的运动；6.2太阳与行星间的引力；6.3万有引力定律； 7 6.4万有引力理论的成就；习题课；（集体备课：叶桂霜）8 6.5宇宙航行；6.6经典力学的局限性； 9习题课；复习评估；单元测试；(单元出题:林柏祥、林淑蕾)10 期中测试； 11 7.1追寻守恒量；7.2功；7.3功率；（集体备课：徐爱娟）12 7.4重力势能；7.5探究重力势能的表达式；7.6实验探究功与速度变化的关系；（集体备课：林淑蕾）13习题课；7.7动能和动能定理； 14 7.8机械能守恒定律；7.9实验 验证机械能守恒定律； 15 7.10能量守恒定律与能源；(单元出题:林柏祥、林淑蕾)16

第3页/共4页习题课；复习评估；单元测试； 17-18 期未复习

高中是人生中的关键阶段，大家一定要好好把握高中，编辑老师为大家整理的高一物理必修2教学工作计划，希望大家喜欢。

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第4篇：高一年级第二学期化学必修2实验教学计划

2015年105中高一年级第二学期化学必修2实验教学计划

本学期，我校高一年级化学学科将使用人民教育出版社、课程教材研究所和化学课程教材研究中心编著的普通高级课程标准实验教科书《化学2》（必修）及其教师用书开展教学活动。为更好的开展实验教学工作，特制订实验教学计划如下：

一、指导思想

认真学习《普通高中化学课程标准》，明确当前基础教育课程改革的方向，深刻理解课程改革的理念，全面推进课程改革的进行。在教学中贯彻基础教育课程改革的改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程；加强实验研究，重视实验教学，注重学生实验基本功训练，倡导改革实验教学模式，增加学生动手机会，培养学生实践能力。

二、现状分析

高一年级共有5个班，本学期班课时为4节。本学期任务为化学课程中的必修2模块。

大多数学生对于化学实验存在浓厚的兴趣，能主动积极的参与到实验的落实中来，但由于学生程度有异，理解掌握上存在差别，个别学生基础薄弱，基本实验技能存在问题，缺乏良好的实验习惯。

本学期，我们将以学校教务处工作意见为指导，围绕化学教研组计划认真落实高一化学实验教学，为学生掌握良好的实验技能奠定基础。

必修2内容是将有关物质的结果和元素周期律的知识为基础，从理论的高度通过实验的验证，引导学生认识同主族同周期元素物质在性质上的相似与递变规律，通过对典型性代表物质性质的检验了解完成对各元素性质整体上的认知。通过物质反应能量的变化，初步理解并掌握化学电池的化学原理和结构，初步形成科学技术的发展观。通过选取有机物中的代表物甲烷、乙烯、乙醇、乙酸、糖、油脂、蛋白质这些生活中常见物质，使学生认识到有机化学已经渗透到生活的各个方面，帮助他们了解有机物的概况和主要研究方法，从而激发学生的学习兴趣。

三、实验教学要求

1 1．认真研究当前教育改革发展趋势，转变传统教学观念，注重学生能力培养，以培养学生创新意识和综合能力为重点，重视科学态度和科学方法的教育。将实验教学与课堂教学有机的结合4．注重知识的落实，加强双基教学，加强实验教学，培养学生养成实验探讨的习惯与实验分析的能力。

5．加强实验研究，重视实验教学，注重教师实验基本功培训，倡导改革实验教学模式，增加学生动手机会，培养学生实践能力。

6．要发挥群体优势，发挥教研备课组的作用，依靠集体力量，在共同研究的基础上设计出丰富多彩的实验方案，提高学生的学习兴趣。

四、实验教学进度

实验序号 章 节 实 验 名 称

1 第一章第一节 钠与水、氧气的反应，钾在空气中燃烧 2 第一章第一节 卤素单质之间的置换反应 3 第一章第二节 镁铝与盐酸的反应 4 第一章第三节 钠与氯气反应 5 第二章第一节 镁铝与盐酸的放热反应

