花城版一年级音乐上册教学工作总结
第1篇：一级音乐下册花城版音乐教案
一年级音乐下册花城版音乐教案
一年级音乐下册花城版音乐教案
第一课 童谣新唱
教学内容：
1、学唱与欣赏歌曲《落雨大》
2、学唱《海娃变油娃》
3、观瞧《第十六届亚运会开幕式音像视频》 教学目标：
1、通过欣赏、学唱《落雨天》《海娃变油娃》，让学生熟悉广东客家山歌得风格特色，感悟乡音之美，并了解人民得生活带有浓郁得地方风情并启发学生爱南海、爱祖国得情怀。
2、观瞧《十六届亚运会开幕式音像视频》，感受时代赋予《落雨大》得独特魅力。
教学重点：歌曲情绪得掌握，二拍子与三拍子节拍感得复习，后十六音符节奏型得演唱。
教学难点：广东童谣与客家山歌韵味得演唱
课时安排：三课时
教学准备：多媒体音乐软件、钢琴 教学过程
第一课时
一、总结上学期学习得情况。
二、提出新学期新要求： 课前准备，课堂上得要求
三、欣赏《落雨大》
1、欣赏《落雨大》，谈谈听得感受？在哪听过？说了什么？
2、老师简介在旧社会，广东得一些习俗并学说广东话比如：穿花鞋，水浸街，上街卖„„
3、瞧视频《十六届亚运会开幕式音像视频》，说说感想。
老师介绍这首歌曲就是十六届亚运会开幕式上得一首歌曲，代表了广东得地方特色。
四、有时间学读《落雨大》歌词，各种形式得朗读。
五、小结、下课。
第二课时
一、练声。
二、玩一下手号，唱一唱短旋律：121、131、532、161 三、学唱歌曲《落雨大》
1、听范唱，拍节拍，感受情绪。
2、lu哼唱
3、读词。
4、唱词。
5、加律动，边做边唱。
6、分组演唱，各种形式得表演唱。
四、总结、下课。
第三课时 一、练声。
二、复习歌曲《落雨大》
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三、学唱歌曲《海娃变油娃》
1、听范唱：说说感受。
2、复习2拍子得节拍感，再听范唱，这首就是2拍子吗？有何不同？
3、学习三拍子得节拍感，再听范唱，边听边拍。
4、用lu哼唱
5、读词，唱词
注意后十六分音符得演唱。
6、模仿石油工人得劳动动作来边唱边表演。
四、总结、下课。
第二课 感知音得高低
（三）
教学内容：
1、学唱歌曲《小铃铛》 复习音乐手势 do re mi la 2、学唱歌曲《瑶家儿童爱唱歌》
教学目标：
1、让学生在不同活动、游戏中感受与体验“do、mi、sol、la”音高。通过学唱歌曲复习巩固音高，并参与歌舞表演。
2、能用“do、mi、sol、la” 三个音随意得组合成自己得歌。教学重难点：能用“do、mi、sol、la”随意得组合成自己得歌。
教学准备：多媒体音乐软件、钢琴
课时安排：二课时
教学过程：
第一课时
一、创设情景。教师穿上瑶族服装边唱边跳。带同学走进瑶寨。
二、节奏语言引入。教师请同学用这样得步伐跟教师去瑶寨。×× × ×| 小朋 友 喽 ×× × ×| 去瑶 寨 喽（口念歌词手拍节奏。）
三、瞧。播放多媒体课件《瑶家儿童爱唱歌》，请同学观瞧瑶家儿童得歌舞。
四、唱。请同学一起来唱《瑶家儿童爱唱歌》。教师可采用接龙游戏演唱。
五、动。熟唱后，播放多媒体课件请同学模仿瑶族舞步跳起来。脚步动作：左右左 跳；右左右 跳。
六、忆。启发学生在演唱中想想这首歌由哪些音组成。
七、创。请同学们用do,mi,sol，la创编歌曲。教师播放：课件1就是由鼓组成得节奏图2/4 ×× ×× |×—| ×× ×× |×—| ×× ××|×× ××|××|×—||请同学用鼠标拖住do,mi,sol填入鼓节奏中，课件2就是由桃子组成得节奏图。课件3就是由三角铁组成得节奏图。八、汇报表演。请同学演唱自编歌曲。
第二课时
一、玩玩、动动。
玩游戏：请同学听到这样得音乐向上挥手solsol mi |solsol mi|misol soldo| mimi mi|。听到这样得音乐向下挥手：domi mire|dore la|lare dola|dodo la|。
二、游戏。
根据低年级学生好奇得特点，教师可从游戏感知”do、mi、sol、la”入手。教师发给每个学生一张卡片，卡片上可能就是do，可能就是mi，可能就是sol或la。教师弹奏do或mi或sol、la，听到弹奏得同学出示相应得卡片并打出手号唱出唱名。游戏后，请比较谁高谁低？
三、学唱
《小铃铛》。播放课件《小铃铛》请同学跟教师一起唱《小铃铛》并轻轻敲击自制得简易铃铛。原来”do、mi、sol”三个音可以那么好听得歌曲。
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四、巩固知识
请同学熟唱《小铃铛》后，教师可以像教唱歌词一样教唱唱名，使学生在有一定音乐感受得基础上唱唱名。
