八下人教版数学教学工作总结
第1篇：八下人教版unit4翻译
P26,2d _分角色表演对话。
戴夫：金，你看上去很难过。怎么了？
金：嗯，昨天我发现我的妹妹翻阅我的东西。她拿走了我的一些
新杂志和光盘。
戴夫：嗯……这很不好。她还给你了吗？
金：是的，但是我还是对她很生气。我该怎么办？
戴夫：嗯，我想你可以告诉她，让她道歉。但你为什么不忘了它呢? " 那样你们还能做朋友。虽然她错了，但这没什么大不了的。
金：你说得对。谢谢你的建议。
戴夫：不客气。希望事情会好起来。
P28,语法聚焦
你看起来很累。怎么了？ 昨晚我一直学习到半夜，因此睡眠不足。
我该怎么办？ 你为什么不忘掉它呢？虽然她错了，但这没什么大不了的。
他应该做些什么？ 他应该跟他的朋友谈一谈，以便他可以说他很抱歉。
也许你可以去他家。我想我可以，但我不想让他吃惊。
P30,2b也许你应该学会放松！
近来，中国的孩子有时周末比上学日更忙，因为他们不得不上许多课外辅导班。他们中的许多人正在学习考试技能以便能进人一所好的高中，以后考上好大学。其他的学生在练习体育，以便可以参加竞赛并获胜。然而，这并不仅仅发生在中国。
泰勒一家是个典型的美国家庭。凯茜•泰勒的三个孩子的生活很忙 碌。凯茜说，“放学后，大部分的日子里我带两个儿子中的一个去练习篮球，带我的女儿去进行足球训练。然后，我要带另个一个儿子去上钢琴课。也许我能减少一些他们的活动，但我相信，这些活动对孩子们的未来是很重要的。我真的希望他们能够成功。”然而，疲惫不堪的孩子们直到晚上七点后才回家。他们很快吃完晚饭，然后就到做作业的时间了。
琳达•米勒是一位三个孩子的母亲，她了解这样的压力。“在一些家庭中，竞争从很小就开始了，一直持续到子们长大她说，“妈妈们把 孩子们送去上各种各样的课程。他们总是把他们和其他孩子比较。这太 疯狂了。我认为这是不公平的。他们为什么不让孩子做回孩子呢?人们不应该对自己的孩子这么苛刻。”
医生说，太多的压力不利于孩子的发展。爱丽丝•格林医生说，所有这些活动都会给孩子造成很大的压力。“孩子们也应该有时间放松和独立思考。虽然想让孩子成功是正常的，但是拥有快乐的孩子更重要。”
第2篇：数学八年级下人教版第十九章四边形总结[推荐]
第十九章
四边形
19.1平行四边形
19.11平行四边形的性质
（简述为“平行四边形的两组对边分别相等”）
（1）如果一个四边形是平行四边形，那么这个四边形的两组对边分别相等。（2）如果一个四边形是平行四边形，那么这个四边形的两组对角分别相等。（简述为“平行四边形的两组对角分别相等”）
（3）如果一个四边形是平行四边形，那么这个四边形的邻角互补（简述为“平行四边形的邻角互补”）
（4）夹在两条平行线间的平行线段相等。（平行线间的距离处处相等）（5）如果一个四边形是平行四边形，那么这个四边形的两条对角线互相平分。（简述为“平行四边形的对角线互相平分”）
19.12平行四边形的判定
1.两组对边分别平行的四边形是平行四边形； 2.一组对边平行且相等的四边形是平行四边形； 3.两组对边分别相等的四边形是平行四边形； 4.对角线互相平分的四边形是平行四边形； 5.两组对角分别相等的四边形是平行四边形； 6.所有邻角都互补的四边形是平行四边形；
7.一组对角相等，一组对边平行的四边形是平行四边形。
第十九章平行四边形 期中复习1
第十九章平行四边形 期中复习2
1．2.
第十九章平行四边形 期中复习3
第3篇：新人教版八级数学教学工作总结
数学教师个人工作总结
一学期来，我担任八年级两个班的数学教学工作，在教学期间认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，教育民主，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。为使今后的工作取得更大的进步不断努力，现对一学期来教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。一、坚持认真备课，备课中我不仅备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。
二、努力增强我的上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、与同事交流，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个
章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。
四、完善批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
六、积极推进素质教育。新课改提出，要以提高学生素质教育为主导思想，为此，我在教学工作中并非只是传授知识，而是注意了学生
能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
七、工作中存在的问题：新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习, 合作学习, 缺乏理论指导.差生未抓在手，教学反思不够。
第4篇：八年级下 人教版第一单元 教案设计
课程纲要
一、课程名称：九年义务教育人教版八年级语文上册
二、总课时：70课时左右
三、课程目标：
1、借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精美的语言，并积累一些常用的文言词语，背诵名篇名段。
2、运用自主、合作、探究的学习方法分析课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。
3、通过开展综合性实践活动，让学生搜集资料，大胆创新、展示成果、交流心得。
4、两周一次作文。通过作文指导课，让学生知道“写什么”和“怎么写”。
四、课程内容：
第一单元：（共10课时）
1、新闻两则 人民解放军百万大军横渡长江（1课时）
中原我军解放南阳（1课时）
2、芦花荡 （2课时）
3、蜡烛 （1课时）
4、就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信（1课时）
