小学综研教学工作总结

作者：gqq8465892 | 发布时间：2020-10-25 12:07:26 收藏本文下载本文

第1篇：综研教学设计

综研教学设计

《美丽的海底世界》

教学设计

徐微

一、问渠那得清如许，为有源头活水来

《海底世界》是长春版语文教材第六单元第四课的内容，它曾经被选入的语文教材版本有：人教版的三年级上册，北师大版的第五册，苏教版的第六册，甚至还飘洋过海，走进了新加坡的教材体系，这也许是当初的作者所始料未及的吧。《海底世界》是一篇介绍海底的科普知识性课文，作者通过生动形象的语言，描绘了一个“景色奇异，物产丰富”的海底世界，文章以流畅自然的语言为基调，没有华丽的词藻，不见雕琢的痕迹，但是给人亲切热情的感觉。我们透过作者对海底世界的描绘，可以感受到作者对整个自然、对生命的热爱。能够发现这样一篇好文章，带领大家学习这样的好文章，也确实是三生有幸了。所以，在对教材进行解析时，我们还要做到：

二、会当凌绝顶，一览众山小

研究性学习，教师更要成为编者，看到这样一篇历久弥新的文章，把它当作我们的教材，必然要多角度挖掘它的意义和作用。本文文质兼美，各自然段行文结构相似，特别是第三自然段是典型的围绕中心句展开叙述，是对学生进行习作训练的好教材。长春版语文教材编排以主题式明线结构，“三维”结合的暗线结构，追求精品文质，注重语文积累。中年段的教学目标明确了学生的阅读能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。而在语文版教材教材中又进一步提出来.学习借助字典、词典、生活积累，联系上下文理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。本单元的训练重点是通过多种形式让学生熟读课文，了解课文内容，抓住课文中准确生动的语言，在头脑中形成画面，进一步体会景美人更美，感受作者丰富的想象力，唤起他们对美的追求。这里教师不但要着重培养学生的想象力和用生动语言进行描述的能力，更要培养学生善于观察、善于发现、善于思考、善于表达的多项思维品质的提升。

三、鸟宿池边树，僧敲月下门

语文科目的观点下，我们应当面对一篇文章，如何通过教师的教授让学生领悟其中的内涵呢，这其实就是一个反复推敲的过程。针对三年级学生的实际情况和教材特点，我将教学目标定位在：

1.内容知识目标：引导学生认识海底世界，获得有关海底世界的知识。

2.基本阅读技能目标理解“依然”“窃窃私语”“蕴藏”等词语，认识设问句。

3.高级智慧技能（或策略）目标懂得阅读一般科普读物的方法，注意抓住文章的首尾，明确要说明事物的主要特点，学会按自己的阅读要求，有详有略的阅读说明性应用文，练习概括每一小节的内容，初步懂得通过几个方面说明一个事物的方法。

4.情感态度目标激发学生探索大海这一人类秘密仓库的热情。

科学科目的观点下，我们应当把教学重点：了解海底景色奇异，物产丰富的特点。

针对本教材的特点，我也制订了相应的教学策略：我从情景教学入手，先从形式到内容，帮助学生理解课文，再从内容到形式，使学生学会如何用语言表达自己的思想。最终获得知识、情感和能力三丰收。本课的教学设计就体现出以下几个特点：

（一）注重情境的教学

情境教学法能牢牢把握和促进儿童发展的动因——情感，展开和推进教与学的双边活动，使教学收到最优化的效果。本教材是一篇适宜于进行情境教学的好文章，而且也只有通过情境教学，才能使学生感受到海底世界的奇妙，激发出他们探索大自然奥秘的兴趣。为此，我设计了以下几个情境教学的环节：

①以录像导入课文，教师又以带有启发性的问题，诱发学生学习课文，探索奥秘的兴趣。

②动画、声音的及时展示，再现了课文的情景，变具体为生动，变抽象为具体，让学生感到自己仿佛置身于海底世界，对大自然的喜爱得到了进一步的升华。

（二）注重学法的指导

成功的语文教学策略应该体现以学生为主，以自学为主，以训练为主，达到“教是为了不教”这一教学宗旨。因此，根据本教材的内容及其结构特点，我设计了一系列的学法指导训练环节：

①采用指导读第二自然段——师生共读第三自然段——独立学习第四自然段的迁移教学方式，使学生学习说明文“一找、二划、三读、四说”的阅读方式。

②对于长句的教学采用了“读范句——照句式写分句——连起来变长句”的训练方式。

③注意课堂上学法的及时梳理和小结，让学生明确并掌握学法的步骤。

（三）注重读写的结合叶圣陶先生曾说过：“阅读是什么一回事？是吸收。„„写作是什么一回事？是表达。„„阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内，一个是出，从内到外。”这两者是紧密联系，相辅相承的。在学生理解了课文表达方法之后有针对性地设计一定量的片段练习，实现学写迁移，是提高学生写作能力的一种非常行之有效的方法。

在本课第三自然段的教学中，我先通过一找、二划、三读、四说，引导学生理解课文内容，明白后五句是围绕第一句“海底动物各有各的活动特点”来写的。然后再请同学们围绕“保持卫生，大家各有各的办法。”写一段话，这样“就文取材”的说写训练，提高了阅读教学中写的密度和语言文字训练的强度，同时充分发挥了文本的作用，使其成为一种有效的作文教学途径。

