培智绘画与手工教学工作总结

第1篇：培智学前班绘画与手工教案

培智学前班绘画与手工教案

第一课 装饰帽子

活动目标:

1、通过欣赏漂亮的帽子，引导幼儿感受生活中的美。

2、在装饰帽子的活动中，巩固对三原色的认识，并鼓励幼儿大胆的自涂色，添画花纹。 活动准备：

1、活动前搜集有特点的帽子布置成超市。 2、美工活动用的棉签、宣传色、油画棒等若干。3、小雪花音乐磁带。活动重点、难点：

1、引导幼儿感受生活中的美。

2、幼儿能够自大胆的添画花纹和涂色。 活动过程：

1、听音乐《小雪花》进入活动室，“冬天就要到了，我们该怎样过冬呢？”引导幼儿讲述，“可是我们现在还没有帽子呢，今天老师带你们到帽子店看一下好不好？”

2、带幼儿参观帽子店，教师有意识的引导幼儿欣赏各种帽子，可提出以下问题：这里的帽子都有些什么样的？你最喜欢哪一顶？为什么？

有意识的让幼儿注意帽子的样式、颜色及帽子上的图案，使幼儿感受生活中的美，为下面的装饰帽子打下基础。

“小朋友，刚才我们都把售货员的柜台弄乱了，我们再把它摆整齐好吗？这次老师要求你们能够根据帽子的特征来摆，比如根据帽子的颜色或者制作的材料，能做到吗？”让幼儿在帮忙摆帽子的过程中，学习关于分类的知识。

教师小结：“小朋友，帽子店的帽子真是多种多样呀，好多帽子上都有好看的花纹，有的上面有各种颜色的直线，象彩虹一样，有的是有一个很可

爱的图案，还有的是有好多的点，五颜六色的象是一场彩色的雨，还有的上面有好多的小动物或小花，非常漂亮，你知道帽子有些什么用处吗？”

引导幼儿讲述。“夏天的帽子能遮挡阳光，冬天的帽子能保暖，冬天就要到了，我们出去玩的时候一定要戴好帽子，要不会感冒的” 3 提出课题要求，引起幼儿装饰帽子的兴趣。

“刚才我们看到了许多好看的帽子，你找到了自己最喜欢的帽子了吗？别着急，我们可以来自己动手做一顶最喜欢的，想不想试一下？”

出示已经作好的空白帽子图片，“老师已经作好了好多，但是好看吗？为什么？下面请小朋友来帮助我好吗？”

教师简单示范装饰用的方法，小朋友可以象这个帽子一样用各种颜色的直线或曲线进行装饰，也可以用各种颜色的小雨点，还可以用自己喜欢的动物图案，自己想怎样装饰，就大胆的去做，装饰完后你喜欢什么颜色可以用棉签涂好，一个帽子可以是一种颜色也可以是好几种颜色。帮幼儿巩固对三原色的认识。

4、幼儿作业，教师指导，重点鼓励幼儿大胆添画，掌握涂色的方法，巩固对三原色的认识。 5、作业讲评：

采用幼儿自评和互评的方式，教师可提出以下问题：

你的帽子好看吗？为什么？你觉的谁的帽子也很漂亮？为什么？ 我们的帽子都很漂亮，想不想戴上让大家看一下。教师为幼儿拍照留念，使幼儿体验成功的快乐。

第二课

吹泡泡的小朋友

活动目标：

1、学习有控制的画圆，认识红色、黄色、绿色 2、鼓励画满纸 活动准备：

每人一张浆成金鱼缸形状的纸，手工纸剪成的三种颜色的小鱼若干，固体胶 活动过程： 一、观察与欣赏：

1、出示贴着小鱼的“金鱼缸”纸形：这是什么？有几条小鱼？有哪些颜色的小鱼？

2、游戏：我指小鱼，你说颜色，看谁说得又快又对？ 二、讲解和示范：

1、教师表演唱歌《许多小鱼游来了》 2、我唱得好听吗？有没有轻响？

3、唱得响的时候代表小鱼力气特别大，吹的是大泡泡 唱得轻的时候代表小鱼走远了，吹的是小泡泡 4、边唱边示范 三、操作与指导：

1、播放《许多小鱼游来了》，有轻响 2、鼓励幼儿

把金鱼缸装满

3、鼓励泡泡封口，否则泡泡吹破了

4、个别指导发展程度慢的幼儿只需泡泡封口，不需表现大小 四、交流和分享：

师：小鱼吹泡泡吹得可开心啦，我们一起来做游戏吧！唱《许多小鱼游来了》唱到“把它抓住”时任意蒙住纸上任意一条鱼，猜猜蒙住的是什么颜色的小

鱼？

第三课

搓面条

活动目标：

1．认识橡皮泥，感受泥的可变性，喜欢参加泥工活动。2．学习泥工技能：搓条，锻炼手部小肌肉的灵活性。活动准备：

橡皮泥、小盘子人手一份。活动过程：

1．用谈话调动幼儿的知识经验：小朋友喜欢吃面条吗？面条是什么形状的？你喜欢吃什么口味的面条？

2．观看教学VCD：和我一起搓面条。引导幼儿注意观察VCD里的熊奶奶是怎么做出又细又长的面条的。

3．教师出示橡皮泥，请幼儿说出名称。告诉幼儿，今天我们就用橡皮泥做出香喷喷的面条。

4．教师和幼儿一起搓面条：

1）将整块橡皮泥掰开，选择大小适合的泥团。2）两手将泥团搓长。

3）用手轻轻压着橡皮泥在桌上搓成面条状；或用两手将泥块夹在中间，来回搓成面条状。

4）将搓好的面条放在小盘中。活动延伸：

启发幼儿想想，除了又细又长的面条，还能做出什么样的面条？鼓励幼儿自己做出来。如：宽宽的挂面、弯弯曲曲的方便面等等。

第四课

给小树穿上衣裳

活动目标

1、学习左右、上下涂画的方法，享受涂色的快乐。 2、认识并学会使用绿色。活动准备

1、活动前带幼儿观察周围的树，让幼儿说说树叶的颜色，感知树的整体外形。

2、油画棒人手一份，范图一张。 活动建议

1、引导幼儿说说，所观察到的树的外形特征，树叶的颜色，认识绿色。 2、引导幼儿观察学习包中树的画面，以“给小树穿上衣裳”为题，引导幼儿学习用左右、上下图画的方法添画树叶。3、分享活动。活动延伸

提供美工纸、画笔等投放在美工角，引导幼儿随意涂色，享受涂色的快乐，提高小手肌肉的协调性。

第五课

美丽的皮球

活动目标

1、认识红、黄、绿三原色。 2、体验用棉签进行涂色的快乐。活动准备

1、红、黄、绿三种颜色的皮球实物。 2、每人三根棉签、水彩颜料。活动建议

1、引导幼儿认识红、黄、绿三种颜色。师出示三种颜色的皮球，让幼儿辨认红、黄、绿三种颜色。

2、引导幼儿学习使用棉签涂色的方法。

师示范：将棉签轻轻地蘸上水彩颜料后，给彩旗涂上漂亮的颜色。3、幼儿练习，师指导。

4、让幼儿交流自己给皮球涂上哪几种颜色，巩固对颜色的认识。

第六课

画糖果

活动目标

1、能根据自己的意愿进行绘画。 2、体验美术活动的快乐。活动准备

糖果若干、油画棒人手一份。活动过程

1、出示糖果，观察糖果的外形。

师：瞧！这是什么？是什么样子的？ 2、教师示范。

教师讲解示范用一种颜色画糖果，用另一中颜色涂色，讲解涂色的注意点。3．幼儿绘画，教师指导。提示幼儿使用油画棒的注意点。4．展示评价。

第七课

画糖果

活动目标：

1、能够大胆制作糖果，体验手工活动的乐趣。

2、丰富泥塑技能经验，探索制作不同形状的糖果的方法。 3、观察糖果的外形，尝试用油泥制作糖果。活动准备：

1、各种形状的糖果纸和糖果。 2、各种颜色的油泥。活动过程：

1、活动导入：师幼共同欣赏各种各样的糖纸，激发幼儿的制作兴趣。 教师：今天老师带了一样好吃的东西，你们看是什么？教师：这些糖果都是什么样子的？有哪些形状？你见过什么样子的糖果？ 教师出示各种颜色的糖纸，请幼儿通过颜色、形状仔细观察。

请个别幼儿大胆讲述自己观察到的结果。

教师小结：糖果多种多样，有形状不同的，如：方形的、圆形的、心形的等；也有不同颜色的，如：红色的、黄色的、白色的、咖啡色的等等。

2、教师介绍制作糖果方法。

教师设置情景：：今天，我们小一班要开一个糖果超市，想请小朋友们来帮帮忙做糖果。

教师介绍创造材料：出示各种颜色的油泥制作糖果，介绍玩油泥的方法。

教师：我们在捏橡皮泥的时候，泥团能不能很大？我们

要比糖纸捏的小一些。那究竟怎么制作糖果呢？制作方法：先拿一小块泥团放在手心里，两手并拢把泥团在手心里搓一搓，搓成圆圆的或长长的、方方的形状，最后拿张包装纸把捏好的糖果抱起来，一块糖果就做好了。鼓励幼儿大胆想象并激发幼儿创造的积极性。3、幼儿制作，教师指导。

鼓励幼儿大胆制作各种各样的糖果，并将做好的糖果放进小盘子里。提醒幼儿根据自己意愿制作和同伴不一样的糖果。4、作品展示，请个别幼儿介绍自己的作品。

教师：有了这么多的糖果，我们的糖果店很快就开张了。大家记得来买糖果哦！活动延伸：

组织幼儿玩开糖果超市的游戏。

第八课

萝卜的漂亮衣裳

活动目标：

1、能用长条纸撕成小块，并初步地掌握粘贴的技能，发展小肌肉的协调性； 2、体验撕纸活动的乐趣。活动准备： 1、物质准备：

画有萝卜外形的纸张45张，长条纸若干、抹布、浆糊 2、知识经验准备：

小朋友已有一定的故事表演经验，有一定的撕贴经验。活动过程： 一、活动引入：

师：今天我们班来了一个好朋友，小朋友想不想知道它是谁啊，好，现在我们一起把它变出来！

兔子：小朋友们，下午好，今天我又来你们班做客了，上次你们撕了好多的红萝卜请我吃，我吃得真开心，今天你们有什么好吃的东西要请我吗？ 二、教师出示萝卜，并示范如何撕帖。

师：小朋友知道小兔子最喜欢吃什么吗？好，现在我们就来做一个大萝卜请小兔子。

三、教师讲解活动的重难点，强调幼儿要遵守规则。

1、小朋友要先把这条长长的纸撕下来，要一点一点慢慢地撕，不可以一下子撕得很大块，然后就抹一点点的浆糊，粘在纸上。 2、在活动的过程中要坐在自己的座位上面，并保持安静。

3、如果小手弄到浆糊了，要用麻布把手擦干净，保持大萝卜干净。 4、粘的时候，不可以超过轮廓线。四、幼儿分组活动，教师巡回指导。

重点指导小朋友要先将长条纸撕成小块，然后粘贴，特别指导能力弱的幼儿。

五、教师总结，评价幼儿作品。

主要总结幼儿在活动中是否有按照教师的规则进行活动。六、结束活动。

第九课

萝卜的漂亮衣裳

活动目标：

1、认识红色，学习一种涂色方法。

2、掌握正确的涂色方法，有规律、均匀地涂、不出轮廓。 3、激发幼儿参与美术活动的兴趣。活动准备：

动物图片 蔬菜图片 油画棒 图画纸 活动过程:

一、创设情境，激发幼儿兴趣。

教师：今天我们班又来了许多个蔬菜娃娃，你们看都来了什么蔬菜娃娃？ 咦、这还有一个蔬菜宝宝没出来，你们看它是谁？它为什么不敢出来呢？原来它没穿衣服，不好意思啦，我们快给大萝卜穿上漂亮的衣服好吗？

二、学习涂色。

1、提问：你见过的大萝卜它是什么样子的？什么形状的？都穿什么颜色的衣服？上面还有什么？什么颜色的？ 2、教师出示范例

“这么漂亮的大萝卜被小白兔发现了,馋得它口水都流出来了.我们来涂

一个大萝卜送给它吃好吗”

请幼儿拿出二种颜色，并说一说二种颜色的名称。、示范讲解涂色的方法：拿起红色的蜡笔，在纸的圆形里面有规律的涂不出轮廓，不出边缘，不漏白纸、全部把圆形涂满。

3、组织幼儿涂色：、首先拿起红色的笔，请幼儿来说出名称和颜色。、请幼儿随教师来涂色不出轮廓的涂，要把圆形和绿叶涂满。、教师及时表扬涂的好、干净、不出轮廓幼儿。4、评价作品：