5、亲爱的爸爸妈妈 （1课时）
综合性学习·写作·口语交际 世界何时铸剑为犁（3课时）
第二单元 ：（共11课时）
6、阿长与《山海经》（2课时）
7、背影 （2课时）
8、台阶 （1课时）
9、老王 （2课时）
10、信客 （1课时）
写作·口语交际·综合性学习让世界充满爱（3课时）
第三单元 ：（共11课时）
11、中国石拱桥（2课时）
12、桥之美 （1课时）
13、苏州园林 （2课时）
14、故宫博物院 （2课时）
15、说“屏” （1课时）
综合性学习·写作·口语交际 说不尽的桥（3课时）
第四单元 ：（共10课时）
16、大自然的语言 （2课时）
17、奇妙的克隆 （2课时）
18、阿西莫夫短文两篇恐龙无处不在（1课时）
19、生物入侵者 （1课时）
20、你一定会听见的 （1课时）
写作·口语交际·综合性学习走上辩论台（3课时）
第五单元：（共11课时）
21、桃花源记 （2课时）
22、短文两篇 陋室铭
爱莲说（2课时）
23、核舟记 （1课时）
24、大道之行也 （1课时）
25、杜甫诗三首 望岳
春望
石壕吏（2课时）
综合性学习·写作·口语交际 莲文化的魅力（3课时）
第六单元 ：（共11课时）
26、三峡 （2课时）
27、短文两篇 答谢中书书
记承天寺夜游（2课时）
28、观潮 （1课时）
29、湖心亭看雪 （1课时）30、诗四首 归园田居（其三）
使至塞上渡荆门送别
游山西村（2课时）
综合性学习·写作·口语交际 怎样搜集资料（3课时）
五、课程实施：
1)、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。2)、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点。注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3）、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。4)、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。
5)、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
6)、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。
7)、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。
8)、引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。
9)、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。
10)、利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会、办手抄文学报，锻炼能力，提高兴趣。
11)、课前一分钟演讲：包括自我介绍、新闻消息、小故事、成语解说等，锻炼表达能力。
六、课程评价：
（一）学生学习过程的评价：
1、对学生当堂进行评价，可通过提问次数，背书卡的使用情况进行评价。
2、在学校积极与班主任交流学生学习情况，利用校信通、驾校活动手册与家长交流学生在校学习状况。
3、认真组织综合性实践活动，在实践活动中检验学生的知识储备。
4、利用学习小组长进行过程评比，与素质评定结合。
（二）学生的基本知识与基本技能评价：
1、卷面检测，通过期中等阶段性抽测，以获得学生知识的储备。基础字词，诗词背诵，语段分析，写作训练等。
2、进行至少一次基本功展示，如我是小小书法家——硬笔书法比赛。
3、进行一次读书报告会和读书笔记展评。
4、学生自评和互评相结合，教师、家长的评价相结合，给每位学生做出综合评定，评价方式应当多种多样，即可用书面考试、口试、活动报告等方式
（三）教师教学行为评价：
1、教学面向全体学生，提问覆盖面广。
2、体现新课程理念，教师为主导，学生为主体。
3、教学采用自主、合作、探究的学习方式，学生学习兴趣高。
4、课堂气氛活跃，教学有风格。
第一课 新闻两则
一、课时安排：2课时
二、教学目标
（1）知识与能力
1、理解课文，了解新闻消息的特点，并能进行简单分析。
2、体会文中语言的准确精练、铿锵有力，提高语言表达能力。
3、培养学生提高阅读的质量和速度。
4、准确认读“读一读，写一写”中的字词和课文下注词语，并掌握它们的意思。
（2）过程与方法
1、学生预习，教师重点讲解，辅导课堂练习。
2、讨论法、问答法、点拨法、幻灯片演示法。
（3）情感态度价值观
增进对新中国创建历史的了解，引导学生接受革命传统教育，学习革命前辈英勇奋斗的精神。
三、重点难点剖析
（1）重点：
1、把握课文内容，了解新闻消息的一般特点。
2、分析文章的谋篇布局，注意划分层次，理清思路，注意前后内容的联系。
（2）难点：
1、分析本文准确简洁的语言风格。
2、培养学生提高阅读的质量和速度。
第1课时
一、创建情景导入
在现代社会里，新闻在传播信息方面起着巨大作用。“新闻”这个名称。从广义来说，包括消息、通讯、报告文学等；从狭义来说，就是指消息。拿出当天的报纸浏览新闻版，简要介绍几则新闻。
二、朗读《人民解放军百万大军横渡长江》，对文章产生整体认知。
1、检查预习字词情况。
2、介绍人民解放军百万大军横渡长江的背景
3、学生快速默读课文，用简明的语言说说新闻报道了什么内容。
4、抽学生回答，归纳总结。
三、理解新闻内容，把握新闻的六要素和结构的五部分。
1、自由朗读读课文，理清记叙的六要素：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。（指出记叙的六要素也是新闻的要素)人物：人民解放军百万大军
时间：1949年4月20日夜起至4月22日22时 地点：西起九江（不含），东至江阴一千余华里长江战线