最后教师可做如下活动让一组同学边敲铃铛演唱，一组同学唱唱名，一组同学打手号。
五、小结。
第三课 十个小印第安人(两课时)
教学内容：
唱游歌曲《十个小印第安人》
教学目标：
通过唱游活动，融入人文知识得教学，让学生了解不同得地域、不同得风格、不同文化得生活环境。
教学重难点：感受不同得风格、不同文化得生活环境。
课时安排：一课时
教学准备：多媒体课件、钢琴
教学过程： 一、复习、表演
二、学唱新歌
1、游戏引入。
教师提出要求：请同学们听音乐自报编号进课室。
讲故事。瞧课件讲故事，鼓励学生用简单语言描述“十个印第安小朋友在玩什么游戏”。
2、听唱歌曲。请同学们哼唱旋律、默唱歌词，然后跟唱歌词、学会歌曲。
3、背唱歌曲。请同学们边做跑跳步，边背唱歌曲。
4、与人文知识结合。介绍印第安民族风俗、习惯、服饰等。
5、创设情景 同学们用老师准备好得色彩小纸条化装成印第安人。
三、即兴表演。戴头饰得十名学生，随着歌词里得数字一个个出场，跳印第安人风格得跑跳步，然后，再随音乐一个个退场，或者一个个躲藏起来。四、接龙游戏。让十个扮演小印第安人得学生按顺序到同学中找其她人互换头饰与礼物，围着篝火多跳几遍，让全班同学都有机会扮演小印第安人参与跳舞与活动，达到全班体验音乐律动得效果 五、小结
第四课 律动音乐
教学内容：
律动《向前走》学唱歌曲《向前走》
教学目标：
1、用愉快得心情歌唱与表现歌曲得意境，并参与律动。
2、通过学唱歌曲与律动，让学生感知音得长短。
3、通过即兴表演与自编歌词得音乐实践活动，培养学生得应变能力与合作精神。
教学重难点：通过学唱歌曲《向前走》感受音乐，通过综合比较，初步感知固定得节拍、多变得节奏（长、段音）。
教学准备：多媒体音乐软件、钢琴
课时安排：一课时
教学过程：
一、复习、表演
二、学唱歌曲《向前走》。
1、听中动。听音乐，让学生在课室内原地踏步，然后一个一个地排队向前走，口念一二三四„„
2、画画、涂色。首先比较两支铅笔，把长得笔涂上颜色，接着引导学生观察书中节奏色块，听音乐比较音得长短。
3、听中读。听音乐朗读《向前走》得歌词。
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4、唱歌曲。学生把歌词按节奏朗读顺畅后，也提醒学生整首曲子要以进行曲得速度来演唱。
5、自编动作。请学生随音乐自编律动。
6、游戏活动。请学生扮演三个不同年龄得人物角色进行律动，在活动中体验走步时得节奏感，快步时得节奏感，跑步时得节奏感。
三、小结
第五课
感知音乐力度（二）(两课时)教学内容：学唱歌曲《火车跑得快》
教学目标：
1、学唱歌曲《火车跑得快》。
2、能用自己好听得声音歌唱歌曲。
教学重点：学会唱歌曲《火车跑得快》。
教学难点：表现歌曲得各种节奏，并能以好听得声音进行歌唱。
教学过程
一、听音乐进教室。
二、复习、表演
三、学习歌曲《火车跑得快》
1、师：您有朋友吗？您听过火车得声音吗？
2、教师放歌曲多媒体课件，请学生欣赏。提问？（1）歌曲得情绪就是怎样得？（2）歌曲讲得就是什么事？
（3）您想用怎样得心情歌唱这首歌曲？
3、教师请学生在音乐得伴奏下，用动作体会拍皮球得动作，同时感受歌曲愉快、活泼得情绪。
4、教师在歌曲音乐得伴奏下，以轻快得声音，清晰得吐字朗诵歌词。
5、学生随教师进行歌词得学习。
6、学生在音乐得伴奏下，以清晰得吐字，愉快得情绪尽心个歌曲得歌唱。教师给予适当得帮助：渐强 渐弱表现等。四、小结
第六课 学唱中外童谣
教学内容： 1、《拍手谣》
2、《唐老伯有个小农场》
教学目标：
1、根据儿歌得节奏，利用自己身体各个部位，尝试创编节奏游戏。
2、准确合拍地演奏儿歌节奏，培养节奏感与对节奏得兴趣。
第一课时
一、听音乐进教室。
二、复习、表演
三、学习歌曲
1、放音乐《拍手谣》，师生根据儿歌节奏，共同边拍手边复习儿歌《拍 手谣》。
2、鼓励幼儿尝试用手进行节奏与节拍得练习
老师提问：除了可以用这样得节奏来朗诵外我们还可以怎样玩呢？ 在老师得鼓励下，学生不满足于只拍一个地方，而就是把身体各个部分都用上了，一会儿拍手，一会儿拍肩，一会儿跺脚，玩得不亦乐乎！接下来，学生争先恐后地把自己创编得节奏游戏得玩法展示给大
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家，有得独自上台表演；有得拉着小伙伴一同上台表演；还有得组长带领全组上台一起表演；表演得气氛空前高涨，教师与同伴得表扬，让每一位学生都体验到获得成功后得喜悦。
3、继续鼓励学生用身体得其她部位进行尝试。
有得学生儿用手拍腿；有得幼儿双脚交替踏；还有得学生用手打响声。