首先请小白兔来说一说最喜欢吃哪个大萝卜？为什么作品展出，互相观看。三、教师总结

1、教师：小朋友，过一段时间，冬天就要来了，小白兔要储存很多过冬的食物，我们把这些萝卜送给它好吗？

2、小白兔可高兴了，它想和你们做朋友，那我们和它一起唱支歌吧，齐唱《幼儿园里朋友多》结束。

第十课

珠珠糖

活动目标：

1.认识三原色，尝试用珠子进行滚画并观察珠子滚画的轨迹。 2.能愉快地参与玩色活动。活动准备：

1.红黄蓝颜色每组各一盘，珠子 2.鞋盒盖子人手一个，湿抹布 活动过程： 一、谈话引出 1.教师出示珠子。

今天我请珠子来画画，猜猜珠子可以怎么画画呢？可以在哪里画画？ 2.幼儿讨论，激发幼儿作画的愿望。二、认识材料，并演示讲解操作方法 1、教师介绍材料

认识三种颜色的颜料、鞋盒盖子、弹珠 2、示范珠子蘸色作画的方法。

将珠子放到颜料盘里滚动，它就会传说彩色衣服

把珠子放到盒子里，两手拿着盒子轻轻晃动，珠子就开

始画画啦。没有颜色了，还可以到其他颜料盘里滚一下，继续画画。三、幼儿操作，教师巡回指导

1.鼓励幼儿大胆进行各种尝试，保持桌面和衣服的整洁。 2.可以引导幼儿观察色彩重叠发生的变化。四、集体欣赏作品

1.欣赏自己和同伴的作品，说说珠珠画了一幅什么样的图画。 2.教师带领幼儿整理材料。

第十一课

小鱼吹泡泡

活动目标：

1、学习有控制的画圆，认识红色、黄色、绿色 2、鼓励画满纸 活动准备：

每人一张浆成金鱼缸形状的纸，手工纸剪成的三种颜色的小鱼若干，固体胶 活动过程： 一、观察与欣赏：

1、出示贴着小鱼的“金鱼缸”纸形：这是什么？有几条小鱼？有哪些颜色的小鱼？

2、游戏：我指小鱼，你说颜色，看谁说得又快又对？ 二、讲解和示范：

1、教师表演唱歌《许多小鱼游来了》 2、我唱得好听吗？有没有轻响？

3、唱得响的时候代表小鱼力气特别大，吹的是大泡泡 唱得轻的时候代表小鱼走远了，吹的是小泡泡 4、边唱边示范 三、操作与指导：

1、播放《许多小鱼游来了》，有轻响 2、鼓励幼儿把金鱼缸装满

3、鼓励泡泡封口，否则泡泡吹破了

4、个别指导发展程度慢的幼儿只需泡泡封口，不需表现大小 四、交流和分享：

师：小鱼吹泡泡吹得可开心啦，我们一起来做游戏吧！唱《许多小鱼游来了》

唱到“把它抓住”时任意蒙住纸上任意一条鱼，猜猜蒙住的是什么颜色的小鱼？

第十二课

玩橡皮泥

活动目标

让幼儿在拍拍打打的玩泥过程中，初步熟悉泥的性能，并逐步学会团圆、搓长、压扁、粘合等简单的技能，激发幼儿对泥工活动的兴趣。活动准备

每人一块垫板、一团橡皮泥。活动过程 1、认识橡皮泥

教师告诉幼儿这是橡皮泥，请幼儿团一团、搓一搓、闻一闻，放在垫板上自摆弄，然后说说自己的感受。教师提醒幼儿不要把橡皮泥掉在地上，以免弄脏。2、操作

教师和幼儿一起玩橡皮泥。

团圆：比一比谁团的橡皮泥像皮球。压扁：皮球变大饼，比一比谁的饼大。搓长：皮球变筷子，比一比谁的筷

子长。让幼儿自己来变一变，说一说变成了什么。3、整理

送橡皮泥回家。教师引导幼儿检查自己的地面、桌面是否清洁，让幼儿将橡皮泥放进小罐，并放在固定的地方。

第十三课

项链

活动目标：

1、引导幼儿用各种颜色，采用平涂或圈涂的方法，一次画小圆圈 在线上，表现项链的比本特征。2、发展幼儿手的控制能力。3、激发幼儿爱妈妈的情感。活动准备： 1、珠子项链一条。

2、油画棒、画纸 活动过程： 一、妈妈的节日

1、小朋友你们知道明天是什么日子吗？妈妈的节日就要到了，你们想怎么给妈妈庆祝节日呢？ 2、幼儿自发表观点。

3、教师小结幼儿观点，老师也想了一个好点子，我们送妈妈一条好看的珍珠项链怎么样？

4、我们小朋友都还小，不会赚钱，怎么送妈妈项链呢？好，今天我们就来动手为妈妈们画一条漂亮的珍珠项链。 二、讲解示范作画方法

1、小朋友你们看看珍珠项链是什么样子的？这些珍珠是什么形状的？我们学过哪些方法画圆圈？ 2、老师为大家准备好了串珍珠的绳子，我们按照顺序把一颗一颗彩色的珍珠串上去，就像这样。

3、强调作画要点：绳子一定要从珍珠的中间穿过，要用各种颜色的珠子串在一起会更漂亮。 三、幼儿作画教师巡回指导 1、发放作画工具，幼儿作画。

2、教师巡回指导幼儿作画：鼓励平时不太愿意动手和绘画能力不是很好的孩子积极大胆动手作画，提醒幼儿保持画面整洁。珍珠要画得圆，涂色的时候不要涂到外面。四、评价展示幼儿作品

1、集中展示几幅总体绘画效果比较好的作品，引导幼儿从颜色搭配、珍珠的圆润和颜色饱满、串接整齐、画面整洁等放方面欣赏作品。

2、拓展幼儿经验：除了珍珠项链，你们还看过什么项链，它是怎么样子的？ 五、祝福好妈妈

小朋友们画的项链真漂亮呀！小朋友们回到家也可以为外婆和奶奶再画一串漂亮的项链，祝愿她们天天开心，永远漂亮。现在一起来说出对她们的祝福。

第十四课

画围巾

活动目标：

1、认识几种蔬菜，了解它们的基本特征。

2、学习用蔬菜印章印画围巾的方法，体验创作的乐趣。 活动准备：

不同的蔬菜印章，红黄绿三色颜料，围巾人手一条。活

动过程：

一、认识蔬菜，激发兴趣

1、我这里有个神奇的袋子，里面装几个宝贝。想知道吗？谁来摸一摸。2、这个袋子里到底装了什么宝贝呢？我们一起来喊它出来吧。宝贝宝贝快出来！哈哈它是谁呀？看这个胡萝卜是什么颜色的？是什么样子的？

师小结：胡萝卜是橘黄色的，一头大，一头小，圆圆的 3、再请一个宝宝摸一摸你认识吗？吃过吗？

4、我的口袋里也有个宝贝呢！这又是谁呢？谁来说说它是什么颜色的？

5、教师小结：这些胡萝卜、莲藕、青椒，它们有个好听的名字叫蔬菜，它们的营养可好啦，我们要多吃蔬菜，我们喜欢吃蔬菜，身体健康多快乐。这些蔬菜不仅好吃，我还把它们变成了各种各样的印章来呢，想看吗？ 6、逐一做胡萝卜、青椒、莲藕印章。

这是什么蔬菜呀？胡萝卜变变变，变成胡萝卜印章。这是什么蔬菜呀？莲藕变变变，变成莲藕印章。这是什么蔬菜呀？青椒变变变，变成青椒印章。二、欣赏围巾、示范印画围巾。

1、今天，宝宝就用这些蔬菜印章做围巾。看！这是妈妈已经做好的围巾，漂亮吗？什么地方漂亮呀？

2、小结：围巾真漂亮，有花朵的图案，有圆形图案，有红色的 黄色的 绿色的 真漂亮，这些漂亮的图案是用蔬菜宝宝印出来的。

3、教师示范：我们一起来看看花围巾是怎样做的？小印章蘸蘸颜料，亲一亲，亲亲这里，亲亲那里，这里是白的也要亲亲，送回家。换个印章蘸蘸颜料，亲亲这里，亲亲那里，送回家。哪个宝宝愿意来试试的。手脏了用抹布擦一擦。我的围巾做好啦，好漂亮呀，赶快送到这里吧。待会宝宝做的围巾也要送到这里来。

三、孩子操作宝宝也想用印章来做花围巾吗？我为你们准备了长方形和正方形的围巾，宝宝可以选你喜欢的形状去做。在印的时候小印章呀要大家一起

用，你让我，我让你，用好了把它送回家。手脏了要用小毛巾擦一擦。宝宝门快去找个位子动手吧。四、评价开火车去欣赏花围巾。

第一课 装饰帽子

活动目标:

1、通过欣赏漂亮的帽子，引导幼儿感受生活中的美。

2、在装饰帽子的活动中，巩固对三原色的认识，并鼓励幼儿大胆的自涂色，添画花纹。 活动准备：

1、活动前搜集有特点的帽子布置成超市。 2、美工活动用的棉签、宣传色、油画棒等若干。3、小雪花音乐磁带。活动重点、难点：

1、引导幼儿感受生活中的美。

2、幼儿能够自大胆的添画花纹和涂色。 活动过程：

1、听音乐《小雪花》进入活动室，“冬天就要到了，我们该怎样过冬呢？”引导幼儿讲述，“可是我们现在还没有帽子呢，今天老师带你们到帽子店看一下好不好？”

2、带幼儿参观帽子店，教师有意识的引导幼儿欣赏各种帽子，可提出以下问题：这里的帽子都有些什么样的？你最喜欢哪一顶？为什么？

有意识的让幼儿注意帽子的样式、颜色及帽子上的图案，使幼儿感受生活中的美，为下面的装饰帽子打下基础。

“小朋友，刚才我们都把售货员的柜台弄乱了，我们再把它摆整齐好吗？这次老师要求你们能够根据帽子的特征来摆，比如根据帽子的颜色或者制作的材料，能做到吗？”让幼儿在帮忙摆帽子的过程中，学习关于分类的知识。

教师小结：“小朋友，帽子店的帽子真是多种多样呀，好多帽子上都有好看的花纹，有的上面有各种颜色的直线，象彩虹一样，有的是有一个很可

爱的图案，还有的是有好多的点，五颜六色的象是一场彩色的雨，还有的上面有好多的小动物或小花，非常漂亮，你知道帽子有些什么用处吗？”

引导幼儿讲述。“夏天的帽子能遮挡阳光，冬天的帽子能保暖，冬天就要到了，我们出去玩的时候一定要戴好帽子，要不会感冒的” 3 提出课题要求，引起幼儿装饰帽子的兴趣。

“刚才我们看到了许多好看的帽子，你找到了自己最喜欢的帽子了吗？别着急，我们可以来自己动手做一顶最喜欢的，想不想试一下？”

出示已经作好的空白帽子图片，“老师已经作好了好多，但是好看吗？为什么？下面请小朋友来帮助我好吗？”

教师简单示范装饰用的方法，小朋友可以象这个帽子一样用各种颜色的直线或曲线进行装饰，也可以用各种颜色的小雨点，还可以用自己喜欢的动物图案，自己想怎样装饰，就大胆的去做，装饰完后你喜欢什么颜色可以用棉签涂好，一个帽子可以是一种颜色也可以是好几种颜色。帮幼儿巩固对三原色的认识。

4、幼儿作业，教师指导，重点鼓励幼儿大胆添画，掌握涂色的方法，巩固对三原色的认识。 5、作业讲评：

采用幼儿自评和互评的方式，教师可提出以下问题：

你的帽子好看吗？为什么？你觉的谁的帽子也很漂亮？为什么？ 我们的帽子都很漂亮，想不想戴上让大家看一下。教师为幼儿拍照留念，使幼儿体验成功的快乐。

第二课

吹泡泡的小朋友

活动目标：

1、学习有控制的画圆，认识红色、黄色、绿色 2、鼓励画满纸 活动准备：

每人一张浆成金鱼缸形状的纸，手工纸剪成的三种颜色的小鱼若干，固体胶 活动过程： 一、观察与欣赏：

1、出示贴着小鱼的“金鱼缸”纸形：这是什么？有几条小鱼？有哪些颜色的小鱼？

2、游戏：我指小鱼，你说颜色，看谁说得又快又对？ 二、讲解和示范：

1、教师表演唱歌《许多小鱼游来了》 2、我唱得好听吗？有没有轻响？

3、唱得响的时候代表小鱼力气特别大，吹的是大泡泡 唱得轻的时候代表小鱼走远了，吹的是小泡泡 4、边唱边示范 三、操作与指导：

1、播放《许多小鱼游来了》，有轻响 2、鼓励幼儿把金鱼缸装满

3、鼓励泡泡封口，否则泡泡吹破了

4、个别指导发展程度慢的幼儿只需泡泡封口，不需表现大小 四、交流和分享：

师：小鱼吹泡泡吹得可开心啦，我们一起来做游戏吧！唱《许多小鱼游来了》唱到“把它抓住”时任意蒙住纸上任意一条鱼，猜猜蒙住的是什么颜色的小

鱼？

第三课

搓面条

活动目标：

1．认识橡皮泥，感受泥的可变性，喜欢参加泥工活动。2．学习泥工技能：搓条，锻炼手部小肌肉的灵活性。活动准备：

橡皮泥、小盘子人手一份。活动过程：

1．用谈话调动幼儿的知识经验：小朋友喜欢吃面条吗？面条是什么形状的？你喜欢吃什么口味的面条？

2．观看教学VCD：和我一起搓面条。引导幼儿注意观察VCD里的熊奶奶是怎么做出又细又长的面条的。

3．教师出示橡皮泥，请幼儿说出名称。告诉幼儿，今天我们就用橡皮泥做出香喷喷的面条。

4．教师和幼儿一起搓面条：

1）将整块橡皮泥掰开，选择大小适合的泥团。2）两手将泥团搓长。

3）用手轻轻压着橡皮泥在桌上搓成面条状；或用两手将泥块夹在中间，来回搓成面条状。

4）将搓好的面条放在小盘中。活动延伸：

启发幼儿想想，除了又细又长的面条，还能做出什么样的面条？鼓励幼儿自己做出来。如：宽宽的挂面、弯弯曲曲的方便面等等。

第四课

给小树穿上衣裳

活动目标

1、学习左右、上下涂画的方法，享受涂色的快乐。 2、认识并学会使用绿色。活动准备

1、活动前带幼儿观察周围的树，让幼儿说说树叶的颜色，感知树的整体外形。

2、油画棒人手一份，范图一张。 活动建议

1、引导幼儿说说，所观察到的树的外形特征，树叶的颜色，认识绿色。 2、引导幼儿观察学习包中树的画面，以“给小树穿上衣裳”为题，引导幼儿学习用左右、上下图画的方法添画树叶。3、分享活动。活动延伸