Ba(OH)2·8H2O与NH4Cl晶体的吸热反应

盐酸与氢氧化钠的中和反应 6 第二章第二节 锌铜原电池装置

7 第二章第三节 化学反应速率（温度、催化剂、浓度因素）8 第三章第二节 石蜡油分解实验

乙烯的性质 9 第三章第二节 苯的性质

10 第三章第三节 乙醇与金属钠的反应 11 第三章第三节 乙酸的酯化反应 12 第三章第四节 淀粉与碘的反应

糖类、油脂、蛋白质的水解 13 第四章第一节 铝热反应 海水蒸馏

第5篇：高一必修2生物教学计划

高一生物教学计划

（2013-2014学年第二学期）

学 校 ：黑龙口中学

任课教师： 余 芬

信息技术教学计划

一、指导思想

1、以高中生物新课程标准界定的基本理念为指导，规划课堂教学行为，转变学生的学习方式，达到预期的教学目标。

2、倡导自主、合作、探究式的学习方式，强调学生是学习和发展的主体，充分暴露学生的思维，揭示知识的形成过程，在感悟、体验、发现中使学生主动掌握知识，发展实践、合作、创新能力，提高学生的生物科学素养。并且在学生自我表现和课堂交往互助经历的有效体验中，使学生的学习兴趣、学习动机、人际交往能力、学习成就、平等意识都得到提升。

二、本学期教学目的、任务和要求

高中生物必修2模块选取的减数分裂和受精作用、DNA分子结构及其遗传基本功能、遗传和变异的基本原理及应用等知识，主要是从细胞水平和分子水平阐述生命的延续性；选取的现代生物进化理论和物种形成等知识，主要是阐明生物进化的过程和原因。学习本模块的内容，对于学生理解生命的延续和发展，认识生物界及生物多样性，形成生物进化的观点，树立正确的自然观有重要意义。同时，对于学生理解有关原理在促进经济与社会发展、增进人类健康等方面的价值，也是十分重要的。

本模块的教学需要以《分子与细胞》模块为基础，同时又为三个选修模块——《生物技术实践》、《生物科学与社会》和《现代生物科

技专题》打基础。因此，在本模块的教学中，既要注意利用《分子与细胞》模块的基础，适时提示学生回忆，做到温故而知新，从已有知识提出新的问题，又要考虑学习选修模块的需要，在本模块教学中夯实基础。此外，还应注意“到位而不越位”，有些本应在选修模块中学习的内容，在本模块就不宜过多扩展。比如关于基因工程的内容，本模块和《现代生物科技专题》模块都设有专门章节或专题，在本模块讲清楚最基本的原理和方法，举例说明其应用即可，不要过多涉及技术细节，对应用范围的介绍也不求全面。

三、学生基本情况分析

通过必修模块1的学习，学生已经掌握了细胞生物学的最基本的知识，学生在微观的层面上深入地理解了生命的本质。但是学生的实验设计能力较差。大多数学生已经掌握了学习高中生物的一般方法，部分学生还产生了浓厚的兴趣，本模块中的热点问题应该更能引起学生的兴趣。