4、教师讲评：表扬所有学生得创编行为，激发她们对节奏得继续探索。 教师：“孩子们今天瞧到您们把一个简单得儿歌变成这麽好玩得游戏，我觉得您们可真了不起！我们知道了用自己身体得不同部位可以进行节奏创编游戏，美妙得节奏就在我们身边，希望小朋友们能更多得发现身边美妙得节奏。
第二课时
教学目标：
1、有表情地演唱歌曲《唐老伯有个小农场》；能模仿歌曲歌词创编歌词；边唱边表演，并请部分同学选择合适得敲击乐器尝试为演唱配伴奏。
2、能在音乐形象中听辨出双簧管得音色与圆号得音色。
3、感受音乐“快”与“慢”得对比，能用学过打击乐器为小歌舞剧创编声响。
教学重难点：
1、通过音乐中动物得小故事培养学生对不同乐器其音乐色得感受
2、从直观上增添了孩子们对音乐得感受与识别
3、模拟故事内容，进行音乐表演活动得。
教学准备：多媒体音乐软件、钢琴
教学过程
一、瞧瞧
播放课件《唐老伯有个小农场》,带学生参观唐老伯得小农场，在农场里瞧到哪些动物，它们就是怎样叫得。
二、听听
请学生听听教师在农场瞧到得。如，教师可模仿迪士尼乐园里得唐老鸭音色演唱《唐老伯有个农场》，激发学生学唱得兴趣。
三、模唱。
请同学们模仿教师得演唱音色进行学唱。当唱到“这儿吱吱吱，那儿吱吱吱，处处吱吱吱”时，用“p”得要求唱出各种动物得神态。
四、玩玩
熟唱歌曲后，请学生设计最有特征得动物动作，模仿动物得叫声，边唱
五、敲敲
请学生自选敲击乐器为《唐老伯有个小农场》伴奏。示意学生敲击得动作应有重有轻，要按书中提示得敲击，并要明确打击乐得伴奏地位，学会与歌唱得声音协调起来，不要喧宾夺主。
六、汇报演出
全班召开农场联欢会，一部分同学拿敲击乐器伴奏，一部分同学扮演各种动物。在农场里，除了有小鸡，小羊，还有小牛，小鸭，小兔，小狗等很多小动物。鼓励学生即兴编词边唱边表演。教师可让学生在反复多次得音乐表演中学会聆听音乐，表现音乐。
第7课 认知音乐节奏（两课时）
教学目标:
1、学唱歌曲《小毛驴》能背唱歌曲，让学生自然、轻快声音来演唱曲。 2、通过欣赏图片、综合体验等方法来引导学生学习。
3、从音乐中感受动物可爱得形象并加以想象、创作模仿。
教学重点难点:
1、培养学生得创作能力。
2、能掌握歌曲中得八分音符得节奏。
教学教具：钢琴、课件等
教学过程:
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一、情景导入 ：
1．师：复习歌曲《在农场里》。
师：今天老师还带来图片，玩个游戏，让学生分辩动物，瞧瞧唐老鸭农场有哪些动物。
a、老师拿出两张图片一张就是马,一张就是小毛驴,左手同学说说老师左就是什么图片, 右手同学说说老师右手就是什么图片、b、师:说说马与小毛驴得区别、c、传说中得八仙之一张国老，骑着小毛驴遨游天下得形象流传至今，影响广泛，很多人都希望自己骑着毛驴过着快乐得生活。驴得优点之一就是勤恳。驴得优点之二就是纯朴老实。
二、新课教学
1、师：这节课学习一首与动物有关得歌曲《小毛驴》，聆听一次音乐找出《小毛驴》得叫声，并且进行模仿叫声。
扳书: 3 3 3 3 3 3 ︱2 2 3 2 ︱1—︱
咕 噜 噜 噜 噜 我 摔了 一 身 泥
学生用自然得声音轻巧得模仿声，保持笑脸来发声。指导学生正确用咕、噜、等音来发声，并在自然中养成良好得唱歌习惯。
2、歌曲旋律
用Lu来跟钢琴模唱旋律。
唱谱两遍来，熟悉旋律。对歌曲得旋律熟悉
3、节奏歌词练习。
老师范唱歌曲,听后教师用打击乐器来念词、用打击乐器或用拍手得形式,进行节奏训练,为歌词伴奏。让学生熟悉歌词，风趣得特点来感受歌词，并掌握节奏。
4、学唱歌曲
a、学生随琴演唱歌曲、b、学生唱熟歌曲并背词，学会歌曲。教师再放一遍歌曲、5、填谱，让学生再次熟悉旋律得走向。让学生说说上行、下行、与同音反复。
三、综合体验
师：唐老伯农场里有哪些动物。
三、综合体验
师：唐老伯农场里有哪些动物。
生：小鸡、鸭子、小羊、狗、小毛驴
师：要就是让您们来开农场，您会养什么动物。
师：您们可以为您自己养得开心农场起个名字，相互参观农场。
生：分组分角色来表演，学生自由展示她们得才能。让每个学生都活动 起来让学生走进愉快中得音乐，并学会歌曲。
四、音色听辨
欣赏《Donkey Donkey I Beg You》让学生感受一首英文得小毛驴得歌曲，走进音乐世界，并在农场里开音乐会。
五、小结:爱护我们动物,保护好环境。热爱大自然，懂得欣赏动物得美。让我们生活越来越有趣，如歌般得美好。
第八课 音乐中动物得小故事――小鸭与大灰狼（两课时）
教学目标：
1、能在音乐形象中听辨出双簧管得音色与圆号得音色。
2、感受音乐“快”与“慢”得对比，能用学过打击乐器为小歌舞剧创编声响。
教学重难点：
1、通过音乐中动物得小故事培养学生对不同乐器其音乐色得感受