事件发生的原因：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石，解放全中国而必起渡江作战。经过与结果：中路军首先突破安庆、芜湖线，三十万人全部渡过，占领长江南岸；西路军三十五万渡过三分之二，已占领广大南岸阵地；东路军三十五万已渡过大部，经过整天激战，歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领南岸阵地，控制江阴要塞，切断镇江无锡段铁路线。
2、新闻的五个组成部分
（1）、结合课后练习一，分析新闻结构的五个部分。
（2）、抽学生发言。
（3）、归纳总结，并板书。
五、板书设计
标题：人民解放军百万大军横渡长江
毛泽东
导语：简述渡江战役胜利成功（1～2句）主体：详述三路大军战斗经过（3～16句）中路军安庆一芜湖 西路军九江一安庆 东路军南京一江阴 时间 20日夜～21日夜 21日17时～22日22时 21日17时～22日22时 兵力 30万 35万 35万 渡过兵力 30万 2/3 大部 第二课时
一、新闻知识复习，自学《中原我军解放南阳》。
1、新闻知识
新闻，又称消息，通常分为动态新闻、综合新闻、典型报道和新闻述评四类。其中，动态新闻是报纸、广播最常用的一种。它报道的是国内外最新发生的重大事件或新气象、新成就。
新闻的要素，也就是记叙要素，包括人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。
新闻的特点：立场、观点鲜明，内容真实、具体，反映迅速，语言简明准确。新闻的写法：以叙述为主，有时兼有议论、描写。
2、阅读课文，概述文章主要内容，并找出文章的六要素。
3、抽学生回答，归纳总结。
人物：中原我军
时间：1948年月11月4日下午
地点：南阳
事件发生原因：蒋军因全局败坏，被迫将整个南部战线近百个师的兵力集中于以徐州为中心和以汉口为中心的两个地区。在我强大的野战军和地方军配合打击之下，困守南阳的蒋军不得不被迫弃城南逃。
经过与结果：自去年七月，南线人民解放军开始向敌后进军，大量歼敌，扩大并巩固了根据地，壮大了人民武装，彻底孤立了敌人，南阳守敌王凌云弃城南逃，我军当即占领南阳，从此河南全境除若干据点外，全部为我解放。
二、比较阅读，理解提升。
分别阅读两则新闻，将两者相同和不同的地方找出来。
1、相同处
文体相同：都属于新闻。
作者相同：两则新闻的作者都是毛泽东。
目的相同：鼓舞士气，指明方向，争取进一步的胜利。
主旨相同：人民解放军英勇善战，中国革命的胜利来之不易。
大背景相同：都处于解放战争的战略进攻阶段。
2、不同处
具体时间不同：《人民解放军百万大军横渡长江》写于1949年4月22日，人民解放军解放南京的前一天；《中原我军解放南阳》写于1948年11月5日，辽沈战役结束，淮海战役前夜。
具体写法不同：《人民解放军百万大军横渡长江》巧用对比，中国人民解放军的英勇善战与敌军的节节败退形成对比；《中原我军解放南阳》妙用暗示，关于历史上南阳所发生的重要战事的介绍，点明南阳位置之重要，暗示出南
阳解放的重大意义及蒋介石的暗淡前途。
构思特点不同：《人民解放军百万大军横渡长江》总括千里战线，分步叙写，多而不杂；《中原我军解放南阳》勾联历史与现在，纵横挥写，引而有度。
语言风格不同：《人民解放军百万大军横渡长江》大气磅礴，如“百万”“均是”“占领”“控制”“切断”等；《中原我军解放南阳》广博儒雅，语言含蓄，如“我们在所有江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了”“王凌云如不再逃，康泽的命运是在等着他的”。
三、板书设计
本文写作特点：依时叙事、详略得当、叙议结合、去粗取精、语言精炼
第三课时
一、疑难字词练习
1、听写字词，抽多名学生上台练习。
2、通过注音、释义、造句等方式，掌握字词。
二、课堂练习
1、解决课后研讨与练习第二题。 第一小题：②句好。“突破”表明敌军有防守，我军歼灭或击溃守敌，冲破敌阵。用“越过”表现不出经过战斗。“渡至”比“到达”含义丰富，有横渡与到达两层意思，且文字简洁有力。“二十四小内即已”，时间明确，且含渡江迅疾，作战顺利之意。“用”共“字不能表达这些意思。第二小题：②句好。“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天”有嘲讽意味，嘲讽汤恩伯过高估计东面防线的巩固性，过低估计人民解放军的战斗力，倘说“结果就在二十一日那天”毫无感情色彩，且与上一句“二十一日”重复。
第三小题：①句好。语言生动形象，森林的形象，枝叶茂盛的形象，生机勃勃，富有气势。
2、拓展练习，阅读一篇新闻，回答问题。
新华社呼和浩特5月3日电 从今天上午10时开始，内蒙古出现大范围大风、扬沙、沙尘暴天气，其中呼和浩特市地区遭遇强沙尘暴，是今年以来最强的一次。
（1）这是消息的导语部分，根据它来填写消息的标题。
（2）这则消息的来源是哪里？
（3）根据导语部分，写出这则消息的下列几个要素。
时间： 地点： 事件：
三、作文
1、让学生针对自己所知的最近发生的一件事写一篇短消息。
2、抽学生朗读。
3、作出评价。
第二课 芦花荡
一、课时安排：2课时
二、教学目标 （1）知识与能力
1、准确认读文中的词语，明了词语含义。
2、休会本文雅致隽永的环境描写，掌握比喻、拟人等修辞手法的作用。
3、分析文中人物形象，提高学生的写作能力。（2）过程与方法
1、学生预习，教师讲解，辅导完成课堂练习。
2、讨论法、问答法、点拨法、比较法。（3）情感态度价值观
1、培养学生的爱国热情，使其认识到革命的胜利来之不易，中国人民是英雄的人民，是不可征服的。
2、引导学生体会并学习主人公自尊、自信、勇敢的美好品质。
三、重点难点剖析 （1）重点
1、景物描写在作品中所起的作用。
2、整体感知主人公的性格特征。（2）难点
1、景随情移，情景相生的描写手法。
2、人物性格的探讨研究。
第一课时
一、突出主人公神秘感，激发学生兴趣，导入课文。
1、在那战火纷飞的抗日战争时期，发生了许许多多的英雄故事，有一位年近六十的老人照例讲应该是养老的年龄，课时他却能神出鬼没，无数次通过鬼子的封锁线，保证了芦苇塘中部队的物质供应，保证了部队的战斗力，他能够手无寸铁，把十几个鬼子打得头破血流。的确是一个富于传奇色彩的人物。今天，我们就来学习现代小说家孙犁写的一篇小说《芦花荡》，去感悟这个传奇故事吧。