其实，面对文本，我们还会产生一种只缘身在此山中的寂寞，因为，即使是面对一篇文章，也会有——

四、横看成岭侧成峰，远近高低各不同

因此面对文本，我还应站在孩子们的角度去审视，去理解文章。在课堂上做到有备无患。

学生的起点能力指他们在学习新课时，他们带到新学习任务中决定新学习任务成败或快慢的原有知识、技能和认知策略。小学三年级学生在学习《海底世界》前，他们已经学会通过查字典，自学生新词（包括熟练的利用拼音符号正音）。这种原有的学习方法属于策略方面的准备，属于支持性条件。它们决定新的学习的快慢。三年级学生到过水族馆，见到过海洋中的物植物。这些原有知识对于学习新技能来说，也是支持性条件，同样也是决定新的学习的快慢。《海底世界》这篇课文共500余字。学生见到该课文，发现生字新词很少。学生已经掌握的字词这一起点能力则是新课文学习的必要条件，它决定新学习的成败。因为不掌握字词便不能学习句子、更不能学习段和篇，所以分析学生的起点应着重分析这些语文基本技能和高级技能的必要前提条件。

另外，还可以结合课后题，让孩子们根据课前收集的资料想一想，海底世界还是一个什么样的世界？适当进行拓展练习，培养学生的写作能力和想象力。

第2篇：小学研学教学工作总结

---些体会：

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想，并结合学校德育科的对小学生心理健康教育，发展学生心理；创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习；在培养学生形象和抽象、分析和综合思维能力的同时，有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法；以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学重视学生的训练，精心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要

2---使学生从被动接受的“要我学”转化为主动的“我要学”，变“学会”为“会学”。“我要学”、“学会”与“我要学并学会”都是使学生掌握基础知识的基本技能。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，部分学生缺乏自觉性，经常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问题，我就进行对学生进行思想教育。树立学习的信心，有的学生学习成绩不理想，并不是他们没有潜能，而是不相信自己有潜能，在经历了一两次失败和挫折后，对自己失去了信心。因此形成“自己脑子笨”这种意识，久而久之，形成习惯，一遇到问题，先想自己不行，对自己没信心，结果自己什么都学不成，什么都不想学，作业不会做，造成成绩低下。我所教五年级两个班的差生比较多，他们基础比较差，学习数学很吃力，多次测验都没有及格过。他们主要是对数学产生了畏难情绪。针对这种情况，在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们提供发言

4---

回顾一年的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀乐，这使我的生活多姿多彩，使我过得有滋有味。使我积累了经验，也认识了班主任工作的重要性和艰巨性。我将继续认真踏实地工作，当好一个学生喜爱的老师，当好家长拥护的老师，当好一名领导信任的老师，当好一名社会赞扬的老师。

海

六年级数学教师：何江

2013、7、3

篇2：2015年1月小学数学教师教学工作总结

教学工作总结

李家庄学校李文兰

眼间，我在数学教学岗位上又平凡地走过了一年。追忆往昔，展望未来，为了更好的总结经验教训取得更好的成绩，成为一名合格的”人民教师”，无愧于这一称号，我现将本年度教学工作情况总结如下：

一、政治思想工作

6---

二、教育教学工作

1、在教育教学过程中，真诚公平地对待每一个学生，从不体罚学生，能做耐心细致的工作，让他们热爱学习，发挥特长，培养其素质。时时以素质教育的高标准来要求自己，不仅教会了学生知识，还教会学生做人的道理。

2、教学工作中，能够树立质量中心意识，改进教学方法，推进素质教育，全面提高教学质量。首先，学习大纲，弄清要求，钻研教材，学习理论，摸清学生情况，备出切实可行、指导性强的教案。上课中，能坚持候课，组织学生学习，讲授正确、明白，知识体系强，重点突出，学生学习愉快，教师教学轻松。课后，能认真辅导，答疑

解难，培养学生良好的学习习惯。特别是毕业班教学，并不是单一地教给学生知识，而是教学给学生学习方法，每单元学习完后，能认真制卷，严肃组织考试，公正、客观地评价试卷，最后分析、总结、帮助学生找原因，弥补教

8---特别是一些激励表扬的话语会激发学生下次做好的信心。当然我并不没有做到很好，一些知识方面反馈的技巧，还要多多请教。

④、做好课后辅导工作。

学生的智力发展并不是同步的，而且基础也存在很大的差异。在课后辅导时也要注意层次。晚上的作业可以针对几个同学的能力范围单独布置。我所教班级有几个学生的基础比较差，我就在每天放学后给他们听些五六个字词，然后看着他们改正，下次再听些这几个字的时候就会出现很少的错误，然后再加上几句鼓励的话，让他们不能放弃信心。也有时也会单独找他们背诵几句古诗，这样上课集体背诵的时候，他们不会口型跟不上很尴尬，反而会有了进一步学好的信念。一次上课的听写，其中一位基础比较差的同学竟然全对，当时他的同

桌都感到不可思议。虽然我的这种方式收效甚微，但我只是想很努力的让

10---好的成绩，但我并不满足这些，我将以更高的热情投入到教育教学工作中去，以更高的标准来要求自己，进一步完善自我，向着更高的目标奋进。

篇3：小学数学教育教学工作总结

2012—2013学年度第一学期教育教学工作总结

数学二组张天侠

时光飞逝，回首一年的教育教学工作，有很多的感慨，也有很多的收获。首先在教师的职业思想上做到了：热爱和忠诚人民的教育事业，自觉遵守教师职业道德，做到教育安心和专心，全心全意为教育事业服务为了适应时代发展的需要，勤奋学习，刻苦钻研，及时更新知识，不断提高教学和科研水平与能力。以满腔的爱心关心学生，关心学生的成长，积极做好学生的思想工作，循循善诱，管教管导，既教书又育人。以教育教学理论为主要方针，以新课程改革启动为主要契机，以提高教育教学效果为主要目标，全面贯彻学校的各项任