2、从直观上增添了孩子们对音乐得感受与识别
3、模拟故事内容，进行音乐表演活动得。
教学过程
一、故事引入。
一年级音乐下册花城版音乐教案
播放管弦乐曲《小鸭与大灰狼》，教师随着音乐情绪讲述一个发生在河边得故事。二、欣赏音乐中得动物型形象。
教师可启发学生听辨哪些音乐就是小鸭子得？就是用什么乐器演奏得？哪些音乐就是大灰狼得？就是用什么乐器演奏？可用什么动作来表演？
三、表演音乐剧。
请出两个学生分别扮演小鸭子与大灰狼，全班同学进行评议。然后以小组为单位，进行表演。每组派出代表汇报各自得表演方案。
四、评价。
教师发给每组学生一面红旗，请她们把红旗放到自己认为表演最好得一组，评出最佳表演组。
第九课 感知音乐节拍(两课时)学唱歌曲《划船比赛》
一、听中感受
播放《划船比赛》课件，让学生通过画面直观感受海南民歌风格。
二、跟读歌词
学唱前，可提示学生跟着老师有感情、有节奏地朗读歌词。
三、学唱歌曲
教师可先范唱，然后学生再跟着录音唱，反复数遍。教师要关注有差异得学生，鼓励她们勇敢、大胆得跟唱。
四、听中比
请同学听老师唱教材中第31页得歌曲，比一比它们有什么不同，让同学 们在音乐中感受3拍子与2拍子得特点。
五、动中创
“划船”活动就是人们日常生活中喜闻乐见，又最乐于参与得一项活动。它既可以作为体育竞技项目，又可以作为休闲娱乐。
六、汇报表演
让全班同学围成圈坐下，观瞧各组在“舵手”得指挥下，如何去拼搏、去争上游。各组推荐代表与教师组成评委会，选出冠、亚、季军并上台领奖。
七．小结。
第十课 小小得船（两课时）
教学内容：歌曲《小小得船》。
教学目标：
一、通过语言感知三拍子；通过歌唱《小小得船》，让学生感受到音乐与文学得融合。
二、在参与活动得过程中，启发学生充分发挥想象力与创造力，用自己喜爱得形式创作表现古诗意境。
教学重点：
1、感受三拍子得节奏。
2、感受古诗特有得华夏情韵、如诗如画得美境。
教学时间：一课时
教学过程： 一、复习、表演
二、学唱新歌
1、初步感受。这就是一首湖北民歌。民歌中巧妙运用“那斯那斯嗨”得衬词，来抒发儿童热爱生活得真挚情感。
2、感受歌曲。先听教师范唱，感受歌曲得情感表述与音乐风格。
3、学唱歌曲。教师弹琴带着学生小声唱。教师注意指导学生唱准曲中衬词，感受la得音高。
4、学新手号。学习新手号，做教材第41页得活动“唱唱”。
5、师生互动。学生演唱歌曲，教师用牧童笛伴奏；教师演唱歌曲，学生自选感受由四个音构成得湖北民歌《牧童谣》得风格。
一年级音乐下册花城版音乐教案
三、表演
鼓励学生表演歌曲
四、小结
第十二课
到这里来享受音乐（两课时）
教学目标：
一、通过歌曲学习，了解音乐家舒伯特得艺术人生、艺术魅力及情感世界，激发学生学习音乐得兴趣，培养终身热爱音乐得情感。
二、指导学生用柔与、甜美得音色与连贯得方法深情地演唱歌曲，感受歌曲得柔情真挚得爱，培养热爱母亲，热爱生活得情感。
三、了解《摇篮曲》得曲式结构及这种歌曲体裁形式，体会它得风格特 点，感受不同艺术形式演绎摇篮曲得不同魅力。
教学重点： 能用歌声表达歌曲蕴含得情感。
教学难点：装饰音、附点音符得掌握。
教学过程：
一、故事引入，走进音乐大师得人生
1、谈母爱
师：“世界上最伟大得爱！―――莫过于母爱” “下面我们来瞧瞧诗人与画家就是如何表现母爱得。”
2、欣赏有关摇篮曲得图片，回忆自己得童年
3、想象为图画选择音乐应该就是怎样得？（速度、力度、情趣）
3、引出《摇篮曲》这种体裁
――哄孩子入睡演唱得歌曲叫作摇篮曲
4、故事一盘土豆激发情感，走进舒伯特
师：“下面要听到得歌曲就就是一位伟大音乐家在菜单上写下得一首摇篮曲，您们想知道就是怎么回事吗？”
这位伟大得音乐家就就是―――奥地利誉为天才作曲家舒伯特。
二、学习歌曲《摇篮曲》
1、欣赏大师作品《摇篮曲》感受情绪、速度、力度
2、采用听唱法哼唱歌曲，想象入睡得情景
3、观察旋律特点，发现重复句，了解曲式结构
4、难点突破：（采用得方法：体验式）
A、感受摇篮“摇得得感觉”对比不带附点与带附点得不同，引导唱好附点节奏
B、装饰音得演唱装饰音演唱自然、轻声一带而过得感觉。启发学生边演边唱，边体验！
三、创设情境，戏剧演绎
1、即兴创作表演母爱得情境(大胆表现 )2、生生，师生评价
四、释放情感
1、学生对妈妈说一句心里话。
2、大师事迹延伸:深入大师得情感世界体验母爱并介绍“歌曲之王”伯特得其她伟大著作与对生活得态度
3、千言万语难以表达我们对妈妈得感激之情，就让我们带着对妈妈得深深得爱再一次演唱这首《摇篮曲》结束。
五、课后延伸——进一步走进舒伯特得情感世界了解她得内心世界，创作灵感等方面
第十三课《落水天》（两课时）
一年级音乐下册花城版音乐教案