2、介绍作者情况和故事背景。
孙犁，现代小说家、散文家。1913年4月出生于河北省安平县。代表作品为《白洋淀纪事》。这部作品显示了作家成熟的独特的艺术风格，这就是：淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息的完美结合。以他为代表的河北作家群被当代文坛誉为“白洋淀派”。他的小说又被称为“诗体小说”。
二、整体感知课文，了解故事情节，梳理文章思路。
1、学生自由朗读课文，了解文章内容，并划出景物描写的句子。
2、抽学生复述故事情节。
注意：时间、地点、人物、情节的把握。
3、分组讨论：文章的开端、发展、高潮、结局，梳理思路。
4、抽学生回答，归纳总结。
三、分析文中独具特色的景物描写。
1、学生踊跃发言，读出自己觉得较好的景物描写的句子，并说出好在哪里。
如：第2段“月明风清的夜晚，„„奔着东南去了”
第9段“弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。”
第38段“月亮落了，„„有些飒飒的风响”
第59段“水镜子一样的平„„在水底轻轻地浮动”
第62段“鲜嫩的芦花„„正在迎风飘撒”
2、分析修辞用法在景物描写句中的作用。
四、板书设计
起止段 内容 作用
1-8 交代故事发生的环境和主要人物 为情节展开做铺垫 9-19 老头子要送两个女孩找队伍 开端 20-54 一个女孩受伤，老头子愧疚，决定报仇 发展
55-63 老头子诱使敌人进入圈套，讨回血债 高潮和结局
第2课时
一、整体感知主人公的英雄性格
1、老头子的英雄性格主要体现在哪些方面？
2、组织学生讨论。
3、抽学生回答，归纳总结。
二、人物性格难点研究
1、作者是如何表现老头子过于自尊和自信的性格的？在文中找出相应的语句。
2、抽学生回答，归纳总结。
具体表现：
过于自信：第5段：“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐”；
第10段：“安心睡一觉吧„„”
第21段：“不怕，探照灯照不见我们”
第31段：“他打不着我们”
第6段：“每天夜里„„也使别人高兴的事情”
过于自尊：第38、39段：知道女孩因为他的不慎而受伤后十分难过“我不能送你们进去了”。
第47段：由自尊自信激起他对日本鬼子无限的怒火；
第51－54段：女孩与老头的对话，表现老人的自尊。具体性格特征：
有爱国抗日的热情，有老当益壮的气概；自尊自信，固执任性；爱憎分明，有勇有谋。
三、指导完成练习
1、通过注音、释义、造句等方式检查学生对疑难字词的掌握情况。
2、解决课后习题。
3、指导完成课堂练习。
四、板书设计
高涨的爱国抗日热情爱憎分明的强列感情1．老头子的英雄性格过于自信和自尊的品质智勇双全的英雄行为 2．疑难字词：
退却 编算 挂花 飒飒 丢人现眼 张皇失措 第三课 蜡烛
一、课时安排：1课时
二、教学目标
（1）知识与能力
1、学会用细节描写展示人物内心世界。
2、把握作者感人致深的写作手法。
3、通过揣摩语句，提高写作能力。
（2）过程与方法
1、以学生自学为主，教师辅导为辅。
2、讨论法、问答法、点拨法。
（3）情感态度价值观
感受各国人民在反法西斯战争中用血肉凝结的情谊，体会主人公对同志深厚的爱，培养学生的道德情操。
三、重点难点剖析
（1）重点：
1、分析作者写作手法感人的原因。
2、体会主人公对战士深厚的情谊。
（2）难点：文中的外貌及动作描写是如何揭示人物心理的。
第一课时
一、导入课文，把握课文内容
1、蜡烛是一样很普通的东西，同学们说一说蜡烛有何作用？
照明 本文赋予一种崇高的意义。
2、简单介绍作者、文章体裁和文章的背景资料。
通讯是记叙文体的又一实用文体，包括人物通讯、事件通讯等。它和新闻一样，要求及时准确地报道现实生活中有意义的人和事，但报道的人和事比新闻更具体更系统。
3、学生阅读课文，了解文章内容，找出令自己感动的片段。
4、抽学生概括故事情节，引导学生理清文章的要素。
时间：第二次世界大战期间，1944年9月19日。
地点：贝尔格莱德的萨伐河。
人物：老妇人玛利·育乞西、红军战士契柯拉耶夫。
事件：一位苏联红军战士在南斯拉夫国土上牺牲了（原因），南斯拉夫母亲不顾枪林弹雨，以惊人的毅力安葬了烈士（经过），最后拿出自己唯一珍爱的结婚花烛点在烈士的坟头，悼念烈士表达敬意。（结果）。
二、完成课后习题一
1、抽学生朗读自己划出的语句，指导其读出感情。
2、结合课后习题一，让学生说说这些片段感人的原因。
3、提问：老妇人是一个怎样的人？分析她的形象。
4、抽多名学生回答，归纳总结。
三、自主研读，品味反复描写的作用。
1、为了突出某种形象、某种感情，作者往往会对有些内容反复交代和描写。文章对哪些内容进行了不厌其烦地反复描写? 对炮火的十一次描写
对蜡烛的六次描写 对黑围巾的五次交代
对老妇人动作的反复描写
2、学生自由发表意见，归纳总结。
作用：对“炮火”的多次描写，突出了当时环境的危险，更突出了老妇人不顾生死、临危不惧的高尚品格，同时也使我们为老妇人的行为而感动。
对“蜡烛”的多次描写，说明蜡烛有着特殊的意义。烛光，象征着红军烈士的生命之光，寄托着南斯拉夫人民对红军的哀思，是两国人民战斗情谊的见证。
对“黑围巾”的多次描写，表现了沉痛哀悼的庄重情感，渲染了肃穆气氛，突出了老妇人与牺牲的苏联红军战士之间跨越国界的深沉而强烈的母亲般的爱。
三次“爬”写出了老妇人年老力衰，三次“跪”写出了行动不便的老妇人对牺牲战士的沉痛哀悼。
四、课堂练习
1、指导完成课堂练习。
2、揣摩文中语句，完成课后习题二。
五、板书设计
环境描写----烘托气氛、衬托人物
人物形象的刻画----动作描写
细节的描写---蜡烛
感情的基调---敬爱和哀痛
主题---赞美反法西斯同盟各国战斗的友谊，讴歌南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。
第四课 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信
一、课时安排：1课时
二、教学目标
（1）知识与能力
1、体会文中反语的运用。
2、领会文章中语句的意蕴，分析其如何体现作者爱憎分明的强烈感情。