提供美工纸、画笔等投放在美工角，引导幼儿随意涂色，享受涂色的快乐，提高小手肌肉的协调性。

第2篇：培智学前班绘画与手工教案

第一课 装饰帽子

活动目标:

1、通过欣赏漂亮的帽子，引导幼儿感受生活中的美。

2、在装饰帽子的活动中，巩固对三原色的认识，并鼓励幼儿大胆的自由涂色，添画花纹。 活动准备：

1、活动前搜集有特点的帽子布置成超市。

2、美工活动用的棉签、宣传色、油画棒等若干。

3、小雪花音乐磁带。 活动重点、难点：

1、引导幼儿感受生活中的美。

2、幼儿能够自由大胆的添画花纹和涂色。 活动过程：

1、听音乐《小雪花》进入活动室，“冬天就要到了，我们该怎样过冬呢？”引导幼儿讲述，“可是我们现在还没有帽子呢，今天老师带你们到帽子店看一下好不好？”

2、带幼儿参观帽子店，教师有意识的引导幼儿欣赏各种帽子，可提出以下问题：这里的帽子都有些什么样的？你最喜欢哪一顶？为什么？

有意识的让幼儿注意帽子的样式、颜色及帽子上的图案，使幼儿感受生活中的美，为下面的装饰帽子打下基础。

“小朋友，刚才我们都把售货员的柜台弄乱了，我们再把它摆整齐好吗？这次老师要求你们能够根据帽子的特征来摆，比如根据帽子的颜色或者制作的材料，能做到吗？”让幼儿在帮忙摆帽子的过程中，学习关于分类的知识。

教师小结：“小朋友，帽子店的帽子真是多种多样呀，好多帽子上都有好看的花纹，有的上面有各种颜色的直线，象彩虹一样，有的是有一个很可

爱的图案，还有的是有好多的点，五颜六色的象是一场彩色的雨，还有的上面有好多的小动物或小花，非常漂亮，你知道帽子有些什么用处吗？”

引导幼儿讲述。“夏天的帽子能遮挡阳光，冬天的帽子能保暖，冬天就要到了，我们出去玩的时候一定要戴好帽子，要不会感冒的” 3 提出课题要求，引起幼儿装饰帽子的兴趣。

“刚才我们看到了许多好看的帽子，你找到了自己最喜欢的帽子了吗？别着急，我们可以来自己动手做一顶最喜欢的，想不想试一下？”

出示已经作好的空白帽子图片，“老师已经作好了好多，但是好看吗？为什么？下面请小朋友来帮助我好吗？”

教师简单示范装饰用的方法，小朋友可以象这个帽子一样用各种颜色的直线或曲线进行装饰，也可以用各种颜色的小雨点，还可以用自己喜欢的动物图案，自己想怎样装饰，就大胆的去做，装饰完后你喜欢什么颜色可以用棉签涂好，一个帽子可以是一种颜色也可以是好几种颜色。帮幼儿巩固对三原色的认识。

4、幼儿作业，教师指导，重点鼓励幼儿大胆添画，掌握涂色的方法，巩固对三原色的认识。

5、作业讲评：

采用幼儿自评和互评的方式，教师可提出以下问题：

你的帽子好看吗？为什么？你觉的谁的帽子也很漂亮？为什么？ 我们的帽子都很漂亮，想不想戴上让大家看一下。教师为幼儿拍照留念，使幼儿体验成功的快乐。

第二课 吹泡泡的小朋友

活动目标：

1、学习有控制的画圆，认识红色、黄色、绿色

2、鼓励画满纸

活动准备：

每人一张浆成金鱼缸形状的纸，手工纸剪成的三种颜色的小鱼若干，固体胶

活动过程：

一、观察与欣赏：

1、出示贴着小鱼的“金鱼缸”纸形：这是什么？有几条小鱼？有哪些颜色的小鱼？

2、游戏：我指小鱼，你说颜色，看谁说得又快又对？

二、讲解和示范：

1、教师表演唱歌《许多小鱼游来了》（唱时注意声音有轻有响）

2、我唱得好听吗？有没有轻响？

3、唱得响的时候代表小鱼力气特别大，吹的是大泡泡（示范）

唱得轻的时候代表小鱼走远了，吹的是小泡泡（示范）

4、边唱边示范

三、操作与指导：

1、播放《许多小鱼游来了》，有轻响

2、鼓励幼儿把金鱼缸装满

3、鼓励泡泡封口，否则泡泡吹破了

4、个别指导发展程度慢的幼儿只需泡泡封口，不需表现大小

四、交流和分享：

师：小鱼吹泡泡吹得可开心啦，我们一起来做游戏吧！唱《许多小鱼游来了》唱到“把它抓住”时任意蒙住纸上任意一条鱼，猜猜蒙住的是什么颜色的小

鱼？

第三课 搓面条（泥工）

活动目标：

1．认识橡皮泥，感受泥的可变性，喜欢参加泥工活动。2．学习泥工技能：搓条，锻炼手部小肌肉的灵活性。活动准备：

橡皮泥、小盘子人手一份。活动过程：

1．用谈话调动幼儿的知识经验：小朋友喜欢吃面条吗？面条是什么形状的？你喜欢吃什么口味的面条？

2．观看教学VCD：和我一起搓面条。引导幼儿注意观察VCD里的熊奶奶是怎么做出又细又长的面条的。

3．教师出示橡皮泥，请幼儿说出名称。告诉幼儿，今天我们就用橡皮泥做出香喷喷的面条。

4．教师和幼儿一起搓面条：

1）将整块橡皮泥掰开，选择大小适合的泥团。2）两手将泥团搓长。

3）用手轻轻压着橡皮泥在桌上搓成面条状；或用两手将泥块夹在中间，来回搓成面条状。

4）将搓好的面条放在小盘中。活动延伸：

启发幼儿想想，除了又细又长的面条，还能做出什么样的面条？鼓励幼儿自己做出来。如：宽宽的挂面、弯弯曲曲的方便面等等。

第四课 给小树穿上衣裳

活动目标

1、学习左右、上下涂画的方法，享受涂色的快乐。

2、认识并学会使用绿色。 活动准备

1、活动前带幼儿观察周围的树，让幼儿说说树叶的颜色，感知树的整体外形。

2、油画棒人手一份，范图一张。 活动建议

1、引导幼儿说说，所观察到的树的外形特征，树叶的颜色，认识绿色。

2、引导幼儿观察学习包中树的画面，以“给小树穿上衣裳”为题，引导幼儿学习用左右、上下图画的方法添画树叶。

3、分享活动。 活动延伸

提供美工纸、画笔等投放在美工角，引导幼儿随意涂色，享受涂色的快乐，提高小手肌肉的协调性。

第五课 美丽的皮球

活动目标

1、认识红、黄、绿三原色。

2、体验用棉签进行涂色的快乐。 活动准备

1、红、黄、绿三种颜色的皮球实物。

2、每人三根棉签、水彩颜料。 活动建议

1、引导幼儿认识红、黄、绿三种颜色。师出示三种颜色的皮球，让幼儿辨认红、黄、绿三种颜色。

2、引导幼儿学习使用棉签涂色的方法。

师示范：将棉签轻轻地蘸上水彩颜料后，给彩旗涂上漂亮的颜色。

3、幼儿练习，师指导。

4、让幼儿交流自己给皮球涂上哪几种颜色，巩固对颜色的认识。

第六课 画糖果

活动目标

1、能根据自己的意愿进行绘画。

2、体验美术活动的快乐。 活动准备

糖果若干、油画棒人手一份。活动过程

1、出示糖果，观察糖果的外形。

师：瞧！这是什么？是什么样子的？（引导幼儿观察多种糖果的外形特征、色彩等）

2、教师示范。

教师讲解示范用一种颜色画糖果，用另一中颜色涂色，讲解涂色的注意点。3．幼儿绘画，教师指导。提示幼儿使用油画棒的注意点。4．展示评价。

第七课 画糖果（泥工）

活动目标：

1、能够大胆制作糖果，体验手工活动的乐趣。

2、丰富泥塑技能经验，探索制作不同形状的糖果的方法。

3、观察糖果的外形，尝试用油泥制作糖果。 活动准备：

1、各种形状的糖果纸和糖果。

2、各种颜色的油泥。 活动过程：

1、活动导入：师幼共同欣赏各种各样的糖纸，激发幼儿的制作兴趣。（1）教师：今天老师带了一样好吃的东西，你们看是什么？教师：这些糖果都是什么样子的？有哪些形状？你见过什么样子的糖果？

（2）教师出示各种颜色的糖纸，请幼儿通过颜色、形状仔细观察。

（3）请个别幼儿大胆讲述自己观察到的结果。

（4）教师小结：糖果多种多样，有形状不同的，如：方形的、圆形的、心形的等；也有不同颜色的，如：红色的、黄色的、白色的（牛奶）、咖啡色的等等。

2、教师介绍制作糖果方法。

（1）教师设置情景：：今天，我们小一班要开一个糖果超市，想请小朋友们来帮帮忙做糖果。

（2）教师介绍创造材料：出示各种颜色的油泥制作糖果，介绍玩油泥的方法。

（3）教师：我们在捏橡皮泥的时候，泥团能不能很大？我们要比糖纸捏的小一些。那究竟怎么制作糖果呢？制作方法：先拿一小块泥团放在手心里，两手并拢把泥团在手心里搓一搓，搓成圆圆的或长长的、方方的形状，最后拿张包装纸把捏好的糖果抱起来，一块糖果就做好了。（4）鼓励幼儿大胆想象并激发幼儿创造的积极性。

3、幼儿制作，教师指导。

（1）鼓励幼儿大胆制作各种各样的糖果，并将做好的糖果放进小盘子里。（2）提醒幼儿根据自己意愿制作和同伴不一样的糖果。

4、作品展示，请个别幼儿介绍自己的作品。

教师：有了这么多的糖果，我们的糖果店很快就开张了。大家记得来买糖果哦！活动延伸：

组织幼儿玩开糖果超市的游戏。

第八课 萝卜的漂亮衣裳（撕贴）

活动目标：

1、能用长条纸撕成小块，并初步地掌握粘贴的技能，发展小肌肉的协调性；

2、体验撕纸活动的乐趣。 活动准备：

1、物质准备：

画有萝卜外形的纸张45张，长条纸若干、抹布、浆糊

2、知识经验准备：

小朋友已有一定的故事表演经验，有一定的撕贴经验。活动过程：

一、活动引入：

师：今天我们班来了一个好朋友，小朋友想不想知道它是谁啊，好，现在我们一起把它变出来！

兔子：小朋友们，下午好，今天我又来你们班做客了，上次你们撕了好多的红萝卜请我吃，我吃得真开心，今天你们有什么好吃的东西要请我吗？

二、教师出示萝卜，并示范如何撕帖。

师：小朋友知道小兔子最喜欢吃什么吗？好，现在我们就来做一个大萝卜请小兔子。

三、教师讲解活动的重难点，强调幼儿要遵守规则。

1、小朋友要先把这条长长的纸撕下来，要一点一点慢慢地撕，不可以一下子撕得很大块，然后就抹一点点的浆糊，粘在纸上。

2、在活动的过程中要坐在自己的座位上面，并保持安静。

3、如果小手弄到浆糊了，要用麻布把手擦干净，保持大萝卜干净。

4、粘的时候，不可以超过轮廓线。

四、幼儿分组活动，教师巡回指导。

重点指导小朋友要先将长条纸撕成小块，然后粘贴，特别指导能力弱的幼儿。

五、教师总结，评价幼儿作品。

主要总结幼儿在活动中是否有按照教师的规则进行活动。

六、结束活动。

第九课 萝卜的漂亮衣裳（涂色）

活动目标：

1、认识红色，学习一种涂色方法。

2、掌握正确的涂色方法，有规律、均匀地涂、不出轮廓。

3、激发幼儿参与美术活动的兴趣。 活动准备：

动物图片 蔬菜图片 油画棒 图画纸 活动过程:

一、创设情境，激发幼儿兴趣。

教师：今天我们班又来了许多个蔬菜娃娃，你们看都来了什么蔬菜娃娃？ 咦、这还有一个蔬菜宝宝没出来，你们看它是谁？（萝卜）它为什么不敢出来呢？原来它没穿衣服，不好意思啦，我们快给大萝卜穿上漂亮的衣服好吗？

二、学习涂色。

1、提问：你见过的大萝卜它是什么样子的？什么形状的？都穿什么颜色的衣服？（红、绿）上面还有什么？什么颜色的？

2、教师出示范例

（1）“这么漂亮的大萝卜被小白兔发现了,馋得它口水都流出来了.我们来涂

一个大萝卜送给它吃好吗?”