教学目标：
一、感受不同雨中情景得歌曲，并能用客家方言有表情；
二、学唱歌词、旋律，体验歌曲情感，感受广东民歌得；
三、能够根据歌曲情景，进行二部创编活动，体验创编；感受客家民歌得旋律特点，把握歌曲情绪，用客家方言；
教学难点：用客家方言演唱歌曲；
教学过程：
一、创设情景，导入新课。
听广州童谣《落雨大》进入课室。（律动）学生唱，谈感受。（表现一种轻松活泼得雨中情趣）学生谈下雨时得心情、感受。导入另一首雨中情景歌曲。
二、把握情感，演绎歌曲。师用客家方言唱《落水天》。学生谈感受（出 示课题）
2、师讲歌曲背景及表达意境。（出示歌词）
3、学生学唱歌词。
①师带唱
②再唱，注意客家方言得咬字。（律动）
③解决难点。示范。
④完整唱。
⑤引导把握歌曲情绪，体验“真可怜”得心情。再唱，师伴奏。
⑥加上律动。
4、唱旋律、感受旋律特点。
①师唱旋律，讲装饰音得唱法。
②学生唱旋律。
③分析旋律、节奏。学生谈感受。
师：一唱一叹，以前得客家人在下雨天没雨伞遮雨，显得就是那么哀怨、那么无奈。
④再唱歌词，把握情绪。
5、学生设计动作，情景表演，再次体验歌曲意境。
6、学生唱，师加入二声部。
（出示歌谱）
学生二部合唱，师引导与谐得声音演唱，学生谈二部合唱感受。
三、自主创编，体验乐趣。
引导学生二部创编活动。（分小组讨论）展示（学生评价、探究问题、解决问题）再唱。
四、总结归纳，激发探究。
第十四课 唱唱 跳跳(两课时)
教学目标：
一、学生能用欢乐、热烈得情绪演唱歌曲，并学会用简单得新疆舞动作边歌边舞。
二、知道维吾尔族就是我国能歌善舞得少数民族之一。了解维吾尔族得一些民族风情。
教学重点：
学生能用欢乐、热烈得情绪演唱歌曲，并能用简单得新疆舞动作自由组合创编。
教学难点：
歌曲中多处出现连续得十六分音符，学生演唱时能吐字清晰。
教学过程：
一、组织教学
听音乐进教室（《娃哈哈》）
二、导入新课
1、（播放一段新疆舞录象）
师：您们瞧，这些舞蹈得小女孩，她们得衣着打扮与我们有什么不同吗？您们知道这就是
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什么民族得舞蹈吗？
生： 新疆得。
师：对，这就是新疆维吾尔族得舞蹈。我国一共有56个民族，就是个多民族得国家。新疆位于我国得西北部，那里得人们个个能歌善舞，热情大方。您们知道新疆有些什么特产呢？
师：对，最有代表性得土特产就是哈密瓜与葡萄，新疆得哈密盛产哈密瓜，吐鲁番盛产一串串紫葡萄。（出示图片）所以新疆人最喜欢用葡萄与哈密瓜热情招待远方来得客人。
三、节奏训练
师：今天，我们就请吐鲁番得姑娘带领我们到葡萄园去摘葡萄，好吗？ 师：您们瞧，葡萄园里得葡萄真多，一串串都垂下来了。在每一串葡萄上都有节奏，请您根据老师拍得节奏，把相应得葡萄摘下来。
（学生摘下葡萄以后，高举葡萄让全班同学一起拍一拍。）
师： 小朋友真棒，把成熟得葡萄都摘下来了，那您们想不想与好朋友一起分享这份快乐呢？找一位好朋友站在一起。拍一拍《娃哈哈》得节奏。（播放音乐《娃哈哈》）
师：我们大家都就是好朋友，我们要一起分享快乐。（几个人排成一排，高举葡萄。）全班小朋友一起拍一拍。（音乐《娃哈哈》）
四、新授歌曲《娃哈哈》
师： 刚才我们跟这位新疆得女孩在葡萄园了摘了许多葡萄，心里特别快乐，新疆人个个能歌善舞，让我们听一听新疆得歌曲吧！（边放歌曲录音，师边跳新疆舞）
师：小朋友想不想学这首歌？好，听老师唱这首歌。（师范唱）
师： 您们怎么也会唱得？那您们知道这首歌得名字吗？好，让老师听听您们唱。（学生唱）
师：您们再仔细地听老师唱，您们唱得歌词与老师得一样吗？（老师唱）
师：跟老师有节奏地念歌词。
（跟着音乐没有声音得唱一遍歌词。）
师：您们觉得这首歌得情绪应该就是怎样得？请您很有感情地来唱这首歌。
（请男同学轻轻地唱给女同学听，请女同学轻轻地唱给男同学听。）
师：新疆人个个能歌善舞，您们能模仿她们也边歌边舞吗？
（学生自由发挥跳起来）
五、编创活动
师：老师这里有一些新疆人戴得帽子，以及为歌曲伴奏得铃鼓，接下来请每一组得小朋友商量一下，您们准备怎么表演，瞧哪组编得动作最多，最有创意。我们请大家评论一下。
（小组展示，评价、表扬）
师：新疆人民就是最热情得，来，让我们邀请客人、朋友一起跳起来吧！（音乐《颂祖国》）
六、在愉快得新疆音乐中结束此课
第十五课 我要做好孩子
第一课时
一年级音乐下册花城版音乐教案
教学目得：
通过学唱歌曲《好孩子要诚实》，教育学生说话要诚实，有错就改。指导学生用自然圆润得声音歌唱。
一、组织教学 初感音乐
1、听音乐进教室。
二、故事导入 创设情境
师：（课件出示组图）瞧瞧下面都有谁？她们在干什么?
