春季九年级物理教研组工作总结
春季九年级物理教研组工作总结
本学期，由于疫情的影响，学校教学工作时都是在师生保持“安全距离”的基础上，利用网络教学的方式开展的。物理是学生普遍认为难学的一门中考学科。要使学生熟练掌握物理基础知识和实验技能，从容应对中考，难度和强度是可想而知的。面对着这样紧张而繁重的教学工作，本学期，九年级共4个班，由三位教师担任教学工作。每一位教师，工作尽心尽责，一丝不苟，任劳任怨。我们始终以一种平常心在自己的岗位上默默地耕耘，并取得了较好的教学成绩。现将具体做法总结:
一、“停课不停学”。
1、教研组集体备课。
充分利用网络、各类资源研究教材，研究学生，从初三学生学习物理的实际情况出发，着重把握好“预习指导——导入新课——讲授新课——小结——评阅作业——章节复习——考核"几个有机的环节，充分利用微信群、钉钉等软件组织教师进行集体备课。结合实验精讲概念、定理、定律，做到让学生在轻松、愉快气氛当中当堂或在考核过程中掌握、消化所学知识，力争精心设计好每一堂课，扎扎实实上好每一堂课，认认真真巩固好每一堂课，使物理教学真正落到实处。在讲授新课当中，做到突出重点，抓住关键，突破难点，精选精讲例题、习题，由浅入深，循序渐进，在课堂上充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，让本来很有趣味的物理课堂真正成为学生学习的乐园。
2、整合线上精品课，尝试在线教学。
在线教学是一种全新的教学形式，对师生来说都是新的考验。在从2月1日收到学校的通知开始，我们物理组的各位老师仔细分析了所承担课程的教学过程的需求，逐一尝试、筛选直播平台。先后试用了智慧互动课堂、腾讯会议、腾讯课堂等平台。与家人一起逐一试验。初步选定了智慧互动课堂作为主播平台，并以钉钉作为备用平台。为了确保所选的平台经得起考验，在2月9日、10日先后进行了两次试课。并根据试课中教师、学生、家长反馈出的问题，逐一进行解决。
同时，物理组各位老师还积极通过“学习强国”、国家公共教育资源等平台，听名师讲优课，努力为线上教学做好充分的准备工作。
3、 家校沟通促成长。
积极通过微信群等平台与学生家长进行交流，了解学生在家学习情况，反馈孩子线上的学习情况。对于学困生或自觉性不高的学生提醒家长进行适当督促。因材施教，整体性提高学生素质。 注重每一个学生，使每一个学生都有进步。学生智力、素质的参差必然导致教学的不统一性，在教学的过程中注意兼顾全体学生，难易有度，激励先进学生，鼓励后进生。各班成立帮扶小组，在培养好尖子生的同时，还利用课余时间辅导、帮助、鼓励基础差的学生赶上先进生，让差生在老师的激励、关心下不断取得进步。
二、线上教学效果反馈与反思：
1.学生和教师适应线上自主学习需要一个过程，一开始可能会不习惯。这需要教师将学习方法和自主学习的意义明确而详细地讲给学生，学生才会提高主动性，不会将其仅仅当作任务被动地完成。
2.线上课堂讨论过程中，学生会出现不会提问、不敢提问的情况，这需要教师积极引导，活跃氛围，鼓励学生开口发言。(有时可能要提前安排几个同学提问，暖场，抛砖引玉。)
3.采用翻转课堂，并不意味着教师的工作量减轻了，而是大大增加了。教师要加强对学生学习进程的把控监督，并在备课过程中考虑到学生可能提出的各种问题，提前查找各种资料，熟悉教学内容，才不至于在课堂上被学生所难倒。
4.线上教学方式的选择，要综合考虑各种情况，包括课程性质、客观条件、学生情况、教师偏好等等。正如本门课程所采用的翻转形式，是在该课程有优秀的、成熟的教学资源的情况下才能够顺利进行。
特殊时期的线上教学对所有教师来说既是一种挑战，又是一个契机。在这段时间不仅可以提高线上教学的技能，而且可以改进线上教学的方法。重回课堂，相信我们能更好地融合线上线下，做好新一轮的教学改革。
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