二年级蓝色家园教学工作总结

第1篇：五级蓝色家园教学计划

五年级海洋教育教学计划

一、学情分析

《蓝色的家园——海洋教育篇》这套新教材，老师和学生都比较陌生。教师需要用心钻研这套教材，学生的知识面将进一步扩大。同时，师生在海洋这个学习领域会有更深、更系统的认识。这是一门需要师生共同挑战的学科。

二、教材分析

五年级教科书编排了《我爱帆船运动》《帆船之都》《初识潜水》《滨海明珠》《开放的海港》《活跃的海岸》《守卫蓝色家园》《蓝色盾牌》八课内容，还有《情系海洋中国海军护航编队》，另附学生评价《海边足迹》。

随着《蓝色的家园——海洋教育篇》课程的开展，要树立师生正确的海洋观，促进人文素质的全面提升；密切联系现实世界，构筑具有生活意义的课程内容；倡导探究式学习方式，增强学生的创新精神和实践能力。

随着《环境教育》课程的开展，必将唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识，从小树立环保意识。知道人们为适应环境采取不同的生活方式和发展模式，了解人类和人类和动物之间相互依存、相互制约的关系，以及人类对待动物所应持有的态度。

三、教学目标 （一）知识目标

1.认识帆船；初步了解各国的帆船运动。2.知道我国著名帆船之都。3.知道主要的海上运动项目。

4.知道保护海洋生态与环境是全人类共同的责任。（二）能力培养

1.探究海底，欣赏海底奇观。

2.探究海岸带的开发和利用价值。

3.了解守卫蓝色国土的重要意义，关注蓝色国土完整，树立国防意识。 4.掌握一些中国海军的知识。5.了解环境教育的相关常识。（三）情感态度与价值观 1.树立国防意识。

2.感受沿海地区发展的优势。

3.欣赏古今中外有关大海的文学品，培养热爱家乡、热爱海洋的情感；知道中国海军护航编队的组成、发展历程和护航的意义。

4.成为具有社会责任感和实践能力的合格公民。

5.让学生从自我做起，爱护环境，在生活中能养成环保的习惯，具备环保的意识。（四）教学重点难点

重点：树立正确的海洋观；激发学生热爱海洋、热爱家乡的情感；是学生了解海洋知识；培养学生的动手能力和实践能力。

难点：树立人与自然和谐相处的理念；引导学生自主发现问题；发展学生的探索精

神和创新能力。

四、基本教学措施

（一）认真备课，搜集相关的材料。

（二）运用教学媒体进行教学，扩展学生的知识面。（三）关注每个学生，让他们参与到课堂中来。

（四）找出本学科的困惑，便于以后更好地教好本学科。

（五）通过实验、操作、调查、收集与处理信息、表达与交流等探索活动，理解所学知识。

五、教学进度安排

第三周 《我爱帆船运动》 第四周 《帆船之都》

第五周 《初识潜水》 第六周 《滨海明珠》 第七周 《开放的海港》 第八周 《活跃的海岸》 第九周 《守卫蓝色家园》 第十周 《蓝色盾牌》

第十一周 《情系海洋中国海军护航编队》 第十二周 《海边足迹》

第2篇：一年级蓝色的家园海洋教育篇教学总结

一年级蓝色家园海洋教育教学总结

本学期的工作即将结束，回想这一学期的工作，的确也做了不少。这里边有成功的喜悦，也有失败的懊恼，但不管如何总结也是一种很好的积累。蓝色家园海洋知识篇，贴近生活，普及海洋知识。激发兴趣，培养海洋情感。科学引导，增强海洋意识。创设情境，提升海洋责任。现将本学期的蓝色家园主要工作做个总结

一、培养学生热爱大海的情操

（一）培养学生的良好习惯

一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用上课学习海洋知识。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

（二）带领孩子探索自学

探索是快乐的，收获是喜悦的！让我们和孩子共同学习，快乐成长。感受生活在大海边是多么幸福。我们一起亲近大海，了解了有关大海的小知识。

（三）培养良好的合作意识，感受大海的带给我们的快乐

我们在课堂上欣赏美丽的沙雕艺术，时而光着脚丫和浪花赛跑，时而和小螃蟹说说悄悄话，时而听海鸥唱着快乐的歌！

班集体合作是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我开展了一些跟教学有关的活动，如：小组探讨，集中汇报。

二、海洋知识教学工作

期末临近，回想这学期以来的教学工作，感觉真累，但也伴随着收获的快乐。这学期以来，我按照开始制定的方案有条不紊地开展工作。认真听取其他老师的意见，改进教学方式。教学中我充分发挥学生学习的主体作用。让学生在观察、猜测、探究、讨论、交流等过程中，获得所应掌握的知识，使学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。努力贴切当前课程改革的重要理念。在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高兴，忙得开心，我们在感受到，海洋里，动物们有很多奇特的本领，鱼儿会超级变变变，海龟的旅行非常神奇；海洋研究所里许多奥秘；一枚枚可爱的小贝壳在孩子的手中变成美丽的小相框……我们在蓝色家园教育篇的课堂上，一起遨游。

孩子们对于海洋充满了向往和渴望，不仅培养了孩子热爱海洋热爱家乡的情怀，也对各种海洋生物有了一定的认识！

第3篇：二级上册蓝色的树叶优秀教学设计

二年级上册《蓝色的树叶》优秀教学设计

教学目标

1.正确认读“术，惹，铅”等9个字。会写“由，术，注”等10个字

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.仔细体会人物的语言，了解人物的内心活动。懂得人与人之间应该互相帮助。教学重难点