（2）请幼儿拿出二种颜色，并说一说二种颜色的名称。

（3）、示范讲解涂色的方法：拿起红色（绿、）的蜡笔，在纸的圆形里面有规律的涂（从上到下、从左到右）不出轮廓，不出边缘，不漏白纸、全部把圆形涂满。

3、组织幼儿涂色：

（1）、首先拿起红色（绿、）的笔，请幼儿来说出名称和颜色。

（2）、请幼儿随教师来涂色（从上到下、从左到右）不出轮廓的涂，要把圆形和绿叶涂满。

（3）、教师及时表扬涂的好、干净、不出轮廓幼儿。

4、评价作品：

首先请小白兔来说一说最喜欢吃哪个大萝卜？为什么?作品展出，互相观看。

三、教师总结

1、教师：小朋友，过一段时间，冬天就要来了，小白兔要储存很多过冬的食物，我们把这些萝卜送给它好吗？

2、小白兔可高兴了，它想和你们做朋友，那我们和它一起唱支歌吧，齐唱《幼儿园里朋友多》结束。

第十课 珠珠糖

活动目标：

1.认识三原色，尝试用珠子进行滚画并观察珠子滚画的轨迹。 2.能愉快地参与玩色活动。活动准备：

1.红黄蓝颜色每组各一盘，珠子 2.鞋盒盖子人手一个，湿抹布 活动过程：

一、谈话引出 1.教师出示珠子。

今天我请珠子来画画，猜猜珠子可以怎么画画呢？可以在哪里画画？ 2.幼儿讨论，激发幼儿作画的愿望。

二、认识材料，并演示讲解操作方法

1、教师介绍材料

认识三种颜色的颜料（红、黄、蓝）、鞋盒盖子、弹珠

2、示范珠子蘸色作画的方法。

（1）将珠子放到颜料盘里滚动，它就会传说彩色衣服

（2）把珠子放到盒子里，两手拿着盒子轻轻晃动，珠子就开始画画啦。（3）没有颜色了，还可以到其他颜料盘里滚一下，继续画画。

三、幼儿操作，教师巡回指导

1.鼓励幼儿大胆进行各种尝试，保持桌面和衣服的整洁。 2.可以引导幼儿观察色彩重叠发生的变化。

四、集体欣赏作品

1.欣赏自己和同伴的作品，说说珠珠画了一幅什么样的图画。 2.教师带领幼儿整理材料。

第十一课 小鱼吹泡泡

活动目标：

1、学习有控制的画圆，认识红色、黄色、绿色

2、鼓励画满纸

活动准备：

每人一张浆成金鱼缸形状的纸，手工纸剪成的三种颜色的小鱼若干，固体胶

活动过程：

一、观察与欣赏：

1、出示贴着小鱼的“金鱼缸”纸形：这是什么？有几条小鱼？有哪些颜色的小鱼？

2、游戏：我指小鱼，你说颜色，看谁说得又快又对？

二、讲解和示范：

1、教师表演唱歌《许多小鱼游来了》（唱时注意声音有轻有响）

2、我唱得好听吗？有没有轻响？

3、唱得响的时候代表小鱼力气特别大，吹的是大泡泡（示范）

唱得轻的时候代表小鱼走远了，吹的是小泡泡（示范）

4、边唱边示范

三、操作与指导：

1、播放《许多小鱼游来了》，有轻响

2、鼓励幼儿把金鱼缸装满

3、鼓励泡泡封口，否则泡泡吹破了

4、个别指导发展程度慢的幼儿只需泡泡封口，不需表现大小

四、交流和分享：

师：小鱼吹泡泡吹得可开心啦，我们一起来做游戏吧！唱《许多小鱼游来了》

唱到“把它抓住”时任意蒙住纸上任意一条鱼，猜猜蒙住的是什么颜色的小鱼？

第十二课 玩橡皮泥

活动目标

让幼儿在拍拍打打的玩泥过程中，初步熟悉泥的性能，并逐步学会团圆、搓长、压扁、粘合等简单的技能，激发幼儿对泥工活动的兴趣。活动准备

每人一块垫板、一团橡皮泥。活动过程

1、认识橡皮泥

教师告诉幼儿这是橡皮泥，请幼儿团一团、搓一搓、闻一闻，放在垫板上自由摆弄，然后说说自己的感受。教师提醒幼儿不要把橡皮泥掉在地上，以免弄脏。

2、操作

教师和幼儿一起玩橡皮泥。

（1）团圆：比一比谁团的橡皮泥像皮球。（2）压扁：皮球变大饼，比一比谁的饼大。（3）搓长：皮球变筷子，比一比谁的筷子长。（4）让幼儿自己来变一变，说一说变成了什么。

3、整理

送橡皮泥回家。教师引导幼儿检查自己的地面、桌面是否清洁，让幼儿将橡皮泥放进小罐，并放在固定的地方。

第十三课 项链

活动目标：

1、引导幼儿用各种颜色，采用平涂或圈涂的方法，一次画小圆圈 在线上，表现项链的比本特征。

2、发展幼儿手的控制能力。

3、激发幼儿爱妈妈的情感。 活动准备：

1、珠子项链一条。

2、油画棒、画纸（上绘线条呈圆形）活动过程：

一、妈妈的节日

1、小朋友你们知道明天是什么日子吗？妈妈的节日就要到了，你们想怎么给妈妈庆祝节日呢？

2、幼儿自由发表观点。

3、教师小结幼儿观点，老师也想了一个好点子，（出示项链）我们送妈妈一条好看的珍珠项链怎么样？

4、我们小朋友都还小，不会赚钱，怎么送妈妈项链呢？好，今天我们就来动手为妈妈们画一条漂亮的珍珠项链。

二、讲解示范作画方法

1、小朋友你们看看珍珠项链是什么样子的？（用一根绳子把一颗一颗珍珠串起来，要串在珠子中间。）这些珍珠是什么形状的？我们学过哪些方法画圆圈？（复习画圆圈的两种方法：圈涂和画好圆形在里面图颜色。）

2、老师为大家准备好了串珍珠的绳子，我们按照顺序把一颗一颗彩色的珍珠串上去，就像这样。（教师示范作画）

3、强调作画要点：绳子一定要从珍珠的中间穿过，要用各种颜色的珠子串在一起会更漂亮。

三、幼儿作画教师巡回指导

1、发放作画工具，幼儿作画。

2、教师巡回指导幼儿作画：鼓励平时不太愿意动手和绘画能力不是很好的孩子积极大胆动手作画，提醒幼儿保持画面整洁。珍珠要画得圆，涂色的时候不要涂到外面。

四、评价展示幼儿作品

1、集中展示几幅总体绘画效果比较好的作品，引导幼儿从颜色搭配、珍珠的圆润和颜色饱满、串接整齐、画面整洁等放方面欣赏作品。

2、拓展幼儿经验：除了珍珠项链，你们还看过什么项链，它是怎么样子的？

五、祝福好妈妈

小朋友们画的项链真漂亮呀！小朋友们回到家也可以为外婆和奶奶再画一串漂亮的项链，祝愿她们天天开心，永远漂亮。现在一起来说出对她们的祝福。

第十四课 画围巾

活动目标：

1、认识几种蔬菜，了解它们的基本特征。

2、学习用蔬菜印章印画围巾的方法，体验创作的乐趣。 活动准备：

不同的蔬菜印章，红黄绿三色颜料，围巾人手一条。活动过程：

一、认识蔬菜，激发兴趣

1、我这里有个神奇的袋子，里面装几个宝贝。想知道吗？谁来摸一摸。

2、这个袋子里到底装了什么宝贝呢？我们一起来喊它出来吧。宝贝宝贝快出来！（出示一个胡萝卜）哈哈„„它是谁呀？看这个胡萝卜是什么颜色的？（集体说，个别说）是什么样子的？

师小结：胡萝卜是橘黄色的，一头大，一头小，圆圆的3、再请一个宝宝摸一摸（出示莲藕）你认识吗？吃过吗？

4、我的口袋里也有个宝贝呢！（出示青椒）这又是谁呢？谁来说说它是什么颜色的？

5、教师小结：这些胡萝卜、莲藕、青椒，它们有个好听的名字叫蔬菜，（齐说）它们的营养可好啦，我们要多吃蔬菜，我们喜欢吃蔬菜，身体健康多快乐。这些蔬菜不仅好吃，我还把它们变成了各种各样的印章来呢，想看吗？

6、逐一做胡萝卜、青椒、莲藕印章。

这是什么蔬菜呀？胡萝卜变变变，变成胡萝卜印章。这是什么蔬菜呀？莲藕变变变，变成莲藕印章。这是什么蔬菜呀？青椒变变变，变成青椒印章。

二、欣赏围巾、示范印画围巾。

1、今天，宝宝就用这些蔬菜印章做围巾。看！这是妈妈已经做好的围巾，漂亮吗？什么地方漂亮呀？（针对图案，颜色来谈）

2、小结：围巾真漂亮，有花朵的图案，有圆形图案„„，有红色的 黄色的 绿色的 真漂亮，这些漂亮的图案是用蔬菜宝宝印出来的。

3、教师示范：我们一起来看看花围巾是怎样做的？小印章蘸蘸颜料，亲一亲，亲亲这里，亲亲那里，这里是白的也要亲亲，送回家。换个印章蘸蘸颜料，亲亲这里，亲亲那里，送回家。哪个宝宝愿意来试试的。手脏了用抹布擦一擦。我的围巾做好啦，好漂亮呀，赶快送到这里吧。待会宝宝做的围巾也要送到这里来。

三、孩子操作宝宝也想用印章来做花围巾吗？我为你们准备了长方形和正方形的围巾，宝宝可以选你喜欢的形状去做。在印的时候小印章呀要大家一起 用，你让我，我让你，用好了把它送回家。手脏了要用小毛巾擦一擦。宝宝门快去找个位子动手吧。

四、评价开火车去欣赏花围巾。

第3篇：【K12学习】培智学前班绘画与手工教案

K12学习教育

培智学前班绘画与手工教案

第一课 装饰帽子

活动目标:

1、通过欣赏漂亮的帽子，引导幼儿感受生活中的美。

2、在装饰帽子的活动中，巩固对三原色的认识，并鼓励幼儿大胆的自涂色，添画花纹。 活动准备：

1、活动前搜集有特点的帽子布置成超市。 2、美工活动用的棉签、宣传色、油画棒等若干。3、小雪花音乐磁带。活动重点、难点：

1、引导幼儿感受生活中的美。

2、幼儿能够自大胆的添画花纹和涂色。 活动过程：

1、听音乐《小雪花》进入活动室，“冬天就要到了，我们该怎样过冬呢？”引导幼儿讲述，“可是我们现在还没有帽子呢，今天老师带你们到帽子店看一下好不好？”

2、带幼儿参观帽子店，教师有意识的引导幼儿欣赏各种帽子，可提出以下问题：这里的帽子都有些什么样的？你最喜欢哪一顶？为什么？

有意识的让幼儿注意帽子的样式、颜色及帽子上的图案，使幼儿感受生活中的美，为下面的装饰帽子打下基础。

“小朋友，刚才我们都把售货员的柜台弄乱了，我们再把它摆整齐好吗？这次老师要求你们能够根据帽子的特征K12学习教育 K12学习教育

来摆，比如根据帽子的颜色或者制作的材料，能做到吗？”让幼儿在帮忙摆帽子的过程中，学习关于分类的知识。

教师小结：“小朋友，帽子店的帽子真是多种多样呀，好多帽子上都有好看的花纹，有的上面有各种颜色的直线，象彩虹一样，有的是有一个很可

爱的图案，还有的是有好多的点，五颜六色的象是一场彩色的雨，还有的上面有好多的小动物或小花，非常漂亮，你知道帽子有些什么用处吗？”

引导幼儿讲述。“夏天的帽子能遮挡阳光，冬天的帽子能保暖，冬天就要到了，我们出去玩的时候一定要戴好帽子，要不会感冒的” 3 提出课题要求，引起幼儿装饰帽子的兴趣。

“刚才我们看到了许多好看的帽子，你找到了自己最喜欢的帽子了吗？别着急，我们可以来自己动手做一顶最喜欢的，想不想试一下？”

出示已经作好的空白帽子图片，“老师已经作好了好多，但是好看吗？为什么？下面请小朋友来帮助我好吗？”

教师简单示范装饰用的方法，小朋友可以象这个帽子一样用各种颜色的直线或曲线进行装饰，也可以用各种颜色的小雨点，还可以用自己喜欢的动物图案，自己想怎样装饰，就大胆的去做，装饰完后你喜欢什么颜色可以用棉签涂好，一个帽子可以是一种颜色也可以是好几种颜色。帮幼儿巩固对三原色的认识。

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4、幼儿作业，教师指导，重点鼓励幼儿大胆添画，掌握涂色的方法，巩固对三原色的认识。 5、作业讲评：