(1.玩耍2、闯祸3、逃罪4、认错)，您瞧懂了哪一幅？给大家说说！学生分别讲解每一幅图，互相补充、各抒已见。
(2.教师顺势点拨，学生很容易发现，四幅图其实有必定得联系，让学生互相讨论，加以想象，组织一段语言。
您能利用这4幅图给大家讲一个小故事吗？(3.请同学到台前讲故事，并奖励小贴饰。
(4.师：您有没有做过这样得事情啊？
让学生畅所欲言，教师要抓住时机很自然得与学生对话，教育学生做事要诚实。（体现师生间得平等联系，）(5.引出课题。
(6.师：今天，老师要教给同学们一首新歌，名字就叫《好孩子要诚实》。(7.（板书课题）
三、唤起共鸣 自由感觉
1、感受音乐。
（放音乐）听一听，歌曲讲了一个什么样得故事？让 学生感受整体得音乐，并试着领悟歌词大意。
2、视觉感受。
（出示画面）学生凭着歌词大意讲解画面，教师复述
画面小故事并与学生用神态与语言互相交流,字里行间要渗透做人要诚实，犯错就要敢于承认得道理。
3、学习歌词。
（打出字幕）随老师有节奏得读歌词；拍手齐读歌词；
分组、分角色朗读歌词。在学得过程中多变化形式，语言中加点花样，把学歌词当成一种游戏，这样学生学起来就不会枯燥，而且很愿意学，很有兴趣。
4、学习歌曲。
①随琴哼唱歌曲。
②听录音范唱。
③师生同唱。
④跟伴奏，有感情地演唱歌曲。
四、小结。
第二课时
教学目标：
一、通过介绍鼓得家族，能以瞧、听、摸得形式了解打击乐器鼓，并感受鼓得不同得音色。
二、通过学唱歌曲，能感受歌曲不同得情绪与力度变化。
教学重点：
1、指导学生用活泼,亲切,风趣得情绪演唱歌曲《小鼓响咚咚》,并且提高学生对音乐中强弱变化得感受与反应能力
2、培养学生得创造能力与表演能力
教学难点：用打击乐器进行简单得即兴演奏。
教学过程：
一、组织教学
一年级音乐下册花城版音乐教案
（1）师生问好（2）发生练习
二、音乐实践活动 学唱歌曲
方法步骤：
（一）创设情境、学唱歌曲
1、导语：刚才小朋友跳得真好，现在请小朋友回到自己得座位上，静静地坐好。因为老师想给您们听一首歌曲。歌曲里也给大家介绍了一面特殊得鼓，请大家仔细听歌词，听听我得这面鼓就是怎样得呢？歌词里面
都唱了什么？（播放歌曲范唱。）
2、学生说一说我得这面鼓就是怎样得鼓？
3、这首小鼓响咚咚啊，它有一个特点，歌曲总共有四个乐句，而每个乐句得节奏都就是一样得，就就是刚才小鼓与我们打招呼得那个节奏，让我们再来打打瞧！
（1）小朋友们仔细瞧，每一个乐句后面都有一个长音，她们分别就是1-3-5、（2）一边做手势一边唱。
（3）我们还可以用身体来表示这三个音得音高：（1）蹲、（3）半蹲、（5）站。
4、复听歌曲，并为歌曲打拍子。（注：强弱弱）
5、有节奏得朗读歌词。
（要求学生仔细听，老师读得强，学生也要读得强，老师读得弱，学生也要读得弱。）
6、采用听唱法教唱歌曲。学生如果能力有限，教师适当带领她们唱。
第十六课 瞧画听歌――司马光砸缸救人故事（两课时）
教学内容： 《司马光砸缸》
教学目标：
1、通过音乐中小故事培养学生对不同乐器其音乐色得感受。
2、从直观上增添了孩子们对音乐得感受与识别。
教学重难点：
1、通过音乐中小故事培养学生对不同乐器其音乐色得感受。
2、从直观上增添了孩子们对音乐得感受与识别。
3、模拟故事内容，进行音乐表演活动得。
教学过程：
一、故事引入。
播放乐曲《司马光砸缸》，教师随着音乐情绪讲述司马光砸缸救人故事。
二、瞧瞧，讲讲； 播放课件《司马光砸缸》，从音色上感受角色； 三、表演音乐剧
；请出两个学生分别扮演司马光与小朋友，全班同学进行； 四、评价
教师发给每组学生一面红旗，请她们把红旗放到自己认最好得小组。五、总结。
第2篇：花城版一年级音乐上册教学计划
一年级第一学期音乐科教学计划
第一周计划内容： 内容： 认识新朋友
重点： 交流情感。
难点： 从朗读有节奏的名字开始，学会认识自己，认识新同学。完成情况： 教学措施和手段：
1、欣赏、模仿、听唱、律动、拍手。
2、钢琴、电
子琴、录音机、磁带、电视机、VCD 带、DVD 机、电脑。
教学效果： 学生能够从朗读有节奏的名字开始，学会认识自己，认识新同学。
第二周计划内容： 内容： 歌曲《我今天上学喽》
重点： 快乐地演唱歌曲，让学生在想想、玩玩中愉快地适应小学音乐课堂的学习生活。
难点： “ X.X | X X X ” 节奏。
完成情况： 教学措施和手段：
1、聆听、编创、分析、听唱
2、钢琴、电子琴、录音机、磁带、电视机、VCD 带、DVD 机、电脑。
教学效果： 学生能够掌握“ X.X | X X X ” 节奏，并快乐地演唱歌曲。
第三周计划内容： 内容： 律动音乐《去同学家》
重点： 培养学生的音乐听觉意识，初步建立音有长短的概念。
难点： 将动作合上音乐。
完成情况： 教学措施和手段： 律动、游戏
2、图片、VCD、录音机
教学效果： 学生基本能够动起来，将自己对乐曲的愉快感受表现在动作上。
第四周计划内容： 内容： 小小音乐剧《去同学家》
重点： 辨别各段音乐表现场景、敲门、问好。
难点： 自由组合，设计动作。
完成情况： 教学措施和手段：
1、聆听、讲故事、律动
2、录音机
教学效果： 学生辨别各段音乐表现场景、敲门、问好。并根据音乐自由组合，设计动作。
第五周计划内容： 内容： 歌曲《温暖的家》、《雁群飞》
重点： 在欣赏美的歌曲旋律中感受亲情的可贵。
难点： 引导用轻柔的声音表现家的温暖、亲情的可贵。
完成情况： 教学措施和手段：
1、表演、伴奏、创作、讨论
2、录音机、头饰
教学效果： 能够做到有感情地演唱歌曲。
第六周计划内容： 内容： 歌曲《爷爷过生日》