四、教学方法及措施

通过布置查找相关主题资料的作业，使学生形成主动学习的良好习惯；尝试讨论、合作式教学；创设情境进行探究式教学；加强作业及学习方法指导。

五、对学生的日常学习提出的简单要求：

1、上课认真听课，勤做笔记；

2、多做练习，独立思考，不抄作业；

3、注意归纳，多提问题；

4、做好课前预习，课后复习。

六、教学进度

第一章 遗传因子的发现

第一节《孟德尔的豌豆杂交实验1》

3课时

第二节《孟德尔的豌豆杂交实验2》

3课时

第二章 基因和染色体的关系

第一节《减数分裂和受精作用》

第二节《基因在染色体上》

第三节《伴性遗传》

第三章 基因的本质

第一节《ＤＮＡ是主要的遗传物质》

第二节《ＤＮＡ分子的结构》

第三节《ＤＮＡ的复制》

第四节《基因是有遗传效应的ＤＮＡ片断》期中复习与考试

第四章 基因的表达

第一节《基因指导蛋白质的合成》

第二节《基因对性状的控制》

第五章 基因突变及其他变异

第一节《基因突变和基因重组》

第二节《染色体变异》

第三节《人类遗传病》

4课时

1课时

1课时

1课时

2课时

1课时

1课时

2课时

1课时

1课时

2课时

2课时

第六章 从杂交育种到基因工程

第一节《杂交育种与诱变育种》

1课时

第二节《基因工程及其应用》

2课时

第七章 现代生物进化理论

第一节《现代生物进化理论的由来》

1课时

第二节《现代生物进化理论的主要内容》期末复习与考试

4课时

第6篇：高一生物必修2教学计划

高一生物必修2教学计划

高一生物必修2教学计划篇1

一、本学期教材内容分析

生物科学是自然科学中的一门基础学科，是研究生命现象和生命活动规律的科学。它是农业科学、医学科学、环境科学及其他相关科学和技术的基础。高中生物必修部分包括三个模块，分别为分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境。而必修1《分子与细胞》模块是以细胞是基本的生命系统构建知识体系，包括科学家访谈，走近细胞;组成细胞的分子;细胞的基本结构;细胞的物质输入和输出;细胞的能量供应和利用;细胞的生命历程等部分。具体内容分析如下：

1、走近细胞主要是让同学们知道生命活动是建立在细胞的基础之上，了解生命系统的结构层次，了解原核细胞和真核细胞的区别和联系，了解细胞学说建立的过程。

2、组成细胞的分子，介绍组成细胞的化学元素和化合物。水、无机盐、糖类、脂质、蛋白质、核酸、等有机物的结构和功能，这些是后续学习的基础。在本部分内容中，糖类、蛋白质和核酸是重点内容，教学中要重点突出。因为学生缺乏有机化学的知识，这将给学生的学习带来很大的困难，所以，教学中应给予充足的重视。同时，要重视实验教学，让学生学会规范化的实验操作。

3、细胞的基本结构要求学生掌握细胞膜的成分和功能，细胞膜系统的结构和功能，几种细胞器的结构和功能。教师充分利用直观教具、多媒体等手段，提升学生的学习兴趣和效率。

4、细胞的物质输入和输出要求学生掌握细胞膜是选择透过性膜，生物膜的结构，了解物质进出细胞的方式。

5、细胞的能量供应和利用主要介绍降低化学反应的酶，酶的作用和本质，酶的特性;细胞的能量ATP;ATP的主要来源(ATP)，能量之源(光与光合作用)。

6、细胞的生命历程，主要介绍细胞的增殖，细胞的分化，细胞的衰老和凋亡，细胞的癌变。细胞的增殖部分主要讲述细胞增殖的方式和过程。这部分内容能够使学生在了解细胞生命系统的物质组成、结构功能之后，进一步理解细胞这个生命系统的产生、发展过程。细胞有丝分裂的过程及特征是这部分内容的重点。因为本部分内容大都微观而抽象，教学设计应注重训练和学法指导。同时，要切实把握好教学内容的深度和广度。细胞的分化、癌变和衰老部分。是生物个体发育重要的生理过程和生理现象。其中细胞分化，高度分化的细胞仍具有全能性，细胞凋亡的含义，癌细胞的特征及细胞癌变的原因等内容是教学重点。教学中应增强学科内知识的联系。细胞的分裂、分化、衰老和凋亡，既是前面所学细胞内容的延伸，也是理解生物体生长发育、遗传变异的基础和前提。所以，要增强基本概念的理解。