采用幼儿自评和互评的方式，教师可提出以下问题：

你的帽子好看吗？为什么？你觉的谁的帽子也很漂亮？为什么？ 我们的帽子都很漂亮，想不想戴上让大家看一下。教师为幼儿拍照留念，使幼儿体验成功的快乐。

第二课

吹泡泡的小朋友

活动目标：

1、学习有控制的画圆，认识红色、黄色、绿色 2、鼓励画满纸 活动准备：

每人一张浆成金鱼缸形状的纸，手工纸剪成的三种颜色的小鱼若干，固体胶 活动过程： 一、观察与欣赏：

1、出示贴着小鱼的“金鱼缸”纸形：这是什么？有几条小鱼？有哪些颜色的小鱼？

2、游戏：我指小鱼，你说颜色，看谁说得又快又对？ 二、讲解和示范：

1、教师表演唱歌《许多小鱼游来了》 2、我唱得好听吗？有没有轻响？

3、唱得响的时候代表小鱼力气特别大，吹的是大泡泡 唱得轻的时候代表小鱼走远了，吹的是小泡泡 4、边唱边示范 三、操作与指导：

1、播放《许多小鱼游来了》，有轻响 2、鼓励幼儿K12学习教育 K12学习教育

把金鱼缸装满

3、鼓励泡泡封口，否则泡泡吹破了

4、个别指导发展程度慢的幼儿只需泡泡封口，不需表现大小 四、交流和分享：

师：小鱼吹泡泡吹得可开心啦，我们一起来做游戏吧！唱《许多小鱼游来了》唱到“把它抓住”时任意蒙住纸上任意一条鱼，猜猜蒙住的是什么颜色的小

鱼？

第三课

搓面条

活动目标：

1．认识橡皮泥，感受泥的可变性，喜欢参加泥工活动。2．学习泥工技能：搓条，锻炼手部小肌肉的灵活性。活动准备：

橡皮泥、小盘子人手一份。活动过程：

1．用谈话调动幼儿的知识经验：小朋友喜欢吃面条吗？面条是什么形状的？你喜欢吃什么口味的面条？

2．观看教学VCD：和我一起搓面条。引导幼儿注意观察VCD里的熊奶奶是怎么做出又细又长的面条的。

3．教师出示橡皮泥，请幼儿说出名称。告诉幼儿，今天我们就用橡皮泥做出香喷喷的面条。

4．教师和幼儿一起搓面条：

1）将整块橡皮泥掰开，选择大小适合的泥团。2）两K12学习教育 K12学习教育

手将泥团搓长。

3）用手轻轻压着橡皮泥在桌上搓成面条状；或用两手将泥块夹在中间，来回搓成面条状。

4）将搓好的面条放在小盘中。活动延伸：

启发幼儿想想，除了又细又长的面条，还能做出什么样的面条？鼓励幼儿自己做出来。如：宽宽的挂面、弯弯曲曲的方便面等等。

第四课

给小树穿上衣裳

活动目标

1、学习左右、上下涂画的方法，享受涂色的快乐。 2、认识并学会使用绿色。活动准备

1、活动前带幼儿观察周围的树，让幼儿说说树叶的颜色，感知树的整体外形。

2、油画棒人手一份，范图一张。 活动建议

1、引导幼儿说说，所观察到的树的外形特征，树叶的颜色，认识绿色。 2、引导幼儿观察学习包中树的画面，以“给小树穿上衣裳”为题，引导幼儿学习用左右、上下图画的方法添画树叶。3、分享活动。活动延伸

提供美工纸、画笔等投放在美工角，引导幼儿随意涂色，享受涂色的快乐，提高小手肌肉的协调性。

第五课

美丽的皮球

活动目标

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1、认识红、黄、绿三原色。 2、体验用棉签进行涂色的快乐。活动准备

1、红、黄、绿三种颜色的皮球实物。 2、每人三根棉签、水彩颜料。活动建议

1、引导幼儿认识红、黄、绿三种颜色。师出示三种颜色的皮球，让幼儿辨认红、黄、绿三种颜色。

2、引导幼儿学习使用棉签涂色的方法。

师示范：将棉签轻轻地蘸上水彩颜料后，给彩旗涂上漂亮的颜色。3、幼儿练习，师指导。

4、让幼儿交流自己给皮球涂上哪几种颜色，巩固对颜色的认识。

第六课

画糖果

活动目标

1、能根据自己的意愿进行绘画。 2、体验美术活动的快乐。活动准备

糖果若干、油画棒人手一份。活动过程

1、出示糖果，观察糖果的外形。

师：瞧！这是什么？是什么样子的？ 2、教师示范。

教师讲解示范用一种颜色画糖果，用另一中颜色涂色，讲解涂色的注意点。3．幼儿绘画，教师指导。提示幼儿使用油画棒的注意点。4．展示评价。

第七课

画糖果

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活动目标：

1、能够大胆制作糖果，体验手工活动的乐趣。

2、丰富泥塑技能经验，探索制作不同形状的糖果的方法。 3、观察糖果的外形，尝试用油泥制作糖果。活动准备：

1、各种形状的糖果纸和糖果。 2、各种颜色的油泥。活动过程：

1、活动导入：师幼共同欣赏各种各样的糖纸，激发幼儿的制作兴趣。 教师：今天老师带了一样好吃的东西，你们看是什么？教师：这些糖果都是什么样子的？有哪些形状？你见过什么样子的糖果？ 教师出示各种颜色的糖纸，请幼儿通过颜色、形状仔细观察。

请个别幼儿大胆讲述自己观察到的结果。

教师小结：糖果多种多样，有形状不同的，如：方形的、圆形的、心形的等；也有不同颜色的，如：红色的、黄色的、白色的、咖啡色的等等。

2、教师介绍制作糖果方法。

教师设置情景：：今天，我们小一班要开一个糖果超市，想请小朋友们来帮帮忙做糖果。

教师介绍创造材料：出示各种颜色的油泥制作糖果，介绍玩油泥的方法。

教师：我们在捏橡皮泥的时候，泥团能不能很大？我们K12学习教育 K12学习教育

要比糖纸捏的小一些。那究竟怎么制作糖果呢？制作方法：先拿一小块泥团放在手心里，两手并拢把泥团在手心里搓一搓，搓成圆圆的或长长的、方方的形状，最后拿张包装纸把捏好的糖果抱起来，一块糖果就做好了。鼓励幼儿大胆想象并激发幼儿创造的积极性。3、幼儿制作，教师指导。

鼓励幼儿大胆制作各种各样的糖果，并将做好的糖果放进小盘子里。提醒幼儿根据自己意愿制作和同伴不一样的糖果。4、作品展示，请个别幼儿介绍自己的作品。

教师：有了这么多的糖果，我们的糖果店很快就开张了。大家记得来买糖果哦！活动延伸：

组织幼儿玩开糖果超市的游戏。

第八课

萝卜的漂亮衣裳

活动目标：

1、能用长条纸撕成小块，并初步地掌握粘贴的技能，发展小肌肉的协调性； 2、体验撕纸活动的乐趣。活动准备： 1、物质准备：

画有萝卜外形的纸张45张，长条纸若干、抹布、浆糊 2、知识经验准备：

小朋友已有一定的故事表演经验，有一定的撕贴经验。活动过程： 一、活动引入：

师：今天我们班来了一个好朋友，小朋友想不想知道它是谁啊，好，现在我们一起把它变出来！

K12学习教育 K12学习教育

兔子：小朋友们，下午好，今天我又来你们班做客了，上次你们撕了好多的红萝卜请我吃，我吃得真开心，今天你们有什么好吃的东西要请我吗？ 二、教师出示萝卜，并示范如何撕帖。

师：小朋友知道小兔子最喜欢吃什么吗？好，现在我们就来做一个大萝卜请小兔子。

三、教师讲解活动的重难点，强调幼儿要遵守规则。

1、小朋友要先把这条长长的纸撕下来，要一点一点慢慢地撕，不可以一下子撕得很大块，然后就抹一点点的浆糊，粘在纸上。 2、在活动的过程中要坐在自己的座位上面，并保持安静。

3、如果小手弄到浆糊了，要用麻布把手擦干净，保持大萝卜干净。 4、粘的时候，不可以超过轮廓线。四、幼儿分组活动，教师巡回指导。

重点指导小朋友要先将长条纸撕成小块，然后粘贴，特别指导能力弱的幼儿。

五、教师总结，评价幼儿作品。

主要总结幼儿在活动中是否有按照教师的规则进行活动。六、结束活动。

第九课

萝卜的漂亮衣裳

活动目标：

1、认识红色，学习一种涂色方法。

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2、掌握正确的涂色方法，有规律、均匀地涂、不出轮廓。 3、激发幼儿参与美术活动的兴趣。活动准备：

动物图片 蔬菜图片 油画棒 图画纸 活动过程:

一、创设情境，激发幼儿兴趣。

教师：今天我们班又来了许多个蔬菜娃娃，你们看都来了什么蔬菜娃娃？ 咦、这还有一个蔬菜宝宝没出来，你们看它是谁？它为什么不敢出来呢？原来它没穿衣服，不好意思啦，我们快给大萝卜穿上漂亮的衣服好吗？

二、学习涂色。

1、提问：你见过的大萝卜它是什么样子的？什么形状的？都穿什么颜色的衣服？上面还有什么？什么颜色的？ 2、教师出示范例

“这么漂亮的大萝卜被小白兔发现了,馋得它口水都流出来了.我们来涂

一个大萝卜送给它吃好吗”

请幼儿拿出二种颜色，并说一说二种颜色的名称。、示范讲解涂色的方法：拿起红色的蜡笔，在纸的圆形里面有规律的涂不出轮廓，不出边缘，不漏白纸、全部把圆形涂满。

3、组织幼儿涂色：、首先拿起红色的笔，请幼儿来说出名称和颜色。、请幼儿随教师来涂色不出轮廓的涂，要把圆形和绿叶K12学习教育 K12学习教育

涂满。、教师及时表扬涂的好、干净、不出轮廓幼儿。4、评价作品：

首先请小白兔来说一说最喜欢吃哪个大萝卜？为什么作品展出，互相观看。三、教师总结

1、教师：小朋友，过一段时间，冬天就要来了，小白兔要储存很多过冬的食物，我们把这些萝卜送给它好吗？

2、小白兔可高兴了，它想和你们做朋友，那我们和它一起唱支歌吧，齐唱《幼儿园里朋友多》结束。

第十课

珠珠糖

活动目标：

1.认识三原色，尝试用珠子进行滚画并观察珠子滚画的轨迹。 2.能愉快地参与玩色活动。活动准备：

1.红黄蓝颜色每组各一盘，珠子 2.鞋盒盖子人手一个，湿抹布 活动过程： 一、谈话引出 1.教师出示珠子。

今天我请珠子来画画，猜猜珠子可以怎么画画呢？可以在哪里画画？ 2.幼儿讨论，激发幼儿作画的愿望。二、认识材料，并演示讲解操作方法 1、教师介绍材料

认识三种颜色的颜料、鞋盒盖子、弹珠 2、示范珠子蘸色作画的方法。

将珠子放到颜料盘里滚动，它就会传说彩色衣服

把珠子放到盒子里，两手拿着盒子轻轻晃动，珠子就开K12学习教育 K12学习教育

始画画啦。没有颜色了，还可以到其他颜料盘里滚一下，继续画画。三、幼儿操作，教师巡回指导

1.鼓励幼儿大胆进行各种尝试，保持桌面和衣服的整洁。 2.可以引导幼儿观察色彩重叠发生的变化。四、集体欣赏作品

1.欣赏自己和同伴的作品，说说珠珠画了一幅什么样的图画。 2.教师带领幼儿整理材料。

第十一课

小鱼吹泡泡

活动目标：

1、学习有控制的画圆，认识红色、黄色、绿色 2、鼓励画满纸 活动准备：

每人一张浆成金鱼缸形状的纸，手工纸剪成的三种颜色的小鱼若干，固体胶 活动过程： 一、观察与欣赏：

1、出示贴着小鱼的“金鱼缸”纸形：这是什么？有几条小鱼？有哪些颜色的小鱼？

2、游戏：我指小鱼，你说颜色，看谁说得又快又对？ 二、讲解和示范：

1、教师表演唱歌《许多小鱼游来了》 2、我唱得好听吗？有没有轻响？

3、唱得响的时候代表小鱼力气特别大，吹的是大泡泡 唱得轻的时候代表小鱼走远了，吹的是小泡泡 4、边唱边示范 三、操作与指导：

K12学习教育 K12学习教育

1、播放《许多小鱼游来了》，有轻响 2、鼓励幼儿把金鱼缸装满

3、鼓励泡泡封口，否则泡泡吹破了

4、个别指导发展程度慢的幼儿只需泡泡封口，不需表现大小 四、交流和分享：

师：小鱼吹泡泡吹得可开心啦，我们一起来做游戏吧！唱《许多小鱼游来了》

唱到“把它抓住”时任意蒙住纸上任意一条鱼，猜猜蒙住的是什么颜色的小鱼？

第十二课

玩橡皮泥

活动目标

让幼儿在拍拍打打的玩泥过程中，初步熟悉泥的性能，并逐步学会团圆、搓长、压扁、粘合等简单的技能，激发幼儿对泥工活动的兴趣。活动准备

每人一块垫板、一团橡皮泥。活动过程 1、认识橡皮泥

教师告诉幼儿这是橡皮泥，请幼儿团一团、搓一搓、闻一闻，放在垫板上自摆弄，然后说说自己的感受。教师提醒幼儿不要把橡皮泥掉在地上，以免弄脏。2、操作

教师和幼儿一起玩橡皮泥。

团圆：比一比谁团的橡皮泥像皮球。压扁：皮球变大饼，比一比谁的饼大。搓长：皮球变筷子，比一比谁的筷K12学习教育 K12学习教育

子长。让幼儿自己来变一变，说一说变成了什么。3、整理

送橡皮泥回家。教师引导幼儿检查自己的地面、桌面是否清洁，让幼儿将橡皮泥放进小罐，并放在固定的地方。

第十三课

项链

活动目标：

1、引导幼儿用各种颜色，采用平涂或圈涂的方法，一次画小圆圈 在线上，表现项链的比本特征。2、发展幼儿手的控制能力。3、激发幼儿爱妈妈的情感。活动准备： 1、珠子项链一条。

2、油画棒、画纸 活动过程： 一、妈妈的节日

1、小朋友你们知道明天是什么日子吗？妈妈的节日就要到了，你们想怎么给妈妈庆祝节日呢？ 2、幼儿自发表观点。

3、教师小结幼儿观点，老师也想了一个好点子，我们送妈妈一条好看的珍珠项链怎么样？

4、我们小朋友都还小，不会赚钱，怎么送妈妈项链呢？好，今天我们就来动手为妈妈们画一条漂亮的珍珠项链。 二、讲解示范作画方法

1、小朋友你们看看珍珠项链是什么样子的？这些珍珠是什么形状的？我们学过哪些方法画圆圈？ 2、老师为大家准备好了串珍珠的绳子，我们按照顺序把一颗一颗彩色的珍K12学习教育 K12学习教育