重点： 引导学生对正确演唱方法的听辨和模唱。
难点： 引导学生对正确演唱方法的听辨和模唱。
完成情况： 教学措施和手段：
1、表演、听唱、画画、伴奏
2、录音机、电脑、碰钟。
教学效果： 学生通过学唱歌曲《爷爷过生日》，懂得尊重长辈，培养学生的认知能力，想象自己可为温暖的家和家人做些什么。
第七周计划内容： 内容： 歌曲《中华人民共和国国歌》、《国旗国旗真美丽》
重点： 懂得国旗、国歌是祖国的象征。
难点： 主动参与律动表演。
完成情况： 教学措施和手段：
1、听唱、伴奏、表演
2、国旗、白云、五星、阳光等图片
教学效果： 能联系学校升国旗的场景，让学生懂得国旗、国歌是祖国的象征，能用崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》。
第八周计划内容： 内容： 表演《小列兵》、律动音乐《小列兵》
重点： 感受和体验音乐中的快与慢、强与弱。
难点： 认识 xxx 两种长短不同的节奏，并主动参与创编的游戏活动。
完成情况： 教学措施和手段：
1、讨论、画画、表演
2、课件、国旗、白云、五星、阳光等图片
教学效果： 学生能用自然好听的声音演唱歌曲《小列兵》，初步感受和体验音乐中的快与慢、强与弱。认识 xxx 两种长短不同的节奏，并主动参与创编的游戏活动。
第九周计划内容： 内容： 歌曲《在农场里》
重点： 从音乐中感受动物可爱的形象，培养学生热爱大自然，并懂得动物是人类 的好朋友。
难点： 从动物的叫声中体验到“x”、“xx”、“x—” 三种长短不同的节奏。
完成情况： 教学措施和手段：
1、讲故事、听唱、表演
2、手板、蛙鸣筒、头饰
教学效果： 从音乐中感受动物可爱的形象，培养学生热爱大自然，并懂得动物是人类的好朋友。
第十周计划内容：内容： 歌曲《青蛙合唱》
重点： 初步建立音的高低概念，能用自然亲切的声音演唱歌曲。
难点： 尝试用动作表达自己想象中的动物形象。
完成情况： 教学措施和手段：
1、表演、声势、模仿
2、手板、蛙鸣筒、头饰
教学效果： 能够用动作表现动物的形象。
第十一周计划内容： 内容： 歌曲《好孩子要诚实》
重点： 对音的高低进一步感知。
难点： 对音的高低进一步感知。
2 完成情况： 教学措施和手段：
1、讲故事、欣赏、律动
2、打击乐、小卡片。
教学效果： 学生懂得每个人都应争做聪明、勇敢、诚实、有礼貌的好孩子。
第十二周计划内容： 内容： 歌曲《司马光砸缸》
重点： 通过听觉感知力度并认识音乐中强和弱的记号。
难点： 选择打击乐和探索自然音源表现歌曲《司马光砸缸》。
完成情况： 教学措施和手段：
1、模仿、编创、讲故事、律动、游戏
2、打击乐、小卡片。
教学效果： 能够通过听觉感知力度并认识音乐中强和弱的记号； 能用强弱不同的音量演唱歌曲。
第十三周 计
计划内容： 内容： 表演《汉语拼音歌》
重点： 掌握音乐的韵律。
难点： 掌握汉语拼音的记忆规律。
完成情况：教学措施和手段：
1、聆听、模仿、游戏、听唱、律动
2、录音机、卡片
教学效果： 能够通过歌曲《汉语拼音歌》 的学习，帮助学生掌握音乐的韵律，辅助提高记忆汉语拼音的能力，并能背唱歌曲。
第十四周计划内容： 内容： 歌曲《画》
重点： 巩固已学过的节奏型。
难点： 在配乐古诗的欣赏和朗诵中，感受到《画》 中美的意境； 融诗、乐、画相关文化为一体。
完成情况： 教学措施和手段：
1、律动、画画、碰钟
2、录音机、头饰、卡片
教学效果： 能够在配乐古诗的欣赏和朗诵中，感受到《画》 中美的意境； 融诗、乐、画相关文化为一体。
第十五周计划内容： 内容： 歌曲《还有几只金凤凰》
重点： 通过音乐与计算、游戏的活动，帮助学生逻辑智能的发展。
难点： 通过音乐与计算、游戏的活动，帮助学生逻辑智能的发展。
完成情况： 教学措施和手段：
1、游戏、欣赏、比较、计算
2、头饰
教学效果： 能够通过音乐与计算、游戏的活动，帮助学生逻辑智能的发展。
第十六周计划内容： 内容： 表演《十只小猪过河》
重点： 在学做脑筋急转弯的智力游戏过程中，进行趣味计算活动。
难点： 培养同学之间相互合作和协同表演的能力是难点。
完成情况： 教学措施和手段：
1、声势、表演、律动、游戏
2、头饰
教学效果： 能够培养同学之间相互合作和协同表演的能力。
3 第十七周计划内容： 内容： 聆听《铃儿响叮当》、《平安夜》
重点： 了解西方圣诞节和新年的节日。
难点： 培养人际智能和相互分工合作的能力。
完成情况： 教学措施和手段：
1、游戏、表演、律动、比较
2、学生自制面具等
教学效果： 能体验节日音乐的美感； 感受节日气氛。
第十八周计划内容： 内容： 《祝你圣诞快乐》、《新年好》
重点： 感受外国小朋友过新年的音乐情绪。
难点： 在老师的帮助下开展自编自演的活动，人人参与，开个有趣的班级圣诞化装舞会。
完成情况： 教学措施和手段：
1、伴奏、游戏、比较、化装舞会
2、学生自制面具等
教学效果： 能愉快而抒情的演唱和表现歌曲的意境； 能在老师的帮助下开展自编自演的活动，人人参与，开个有趣的班级圣诞化装舞会。
第十九周计划内容： 内容： 聆听《春节序曲》 片段、歌曲《行花街》
重点： 用喜悦的心情演唱广东特色的方言歌曲《行花街》。
难点： 参与模拟逛花市的自编自演活动。
完成情况： 教学措施和手段：
1、伴奏、游戏、比较、表演
2、头饰
教学效果： 能用喜悦的心情演唱广东特色的方言歌曲《行花街》； 能在老师的帮助下，主动而自信的参与模拟逛花市的自编自演活动。
第二十周计划内容： 内容： 聆听《东北秧歌舞曲》