12---施。

从上学期的期末质量检测来看，学生对双基知识掌握得还不够好，接班以后，我所做的第一个事情就是了解学生，先了解学生的知识掌握情况并做了及时的记录，了解到的情况是全班53名学生，喜爱数学只有四五个学生，原来已经有许多同学对自己能否学好数学不报太大的信心了，我对学生学数学的要求是必须解决问题时思路清晰，能用数学语言表达自己的思考，开始上两节课后，我发现学生不能做到这样，于是我以他们学过的分数乘法为例，又对学生用数学语言表达进行了两大周的培训；我的第二个要求是学生学习

数学时，一定要会思考，数学学习也是有经验可遵循的，想一想小学数学不就是加减乘除吗？在上了几节课后，我发现这些学生回答问题的积极性不高，数学学习的参与性也不好，有的同学上课时表情茫然，我知道这种茫然是学生没有进入学习数学的状态的表情，14---在明年的小学考试中你取得自己不后悔的成绩，迈好自己人生的第一步。”接下来我通过给他们讲《猎犬与兔子》的故事，要求他们“做一只拼命的兔子。”创造自己生命中的奇迹。

根据学生的学习情况，在教学过程中实施先培养学生的数学语言表达能力，对数学的思考能力，然后培养学生自主探究的学习方式，让学生学会阅读教材，并有一定的自学的能力，老师给营造一个宽松、和谐，充满爱、民主、喜悦的学习氛围。由学生自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，做好引导。重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学，教学要考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有的知识设计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。重视数学知识的课外延伸，加强数学知识的实用性和开放性。在教学应用题时,结合生活实例，使所要学习的数学问题具体化、形象化，激发学生

16---他们的成长过程中做一个引导者和一个帮助者。成长也是一天天地在进行，急不得。现在我所教授的班级是六年级3班。接这个班后，我发现他们在学习过程中存在着这样的几个问题。学生的学习目的不太明确，在学习时没有自己的目标；学生的学习状态不太理想，上课不会去进行数学地思考，甚至有一部分同学不去思考，而是在等直接的结果。我在教育学生时，结合学生身边的实际情况，教育他们在学习生活的过程中学会宽容、学会珍惜、要有爱心。六年级的同学爱冲动，爱动手，会给其他人带来一些伤害，为此对学生进行了一系列的教育。学会珍惜，教育学生爱护我们的校园，爱护我们的物品，爱护我们的环境。六年级的学生有了一定的责任心，所以教育他们对小同学要有爱心，不能以大欺小，要求他们“伸出去的手是帮助，而不是伤害。”我在教育学生时，努力地从每一个同学的角度出发，找到适合他们的方法来进行，这个过程充满了

18---于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习情趣与内在动机。

4、在教学过程中重视教学情景的创设，加强学生的练习，帮助学生建立正确的数学知识体系。

5、加强学生的直观演示和实践操作，引导学生积极参与，让学生在练习过程中体会到进步，体会到成功。

6、注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习，让学生通过自主学习与合作探究来学习软件的使用，提高教学的实效性。

7、并注重培养学生的数学思维灵活性和创新意识。

总之，在这一年里，积极配合并参与学校组织的各种活动，努力使得自己和学生在学习与生活中共享成长的快乐，健康地成长。当然也有许多不足之处：比如说，在教育教学过程中，对自己发现问题解决问题的一些方式方法总

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第3篇：小学研训工作总结

学校研训工作总结

新课程改革是一场全新的教育实践，在新课程理念的指导下，新教材如何使用，教师教的方式，学生学的方式以及师生之间角色定位等问题，都必须通过校本研训来解决，一年来，我校立足校本，本着训而不研则浅，研而不教则空的观点，推进了“以研带训，以训促教，研训统一，研教结合的研、训、教”一体化的校本研训思路，努力构建了研训内容系统全面；研训方法科学多样；研训管理规范高效的校本研训模式，推进了我校新课程研究工作不断深入，同时也促进了教师专业素质大幅提升。

1、以转变教师教学观念，提高教师专业素质为前提，开展教学理论的研究。本学期我们派领导干部、骨干教师参加省市培训10余人次，在此同时我们通过校本的形式组织教师学习新课程理论，先后学习了《课程标准》等相关教育理论，并要求教师结合自学，写体会写反思。让我们教师再次洗脑，对新课程理念的理解得到进一步升华，感悟更加深刻。

2、潜心研究教材，努力提高教师驾驭教材的能力。

教材就是新课程实施的指挥棒，我们要求教师潜心研究教材，把握教材基点和能力培养点，让教材呈现出学生学习丰富多彩的感知材料。每学期我们都通过校本集备的形式，说课的形式，教学研讨的形式，系统的开展教师“用教材教”的研究。加大课堂教学研究力度，提高教师研究能力。

教师的行动在课堂，教师的成长也在课堂。我们要求教师讲课要回归本位，追求常态课堂，落实我校确定的“明确目标，凸显主动，扎实训练，提高素质”的研讨专题，要求教师努力形成师生互动，生生互动，自主、合作探究学习的新课堂。语文学科我们进行阅读与习作有机结合的研究，课内阅读与课外读书结合的研究；识字与写字的研究；数学课进行 “解决数学问题的研究”尝试 “发现——探求——构建——应用”的四步法。英语学科根据不同年级的要求把知识技能的形成定在“口语交流训练与识记方法”的研究；科学、品生、品社学科落实知、能、情目标，进行“诱发兴趣、强化技能训练”的研究。通过研究我们教师驾驭新课程课堂教学能力普遍提高，王玉、富佳慧、闫秋月、刘鸿鹏分别获灯塔市优秀课，赵丽、张凤香在灯塔市教师对抗赛中荣获一等奖和二等奖。