3、文章语言精彩，细心揣摩可提高写作能力
（2）过程与方法
1、以学生自学为主，教师辅导为辅。
2、讨论法、问答法、诵读法、点拨法。
（3）情感态度价值观
1、体味雨果的博大胸怀和高尚品质，培养学生高尚的情操。
2、了解英法联军远征中国的历史，激发学生爱国情感。
三、重点难点剖析
（1）重点
1、分析作者立场鲜明、爱憎分明的强烈感情。
2、把握文中反语的运用。
（2）难点
1、领会作者立场鲜明、爱憎分明的强烈感情。
2、感受作者富有特色的语言。
第一课时
一、展示图片，介绍背景资料及作者，导入课文。
1、展示图片，让同学介绍有关圆明园的情况。
2、补充介绍：圆明园的价值、背景资料。
圆明园坐落在北京西郊海淀区北部。它是清朝五代皇帝倾心营造的皇家营苑，被世人冠以“万园之园”“世界园林的典范”、“东方凡尔赛宫”等诸多美名。
圆明园是圆明、万春、长春三园的总称。清王朝倾全国物力，集无数精工巧匠，填湖堆山，种植奇花异木，集国内外名胜40景，建成大型建筑物145处，内收难以计数的艺术珍品和图书文物。
英法联军之役,又称第二次鸦片战争,是1856—1860年英法联合发动的侵华战争.1860年10月英法联军占领北京，他们野蛮地洗劫了北京城的同时，闯入圆明园。大肆抢劫，并放火烧毁了这座宏伟华美的皇家园林。
3、介绍作者雨果的情况。
雨果是19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”。代表作是：《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等长篇小说。
二、整体感知课文，了解文中相关知识。
1、带着问题阅读课文，巴特勒上尉本想利用作者的声望，为他远征中国的所谓“胜利”捧场，他的目的达到了吗？
2、再读课文，划出赞美圆明园的语句和讽刺侵略者的语句。
三、品味文章精彩的语言，从中分析作者的感情和品质。
1、请几个同学朗读划出的语句，小组讨论品味语言。
2、设置问题帮助品味语言。
（1）这些语句体现作者怎样的感情？可以看出作者怎样的品质？
（2）文中运用大量的反语来谴责英法联军的行径，这些反语起到怎样的效果？
分为两个方面: 漂亮”、“丰功伟绩”、“收获巨大”、“文明”、“野蛮”“全部赞誉”等等反语，有委婉的讽刺意味。
“两个强盗,一个叫法兰西,另一个叫英吉利”“我要抗议”等句子直接抨击英法联军的行为。
（3）雨果是怎样评价圆明园的？（板书)
四、板书设计
圆明园总评：“世界奇迹”
分述：
1、与巴特农神庙比较
2、具体描述园中之景
3、属于全人类的亚洲文明之作
文章主旨：盛赞圆明园的文化艺术价值，愤怒谴责英法联军的强盗行径。
第五课 亲爱的爸爸妈妈
一、课时安排：l课时
二、教学目标
（1）知识与能力
1、体味语言的深层含义，提高理解力。
2、分析作者的写作手法，提高写作能力。
（2）过程与方法
1、学生自学为主，教师加以引导。
2、讨论法、问答法、点拨法。
（3）情感态度价值观
加深了解法西斯的罪行和战争的残酷，珍惜今天的和平。
三、重点难点剖析
（1）重点
1、体会文章主题：要和平，不要战争。
2、体味语言的深层含义。
（2）难点：感悟文章所体现的厌恶战争，渴望和平的主题思想。第一课时
一、课前准备
1、熟读课文，疏通字词。
2、查找有关纳粹暴行的资料。
二、导入新课，把握文章内容，分析引文的作用。
1、作者介绍
聂华苓，美国华裔女作家，1921年生，湖北武汉人。
萨特，法国哲学家、作家、评论家。著有哲学著作《存在与虚无》。
2、阅读课文，了解文章内容。思考：正文前面引文的作用。
3、组织讨论，归纳总结。
（引文是文章的点睛之笔。）
萨特的话是很精辟的，特别是说他的记忆是“沉重”的，又是“美丽”的，可以作为全文的一个引子，回味起来，又是本文的点睛之笔。从萨特的话又可以看到克拉库耶伐次留给人的警示已越过国界。
三、梳理作者思路，理清文章结构，研讨文中重点语句。
1、正文的四个部分记述了纪念活动的四个片段，请概括出来。
2、学生回答，归纳总结。（板书）
3、“那就是我带走的沉重记忆，但这是个美丽的记忆”，关键词为“沉重”“美丽”。沉重的记忆“指什么?“美丽的记忆”又指什么。
“沉重的记忆”指纳粹党在克拉库耶伐次埋葬了7000名被残杀的人。
“美丽的记忆”指克拉库耶伐次的人民被敌人杀戮的那一刻所表现出来的整个民族的英勇。
四、设置问题，引领学生深入探讨文章内容。
1、“凄风。苦雨。天昏。地暗。”一句中，连用四个句号，有何表达效果?这里仅仅是写天气吗? 连用四个短句，使每个字都最大限度的发挥出表意功能。让读者读两个字,停顿一下,想象一个画面。这里不仅写天气，也是在渲染气氛，使人感受到无限悲哀的氛围。
2、“他们杀孩子、老师，也杀牧师、工匠、小店老板、鞋匠„„全是纯朴勤劳的普通市民”一句中“全是”包含了作者怎样的思想感情？为什么着重再现孩子们被屠杀的历史? 孩子们是天真无邪的，灭绝人性的纳粹分子却把屠刀举向孩子，这让我们强烈地感受到屠杀的野蛮残酷，使我们对法西斯强盗的本质有更深刻的认识。
3、你是如何理解“历史、现实，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。”一句的? 成千上万的人来纪念当年被残杀的人，特别是两位幸存者来到这里，半个世纪前残酷的历史呈现在人们眼前，在凄风苦雨的悲哀气氛中，历史和现实融合了。残酷的历史是令人悲哀的；南斯拉夫人民没有忘记历史，成千上万的人来这里纪念死者，这又是美丽的。这一切都是真实的；47年前纳粹竟然认为种族有优劣，要消灭劣等种族，这又是何等的荒谬。
五、板书设计
来到纪念地看纪念演出四个片断参加座谈会参观纪念馆 课堂小结：
这确实是一个沉重而美丽的记忆。我们崇敬塞尔维亚人的英勇，认同他们的历史观，让我们用良知、用正义和着作家的心声一同呼吁：永远不要再有战争和屠杀了!
六、拓展延伸阅读课文第三部分，回答问题：
1、对于当年法西斯犯下的滔天罪行，西德作家和日本作家的态度和表现有何不同？
2、你对这两位作家的行为是如何评价的？请以“历史告诉我们”为题作文，说说你学完本文后的感想。
第5篇：八下人教版暑假作业文言文培训教案(语文)
P12
《伊索寓言》四则