重点：读通课文，识字写字

难点：理解林园园为何会脸红，李丽为何不肯接林园园的绿铅笔。教具准备 多媒体课件 教学过程

一、谈话导入，揭示课题

师：同学们，你们知道什么颜色的树叶? 生：自由回答 师：同学们见过这么多颜色的树叶啊!好，下面我们一起来看看这些树叶的颜色。(出示课件，生答出课件中树叶的颜色。)那么大家有没有见过蓝色的树叶呢?今天我们要学习的课文就和这“蓝色的树叶”有关。(板书课题：蓝色的树叶)师：同学们一起读一读课题 生：齐读课题 二、初读课文，感知体悟

1，师：现在，请同学们轻轻的打开书本第89页，请同学们自由的朗读课文，(课件出示阅读提示：1)、数一数:课文共有几个自然段，并用笔标出序号。

2)、想一想:课文主要讲了谁和谁?她们之间发生了一件什么事?)生：自由朗读课文，回答问题

师：(课件出示第一自然段)同学们读读课文的第一自然段，说说这一段告诉我们什么?(生用自己喜欢的方式读文)师：是的，这是发生自美术课上的一件事，美术课上要用到铅笔。谁来告诉大家你是怎么来记住美术的“术”和铅笔的“铅”字的?(课件出示“术，铅”

生：谈谈自己的识字方法，如 ：加一加，熟字换偏旁等方法

三、品文析句，体会情感

1、师：李丽要画绿树时，绿铅笔找不到了，她想向林园园借笔，这时又发生了什么?(课件出示第二自然段)请读读课文的第二自然段。(指名读文)师：谁来说说，这时发生了什么事?(指名说)那么林园园的树叶画的怎么样?找出课文中的描写林园园树叶的句子。生：树叶那么绿，真惹人爱。师：好，我们一起来学习惹人爱的“惹”，谁来告诉大家，你是怎么记住它的? 生：谈谈自己的识字方法

师：李丽借到笔了吗?为什么?(林园园说自己还没有画完。)林园园是怎么说的?指名读。林园园吞吞吐吐的说：“我还没画完呢。”

师：林园园是真的没有画完吗?你从哪里看出来的? 师：林园园吞吞吐吐的回答，这里的“吞吞吐吐”，你是怎样理解的? 谁来告诉给同学们你是怎么学习吞吞吐吐的“吐”字的? 生：说说自己的识字方法

师：那让我们一起带着感情读一读这句话吧!(生可先自读品味，再齐读)师：那谁能说说她为什么会吞吞吐吐的回答?(心里不想借，找理由)2、师：因为林园园吞吞吐吐的回答，李丽只好趴在桌子上等她都画完。这次李丽第二次向林园园借笔，她借到了吗?(课件出示第三自然段)请读课文的第三自然段。(生默读)1)同学们看一看“李丽趴在桌子上”的“桌”，是什么偏旁?跟什么有关系? 学习“桌”并组词。

2)谁来说说这一次李丽借到笔了吗?你从哪里知道的? 3)从林园园的话中你看出了什么? 4)那她为什么没有立刻借笔给李丽? 5)师小结：从刚才的这段话中，我们知道，李丽第二次借笔还是没有借到。

3、师：因为李丽一直向她借笔，后来，林园园终于从盒子里拿出绿铅笔，这时她又交代了什么?(课件出示第四自然段)请默读课文的第四自然段，找出林园园说出的话，并把“我会认”中的字宝宝圈出来。(生可边读边画出)师生一起学习：“盒子，注意，削，皱着”。可采取指名读，小组读等方式。

1)谁来说说林园园交代了什么?(你要注意，不要削，画的时候不要用力，不要画得太多)2)从这几句话中你看出，林园园要求李丽要怎么做? 3)那大家想想，在画画时提出这些要求行不行?(请快速在同位间说说)4)林园园一下子提出了这么多的要求，你从中感觉到了什么? 4，师：是啊，林园园一下子又提出了这么多的要求。可李丽还是连忙说：“只画树叶和小草。”这样林园园总该要借她笔了吧?(还是没有借)1)没有借，那林园园是怎么做的?(皱着眉头说)2)谁能也皱着眉头来读一读?(指名1-2名品读)3)看着皱着眉头的林园园，李丽没有接笔。她借笔三次都没有借到，此刻她的心会怎么想呢?(指名说)(很难过，不想再借笔了。还是自想想办法吧!)4)李丽又是怎么做的?为什么说林园园看着蓝树叶，不由得脸红了?你知道了什么? 生：回答自己的理解。师要引导学生既要看到林园园的不足，又要让学生相信林园园会成为助人为乐的好孩子的。5)你想对林园园说些什么呢? 指名说 四、巩固识字，指导写字

师：课件出示本课要求掌握的字词 生：采取排火车的方式认读

师：重点指导“课，拿”这两个会写字。首先让学生提出应该注意什么，师做出总结 生：描红并练习写字。五、教师小结，布置作业

1、师小结：同学们，学了这篇课文，告诉我们什么道理呢?谁来谈谈自己的感受? 生：指名回答

2、请同学们做做课后的“读读说说”

蓝色家园期末教学工作总结

蓝色家园 教学计划

家园工作总结

蓝色树叶教学设计

家园教学设计