重点： 感受和表现中国特色的春节气氛。
难点： 培养自我表演意识，提高分工合作能力。
完成情况： 教学措施和手段：
1、伴奏、游戏、比较、表演
2、头饰、彩带
教学效果： 学会用打击乐器锣、大鼓、钹和小鼓，感受和表现中国特色的春节气氛； 培养自我表演意识，提高分工合作能力。
第3篇：花城版五级音乐上册教学计划
2018年花城版五年级音乐上册教学计划
一、指导思想
1、从音乐科的特点出发，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高民族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。
2、正确处理知识的逻辑顺序，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。
3、处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系，重视基础知识和基本内容。
二、教材分析
1、突出培养学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践活的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
2、除对原有教学内进行整和外，新扩展了音乐创造和音乐相关文化的内容，重视通过音乐教学活动，发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。使音乐教学从单纯传授因乐知识和技能的框框中解脱出来，真正成为人文学科的一个重要领域和实施美育的重要途径之一。
3、本册教材有8个单元，每一单元由四个集成块组成，即演唱、演奏、欣赏、活动。其中，“活动”设置了“歌表演”、“律动”、“音乐游戏”、“集体舞”、“小小作曲家”、“露一手”、“小小音乐剧”等栏目。三、学生情况分析
小学五年级学生大部分热爱音乐，喜爱唱歌，但由于学生的不同基础，一小部分学生视唱，识谱，听辨不符合要求。因此，影响了整个班级，所以提高这部分学生学习音乐的能力是很重要的。通过初步接触乐理知识，已有一定的音乐常规习惯，但一定的知识和演唱技巧还未掌握，本学期主要对其节奏、演唱技巧、识谱、欣赏等方面进一步训练。四、教材目标及要求
充分注意五年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用个、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。
聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。
1、在识谱能力的教学上，让学生掌握拍号，听音，换气记号 ，渐强渐弱记号等基本音乐符号。通过训练让学生运用正确的歌唱方法，通过自己的理解，表现不同题材体裁，风格特点，内容不同的歌曲。能通过学习灵活运用换气符号，并在歌唱时，体现出二拍子，三拍子的不同特点。
2、在创造能力的培养上，让学生掌握简易的知识，通过对学生引导，让他们自己识唱简易的歌曲。
3、在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形象来感染，教育学生热爱生活，热爱劳动，热爱动物，热爱人民，培养学生的爱心，高尚的情操和良好的品德。在教学中，培养学生掌握一定的知识和技能技巧，并有理解和表现歌曲的能力。4、在欣赏方面，开阔学生的音乐视野，欣赏古今中外的名家作品，并熟悉我国的民族音乐，培养学生对音乐的爱好和欣赏的习惯，发展听觉，记忆力，想象力，并了解祖国悠久的音乐历史文化，激发爱国主义热情和民族自豪美感。五、教学内容的基本要求 1、唱歌：
(1)注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌;让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法和气息方法。
(2)教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。2、演奏：
能初步学习竖笛的基本演奏方法。3、听赏：
(1)了解人声分类和演唱形式，根据歌曲介绍中外音乐家。(2)进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受。4、识谱：
掌握各种基本音符、休止符及简单节奏，并能在活动中灵活运用。六、提高教学质量教学措施
1.加强基础知识的训练，重点加强试唱识谱能力的培养 2.抓住教材的重点，难点进行教学
3.在教学的过程中，寓教于歌唱，欣赏，游戏中
4.善于引导，启发，挖掘学生的潜力 5、音乐知识和技能训练(1)指导学生运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲;(2)指导学生掌握正确的练声方法;(3)初步欣赏一些小型的器乐曲，掌握音乐欣赏知识，并能培养学生学习音乐的兴趣;(4)通过音乐知识的学习，加强学生对音乐的了解与兴趣
(5)通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习，提高学生的乐感和节奏感;(6)通过律动训练培养学生的乐感和节奏感;(7)通过集体舞教学，提高学生的综合素质。
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