驴行野，闻草虫鸣，悦焉，而欲效其声。问曰：“尔食饮何属,而鸣如此？”虫曰：“亦饮露耳。”驴审饮露善，乃去刍②而露饮。积十日，驴死。
冬蚁出曝其夏取之栗，他虫饥，过其侧，乞栗与蚁。蚁曰：“尔胡为不储粮于夏？”虫曰：“吾方向夏风而歌：”蚁笑曰：“君当夏而歌，则亦宜乘冬而眠矣，胡言饥？”
二人同行。一人抬遗斧于道，语其伴曰：“吾拾得斧。”其伴答曰：“勿言‘吾’，当言‘吾辈’。”已而，遇觅斧者于道。拾斧者曰：“吾辈危矣。”其人复曰：“勿言‘吾辈’，但可言‘吾’。”故天下惟能共险者，始可与共福。
行人赁驴而行远。天方暑，炎精③若穷其力以铄人者。行人觅荫莫得，乃伏于驴腹之下一避日。然驴腹仅一人，而行人与驴夫争避。驴夫曰：“吾赁君驴，不赁君影。”行人曰：“吾以钱赁驴，则影亦属我。”语不相下而斗，回顾已亡起驴。故争虚者丧起实。
注释：②刍（chú）：喂牲口用的草。③炎精：太阳。1.解释下列句子中加点的字
（1）驴审饮露善（）（2）曝其夏取之栗（）．．（3）语其伴曰（）（4）炎精若穷其力以铄人者（）．．
2.用现代汉语写出下列句子的意思。
（1）吾方向夏风而歌
（2）语不相下而斗，回顾已亡起驴
3.模仿第三四则的最后一句，简要写出第一二两则的寓意。
笑林广记
P22
烧令尊
一人远出，嘱其子曰：“有人问你令尊，可对以家父有事出外，请进拜茶。”又以其呆恐忘也，书纸付之。子置袖中，时时取看。至第三日，无人问者，以纸无用，付之灯火。第四日，忽有客至，问：“令尊呢？” 觅袖中纸不得，因对曰：“没了。”客惊问：“几时没的？”答曰：“昨夜已烧过了。”
【感言】好一个呆得可爱的儿子，父亲写在纸上的话可以烧，但活着的 父亲怎么能烧呢？不明白词语的含义，往往会闹出意想不到的笑话来。
江心赋
有富翁同友远出，泊舟江中。偶上岸散步，见壁间题“江心赋”三字，错认“赋”字为“贼”字，惊欲走匿。友问故，指曰：“此处有贼。”友曰：“赋也，非贼也。”其人曰：“赋便赋了，终是有些贼形。” 【感言】形似字也真够奇妙的，“贼”“赋”字形相近，含义迥异。错了就直接承认，实事求是的态度，是避免出笑话的好方法。
编者注：本则笑话其实相当尖锐，直指当时社会中通过不法手段致富且为富不仁的人群，讽刺他们“富便富了”，贼性难脱。其谐音双关的艺术手法值 得我们仔细体会。
凑不起
一士子赴试，艰于构思。诸生随牌俱出。接考者候久。甲仆问乙仆曰：“不知作文一篇，约有多少字？”乙曰：“想来不过五六百。”甲曰：“五六百字，难道胸中便没有了，此时还不出来？”乙曰：“五六百字虽有在肚中，只是一时凑不起来耳。”
【感言】写文章到了凑字数还凑不 起来的地步，文章一定不会很好。议论者的语言，道出了写作难者的心态，微妙中隐含着讽刺。
偷肉
厨子往一富家治酒，窃肉一大块，藏于帽内。适为主人窥见，有意作耍他拜揖，好使帽内肉跌下地来。乃曰：“厨司务，劳动你，我作揖奉谢。”厨子亦知主人已觉，恐跌出不好看，急跪下 曰：“相公若拜揖，小人竟跪下。”
【感言】拜揖要拱腰垂头，帽内肉便藏不得了，主人使的招确是妙。但厨子也机灵，“跪下”一来不会将肉跌出，颜面上好看；二来亦是“谢罪”，如此一来，主人还怎好说破呢。但偷到底不好，机警当另有正途。
课外笑话：
画像
一人要写行乐图，连纸笔颜料，共送银二分。画者乃用水墨于荆川纸上画出一背像。其人怒曰：“写真全在容颜，如何写背？”画者曰：“我劝你莫把面孔见人吧。”
【感言】吝啬如此，又有何面目见人？画者言简意赅，入木三分地刻画出吝啬鬼的嘴脸，讽刺意味浓郁，令人拍手称快。
讳输棋
有自负棋高，与人角，连负三局。次日，人问之曰：“昨日 较棋几局？”答曰：“三局。”又问：“胜负何如？”曰：“第一局我不曾赢；第二局他不曾输；第三局我本要和，他不肯罢了。”
【感言】不仅鲁迅笔下有“读书人窃书不能算偷”的可笑的孔乙己，这位输棋的仁兄，死爱面子而玩语言技巧，也只能成为他人的笑料。
P29
白鼠择位
一猫善捕，每夜必获十鼠。猫啖鼠之术独异：必先令鼠俘成列取奇数者先龁（hé）；余者复成列，又择奇数者龁之，至留一鼠乃止，留以充明日之数。有白鼠者，数日不死。猫大惊曰：“尔有何术，得免其祸？”鼠曰：“君术十而留一，其中必有一生位也。初，吾幸存耳；后乃留意焉。当君之驱俘也，众皆心惊胆战，纷然而前驱；吾则且行且视，俟其列将成而后入。此所以得暂全微命而至今也。唯君察而怜之！”猫闻而叹曰：“众鼠昏昏，唯子独明！”遂放归。
1.用现代汉语翻译文中划线的句子。
2.想一想，白鼠是怎样选择自己的站位的？
马驴负粟
马与驴负粟并行。烈日当空，二者疲乏不堪，遂憩于荫。驴愤然曰：“吾与尔皆为人役，而轻重不均。尔独见爱于主，何哉？”马笑而应曰：“子之不明甚矣！视吾之所负，实过于汝。设减吾负粟包二加之汝，则等矣；减汝负粟包二加之吾，则吾负竟为汝之倍也。”驴闻说而思，乃色舒气平，默然无言矣。
请问:马和驴各背了几包粟米?(先按文意列出方程式然后计算)
靳秋田索画 清 郑燮
三间茅屋，十里春风，窗里幽兰，窗外修竹。此何等雅趣，而安享之人不知也。懵懵懂懂，没没墨墨①，绝不知乐在何处。惟劳苦贫病之人，忽得十日五日之暇，闭柴扉，扫竹径，对芳兰，啜苦茗，时有微风细雨，润泽于疏篱仄径之间；俗客不来，良朋辄至，亦适适然②自惊，为此日之难得也。凡吾画兰画竹画石，用以告慰天下之劳人，非以供天下之安享人也。：形容快乐开心的样子。
注释：①没没墨墨：与“懵懵懂懂”意义相近，指那些安享之人糊涂不明的精神状态。②适适然
郑板桥（1693—1765）清代官吏、书画家、文学家。名燮，字克柔，汉族，江苏兴化人。康熙秀才、雍正举人、乾隆元年进士。“扬州八怪”之一。历官山东范县、潍县知县，有惠政。以请臻饥民忤大吏，乞疾归。诗书画均旷世独立，人称三绝。
1.用现代汉语写出下面句子的意思。
俗客不来，良朋辄至，亦适适然自惊，为此日之难得也。
2.上文描述的居所具有怎样的特点？
3.下面是陶渊明《归去来兮辞》的节选。请你读后比较，举例谈谈郑板桥与陶渊明在思想品格上有什么相同点。
三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。注释：①三径：指隐士居住的庭院。《文选》李善注引《三辅决录》说：汉代蒋诩隐居，在舍前竹下开辟三条小径，只与另两个隐士来往。作者一次比喻自家院落。②眄（miǎn）流盼，闲观。
P41 古代少年轶事两则