二、教学目标

学生通过高中生物课程的学习，将在以下几个方面得到发展：获得生物科学和技术的基础知识，了解并注重这些知识在生活、生产和社会发展中的应用;提升对科学和探索未知的兴趣;养成科学态度和科学精神，树立创新意识，增强爱国主义情感和社会责任感;理解科学的本质，理解科学、技术、社会的相互关系，以及人与自然的相互关系。逐步形成科学的世界观和价值观;初步学会生物科学探究的一般方法。具有较强的生物学实验的基本操作技能、搜集技能、搜集和处理信息的水平，以及交流与合作的水平;初步了解与生物科学相关的应用领域，为继续学习和走向社会做好必要的准备。具体目标如下：

1、知识目标(1)获得生物学基本事实、概念、原理、规律和模型等方面的基础知识，知道生物科学和技术的主要发展方向和成就，知道生物科学发展的重要事件。(2)了解生物科学知识在生活、生产、科学技术发展和环境保护等方面的应用。(3)积极参与生物科学知识的传播，促动生物科学知识进入个人和社会生活。

2、情感态度与价值观目标(1)初步形成生物体的结构和功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的观点，树立辩证唯物主义自然观，逐步形成科学的世界观。(2)理解生物科学的价值，乐于学习生物科学，养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。(3)理解生物科学和技术的性质，能准确理解科学、技术、社会之间的关系。能够使用生物科学知识和观点参与社会事务的讨论。

3、水平目标(1)能够准确使用一般的实验器具，掌握采集和处理实验材料、实行生物学的操作、生物绘图等技能。(2)发展科学探究水平。课程具体目标中的知识、情感态度与价值观、水平三个维度在课程实施过程中是一个有机的整体。

三、学情分析、教学对策

因为众所周知的原因，初中生物课程的学习没有得到应有的重视，刚从初中进入高中的高一学生，生物基础知识和基本技能都非常差;与初中的生物教材相比较，高中生物教材的知识涉及更广泛，内容更丰富也更抽象，知识的层次更深，知识点与知识点之间的联系更加密切，对于学生的学习要求更高。造成学生感觉高一生物难学，老师感觉高一生物难教，针对以上具体问题，教学过程宜适当放慢教学进度，以便于使学生更好地理解初中所学知识与高中生物知识相关的内容，以便于使学生更好地理解所学知识。计划采取的主要措施有：

1、首先，深入学习新课标的相关理论，领会新课标的精髓实质，明确新课标的目的要求，把握新课标的教学方向，使得学科教学有的放矢，做到事半功倍。从宏观上把握生物教学内容，了解章节内容的地位，使自己的教学思路更加清晰明了。从微观上细心揣摩章节内容。将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑，使教学内容具有全面性和完整性，也使章节内容具有整体性和层次性。

2、严格执行“教学五认真”的要求，做到充分备课，认真上课，精心布置作业和批改作业，耐心辅导，准确地考查评定。生物科学是非常人文的一门学科，自己要认真研究高一学生的心理状况，只有全方位地把握学生的情况，才能真正做到因材施教，取得教学上真正的主动。

3、充分利用教材的特点，发挥学生学习的主观能动性，变学生为学习的真正主人，多用研究性学习、探讨性学习的方法，同时也要使教学更富有人文色彩。

4、增强直观教学法的应用，充分利用各种多媒体手段，提升课堂教学的效果。

5、精心安排实验，想方设法开足开全教材中的实验，使学生学会生物学实验的一般方法，提升学生的实验水平。

高一生物必修2教学计划篇2

一、指导思想

本学期，我校教学以深化课堂教学改革为工作核心，以规范常规教学为基点，以信息技术与学科教学的有机整合的研究、实践为重点，以以校为本的教师培训为切入点，以特色发展为突破点，力争使学校教学工作得到进一步的提升，特提出以下工作计划：