3、制度建设。学校把校本研训作为一件重要的任务来抓，建立了健全的校本研训实施、考核、奖惩与管理制度，并将教师参与校本研训纳入教师校评考核中。

二、拓宽思路，促进校本研训的有利开展

（一）倡导研训素材多元化

校本研训内容涉及到学校教育教学方方面面，学校积极开发校本研训素材，倡导多元化研训，从教学基本功训练到教育教学理论学习、从教科研知识培训到基础教育课程改革探讨、从新教师专业成长培养到班主任工作培训等等。这一学期，我们还做好了“三引入”：

1．将教学问题引入到专业培训中。在培训中，我们把教师在教学中遇到的问题引入到培训课堂，纳入到理论讲授中。在培训中，我们通过对实际问题的分析和研究，既巩固了理论知识，又解决了实际问题，起到了提高教师教学水平、教研能力的作用。

2．将一线经验引入到理论学习中。这和第一点的引入是一个问题的两个方面。有部分教师在日常教学工作中，只习惯勤勤恳恳埋头于日常繁杂、低效的教学工作，缺乏系统的理论学习，不善于以理论观照实践，只教学而不研究，只凭经验而不思改革开拓。因此，在培训中我们特别注意将教学一线的经验引入到培训课堂，使教师们不仅知道“是怎样做的”，而且知道站在理论的高度理解“为什么这样做”。

经验实例的来源主要也是三个渠道：其一，教师自己教学中感到成功的地方；其二，学习优秀教师的成功经验；其三，学校领导在平时听课中发现的先进经验。

3．将课题研究引入到培训课堂。在基础教育课程改革浪潮的推动下，学校大部分教师都确立了自己的教育教学研究课题，每年学校都有省、市、县级课题研究任务。我们知道，教育教学研究是一种运用知识的实践活动，只有落实实践训练过程，教育科研才能成为教师的一种能力。在培训过程中,我们十分重视将教育科研专题引入到系统的理论学习中，帮助教师在学习和掌握教育教学理论时联系实际灵活运用，真正运用所学来指导课题实施与其它教育教学工作实践，把能力训练落到实处。本学期，我校加强了教师小课题的实施工程，让教师具有一定的理论能力和研究能力。

（二）倡导研训形式多样化

学校通过多渠道学习、培训,提高教育理论水平，在 “专业引领、骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略下，倡导校本研训形式多样化，实现教师专业化成长。

1.引领式。骨干教师帮扶结对。

2.分享式。学校鼓励支持中青年教师参加各类继续教育培训，为教师创造外出参观学习的机会。

3.交互式。利用教研活动互相学习，取长补短。

4.专题式。学校组织教师围绕教师教学活动，结合各教研组的实际，有计划、有针对性地开展专题学习研讨。通过培训活动，提高教师对课堂教学的认识，同时转变教师的教学观、学生观、质量观。

5．自学式。提倡教师利用业余时间自主学习教育教学理论，领略教育新动向。

三、收获成果，彰显校本研训的优势作用

1.教师专业成长迅速。学校骨干教师队伍有质和量的提升，在校本研训中发挥了重要的引领作用，出现了一批县教学能手、学科带头人，王晓丹的《再见了，亲人》一课在辽阳市优秀课中或一等奖，并做展示课。

2.教师整体素质提高。我们从校长做起，党员带头，坚持开展“争先创优”活动，坚持学习党的最新教育方针政策，学习教师职业道德规范，学习教育教学法规，通过学习，极大地调动了广大教职工爱岗敬业、开拓进取、奋发向上的工作热情,有效地促进了我校教师队伍整体素质的全面提高。学校教师整体结构得到改善，涌现出了一批优秀教师，形成了一支素质过硬，业务精良的教师队伍。

3.学校研训氛围浓厚。教师不再觉得教研神秘，都主动参与进来，以研为本，以训为乐，在课题引领下，学校形成了勤于钻研、敏于思考、勇于探索，敢于实践的研训氛围。

四、凸显特色，促进校本研训的创新发展

1.完善了研训体系。学校教师研训由单一的听、说逐渐走向个体探究、互动交流，共同成长的轨道。学校在原有研训体系的基础上，进一步完善提高，形成了科学、规范、开放的研训体系。

2.创新了研训载体。我们在开展常规的校本研训活动基础上，积极创新研训载体，开展了学校特色的研训活动。

3.拓展了培训领域

我们围绕“确实减轻学生课业负担”的要求，在备课组活动时侧重于学生练习作业的设计研讨，备课组内共同商讨有针对性的共性练习设计、个性练习设计，使我们的课堂达到“精讲精练”，使我们的教学真正做到“轻负担高质量”。

一学期来，我们不断追求研训工作的高效率。做到计划周密，措施得当，管理精细，效果较好。但按“标准化学校”的要求，我们还相差甚远，在此基础上，我校继续把研训工作抓细抓实，抓出成效，争取更大的成绩。