孔融被收①，中外②惶怖。时融儿大者九岁，小者八岁，二儿故琢钉戏③，了无遽容④。融谓使者曰：“冀罪止于身，二儿可得全不？”儿徐进曰：“大人岂见覆巢之下，复有完卵乎？”寻⑤亦收至。
钟毓兄弟小时，值父昼寝，因共偷服药酒。其父时觉，且托寐⑥以观之。毓拜而后饮，会⑦饮而不拜。既而问毓何以拜，毓曰：“酒以成礼，不敢不拜。”又问会何以不拜，会曰：“偷本非礼，所以不拜。”
注释：①收：逮捕、拘押。②中外：朝廷内外。③琢钉戏：一种游戏，划地为界，以小钉投地，插在界内者为胜。④遽容：惊慌的神色。⑤寻：不久。⑥托寐：假装睡觉。⑦会：钟会，钟毓的弟弟。
1.用现代汉语写出下面句子的意思 大人岂见覆巢之下，复有完卵乎？
2.从第二则故事中，你能看出钟毓兄弟二人分别有着怎样的性格？
校园幽默
伶伶：在校园文学的百花园里，有一朵小花芳香四溢，它就是“校园幽默”。
俐俐：是啊，生活需要放松，而放松的方式，除了休息、吃喝、玩乐、运动等之外，就是不时来点幽默，说点笑话；因为它们是生活的佐料，会让生活变得更有滋味，更有情调。
我们先一起来欣赏几段幽默笑话吧！
（一）准确之极
老师在课堂上讲述 马克•吐温的生平和他的主要著作，琼斯却心不在焉地东张西望。
老师停止了讲课，十分严肃地问：“琼斯，看来你对马克•吐温十分了解。能用一个词来概括你对这位大文豪的认识吗？”
琼斯毫不犹豫地站起身回答：“已故。”
（二）聪明的学长
一位学长煞有介事地教育初一的一位小弟：“不论对什么事情，聪明的人都会三思而后行，只有笨蛋才会急着下结论。”
小弟：“你确信是这样的吗？”“我确信如此！”学长干脆而肯定地回答。
（三）消除不和
某学校开展了一次家庭问题讨论会。有位老师问学生 ：“你们认为要消除家长与学生不和的现象，最好的办法是什么 ？”一个同学大胆地站起来，对老师说：“最好的办法是：您在我的学习成绩单上全填上5分。”
（四）牛皮的作用
常识课上，老师问汤姆：“你知道牛皮有什么作用吗？”汤姆搔了搔后脑勺，说：“不知道。”“我知道！” 他的同桌高举着手说，“用来把牛肉包在一起。”
读书轶闻
伶伶：“书读百遍，其义自见。”书只有多读，才会有更大的收获。
俐俐：“读书破万卷，下笔如有神。” 古人是如何勤奋读书的？下面的几个小故事，应该会对我们有所启发。
（一）李密牛角挂书
隋朝李密，少年时候被派在隋炀帝的宫廷里当侍卫。他生性灵活，在值班的时候，左顾右盼，被隋炀帝发现了，认为这孩子不大老实，就免了他的差使。李密并不懊丧，回家以后，发愤读书，决定做个有学问的人。有一回，李密骑了一头牛出门看朋友。在路上，他把《汉书》挂在牛角上，抓紧时间读书。此事被传为佳话。
（二）董仲舒三年不窥园
董仲舒专心攻读，孜孜不倦。他的书房后虽然有一个花园，但他专心致志地读书学习，三年时间没有进园观赏一眼。董仲舒如此钻研学问，后来成为西汉著名的思想家。
（三）陆羽弃佛从文
唐朝著名学者陆羽，从小是个孤儿，被智积禅师抚养长大。陆羽虽身在寺院，却不愿终日诵经念佛，而是喜欢吟 诗读书。陆羽执意下山求学，遭到了禅师的反对。禅师为了给陆羽出难题，同时也是为了更好地教育他，便叫他学习冲茶。在钻研茶艺的过程中，陆羽碰到了一位好心的老婆婆，不仅学会了复杂的冲茶技巧，更学会了不少读书和做人的道理。当陆羽将一杯热气腾腾的苦丁茶端到禅师面前时，禅师终于答应了他下山读书的要求。后来，陆羽撰写了广为流传的《茶经》，把祖国的茶艺文化发扬光大。
（四）万斯同闭门苦读
清朝初期的著名学者、史学家万斯同参与编撰了我国重要史书《二十四史》。但万斯同小的时候也是一个顽皮的孩子。由于贪玩，万斯同遭到了宾客们的批评。恼怒之下，他掀翻了宾客们的桌子，被父亲关到了书屋里。万斯同从生气、厌恶读书，到闭门思过，开始用心读书。转眼一年多过去了，万斯同在书屋中读了很多书，父亲原谅了儿子，而万斯同也明白了父亲的良苦用心。经过长期的勤学苦读，万斯同终于成为一位遍览群书、通晓历史的著名学者。
（五）司马光警枕励志
司马光小时候是个贪玩贪睡的孩子，为此他没少受先生的责罚和同伴的嘲笑。在先生的谆谆教诲下，他决心改掉贪睡的毛病。聪明的司马光用圆木头做了一个警枕，早上一翻身，头滑落在床板上，自然惊醒。从此他天天早早地起床读书，坚持不懈，终于成为了一个学识渊博的人，编写了我国第一部编年体通史《资治通鉴》。
名人睿智
伶伶：名人总有不同于常人的思维，他们看待问题的角度，往往很有新意。俐俐：是啊，下面的几则小故事，肯定会对我们有所引导。
（一）灯泡的容积 一天，爱迪生在实验室里工作，他递给助手一个没上灯口的空玻璃灯泡，说：“你量量灯泡的容量。”就又低头工作了。
过了好半天，他问：“容量多少？”他没听见回答，转头看见助手拿着软尺在测量灯泡的周长、斜度，并拿了测得的数字伏在桌上计算。爱迪生走过来，拿起那个空灯泡，向里面斟满了水，交给助手，说：“里面的水倒在量杯里，马上告诉我它的容量。”助手立刻读出了数字。
爱迪生说：“这是多么容易的测量方法啊，它又准确，又节省时间，你怎么想不到呢？还去算，那岂不是白白地浪费时间吗？”助手的脸红了。
爱迪生喃喃地说：“人生太短暂了，太短暂了，要节省时间，多做事情啊！”
（二）权贵的虚荣
意大利著名的雕塑家米开朗琪罗曾在佛罗伦萨雕刻了一尊石像，因为那尊雕像体积庞大，又将摆放在城市的显要位置，米开朗琪罗在构思、手法上竭尽全力。经过将近两年的创作，米开朗琪罗终于完成了作品。当他看到这尊凝聚了自己所有功力的作品时，也为自己感到骄傲。作品预展时，佛罗伦萨万人空巷，人们对他的创作赞叹不绝。最后连佛罗伦萨市长也来参观了，众多权贵围在雕像前窃窃私语，等待市长发表意见。市长傲慢地朝雕像看了几眼，问：“作者来了吗？”米开朗琪罗被人请到市长面前。市长说：“雕石匠，我觉得这座石像的鼻子低了点，影响了整座雕像的艺术氛围。”米开朗琪罗听罢说：“尊敬的市长，我会按照你的要求加高石像的鼻子。”说完，米开朗琪罗便让助手取出工具，提着石粉对石像的鼻子进行加工。米开朗琪罗在石像的鼻子上抹着石粉。抹了一会儿，他来到市长面前，说：“尊敬的市长，我已经按照你的要求加高了石像的鼻子，你看现在行吗？”市长看了点点头说：“雕石匠，现在好多了，这才是完美的艺术。”
市长走后，米开朗琪罗的助手百思不得其解，问：“你只是在石像的鼻子上抹了三把石粉，石像的鼻子根本没有加高啊！？”米开朗琪罗说：“可是，市长认为高了。”