珠串上去，就像这样。

3、强调作画要点：绳子一定要从珍珠的中间穿过，要用各种颜色的珠子串在一起会更漂亮。 三、幼儿作画教师巡回指导 1、发放作画工具，幼儿作画。

2、教师巡回指导幼儿作画：鼓励平时不太愿意动手和绘画能力不是很好的孩子积极大胆动手作画，提醒幼儿保持画面整洁。珍珠要画得圆，涂色的时候不要涂到外面。四、评价展示幼儿作品

1、集中展示几幅总体绘画效果比较好的作品，引导幼儿从颜色搭配、珍珠的圆润和颜色饱满、串接整齐、画面整洁等放方面欣赏作品。

2、拓展幼儿经验：除了珍珠项链，你们还看过什么项链，它是怎么样子的？ 五、祝福好妈妈

小朋友们画的项链真漂亮呀！小朋友们回到家也可以为外婆和奶奶再画一串漂亮的项链，祝愿她们天天开心，永远漂亮。现在一起来说出对她们的祝福。

第十四课

画围巾

活动目标：

1、认识几种蔬菜，了解它们的基本特征。

2、学习用蔬菜印章印画围巾的方法，体验创作的乐趣。 活动准备：

不同的蔬菜印章，红黄绿三色颜料，围巾人手一条。活K12学习教育 K12学习教育

动过程：

一、认识蔬菜，激发兴趣

1、我这里有个神奇的袋子，里面装几个宝贝。想知道吗？谁来摸一摸。2、这个袋子里到底装了什么宝贝呢？我们一起来喊它出来吧。宝贝宝贝快出来！哈哈它是谁呀？看这个胡萝卜是什么颜色的？是什么样子的？

师小结：胡萝卜是橘黄色的，一头大，一头小，圆圆的 3、再请一个宝宝摸一摸你认识吗？吃过吗？

4、我的口袋里也有个宝贝呢！这又是谁呢？谁来说说它是什么颜色的？

5、教师小结：这些胡萝卜、莲藕、青椒，它们有个好听的名字叫蔬菜，它们的营养可好啦，我们要多吃蔬菜，我们喜欢吃蔬菜，身体健康多快乐。这些蔬菜不仅好吃，我还把它们变成了各种各样的印章来呢，想看吗？ 6、逐一做胡萝卜、青椒、莲藕印章。

这是什么蔬菜呀？胡萝卜变变变，变成胡萝卜印章。这是什么蔬菜呀？莲藕变变变，变成莲藕印章。这是什么蔬菜呀？青椒变变变，变成青椒印章。二、欣赏围巾、示范印画围巾。

1、今天，宝宝就用这些蔬菜印章做围巾。看！这是妈妈已经做好的围巾，漂亮吗？什么地方漂亮呀？

2、小结：围巾真漂亮，有花朵的图案，有圆形图案，K12学习教育 K12学习教育

有红色的 黄色的 绿色的 真漂亮，这些漂亮的图案是用蔬菜宝宝印出来的。

3、教师示范：我们一起来看看花围巾是怎样做的？小印章蘸蘸颜料，亲一亲，亲亲这里，亲亲那里，这里是白的也要亲亲，送回家。换个印章蘸蘸颜料，亲亲这里，亲亲那里，送回家。哪个宝宝愿意来试试的。手脏了用抹布擦一擦。我的围巾做好啦，好漂亮呀，赶快送到这里吧。待会宝宝做的围巾也要送到这里来。

三、孩子操作宝宝也想用印章来做花围巾吗？我为你们准备了长方形和正方形的围巾，宝宝可以选你喜欢的形状去做。在印的时候小印章呀要大家一起

用，你让我，我让你，用好了把它送回家。手脏了要用小毛巾擦一擦。宝宝门快去找个位子动手吧。四、评价开火车去欣赏花围巾。

第一课 装饰帽子

活动目标:

1、通过欣赏漂亮的帽子，引导幼儿感受生活中的美。

2、在装饰帽子的活动中，巩固对三原色的认识，并鼓励幼儿大胆的自涂色，添画花纹。 活动准备：

1、活动前搜集有特点的帽子布置成超市。 2、美工活动用的棉签、宣传色、油画棒等若干。3、小雪花音乐磁带。活动重点、难点：

1、引导幼儿感受生活中的美。

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2、幼儿能够自大胆的添画花纹和涂色。 活动过程：

1、听音乐《小雪花》进入活动室，“冬天就要到了，我们该怎样过冬呢？”引导幼儿讲述，“可是我们现在还没有帽子呢，今天老师带你们到帽子店看一下好不好？”

2、带幼儿参观帽子店，教师有意识的引导幼儿欣赏各种帽子，可提出以下问题：这里的帽子都有些什么样的？你最喜欢哪一顶？为什么？

有意识的让幼儿注意帽子的样式、颜色及帽子上的图案，使幼儿感受生活中的美，为下面的装饰帽子打下基础。

“小朋友，刚才我们都把售货员的柜台弄乱了，我们再把它摆整齐好吗？这次老师要求你们能够根据帽子的特征来摆，比如根据帽子的颜色或者制作的材料，能做到吗？”让幼儿在帮忙摆帽子的过程中，学习关于分类的知识。

教师小结：“小朋友，帽子店的帽子真是多种多样呀，好多帽子上都有好看的花纹，有的上面有各种颜色的直线，象彩虹一样，有的是有一个很可

爱的图案，还有的是有好多的点，五颜六色的象是一场彩色的雨，还有的上面有好多的小动物或小花，非常漂亮，你知道帽子有些什么用处吗？”

引导幼儿讲述。“夏天的帽子能遮挡阳光，冬天的帽子能保暖，冬天就要到了，我们出去玩的时候一定要戴好帽子，要不会感冒的” 3 提出课题要求，引起幼儿装饰帽子的兴趣。

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“刚才我们看到了许多好看的帽子，你找到了自己最喜欢的帽子了吗？别着急，我们可以来自己动手做一顶最喜欢的，想不想试一下？”

出示已经作好的空白帽子图片，“老师已经作好了好多，但是好看吗？为什么？下面请小朋友来帮助我好吗？”

教师简单示范装饰用的方法，小朋友可以象这个帽子一样用各种颜色的直线或曲线进行装饰，也可以用各种颜色的小雨点，还可以用自己喜欢的动物图案，自己想怎样装饰，就大胆的去做，装饰完后你喜欢什么颜色可以用棉签涂好，一个帽子可以是一种颜色也可以是好几种颜色。帮幼儿巩固对三原色的认识。

4、幼儿作业，教师指导，重点鼓励幼儿大胆添画，掌握涂色的方法，巩固对三原色的认识。 5、作业讲评：

采用幼儿自评和互评的方式，教师可提出以下问题：

你的帽子好看吗？为什么？你觉的谁的帽子也很漂亮？为什么？ 我们的帽子都很漂亮，想不想戴上让大家看一下。教师为幼儿拍照留念，使幼儿体验成功的快乐。

第二课

吹泡泡的小朋友

活动目标：

1、学习有控制的画圆，认识红色、黄色、绿色 2、鼓励画满纸 活动准备：

每人一张浆成金鱼缸形状的纸，手工纸剪成的三种颜色K12学习教育 K12学习教育的小鱼若干，固体胶 活动过程： 一、观察与欣赏：

1、出示贴着小鱼的“金鱼缸”纸形：这是什么？有几条小鱼？有哪些颜色的小鱼？

2、游戏：我指小鱼，你说颜色，看谁说得又快又对？ 二、讲解和示范：

1、教师表演唱歌《许多小鱼游来了》 2、我唱得好听吗？有没有轻响？

3、唱得响的时候代表小鱼力气特别大，吹的是大泡泡 唱得轻的时候代表小鱼走远了，吹的是小泡泡 4、边唱边示范 三、操作与指导：

1、播放《许多小鱼游来了》，有轻响 2、鼓励幼儿把金鱼缸装满

3、鼓励泡泡封口，否则泡泡吹破了

4、个别指导发展程度慢的幼儿只需泡泡封口，不需表现大小 四、交流和分享：

师：小鱼吹泡泡吹得可开心啦，我们一起来做游戏吧！唱《许多小鱼游来了》唱到“把它抓住”时任意蒙住纸上任意一条鱼，猜猜蒙住的是什么颜色的小

鱼？

第三课

搓面条

活动目标：

1．认识橡皮泥，感受泥的可变性，喜欢参加泥工活动。

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2．学习泥工技能：搓条，锻炼手部小肌肉的灵活性。活动准备：

橡皮泥、小盘子人手一份。活动过程：

1．用谈话调动幼儿的知识经验：小朋友喜欢吃面条吗？面条是什么形状的？你喜欢吃什么口味的面条？

2．观看教学VCD：和我一起搓面条。引导幼儿注意观察VCD里的熊奶奶是怎么做出又细又长的面条的。

3．教师出示橡皮泥，请幼儿说出名称。告诉幼儿，今天我们就用橡皮泥做出香喷喷的面条。

4．教师和幼儿一起搓面条：

1）将整块橡皮泥掰开，选择大小适合的泥团。2）两手将泥团搓长。

3）用手轻轻压着橡皮泥在桌上搓成面条状；或用两手将泥块夹在中间，来回搓成面条状。

4）将搓好的面条放在小盘中。活动延伸：

启发幼儿想想，除了又细又长的面条，还能做出什么样的面条？鼓励幼儿自己做出来。如：宽宽的挂面、弯弯曲曲的方便面等等。

第四课

给小树穿上衣裳

活动目标

1、学习左右、上下涂画的方法，享受涂色的快乐。 2、认识并学会使用绿色。活动准备

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1、活动前带幼儿观察周围的树，让幼儿说说树叶的颜色，感知树的整体外形。

2、油画棒人手一份，范图一张。 活动建议

1、引导幼儿说说，所观察到的树的外形特征，树叶的颜色，认识绿色。 2、引导幼儿观察学习包中树的画面，以“给小树穿上衣裳”为题，引导幼儿学习用左右、上下图画的方法添画树叶。3、分享活动。活动延伸

提供美工纸、画笔等投放在美工角，引导幼儿随意涂色，享受涂色的快乐，提高小手肌肉的协调性。

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第4篇：培智学校绘画课教学设计

《手套》教学设计

一、教学目标：

1、知识与能力

A类：按以前学过的美术知识和技能基础上培养同学们的设计能力与创造性劳作能力的目的。

B类：认识各种各样的手套，能画手套的简单简笔画。C类：体会各种颜色的魅力，提高对个颜色的辨别能力。2、过程与方法：

通过观察法、讨论法、实践法、演示法等教育方法，与实际生活相结合，树立学生创造意识。

3、情感态度价值观 ：

能愉快的参加教学活动，从体验纸造型中引发美术兴趣，感受创作的喜悦。

二、重难点：

重点：培养学生丰富的想象力和简单的造型能力，掌握画手套的步骤。难点：画手套的各步骤 和涂色方法。

三、教学方法 ：

针对智力落后学生的思维特点,我在生美术课堂中，我注意运用分层教学法、游戏法、情境教学法等组织教学活动

四、教具学具：

课本 课件 白纸（a类）简笔画（b类）透明胶

五、教学手段： 以多媒体为辅助教学

六、教学课时： 2课时

七、教学课型： 新授课

八、教学过程：

（一）谈话导入--生活中的手套 师：同学们现在是什么季节？（冬天）冬天到了，我们外出时会感觉怎么样？（很冷）

是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什么办法保护自己的小手？（戴手套）

师：你见过什么手套？它是什么样子的？

现在我们看一下这些手套（课件上出现各种各样的手套图片）

（二）新授

师：上面我们看了各种各样的手套，在这节课上我们一起学画手套好吗？

1、画手套的步骤：

①先画两条横线。②把两条横线连起来

③再画画出手套的外轮廓形状。

④加上两条波浪线做装饰。（第5,6步课件上忽略）⑤同样的方法画出另一只手套。⑥画上一根弯曲的线连接两个手套。

2、学习新知：

师：好了，同学们看到了没有手套怎么画？（。。）

（1）分类练习

老师个别指导学生活动：

（A类学生把手放在白纸上画自己的手，然后涂色）（b类学生涂色老师发给他们的手套的简笔画）（C类学生在保持课堂纪律情况下自己练习）

3、未来的画家

师：刚才同学们都画出自己的手套，现在我们看一下他们画的怎么样好吗？

（老师把学生们画好的图片贴在黑板上选出最好的图片最后给他们表扬）

（三）课堂小结：

这节课你学会了什么?(引导学生说出画手套的各步骤)

九、板书设计：

小手套（涂色）

十、作业：

回家画一双手套送给父母。

十一、课后反思：

第5篇：培智音乐教学工作总结

教学工作总结

一个学期在忙忙碌碌中很快过去了，工作又将告一段落，有必要对这学期的工作做个总结。

一、在生活方面我能全面关心学生，饭前便后指导他们洗手，擦嘴，经常提醒他们大小便，每天督促他们多喝水，帮助他们整理衣裤，尤其对女同学的生理期给予更多的关心和帮助，保持每个学生整齐清洁。经常对学生进行文明礼仪教育，指导学生做到文明用餐，吃饭不挑食，吃的干净。指导学生擦课桌椅，扫地，拖地。提高学生生活自理能力。