二、教学重点工作

(一)提升教师合作意识和团队意识。

提升教学质量，需要全体教师上上下下以主人翁的精神，对自己提出更高的要求，领导做表率、骨干带好头、全员来参与，使各项工作井然有序地高效运作，全体教师要团结协作，拼搏进取、视团结为生命，互帮互助讲奉献，力求在合作提升自己的整体素质，凝聚团队智慧，让学生的成绩得到切实提升

(二)继续增强教师的教育理论学习，教师们继续学习《基础教育课程改革纲要》，学习本学科新《课标》。备课和教学面向全体学生，切实做到“为了每一个学生的发展”而施教;增强教学研究，狠抓过程落实。备课、讲课、听课和评课都以新课程为标准，教师们利用教研活动时间切磋教学技术，改革旧的教育教学理念。让现在新的教学理念深入人心，使教学工作扎实稳步的向前推动。

(三)调整教育常规要求，突出实效性。

教师教学常规本学期，将本着抓过程管理、突出实效的原则，对教学常规重点做如下要求：

1、备课：备课要完成的主要任务是制定学期教学计划、单元教学计划和课时教学计划(编写教案)。备课至少要做到通读全册教材，熟读单元教材，精读课时教材。备课的基本要求是：在钻研课标和教材，研究学生的基础上，撰写教案。做到：内容科学、准确、全面，结构完整;形式规范、合理、清楚;详略得当，切实可用。教案应具有创新意识，不生搬硬套公共教案，不照搬教参代替教案，不用往年教案代替现行教案;教案在上课前编写好。具体要求：具体要求要根据学生的情况，合理使用教案

(1)各种课型(包括新授课、复习课、实验课、讲评课、作文课)都要有书面的教案。电子教案除了要有教材分析、教学重点、难点、教学过程、板书设计等传统教案应有的环节外，还应根据需要增加具有课件、资料库、友情链接等能够充分发挥现代信息技术优势的新环节。

(2)要求重教法、学法指导的设计。针对本班学生具体情况，教案要有自己个性化的改进或创新。

(3)备课要有个人教学工作计划、单元计划和课时计划。

(4)每节课要有知识、水平、德育目标、重点、难点、学具等，教学过程(导入、教学方法、学法指导、例题、练习、归纳、板书设计等)、小结、作业分类设计等。

(5)要有单元教学后记或反思。

2、听课：(1)听课记录重在体现评课意见，包括他人评价和自己的评价;(2)每学期听课节数很多于12节。

3、作业：日常作业要求教师本着分类(根据实际情况能够分成2—3类)、适量、有布置就要有批改的原则，批改要规范，要求有等级、鼓励性评价、日期，等等。

高一生物必修2教学计划篇3

本学期，我担任高二2,5两班的生物教学工作，2班51人，5班53人。这两个班的学生生物学习的兴趣是有的，但是，学科成绩却不够理想。分析原因，关键是基础差、底子薄，学习习惯和学习的方法还存有问题。学校今年大力推行“导学实效”课堂，课堂结构发生了很大的转变，所以对教师的要求也发生了改变。备课、上课、辅导、作业批改、学生课堂评价等等教学常规环节出现了较大的变革。

本学期主要完成选修3现代生物科技专题的教学任务。因为学生的生物学基础较差，学习习惯不是很好，加之学习水平的问题较为突出，要完成教学任务就必须付出很大的努力才行。本学期力争在上学期的基础上学生学习生物的兴趣有所提升，生物学知识有较大的增长，学生的生物学习成绩稳步提升，为学生下一步的综合复习打下良好的基础。为达到这个目标，针对这些实际情况，我准备采取的措施是：

1、认真设计导学案。学生基础差，底子薄，我所设计的导学案就必须具有针对性。体现出针对课本上的基础知识，强化基本知识掌握的特点;体现出教给学生学习方法的特点;问题的设计与表现体现出紧紧围绕课本紧紧围绕大纲的特点。给学生传递出一个明确的信息：生物学科的学习必须紧紧地扣住课本，学好课本是生物学习的前提。