第4篇：文综组教研教学工作总结

文综组教研教学工作总结

坚持以“四学”课堂教学模式研究为中心，转变教与学的方式、转变教学观念，树立以学定教，少教多学，培养学生自学能力的教学理念指导下，在科研兴校，以“四学”课堂教学模式研讨探索中，忙忙碌碌，一学期即将结束。回首一学期教研组的工作感慨颇深，现总结如下：

一、常规教学方面：

本学期经过全组教师的共同努力，圆满完成本学期教学、教研任务。每学科“四学”电子导学案各有特色。如期完成资料积累工作。

“四学”课堂教学模式的研究进一步深入。初见成效，成绩见证。教师的研究能力逐步提高，反思效果显著，真正促进教学。

教师学习了自己学科的新的课程标准，确立了文综组教学理念。为“人本、发展、创新、快乐。”并努力落实在每一节课中，指导教学。

导学案检查四次，作业批改检查三次，每次考试后及时总结，存在问题，及时发现，及时解决。

外出学习教师回来后及时汇报。

二、教研活动方面

第一周开始学习新的课程标准，检查开学初备课情况。从第二周开始教研活动。用新课程理念，指导上课。突出人文、学生主体。

参加教研课教师精心准备，听课人员齐全，本组教师从没有缺席的。评课时真诚、认真。真正为指导教学服务。具体见教研活动记录。

活动中表现突出的是闫月霞老师，自己四次进行教研课，每次内容不同，准备认真。效果很好。受到学校好评。李小玉年轻教师成长进步很快，“四学”课堂教研课有声有色，有条不紊，自然流畅，得到学校及全组教师一致好评。成为后起之秀。可喜可贺。

三、不足和今后努力方向

导学案设计中，三维三性目标中德育目标落实不够具体。导学设计普遍觉得预先设计与实际教学中有差距。尽管学校专门做过辅导。教师再在此方面有待加强，提高。

12、12

第5篇：综职部教学总结

改革、思变、奋进中的综合职业教学部

——2009——2011学年度教学工作总结

综职部于2010年9月正式由中专部更名为综合职业教学部，现有教职工29人，在校生750余人，包括五年制高职、三年制综职、一年制中职三个办学层次，目前招生专业6个，是一个办学层次复杂、专业较多、学生素质低、管理难度大的教学单位，这两年中，综职部师生在部领导班子带领下，狠抓学风建设和教风建设、严肃教学纪律、尝试探索教学改革，广泛开展实践教学活动，取得了很大的成绩，尤其教学改革已经成功的迈出了可喜的一步，两年中我们的主要工作体现在：

一、抓学风促教风，抓教风带学风，创建良好的教学环境

（一）、首先从教师的教风抓起，综职部教师年龄老化严重，面对的是素质低、专业杂、起点低的学生，有些老师惰性较大，同时很多专业课由其他系的老师上，这给教学管理带来了很大难度，我们采取抓中间代两头的方式，即以中青年教师为骨干，调动这些教师的积极性，以他们的甘于奉献的吃苦品格，严谨治学的敬业精神带动其他教师，同时我们严格考勤制度、调课制度，查课制度，保证了良性的教学秩序的运转。

（二）加强学风建设，严肃教学纪律，我们面对的是一群没有理想、没有抱负，没有组织纪律，道德观念缺失，品格低下的学生，在管理过程中面临的困难是难以想象的，我们采取“一手软，一手硬，两手一起抓”的措施，一手硬是每天查考勤，每节课由辅导员专门检查，每个班级甚至每个旷课学生都建立检查记录，班主任和任课教师掌握每个学生的上课情况，达到一定学时报学生处进行处分，同时将学生的考勤与奖助学金和减免学费挂钩，从另一层面对其进行约束，上个学年的中心工作我们以学风建设为主，通过整顿学风，为课堂教学提供了保障，取得了令人欣慰的效果。

二、推进课堂教学改革，探索教学新途径，取得可喜效果中职教学改革提到议事日程上已很多年，在这些年的摸索中，但作为高职学校的一部分，面对教学改革一直是条件有限，制约较多，步子迈的比较小，难以大刀阔斧的尝试，本来就很难适应现在的学生需求及社会发展了，况且90后的学生学习观念已经是彻底颠覆了传统，我们面临着严峻的考验，只有义无反顾的进行教学改革，我们才有出路，我们才能发展。

（一）、教师观念的转变

要想改革，教师首先必须转变教学观念，我们积极参加省职教学会和市里中职的教学活动，参加教学改革师资培训，教学主任参加国家级中职骨干教师培训，其它骨干教师参加省级师资培训，将培训后的宝贵经验进行总结，有针对性的结合校情和学情，对所有教师进行培训，张雅静主任为全体教师作的《转变观念，大胆尝试》和《基于项目教学发下的课程设计》的讲座，为教师转变教学观念，开拓了新思路，统一了思想，为改革清除了观念上的障碍，是教师在观念上出现了三个转变：即变“我给学生讲点什么，”为“我能让学生学会点什么”；变“课堂教学以教师为主体为以学生为主体，教师为主导的局面”；变“教师为学生讲点什么，为引领学生练点、做点什么”观念的转变。总体上体现为培养目标方面：逐步以职业能力为本位；课程开发方面：逐步以工作过程为导向；教学组织方面：逐步以受教育者为主体；考试考核方面：逐步以岗位要求为标准。