二、在学习方面我认真接受学校安排的教学任务，在图画教学中，不仅做了大量的课前准备，也采用了分层教学的方法，对五年级、七年级的同学采用多媒体教学手段加深学生的理解和记忆，提高他们的绘画能力。在一、二年级的图画教学中更多的进行颜色的辨别和涂色的训练，提升低年级学生的绘画兴趣，从而使他们的涂色能力有了长足的进步。

本学期我辅导的学生绘画作品被亚洲儿童美术展选中送往日本参展。

三、在品德方面我重点教育学生尊敬长辈，尊敬师长。对长辈有礼貌；看见老师要主动问好。尤其强调同学之间要和睦相处，要互相关心，互相爱护，要帮助有困难的小朋友，这种通过集体的力量、集体的关心关怀使学生感到温暖，而同学之间相互关心、相互帮助也扩大和深化了师爱的作用。帮助智障学生提高了认知能力和社会交往能力。

四、在康复矫正方面我们针对不同的对象采用不同的矫正方法，比如顾利杰同学语言能力弱，我们对他就语言方面的训

练更加关注。每天训练他说话的能力，要他复述老师的话，现在他能说简单的句子了，也更乐于和同学进行交流。

跳绳、踢毽子是我班这学期的主要康复活动内容，我们班的老师天天指导、督促。目前，韦萍、顾利杰等同学从不会跳、不会踢到会跳、会踢，每天都在进步着。平时，我们利用一切机会来提高学生的潜能，尽自己最大的努力，耐心辅导每一位学生。目前，我班包括c组学生顾利杰、李思扬在内的一批学生语言能力、运动能力、绘画能力都有了明显的提高。

在本学期工作中，一切服从领导安排，一切以学校工作为重，平时遵守学校的一切规章制度，从不迟到早退，无论是学校开展的助残节活动还是平时学校组织的各种融合活动、实践活动，我都始终以饱满的热情和积极的态度认真投入。篇二：培智学校数学教学工作总结 2012年春季数学教学工作总结

石狮市仁爱学校 钟雄飞 石狮市仁爱学校是一所新办校，今年春季才开始招生，目前有培智学生9名。我也是刚来到这个新学校任教，担任这9名学生的数学教学工作。因为是春季招生，所以生源比较复杂，现有的9名学生个体差异比较大，有的从普小

四、五年级转过来，有的从幼儿园转过来，有的适龄但还未曾入学。我结合本校的条件和学生的实际情况，为使培智数学教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。现对本学期的工作总结如下：

一、因材施教，拟定教学方法。在备课时，不但要备学生而且备教材教法。有的学生不会握笔、不懂跟读；普小四五年级转过来的口算速度也过慢，还要借助数手指关节才能正确计算；有的学生对数字找不到感觉，难以形成抽象意识等，就要根据他们的实际情况，设计课型，拟定合适的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排做到胸有成竹，每一课做到有备而来，并充分利用学校现有的蒙氏教具和数学磁性教具，还为每个学生准备了一个学具盒帮助他们学习。课后及时作出总结，写好课后记，并认真收集各单元的知识要点，归纳成集作为每个单元的主要复习内容。

二、教学技能多样化，提高教学质量。为使讲解做到清晰有条理，准确而富有情感，做到分层教学层次明晰、言简意赅、由浅入深，我在课堂上非常注重调动学生的积极性，充分体现学生学习的主动性。要让学生易学易懂，又要学得轻松愉快，在课堂上老师就要尽量少讲多做，让学生多动口动手，同时照顾各个层次的学习能力，让各层次的学生得到提高。时刻牢记这句话“说给我听，我会忘记；做给我看，我会记得；让我去做，我才会懂。”

三、认真批改作业，分类总结指导。针对学生的智力差异情况，认真布题、讲题、解题，改作不是简单的打勾打叉，要分析并记录学生的作业情况，将他们出现的问题进行分类总结，进行透彻讲评和指导，必要的时候进行大工作量的个别辅导。并针对学生学习中的弱项

及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、加强课后辅导，优化分层教学。每周的夜值班时间，是为学生作个别辅导的最佳时机，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生要求。对学习能力较弱的学生，辅导并不仅限于文化知识的灌溉，还有动手能力等技能技巧方面的训练，更重要的是呵护、关怀和耐心，一视同仁，让这些学生感到温暖，并激发他们的学习兴趣，让他们在快乐中学习，并通过各种方式激发他们的求知欲和上进心。尽量避免简单粗暴、强制学习的方式方法。要推广和转化到自觉的求知上来，使学习成为他们自我意识的一部分。认真细致地补缺补漏，真正做到补偿缺陷，发展个性。

五、矫正不良的学习行为，提高学习成绩。现在全校就一个班，9个学生。上课时，大部分学生都能做到专心听讲，课后也能认真完成作业，但有个别学生，学习上遇到困难不敢问老师，或者作业请成绩好的同学代写，这就影响了个人成绩的提高。对此，要狠抓学习风气，在班级提倡互教互学并且奖优罚劣，让每位同学都能做到自觉自主完成各项学习任务。

我对于这学期的数学教学工作，总体上还是比较满意，大部分学生都学有所得、学有所长。但也还存在一些细节方面的不足，比如与其它学科的沟通与融合还做的不够好，就会凭添个别辅导的难度。还有就是课堂上涉广难及点，授课过程尤其是学生板演的时候怕拖堂经常会忽略书写能力较弱的学生。这些问题都有待解决，相信自己以后会做得更好。篇三：培智一(2)教学工作总结姜晓华 培智一（2）班数学教学工作总结 特校 姜晓华

本学期我担任培智一年级的数学课。担任低年级数学课，而我所面对的学生是一群存在智力问题，且大部分没有接受过学校教育的学生，因此，在教育教学过程中，我从以下几个方面入手对学生进行教学：

一、培养学生的学习习惯：

由于所面对的是一个特殊的群体，是一群特殊的孩子，虽然学生不多，只有9个学生，但是他们的智力水平层次不齐，想让他们在40多分钟的课堂上坐住，并且认真的听课，是及其不容易的一件事。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我主要教会孩子们认识自己的教室，听到上下课铃声，能够自己进出教室，并且采用编儿歌、口令等形式，将学生的注意力吸引到学习上，使他们能够在教室里坐上40多分钟，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从能够坐下到坐直，从能够坐直到起立，从认识课本到认识铅笔，从认识铅笔到正确握笔，从写字到拿书读书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯。

二、认真备课读书

一年级新课程的内容多、知识面广，但又是打基础和培养良好习惯的关键时候，而学生活泼好动、自我控制能力较差，对大量枯燥的练习不感兴趣，容易产生厌倦心理，教学中如果把握不好，有可能使学生获得的知识显得很零碎，不扎实。所以我总是想方设法带领学生轻松学习，让学生感觉学习是一种快乐。我严格按照教学计划上课，精心设计教学程序。课前都精心准备，从来不打“无准备之仗”。教学中总是采用学生感兴趣的方法，做游戏、讲故事、猜谜语、开展活动等，让学生轻松快乐地学习知识。还不怕麻烦，制作各种教具，辅助教学，有效地激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学的效率。为了能更好地立足课堂搞好教学，平时利用空余时间随时随地进行教研，开展探讨性的交流和反思。

三、重视学生的基础知识教学：

（1）强调孩子用正确的写字姿势学写数字

写字教学是一年级数学教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的数学水平，也可以体现其文化素养。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好数字，作为他们的数学老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用教材中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，临写.既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势我都特别注意。

（2）培养学生的独立思维

教学过程中我尽量不轻易否定学生的思维成果，不把自己的意见强加给学生。让学生独立思考，并且积极肯定起思维结果，使感受到学习的快乐。在教与学的过程中，对于学生提出的不同结论，如果讲得有道理，我都给予肯定，让学生有机会坦陈自己的想法，我尊重他们的想法，并加以引导，学生记忆时很快也很扎实。

四、与家长交流，获取家长的支持

家庭教育对孩子的发展有很大的作用，为了学生更好地发展，我在做好本职工作同时，加强和家长的联系，探讨教育方法，起到了事半功倍的效果。

经过一学期的努力，我班的学生都有了较大的进步，增强了我的信心，相信下学期我们还能取得更大的进步。

不过还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足，众多的学生是可以接受新课程的教育方式的。一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。2015年1月篇四：培智二年级语文教学工作总结

培智二年级语文教学工作总结

梁 秋

本学期我担任培智二年级的语文课。由于初次担任低年级语文课，而我所面对的学生是一群存在智力问题，且大部分没有接受过学校教育的学生，因此，在教育教学过程中，我从以下几个方面入手对学生进行教学：

一、培养学生的学习习惯：

由于所面对的是一个特殊的群体，是一群特殊的孩子，虽然学生不多，只有十三个学生，但是他们的智力水平层次不齐，想让他们在30多分钟的课堂上坐住，并且认真的听课，是及其不容易的一件事。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。在刚开学几个星期里，我主要教会孩子们认识自己的教室，听到上下课铃声，能够自己进出教室，并且采用编儿歌、口令等形式，将学生的注意力吸引到学习上，使他们能够在教室里坐上30多分钟，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从能够坐下到坐直，从能够坐直到起立，从认识课本到认识铅笔，从认识铅笔到正确握笔，从写字到拿书读书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯。

二、认真备课读书

二年级新课程的内容多、知识面广，但又是打基础和培养良好习惯的关键时候，而学生活泼好动、自我控制能力较差，对大量枯燥的练习不感兴趣，容易产生厌倦心理，教学中如果把握不好，有可能使学生获得的知识显得很零碎，不扎实。所以我总是想方设法带领学生轻松学习，让学生感觉学习是一种快乐。我严格按照教学计划上课，精心设计教学程序。课前都精心准备，从来不打“无准备之仗”。教学中总是采用学生感兴趣的方法，做游戏、讲故事、猜谜语、开展活动等，让学生轻松快乐地学习知识。还不怕麻烦，制作各种教具，辅助教学，有效地激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学的效率。为了能更好地立足课堂搞好教学，平时利用空余时间随时随地进行教研，开展探讨性的交流和反思。

三、重视学生的基础知识教学：

（1）让孩子快乐学笔画

笔画教学是一年级语文教学的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我针对学生因材施教，通过学编儿歌、“开火车”、“让学生当小老师”、“游戏”等多种形式激发学生学习的兴趣。使学生在游戏中学习，增加了学习兴趣的同时，使学生学到了知识。

（2）强调孩子用正确的写字姿势学写汉字

写字教学是二年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用教材中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，临写.既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势我都特别注意。

（3）培养学生的独立思维

教学过程中我尽量不轻易否定学生的思维成果，不把自己的意见强加给学生。让学生独立思考，并且积极肯定起思维结果，使感受到学习的快乐。在教与学的过程中，对于学生提出的不同结论，如果讲得有道理，我都给予肯定，让学生有机会坦陈自己的想法，我尊重他们的想法，并加以引导，学生记忆时很快也很扎实。

四、与家长交流，获取家长的支持

家庭教育对孩子的发展有很大的作用，为了学生更好地发展，我在做好本职工作同时，加强和家长的联系，探讨教育方法，起到了事半功倍的效果。

经过一学期的努力，我班的学生都有了较大的进步，增强了我的信心，相信下学期我们还能取得更大的进步。

不过还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足，众多的学生是可以接受新课程的教育方式的。一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。篇五：培智唱游学科总结 2010年上学期唱游学科总结 转眼间这个充实、忙碌的学期就要结束了，在学校领导及各位同事的支持与帮助下，我尽职尽责地完成了一个学期教育教学工作任务。为了使今后的教学取得更好的教学效果，现将本学期教学总结如下：.这学期我被安排上培智部的唱游课，为了更好的完成教学任务达到教学目的，为培养学生音乐表现力、创造力等各种能力，使他们有表情地歌唱和感受音乐的能力，开展了各种各样的教学活动。在教学中我注意以下几点：

一、学习教学大纲，明确教学目的教学观念、教学理念也不断地推陈出新，这要求我们不断探索、充实自己，把这些新理念、新方法真正地运用于教学工作中，理论联系实际。《新课程标准》极力倡导学校的教育教学活动应当“以生为本”，把“关注学生的个体发展”作为根本的教育目标。通过引导学生主动参与音乐活动，提高学生的音乐表现和鉴赏能力，使其获得审美的体验和享受成功的欢愉，以培养学生的音乐兴趣和爱好，并奠定其终身学习音乐、享受音乐、发展音乐的能力。这都是像这我这种新教育工作者必须研究、实践的课题。

二、教学方法灵活多样，促进学生积极参与

在教学中，引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，感受、体验、鉴赏音乐的美。例如：

1、课堂教学注重激发、培养兴趣。低年级的学生，以形象思维活动为主，要保持学生的音乐兴趣，使乐于参与音乐活动，我尽量采取新颖的教学手段来培养其音乐兴趣，实践中学生展现自己的个性在用不同的身体律动来表达，从而引导学生创新思维的发展。