2、更加注重水平的提升训练。学习的终极目的是不但要掌握知识更要获得水平。那么，我们的教学就是要既使学生在一堂课上掌握相对应的知识，还要让学生获得与之相对应的某种水平。这种水平能够是学习的水平，能够是解决问题的水平，也能够是其它的水平等等。所以，我的习题案的设计就侧重于提升学生依据课堂上所学的知识去解决与之相关联的问题，进而提升其解决问题的水平，或者说，提升其回答问题的水平，增大训练的针对性，增大训练的力度，密切训练与高考的关系，继而提升考试时答题的准确率。

3、重视辅导。能够采取课内辅导与课外辅导相结合，个别辅导与集体辅导相结合，有重点、有针对性的实行辅导。达成培养优生，稳固中等生，提升后进

生的目的。特别是提升学习水平较差的学生的学习成绩，以提升班级的整体水平，从而达到提升生物成绩的目的。

4、积极参加以集体备课为主要形式的各项教研活动，重视教学研讨。把教研所得转化为教学的无穷的动力。

5、在落实“导学实效”课堂的过程中，尽量使用现代化的教学手段，提升课堂教学的实效，以更好的提升兴趣，提升课堂的效率，突破难点，突出重点。

6、落实章节过关检测，随时掌握学生的学情变化，即时调整教学策略。

7、具体教学计划

2月——3月中旬基因工程专题

3月中旬——4月中旬细胞工程专题

4月中旬——5月中旬胚胎工程

5月中旬——6月中旬生态工程 6月————7月期末复习备考

第7篇：高一必修2生物教学计划

高一必修2生物教学计划

导读： 一、指导思想

1、以高中生物新课程标准界定的基本理念为指导，规划课堂教学行为，转变学生的学习方式，达到预期的教学目标。

2、倡导自主、合作、探究式的学习方式，强调学生是学习和发展的主体，充分暴露学生的思维，揭示知识的形成过程，在感悟、体验、发现中使学生主动掌握知识，发展实践、合作、创新能力，提高学生的生物科学素养。并且在学生自我表现和课堂交往互助经历的有效体验中，使学生的学习兴趣、学习动机、人际交往能力、学习成就、平等意识都得到提升。

二、本学期教学目的、任务和要求

高中生物必修2模块选取的减数分裂和受精作用、DNA分子结构及其遗传基本功能、遗传和变异的基本原理及应用等知识，主要是从细胞水平和分子水平阐述生命的延续性；选取的现代生物进化理论和物种形成等知识，主要是阐明生物进化的'过程和原因。学习本模块的内容，对于学生理解生命的延续和发展，认识生物界及生物多样性，形成生物进化的观点，树立正确的自然观有重要意义。同时，对于学生理解有关原理在促进经济与社会发展、增进人类健康等方面的价值，也是十分重要的。

本模块的教学需要以《分子与细胞》模块为基础，同时又为三个选修模块——《生物技术实践》、《生物科学与社会》和《现代生物

科

技专题》打基础。因此，在本模块的教学中，既要注意利用《分子与细胞》模块的基础，适时提示学生回忆，做到温故而知新，从已有知识提出新的问题，又要考虑学习选修模块的需要，在本模块教学中夯实基础。此外，还应注意“到位而不越位”，有些本应在选修模块中学习的内容，在本模块就不宜过多扩展。比如关于基因工程的内容，本模块和《现代生物科技专题》模块都设有专门章节或专题，在本模块讲清楚最基本的原理和方法，举例说明其应用即可，不要过多涉及技术细节，对应用范围的介绍也不求全面。

三、学生基本情况分析

通过必修模块1的学习，学生已经掌握了细胞生物学的最基本的知识，学生在微观的层面上深入地理解了生命的本质。但是学生的实验设计能力较差。大多数学生已经掌握了学习高中生物的一般方法，部分学生还产生了浓厚的兴趣，本模块中的热点问题应该更能引起学生的兴趣。