（二）、课堂教学改革的方案的制定，教学安排和实施

课堂改革的原则确定为：文化课删繁就简，专业课细分细化，实践课注重操作，生活技能课趣味性强。

我们制定了初步教学改革计划，结合教学进程和学生客观情况组织教师实施。教学改革步棸为：制定教学改革计划和实施方案，修订教学计划，然后进行课堂教学改革，选取三到四名教师进行教学改革尝试，反复听课，反馈，改进，再听课，评课，直到结合学情走出一条讲出自己的课程特色的路子。然后选取具有特色的教师课堂教学，在全体教师中进行推广，经过一学年的跟踪尝试，学生的学习劲头越来越足，课堂气氛越来越活跃，学生的学习请与也越来越浓了。

（三）、注重实践教学，开展广泛的实习实训及实践活动

1、实践教学科学系统安排在在教学计划中，完整体现在教学进程中。

各专业教学实习包括：认识实习、专业实习和综合实习，而专业实习是教学进程中最重要的实习，要结合专业知识到企业去，在实践中学习、领会、践行专业理论知识，真正的从理论到实践。

为了让学生们圆满完成实习任务，我们首先深入企业联系实习单位，确定实习岗位，做好实习计划，规定实习内容，由专业教师带着学生到企业实习岗位上，进行实地讲课，还有聘请企业有实际操作经验的师傅为学生讲课，让学生在各个岗位上进行实际体验，返校后进行实习总结汇报，这便完成了从理论到实践，再从实践回到理论中。

2、以赛带练，培养专业技能，为了强化学生的实践能力和职业技能。我们在教学中尝试了课堂教学与课余活动相结合，举办了各类专业技能比赛，运用体育运动员训练的“以赛代练”的方式在教学过程中，可以是某项专业技能比赛，也可以是课程作品比赛如：导游专业的导游技能比赛”，“制冷空调专业的电工技能、金工作品比赛”，“会计专业的珠算、点钞、书写技能比赛”，等等，同时我们还组织学生参加市里的各项技能大赛。教师和学生们参与的热情非常高，不仅调动了教与学的积极性，还促进了教学，效果非常显著，进而摸索出“以赛带练、以赛带学，以赛代考”一条路子。充分调动了学生的学习积极性，效果明显，成绩突出。

3、顶岗实习与推荐就业一体化现在中职模式已经固定为“2+1”，按照教育部要求中职学生应完成一年的顶岗实习，根据教育部《中职学生实习管理规定》，中职实习学生要在正规企业实习，工作环境安全，实习待遇合理，学校和企业共同管理。

首先，选好合作企业，我们千方百计，广泛调研、了解企业，精心为学生选择实习企业和实习岗位。近些年我们与多家用人单位签订实习协议，形成稳定的实习基地，并不断开辟新的实习基地，为学生提供更多的选择空间。

除了校内上好就业指导课，我们还从企业聘请专家，从企业用人角度，给学生上就业指导课，让学生端正实习就业态度，做好就业、立业、择业的思想准备，其次，在学生奔赴实习岗位之前，我们对学生进行就业教育和指导，并做好思想工作。每批学生到企业实习时，我们派专门老师带队，将学生安全送达企业，并与企业签订实习合同，与学生家长签订实习协议，划清学生实习期间的各项责任。

再次，学生在实习期间，校企双方共同管理学生，派老师看望学生，虽然没有教师在企业管理学生，但我们随时与企业保持畅通联系，及时了解学生在岗情况，对学生在实习期间遇到的困难和出现的问题，及时进行处理和妥善进行解决。

然后，顶岗实习为就业打好基础，为就业铺好道路，很多学生通过实习阶段表现优秀，被企业正式录用，直接通过顶岗实习转入就业，还有的学生积累了一定的工作经验，毕业到其他企业应聘，已经具备了一定的实力，顺利地找到满意的工作。

经过多年的顶岗实习工作探索，虽然责任很大，工作也非常的艰巨，遇到的困难也比想象的多，但顶岗实习工作已经摸索出一些成型的经验，我们的办学也得到了学生家长的认可，社会的认可，对于我们的管理，用人单位非常满意，现在由于毕业生应聘在各地企业，也把学校的信誉带到各个企业中，很多企业慕名而来，向我们索要实习生和毕业生。

（四）、以生存能力训练为辅线，配合课堂教学改革

在探索课堂教学改革的同时，设计配合教学改革的一条辅线，以爱国主义教育为主题，培养学生诚实守信、调整和调高学生心理素质，让学生学会独立生活、提高学生独立生存的能力，弥补其在中学甚至小学以及家庭期间的各种教育的缺失，为将来学生就业，在社会上生存打下良好基础。

生存能力训练课，以让学生学会做事、学会做人、学会生存、学会求知四大教育原则为宗旨，通过设定学生养成教育课、表达能力课、欣赏阅读课、生活技能课及素质拓展训练，目的让学生养成良好的生活习惯、良好的学习习惯和良好的工作习惯，学会做人，学会做事,提高学生的综合素质，有计划的为其指导职业生涯规划，培养能适应社会的技能型劳动者。我们组织教师编写了生活技能课、生存能力课大纲，制定了实施性教学计划，并纳入了课程表中。

这个学期正是改革的深化推广阶段，要求教师全员参加，全过程参与，通过课程改革，转换教学观念，取得经验后进行广泛的交流，相信必定会取得很好的教学效果。

教师取得的成果：刘巍获得校级优质课一等奖、张莉获得教学设计一等奖、阚迪获得市教学课程软件设计二等奖。

三、通过实践教学活动，促进校企合作顺利开展

1、通过顶岗实习，形成学校和企业的对接

实践教学和学生动手能力的培养是中职教学的重要组成部分，学生的实践活动除了在学校课堂上的实验和实验室、实训室的实训外，还要让学生了解工作岗位，深入企业体验工作内容和岗位职责，我们组织制冷空调专业学生到我市双汇公司、雪花啤酒公司、水产公司、辽西空调等企业参加生产实习；组织移动通信专业学生到电信公司、联通公司参观见习；组织旅游管理专业学生深入海棠山、宝力根寺、葛根苏木景区模拟实习；会计专业学生到卓越进行会计模拟实战培训等等。通过各个专业学生的实践教学活动，我们和企业结成了校企合作共建关系，构建了一批稳定的实习实训基地