2、在课堂上安排一定时间观看光碟，对各单元内容作介绍，学生以欣赏为主，达到开拓视野、提高审美能力的目的。

3、利用多媒体、电视、音响等设备，作为补充教学内容。指导学生边听音乐、边哼歌谱，反复练习，学生识谱能力有明显提高。

3、课内让学生上台演唱，表演，即兴编动作。培养他们的参与、实践能力，学生情绪高涨，使唱游课上得更加生动活跃。

三、营造宽松课堂氛围

要想学生对唱游课感兴趣，首先就要努力营造轻松、和谐的学习氛围。在课堂中始终注意自己的语言艺术，将一种快乐的快乐情绪“传染”给学生。用亲切的微笑、鼓励的眼神、有趣的动作来鼓舞学生。这样学生才能更喜欢音乐课。比如在教唱《唐老伯有个小农场》《春天来了》时，围绕对歌曲感受、理解和表现，用“以听领先”“以读激情”“以情带歌”“词谱互换”教学方法，调动学生的学习积极性。课堂上重视学习方法的训练、学习习惯的培养和学习过程的掌握，全面地培养学生独立自学歌曲的能力，另外，给音乐主题，让学生创编音乐故事；给音乐片断，让学生讨论并创编打击乐伴奏；在教唱《十个小印第安人》这首歌曲时，我启发学生以剧中人物的角色出现，模仿这一角色的形体动作、语音语调来进行音乐表演等等，给学生以耳目一新的感觉，兴趣大增并留下深刻的印象。在学习歌曲《如果你高兴》中，让学生充分，用舞蹈、打击乐为歌曲伴奏等形式。自己喜欢怎样跳就怎样跳，愿意怎样伴奏就怎样伴奏，使学生在快乐的气氛下学习音乐。

四、开展丰富多彩的课外活动，培养学生的兴趣。本学期与课外结合开展了丰富多彩的校园艺术节活动，让每个学生音乐潜能会被充分发掘，浓郁的艺术氛围在校形成。

当然在这一学年中我也存在一些不足之处，如课堂组织中的不足，参加科研活动不够等。以后会更加努力从各方面提高自己，跟上知识发展的步伐，真正地让学生感受、领悟，从而主动追求真正的艺术。也深信在未来的教学工作中会有所突破。

第6篇：培智教学工作总结.doc

培智

三、四年级音乐教学工作总结

本学期即将结束，我顺利地完成了培智

三、四年级音乐教学任务，为了达到教学目的，培养学生有感情地歌唱和感受音乐的能力，陶冶高尚情操，启迪智慧，使他们的身心得到健康的发展，我在教学工作中做出大量努力，现将这一学年的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

课前准备

学期初，我认真制定教学计划，明确教学目的，指导今后的教学。

二、课堂教学：

在教学工作中，我认真根据教材和学生实际情况备教案。音乐课的内容是丰富多彩的，在课堂中我开设了“小舞台”等栏目，让学生表现自己的才华，给予了他们充分的表现欲。同时我还注重学生学习方法的培养和积极性的调动，坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，让每个学生都爱好音乐，喜欢音乐。

二、课堂管理：

为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。

不足：对于学生的课堂的行为掌控力度不够，只是不成熟的表现，所以给他们的环境较为宽松，因此，今后应注意把握尺度，增强幽默力量。

总的说来，本学年的音乐工作做的比较满意，虽然也还有不足之处，我想在今后的教学和教研工作中，我会奋起直追、找出不足、认真改进、努力提高，我想我一定会把工作做的更出色。

第7篇：培智教育教学工作总结

培智教育教学工作总结

培智教育是一个特殊的教育工作，以下是搜索整理一培智教育教学工作总结

本学期我担任培智三年级的实用语文课和生活课。由于缺乏经验，所以对于实用语文课和生活课的教学，我只有自己学习的同时摸索前进。而我所面对的学生是一群存在智力问题，且大部分同学以前没有接受过学校教育，因此，在教育教学过程中，我从以下几个方面入手对学生进行教学：

一、培养学生的学习、生活习惯：

由于所面对的是一个特殊的群体，是一群特殊的孩子，虽然学生不多，只有九个学生，但是他们的智力水平层次不齐，想让他们在短短的四十多分钟的课堂上坐住，并且认真的听课，是及其不容易的一件事。因此，培养学生良好的学习、生活习惯是我教学工作开始的重点。整个学期，我主要教孩子们遵守正常的课堂常规：课前准备好自己的教学用具，上课时不随意下位走动，课后能按时按质完成老师布置的作业，放学后自觉按值日表打扫教室及走廊卫生……通过一学期来的培养，我班学生目前多数能坚守课堂四十五分钟不下位随意走动、及时完成老师布置的作业、放学后主动打扫教室卫生，不随意扔垃圾。

二、认真备课读书

我们选用的教材是上海卢湾区的教本，只有教本没有任何参考资料，而低年级的学习又是打基础和培养良好习惯的关键时候，但学生活泼好动、自我控制能力较差，对大量枯燥的练习不感兴趣，容易产生厌倦心理，教学中如果把握不好，有可能使学生获得的知识显得很零碎，不扎实。所以我总是想方设法带领学生轻松学习，让学生感觉学习是一种快乐。我在按照教学计划上课的同时按照学生学习的实际效果，精心设计教学程序。课前都精心准备，从来不打“无准备之仗”。教学中总是采用学生感兴趣的方法，做游戏、讲故事、猜谜语、开展活动等，让学生轻松快乐地学习知识。还不怕麻烦，制作各种教具，辅助教学，有效地激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学的效率。为了能更好地立足课堂搞好教学，平时利用空余时间随时随地进行教研，开展探讨性的交流和反思。在日常的教学中，我常采用鼓励的教学方法，在树立智障学生的自信心的同时，激发他们的学习主动性、积极性，甚至创造性！

三、重视学生的基础知识教学：

让孩子快乐朗读

朗读教学是三年级语文教学的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我针对学生因材施教，通过学编儿歌、“开火车”、“让学生当小老师”、唱游等多种形式激发学生学习的兴趣。使学生在游戏中学习，增加了学习兴趣的同时，使学生学到了知识。强调孩子用正确的写字姿势学写汉字

写字教学是二年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用教材中的写字教程，引导学生学会描红，临写。既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势我都特别注意。

培养学生的独立思维

教学过程中我尽量不轻易否定学生的思维成果，不把自己的意见强加给学生。让学生独立思考，并且积极肯定起思维结果，使感受到学习的快乐。在教与学的过程中，对于学生提出的不同结论，如果讲得有道理，我都给予肯定，让学生有机会坦陈自己的想法。我尊重他们的想法，并加以引导，学生记忆时很快也很扎实。、注重孩子们的动手能力培养

智障孩子们在学习、生活中常表现一定程度的惰性，为了培养他们的动手能力与技能，特别是良好生活习惯培养上，我与家长合作，从孩子们身边的小事做起，利用一切可利用的时间，积极锻炼孩子们的手指力度。如：我让家长回家的时候，给孩子准备软皮球，让他们引导孩子用手指捏皮球。

四、与家长交流，获取家长的支持

家庭教育对孩子的发展有很大的作用，为了学生更好地发展，我在做好本职工作同时，加强和家长的联系，探讨教育方法，起到了事半功倍的效果。

经过一学期的努力，我班的学生都有了较大的进步，增强了我的信心，相信下学期我们还能取得更大的进步。不过还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足，众多的学生是可以接受新课程的教育方式的。一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。

培智教育教学工作总结

我一位特殊教育教师，我们托起的不是娇艳的鲜花，而是受伤的小草，在特殊教育岗位上工作已经整整4年了，四年的酸甜苦辣，四年的风雨历程，让我更加热爱特教，更加忠诚于特教，也铸就了一个特殊教育工作者崇高而美丽的灵魂。

一、思想认识

本人自参加工作以来，坚持正确的政治方向，拥护中国共—产—党，全面贯彻党的教育方针政策，忠诚于人民的教育事业，与时俱进，从中吸取搞好教育工作的力量源泉，树立正确的人生观、价值观和教育观。爱岗敬业、为人师表、热爱聋生、尊重聋生、遵守学校的各项规章制度，积极参加学校的各类政治学习，并且认真记录，及时反馈，努力提高自己的思想觉悟，不断完善自我，争取让每一个残疾孩子都能享受到最好的教育，都能有不同程度的发展。由于我们的学生有的听不到，有的看不见，还有的智力低下，给他们的学习、生活带来了不便，他们比正常孩子更需要爱，需要理解和关注，特教教师肩负的责任更大，我们不仅要“为人师”，更要“为人母”，有人曾说：“你们真是一群高级保姆”。对于这样的话，这样的理解，我并不自卑、难过，反而更加坚定了我对特教的信念和愿望，以五心献给残疾孩子。

二、教学工作

从事特殊教育以来，我一直担任语文教学工作。任现职以来，我担任过不同年级的语文教学工作，还兼任了政治、社会、电脑等学科教学工作。工作中，我积极钻研、勇于探索、不甘落后、虚心学习。为了做到有条不紊、有的放矢，顺利完成教学任务，提高教学质量，每学期初，我都积极地钻研教材教法、教学大纲，并根据个体聋生的特点，编写出具有针对性、导向性的教学计划，以确立学期目标、明确阶段目标，把握好教学重难点。课前，我积极钻研教材、教法、学法，结合自身实际及现有的教学设备，认真备好每一节课。课上，本人以素质教育为导向，积极采用启发式、讨论式等重“导”轻“灌”的教学法，培养了聋生的自学能力，拓宽了聋生的思路，发展了聋生的创新思维；此外，本人还以新课标提出的：“倡导自主、合作、探究的学习方式”为指导，积极开展课堂教学改革。通过改革，转变了教师的地位和角色，课堂教学体现了聋生的主体性和教师的主导性，提高了聋生学习的参与度，调动了聋生学习的积极性，提高了教学质量，在校公开课比赛中得到领导和很多老师的肯定，工作总结《培智学校教师工作总结》。课外，本人认真批改作业；积极反思教学，认真写好教学随笔，通过总结得失，不断提高自身的业务能力。

二、班主任工作

作为一名班主任，我“用心牵着残孩的手；用心去品评残孩；倾注一片真情，爱心奉献”。班主任是一个班的组织者和领导者，班级是学校教学活动的基本单位，班级管理水平的高低，对聋生健康全面的发展，对聋生的素质教育起着重要作用。在班主任工作中，我首先抓好班级管理，让聋生既受到严格的行为规范的约束，又能在宽松自如的氛围中充分发挥自己的个性特长，并健康的成长。再次要求全班同学参加班级日常管理，形成轮值制度，每个人都有机会履行班级管理职责，增强责任感和参与意识，为管理好班级献出自己的一份力量。最后我对聋生在教育、教学、生活和各项活动中，该肯定的就肯定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气，伸张正义，制止错误思想的良好班风。

我深知，教师教育聋生，单靠丰富的知识去教育是不够的，还得靠崇高的魅力去影响聋生，以无限的爱心去感化他们，让他们时时处处感到你的关心和爱护，这样才能打开聋生的心扉，倾听他们的心曲，并及时给他点拨、引导，慢慢地托起他走向成功的彼岸，—面对着这些有着这样或那样困难的残疾孩子，我每天都要手把手地教他们洗漱、穿衣戴帽、系鞋带；帮他们、教他们洗澡；教他们学会打饭，保管好自己的衣物；指导他们整理床铺，摆放碗筷；搀扶腿脚不灵便的孩子上厕所，买药来给聋生消灭虱子；晚上睡觉之前监督每一个孩子洗脸、洗脚，脱—衣服睡觉，闻闻他们的鞋、袜子臭不臭，有时还给聋生擦屁股；在清凉的晨风中，带着他们晨炼，直到早晨的晨光渐渐明朗起来，映着他们轮廓分明而又幼嫩的脸，那个时刻我的心里总是溢满感动和温馨，我将使这踏响黎明的脚步声继续“踏响”下去，它给这些孩子强健体魄的同时，也将不断开启他们的心灵。

三、一份耕耘一份收获

成绩给聋生家长带来了欣慰，当他们看到展板上聋生编织的帽子、围巾、手套、衣物、鞋袜、小提包、提篮、中国结、布艺、粘贴画、水粉画、线条画、刺绣、金线围贴、剪纸、折纸；聋生的作业、书法、考试试卷时，就在丰富多彩的展板前久久地站着、品评着、微笑着、夸奖着，个说哥哥读初中了，字没有聋哑妹妹写的好；另一个说姐姐的画赶不上弟弟的了；一个说想不到孩子进步这么快；另一个说孩子进校后，不仅会写会画，也懂事多了，他们拉着我的手，拉着校长的手，千恩万谢，脸上洋溢着满意、欣慰、快乐的表情，许许多多的希望在他们的心里绽开了，也坚定了。我所带班级聋生在学校及校外的各种比赛中，多次获奖。回首一年来的工作，有风雨有阳光，有欢笑有泪水，一份耕耘，一份收获。这几年的工作是踏实而小有成绩的。但本人也知道：只有努力、努力再努力；学习、学习再学习，才能把工作做得更出色！

第8篇：培智语文教学总结

2014—2015学年度下学期培智六年级

语文教学工作总结

赵红艳

六年来我一直担任培智学校的语文教学工作，在工作过程中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识。严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，任劳任怨、对人真诚、热爱学生，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。现将一年的语文教学工作总结一下。

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对智障学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

5、调动学生的积极性。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变"要我学"为"我要学"，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

6、做好后进生转化工作。作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重抓好后进生转化工作。首先，帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。其次，真正做到晓之以理，动之以情。首先做到"真诚"二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现"有假"，那么教师所做的一切都会被看作是在"演戏"。其次做到"接受"，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到"理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。

7、培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写，按

时完成作业，专心听讲，大胆发言，定期复习等，始终是在整个教学过程中要强调的内容。

8、存在问题与不足

a 同学们的作业，部分学生书写质量太差，作业本保护的不够好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。b 在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性.有人类社会就有残疾儿童,特殊教育是残疾儿童权利保障的内容之一,我将会更加努力工作，为发展特殊教育,保障残疾儿童权益做出自己应有的贡献。

教师：郝麦莲

特教绘画与手工教学工作总结（共3篇）

培智运动与保健教学工作总结

培智体育活动教学工作总结

培智德育教育教学工作总结

学前培智教学工作总结