四、教学方法及措施

通过布置查找相关主题资料的作业，使学生形成主动学习的良好习惯；尝试讨论、合作式教学；创设情境进行探究式教学；加强作业及学习方法指导。

五、对学生的日常学习提出的简单要求：

1、上课认真听课，勤做笔记；

2、多做练习，独立思考，不抄作业；

3、注意归纳，多提问题；

4、做好课前预习，课后复习。

六、教学进度

第一章 遗传因子的发现

第一节《孟德尔的豌豆杂交实验1》3课时

第二节《孟德尔的豌豆杂交实验2》3课时

第二章 基因和染色体的关系

第一节《减数分裂和受精作用》第二节《基因在染色体上》 第三节《伴性遗传》

第三章 基因的本质

第一节《ＤＮＡ是主要的遗传物质》第二节《ＤＮＡ分子的结构》第三节《ＤＮＡ的复制》 第四节《基因是有遗传效应的ＤＮＡ片断》期中复习与考试

第四章 基因的表达

第一节《基因指导蛋白质的合成》 第二节《基因对性状的控制》

第五章 基因突变及其他变异

第一节《基因突变和基因重组》第二节《染色体变异》 第三节《人类遗传病》 4课时 1课时 1课时 1课时

2课时 1课时 1课时 2课时 1课时 1课时 2课时 2课时

第六章 从杂交育种到基因工程

第一节《杂交育种与诱变育种》 1课时 第二节《基因工程及其应用》 2课时 第七章 现代生物进化理论

第一节《现代生物进化理论的由来》 1课时 第二节《现代生物进化理论的主要内容》期末复习与考试 【高一必修2生物教学计划】 1.高一生物必修2教学计划 2.高一必修2政治课件 3.高一生物必修2课件

4.高一语文必修2教学计划：我与地坛 5.高一物理必修2教学计划 6.生物必修二教学计划 7.高一必修生物全册课件 8.高中生物必修2教案

上文是关于高一必修2生物教学计划，感谢您的阅读，希望对您有帮助，谢谢

第8篇：高一历史必修2教学计划

高一历史必修2教学计划

一、教材分析

高一下学期学习历史必修2“经济史”，着重反映人类社会经济领域发展进程中的重要内容。经济活动是人类社会生活重要组成部分。它与社会政治、文化活动密切相关，相互作用。了解中外历史上重要经济活动、重大历史事件及重要人物，了解经济活动的发展历程，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响。

二、学生现状简析

今年任教高一的历史教学工作。通过初步接触和了解发现学生历史学科基础相当薄弱，缺乏学习兴趣，基本的学习方法和习惯都没有养成，而且对历史学科一惯当作“副科”，所以教学将在基础环节中展开。

三、教学目标

1.知识与能力目标：通过学习，了解人类历史上重要经济制度和经济活动等基本史实，正确认识人类经济活动的发展历程和发展状况。

2.过程与方法：学习搜集历史上有关经济活动方面的资料，并能进行初步的归纳与分析；学会从历史的角度来看待不同经济制度的产生、发展及其历史影响，理解经济活动的发展是社会历史发展多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释。

3.情感态度与价值观：理解人类经济活动的发展一个漫长而艰难的历史过程，树立为社会主义经济建设而奋斗的人生理想。

四、工作措施

1.强化学生掌握基础知识的质，提高学生运用知识的水平。

2.加强对学生分析解决问题的学习能力的培养 ：

针对前面分析的学生在知识迁移能力、提取有效信息能力、思维能力、审题能力等方面存在的诸多问题，要采取得力措施。

3.加强学生行文答卷的规范性

初步设想通过老师明确要求和样卷展览、个别指导、限期做到等四个环节来落实加强学生行文答卷的规范性的训练。

必修1化学实验教学工作总结

必修2教学工作总结

高一生物实验教学工作总结

高一物理必修2知识点全总结

物理必修2教学工作总结