2、多方寻找合作企业，建立校企合作关系

在探索实践教学中，我们多方寻找合作伙伴，并通过学生实习探索学校和企业最佳合结合点，2010年通过组织学生到葛根苏木专业实习，与葛根苏木开发建设办公室达成合作意向，对方非常重视与学校的合作，经过多次接触和深入探讨及经过多次磋商，于9月23日与葛根苏木旅游度假区签订了校企合作协议正是作为我校合作单位。同时在组织学生顶岗实习过程中与企业建立了良好的合作关系，我们工作的诚信态度和严谨的管理作风，获得了企业的赞誉，北京云湖度假村、北京二十一世纪房产公司、北京俏江南、江苏中能硅业有限公司、无锡夏普电子公司、北京京东方有限公司等一大批企业纷纷表示了合作意向，为今后学生实习就业和校企合作提供了广阔的发展空间。

四、永不放弃的育人原则

综职部的学生素质低、难管理是总所周知的，我们的老师在教学中付出的艰辛是他人难以想象的，但是我们始终遵循这样一个原则：我们既无法选择学生，我们更不能放弃学生，这叫永不放弃的育人原则，不管学生的道德素质如何低下，不管学生的文化基础如何低下，不管学生思想境界如何低下，我们始终坚持永不放弃，不挑剔学生、不嫌弃学生、不放弃学生。

在这艰难的教学过程中，我们把学生从初中几乎不学习，到对学习有兴趣，并产生升学欲望，连续两年我们招收一年制升学班的学生中有50%以上是在校三年制应届学生，他们经过刻苦努力，学生参加三校生考试后升学率99%，升学后还能在专科学习中成为学生骨干。两年的教学工作，综职部全体教师克服了教学环境和教学设备简陋、教学对象层次低，素质差的重重困难，圆满的完成了各项教学任务，各项工作都迈上了一个新台阶，教学改革也取得了成效，今后，我们将带着饱满的工作热情和激情，迎接新的工作和挑战。

五、存在的问题

1、由于我部师资尤其是专业师资严重不足，只能配备50%的师资，剩下50%由各系部派出，这样给管理和协调都带来了难以想象的困难，各系教学任务也很重，同时由于教师分散，难以进行教学安排和开展教学活动，教改推行也有一定的局限性。希望最好由学校综合部门给予协调。

2、面对90后学生，从管理体制上和管理力度上目前略显苍白，中职学生还需要更严格管理，更需加强学生管理队伍。

3、教学设施、教学设备陈旧，全校只有综职师生还在使用破旧办公设备和桌椅，期望能改善教学环境。

六、今后努力方向

1、进一步深化教学改革，转变教学观念，探索一条具有自我特色的教学改革之路

2、加强教师队伍建设，提高中职教师综合能力，尤其提高教师适应能力和抗挫折能力。

3、拓宽专业领域，尝试开办适应社会需求和地区经济发展的新专业，整合老专业。

第6篇：综管工作总结

2015年工作总结及2016年工作计划

转眼间又到了年终岁尾，这一年里，公司实行了较大的人事变革，岗位职责进一步明确，综合工作能力明显提升。在各部门的大力协作及在公司领导的正确指导下，综管工作服从公司领导的指导与安排，着重围绕行政事务管理、人力资源管理等工作重点，较好地履行了本岗位职责。在公司领导和同事们的关心指导及支持帮助下，我勤奋踏实地完成了本年度的本职工作，但也有不足，需要将来不断学习、不断积累工作经验，运用所掌握的知识弥补自身还存在的缺陷。现将本部门上半年工作情况及下半年计划汇报如下：

一、2015年工作开展情况及收获

认真做好本职工作和日常事务性工作，协助领导及各位同事们保持良好的工作秩序和工作环境，使各项档案管理日趋正规化、规范化。同时做好后勤服务工作，让领导和同事们避免后顾之忧，积极、主动的做好本部门日常内务工作。文档管理：根据工作需要，并按照各类资料所不同进行分类装盒，制作资料目录及盒签，方便查找及查阅。

车辆管理：公司年初车辆为2辆车；新D***于2015年7月递工程款交于施工单位。车辆新*****于2015年5月交于营销部门使用。

1、车辆燃油费用：****。

2、车辆保养及保险费用花费：****

3、其他费用及事业部分摊费用：过路费及停车费用：****

4、车辆违章情况：通过填写车辆派车单，及时掌握车辆动态，做到谁开车，谁填写。及时查询车辆违章情况。对出现车辆违章情况及时告知违章司机，并及时处理违章。

办公用品：制定办公用品领用台账，每月月初各部门上报本月所需办公用品，于5号前购买并发放给所用之人。填写办公用品领用记录。月底根据领用记录，做电子台账。固定资产：年中、年底对公司内固定资产进行盘查。将盘点的固定的资产与易耗品进行分类盘点，并将固定资产名称及使用人进行张贴标签。