据说那尊石像至今还矗立在佛罗伦萨的街头，知道那尊石像来历的人都知道这样一句谚语：“权贵的虚荣就是石像鼻子上的三把石粉。”
（三）向落水的士兵开枪
拿破仑一次骑马穿过一片森林，看到一个不会游泳的士兵掉进水里，正向深处漂移，岸上的士兵慌作 一团，因为他们谁也不会游泳。
拿破仑问：“他会游泳吗？”有人回答：“只能划几下，现在不行了。”
拿破仑随手从士兵手里拿过一支手枪，朝落水者大声喊道：“赶快游回来，不然，我就开枪了。”说着真的向水里开了两枪。
落水的人听见这么一喊，猛然转过头来，拼命地划着，居然很快靠了岸。上岸后，他不解地问拿破仑：“陛下，我都快吓死了，你为什么还要向我开枪？”拿破仑笑了：“傻瓜，不 吓你一下，你就真的淹死了，你看这几个人谁能救你呢？你经这么一吓，不是自己救了自己吗？”
（四）我打蚊子
卓别林在看电影，邻座的一个小偷把手伸进了他的口袋，当即被他发觉。“对不起，”小偷说，“我想掏手帕，却掏错了口袋。”
过了一会儿，“啪”的一声，卓别林重重地打了小偷一记耳光，随即卓别林道：“对不起，我想打死我脸上的蚊子，却打错了地方。”
名家语录
钱锺书的俏皮话
他们便找到一家门面还像样的西菜馆。谁知道从冷盘到咖啡，没有一样东西可口：上来的汤是凉的，冰淇淋倒是热的；鱼像海军陆战队，已登陆了好几天；肉像潜水艇士兵，会长期潜伏在水里；除了醋以外，面包、牛油、红酒无一不酸。
（钱锺书《围城》）
有个生脱发病的人去理发，那剃头的对他说不用剪发，等不了几天，头发压根儿全掉光了；大部分现代文学也同样地不值得批评。
（钱锺书《围城》）
眼睛两条斜缝，眉毛高高在上，跟眼睛远得彼此要害相思病。
（钱锺书《围城》）
有种人神气活现，你对他恭维，他不推却地接受，好像你还他的债，他只恨你没有附缴利钱。另外一种假作谦虚，人家赞美，他满口说惭愧不敢当，好像上司纳贿，嫌数量太少，原璧退还，好等下属加倍再送。
（钱锺书《魔鬼夜访钱锺书先生》）
李太太深知缺少这个丈夫不得；仿佛阿拉伯数码的零号，本身毫无价值，但是没有它，十百千万都不能成立。
（钱锺书《猫》）
我们吃了人家的饭该有多少天不在背后说主人的坏话，时间的长短按照饭菜的质量而定；所以做人应当多多请客吃饭，并且吃好饭，以增进朋友的感情，减少仇敌的毁谤。这一番 议论，我诚恳地介绍给一切不愿 彼此成为冤家的朋友，以及愿意彼此变为朋友的冤家。至于我本人呢，恭候诸君的邀请，努力奉行猪八戒对南山大 王手下小妖说的话：“不要拉扯，待我一家家吃将来。”
（钱锺书《吃》）
据说每个人需要一面镜子，可以常常自照，知道自己是个什么东西。不过，能自知的人根本不用照镜子；不自知的东西，照了镜子也没有用。
（钱锺书《读伊索寓言》）
图说趣错
（一）奇怪的店名吓坏住客
上海西区有一家酒店，中文名字叫“航友宾馆”，原来的英文译名是“HangyouHotel”。“hangyou”是“航友”的汉语拼音。想不到英文中也有这两个单词，连写在 一起是“吊死你”的意思。老外看了大吃一惊：怎么竟有“吊死你酒店”？我们在使用英语时，应该弄明白它们正确的含义，这样才不会出现吓坏人的事情。
（二）错别字吓跑食客
厦门市某餐馆的菜单上，赫然写着“猪肝炎2元/份”。食客一看“肝炎”，吓得扭头便走，弄得店主人也非常纳闷。原来，招徕顾客的“猪肝炎”，正确的写法是“猪肝延”，即猪的脾脏。脾脏是消化器官，与肠道横着连在一起，位置靠近肝脏，就像肝脏自然延伸出去的一块，所以闽南话里称之为“猪肝延”。本为方便本地人就餐，由于写了一个大别字，却闹出了吓跑食客的笑话。
（三）语言要既简又明
曾见到一则旅游广告：“常恐一日，228元/人。”乍看不由心生一丝恐怖之感：难道是让人游“鬼城”？细看又让人哭笑不得：原来指的是“常州恐龙园一日游”！我们在日常用语中，一定要做到既简单又明白，这样才不会叫人望文生“恐”，惶惶然惊出一身冷汗。
幽默语丝
俐俐：幽默，能给我们生活带来快乐，也能使人与人之间的关系更加和谐融洽。我精心搜集了2010年能提升你幽默感的几则经典短句，生活中你大可以借鉴一下，幽他一默。提升幽默感的经典短句
最近总是失眠，16小时就醒一次。
人人都说我丑，其实我只是美得不明显。
你为什么不找个安静的地方自个儿数数脑细胞去？
人生只有三天，活在昨天的人迷惑，活在明天的人等待，活在今天的人最踏实。
我要让全世界都知道我很低调。
人干点好事儿总想让鬼神知道，干点坏事儿总以为鬼神不知道，我们太让鬼神为难了。
真羡慕你这么年轻就认识我了。
孔子曰：中午不睡，下午崩溃！孟子曰：孔子说的对！个头大就一定厉害吗？恐龙不是照样灭绝了！
小时候，幸福是简单的事；长大了，简单是幸福的事。
咸鱼翻身，还是咸鱼。
夏天就是不好，穷的时候连西北风都没得喝，幸亏现在是秋天了。
诸葛亮出山前也没带过兵啊，你们凭啥要我有工作经验！！
人生最大的悲哀是青春不在,青春痘却还在。
好久没有人把牛皮吹得这么清新脱俗了！
谜语点心
伶伶：猜谜是一项很有趣味的活动。寒假中的你快来猜猜，放松一下自己吧！猜字谜
1.鸟落山头不见脚，四处皆水无处找。打一字（）2.欲话无言听流水。打一字（）3.一曲高歌夕阳下。打一字（）
4.一根木棍，吊个方箱，一把梯子，搭在中央。打一字（）5.一点一横长，一撇到南洋，南洋有个人，只有一寸长。打一字（）6．田里雨后长青草。打一字（）
7.竹林茅舍农家地，春耕缺水无心惜。打一字（）8.自有一日出头天。打一字（）9.草木之中有个人。打一字（）
10.落花人独立，微雨燕双飞。打一字（）11.家中兄长多，一门共八个。打一字（）12.拿不出手。打一字（）13.男宾止步。打一字（）14.公而忘私。打一字（）
15.以下是大明寺的一则谜语，你知道它的谜底吗？请写出来。
一人堂堂，二曜同光，泉深尺一。点去冰旁，二人相连，不欠一边，三梁四柱烈火燃，除却双勾两日全。
猜成语
示例：菊残犹有傲霜枝。打一成语（孤芳自赏）嘉陵江水长滔滔。打一成语（川流不息）鸟自无言花自羞。打一成语（不露声色）请你试试：1.蜀道难，难于上青天。打一成语（）2.欲穷千里目，更上一层楼。打一成语（3.千山鸟飞绝，万径人踪灭。打一成语（4.人面桃花相映红。打一成语（）5.老鼠钻进书箱里。打一成语（）））
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