票据管理：每周四收集公司内员工报销票据，认真审核票据，报至财务室，在短时间内走完报销审批流程。第一时间将费用送至个人手中，避免使个人垫付费用。

人事档案资料：建立、建全、规范人事档案(新进、离职、调动、晋升)管理，重新对现有人员进行了建档工作，并将每人的档案进行装置人事档案袋中，封面贴上员工人事档案目录。每月定期整理人事档案，根据员工人事变动及时添加人事档案中所需资料；待员工离职后需将离职员工人事档案单独保管至少两年，以备复查。

缴纳社保：每月定期在15日前给员工缴纳社保。认真审核并及时掌握人员异动情况。对新进员工，转正时间实时关注，确保享受到劳动保障福利。对离职员工，按照社保福利为离职员工填写领取失业金，使离职人员也能享受到离职后应享受的劳动福利待遇。9月，方便使公司人员统一管理，在奎屯市社保局开户，为我单位参保人员进行续保。确保了每位员工都能及时享受到劳动福利待遇。

劳动合同：依照劳动法依据，按照规范要求填写及劳动合同解除劳动证明书（一式四份），必须为本人填写。并确保劳动者持一份，避免产生劳动纠纷。规范劳动合同书填写。所有有关劳动者的信息必须有劳动者本人填写，确保劳动合同的法律性。

员工福利费：根据集团公司下发节日期间调休及员工福利等事宜。按照时间节点，采购福利，准时准点的发放给每以为员工。

二、存在问题及原因

1、缺乏创新精神。领导交办的事情基本上都能完成，但几乎都只是为了完成工作而工作。对于问题的解决只是浮于表面，而没有深入的了解。

2、工作不扎实，忙碌于日常小事，工作没有上升到一定高度。不能专注于工作学习，很多知识虽然了解但却不精。

3、文字功底不扎实。遇到书写文稿及文件类的东西。总是无从下笔。

三、工作设想和措施

1、端正工作态度，要抱以一个正确的心态，踏踏实实、任劳任怨地完成领导交派的工作；我也将注重锻炼自己的应变能力、协调能力、组织能力以及创造能力，不断在工作中学习、进取、完善自己，以便更好地完成自己的本职工作。

2、不断提高自己，加强学习。学习行政人资知识。

四、对公司发展的建议和意见

开展企业文化的建设，逐步落实企业文化，使“暖人心”工程深入人心。

五、2016年工作计划

2016年有新的气象，面对新的任务新的压力，要以新的面貌、更加积极主动的态度去迎接新的挑战，在工作上发挥更大的作用，取得更大的进步。

第7篇：理综工作总结

理综工作总结

我们理综教研组在学校、教导处的正确领导下始终坚持以“教研带动教学”为中心的理念，较好的完成了教研组工作。为了使今后的工作扬长避短，让宝贵的经验有效地发挥作用，从而进一步提高教学质量，现将本学期的教研工作总结如下。

一、加强组内听评课。

组内教师相互交流、学习，取长补短。认真积极地开展校内听评课活动，教师集体教学水平的提高，是我校搞好教研工作的目标。我校综理教师共9人，如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢？我们的做法是：每位教师必须讲一节公开课。我们认真抓好以下环节：独立备课，组织听课，评课、总结。我们组老师的组内公开课都是经过精心设计、充分准备的，在教学上体现了各自不同的风格。组内范围的相互听课，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯。

二、积极开展课题研究

教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们综理组在校领导的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。坚持理论学习，重点学习新课程标准，转变教学观念，贯彻新课程理念。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。我组教师大力响应县局号召，彻底贯彻实施教与学整合设计，认真备好、上好每一节课。针对课堂教学的薄弱环节和实际问题进行研讨，发现教学规律，探究操作方法；进而指导教学实践，帮助我们改进教学方式。形成“发现问题----开展研究-----指导教学”教研模式。

三、集体备课，同伴互助

由于化学、物理为中考学科，而且共同构成了综理试卷。九年级的5位教师在备课及教学的过程中相互商量、互相帮助。

四、学困生辅导

在教学中，我组注重对学困生的帮扶工作制定了学困生辅导计划、成长曲线、帮扶内容等。每位教师精心挑选2-3名学生，利用课余时间精心辅导，每个阶段根据辅导结果来确定是否更换学困生力求不放弃每个学生。对学困生不仅在学习上进行帮助，而且给予正面引导帮助其树立正确的人生观。

五、本学期具体完成的工作有：

1、大力加强了教研组和备课组的建设，形成教研活动的例会制度和备课组的定期活动，做到了每次活动有计划、有主题、有记录，随时研讨教育教学中碰到的问题，并研究讨论出恰当的对策。

2、组织全组教师集中学习了物理和化学学科《课程标准》，进一步领会新的课改精神，提高课堂教学的质量和学生的素质。并提出了许多值得讨论的问题和宝贵意见。

3、举行了骨干教师学习活动，活动的主题是“怎样培养学生质疑答疑能力”，又围绕活动主题全组成员进行了研讨，对这个活动的主题有了更深层次的认识。

4、10、11月又进行了理综教师赛课活动，赛课教师有：王军、周敦望、徐俊兵、徐华刚、吴国华、方林青、张琪恺、汤静等，课后在学校领导的支持下本组成员参与进行了细致的研讨。

5、11月份下旬我们围绕“如何上好理综试卷讲评课”这个主题，进行了细致的研讨，对试卷讲评课的上法达成了共识，课堂效率有了较大的提高。

6、12月由去昌乐学习、开学科年会的几位老师，传达会议精神，同组成员结合高效课堂进行了探讨。

5、12月化学组吴国华老师代表我校参加了市级实验说课，并获得二等奖。