务实创新 学校教学工作总结

第1篇：细处着手,务实创新 学校工作总结

细处着手，铸就精彩

——北门小学2011－2012发展性督导评估汇报

本年度，我校继续践行科学发展观，认真落实上级教育工作会议精神，在上级教育部门的正确领导下，全面推进学校素质教育，从细处入手，抓实抓好了各项工作，推动学校教育教学工作的稳步发展。各项工作均显现出良好的发展势头，得到了上级领导、社会各界及家长的高度评价。特别是在全县人民满意学校评选上，我校得到了各界领导群众认可，被评为“人民满意学校”。

一、细化管理，打造和谐教育。

1、抓好班子建设，创建新型学校管理团队。

建设学习型、团结型、廉洁型、敬业型班子团队。要求班子成员认真学习党的有关路线、方针和政策，学习教育法律法规、管理理论，学习教育教学业务知识，严格遵守法律法规，从严要求自己的一言一行，增强廉政意识和勤俭节约意识，要爱岗敬业，艰苦奋斗，无私奉献成为所有教师的模范。

2、抓好规范管理工作，力求教育持续发展。

（1）加强依法治教工作。加强教育法律法规学习，不断提高教师法制观念和依法治教水平。杜绝有偿家教、有偿招生、体罚学生、侮辱学生，禁止教师向学生推销或变相推销资料，如有此现象，一经查实将严肃处理。

（2）进一步完善民主管理学校制度。充分发挥党支部、工会、教代会的民主监督职能，推进学校政务、财务公开。

（3）规范招生、收费行为，严格按上级要求招收学区内的学生，严格按规定收费，绝不乱收费。

（4）扎实做好计生工作，实行专人负责，建立健全教职工计生档案，杜绝违反计划生育现象的发生。

（三）、注重校园文化建设，打造浓郁的文化氛围。

充分利用校园各板刊，发挥其应有的作用，让师生“浸”在浓浓的文化氛围中，在校园内各种标语、板块中，既有规范性的要求，又有温馨提示，努力打造师生幸福的精神乐园。注重班级文化，办公室文化建设。进行班级文化建设办公室文化建设评比活动。让每个教室、办公室都能让人感受到浓浓的文化氛围和恰到好处的精心布置，处处流动着人文气息。

（四）、抓好安全稳定工作，创建平安和谐校园。 学校对安全稳定工作明确分工，落实责任。建立完善的工作制度，纵到底，横到边，不留空白，不留死角，将安全稳定作为学校工作的重中之重。（1）健全了安全稳定工作制度，落实工作责任。

进一步完善了安全机构，确保安全稳定工作时时有人管、处处有人管、事事有人管。进一步完善学校安全责任制，明确职责，落实到人，学校与班主任，与科任教师，门卫等层层签定安全责任状。

严格执行门卫值班制度。来访客人一律实行登记制度，上课期间不准学生私自出校门。

实行安全稳定责任事件“一票否决”制，建立健全学校安全、卫生等各项管理制度，建立学校安全管理的长效机制，落实安全措施和责任。（2）加强安全隐患排查，防患于未然。

定期组织全面、细致的学校安全工作大检查，对基础设施安全、校园治安、消防安全、饮食卫生、交通安全、食品安全等方面进行检查，消除一切安全隐患。（3）加强安全教育，增强师生安全防范意识。

安全教育进课堂，要求班主任一定要落实好安全教育课，并且要单独备课。学校安全机构利用校会、板报、校内广播等载体，进一步加强了对学生交通安全、食品卫生、药品安全、防火防洪、地震、风灾、雷灾等自然灾害的安全知识教育；坚持安全教育与教育教学活动相结合，认真贯彻落实《教育部中小学安全教育指导纲要》。

（4）每班成立班级安全小组，及时发现本班学生的安全隐患，配合班主任管理好班级安全工作。

（5）坚持实行“护学” 制度。每天学生上学来校、放学离校校门口有值周行政、值周教师、少先队大队委员进行“护学”。做操上下楼梯举班牌进出场，每楼梯口都有值周教师、少先队大队委员进行安全监督。

（6）注重家校联系，每天班主任要进行“三检”，并且实行每节课点名制度，发现学生未到及时与家长取得联系，每一次举行活动前都要致家长一封信，与家长共同关注学生的安全，消除安全事故。

5、抓好财务管理，做到阳光理财。

进一步加强收费管理，建立健全各项财务管理制度。实行收费公示制度，实施民主理财，及时进行财务公开，让教师了解学校财务状况，勤俭办学，使学校有限的资金发挥最大的效益。

二、细化教研，促进教师专业发展

1、正师风、立师德、铸师魂。

（1）深入学习贯彻《中小学教师职业道德规范》，按照《2010年度师德师风建设实施方案》要求，进一步抓实抓好师德建设活动，制定《北门小学师德师风建设实施方案》。组织教师理论学习并撰写学习心得。加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。将师德表现作为教师考核、聘任、聘用及评价的首要内容。完善教师职业道德考核和奖惩制度，建立师德建设长效机制，引导广大教师努力成为深受学生爱戴，人民满意的教师。（2）树立师德典型，以联班为单位评选了师德典型，号召大家向典型学习，争做模范。

2、重培训、提素质、强师能

（1）继续实施好“塑师工程”，以“塑师工程”的实施为契机，充分挖掘我校的名师资源，发挥“名师”的示范和辐射作用，为更多的教师搭建自我展示的平台，形成人人争当“名师”的氛围。进行了语、数、英学科带头人评选。充分发挥学科带头人的作用，督促他们认真履行职责与义务，对一些教学业务强、事业性强的青年教师，加强指导，给任务、压担子，使其成为科研骨干。

（2）构建“活力课堂”。围绕活力教育，引领教师继续提炼、总结“活力教育”的理论体系和实施成果，打造“活力课堂”。以集体的力量、名师的示范引领全方位打造活力课堂，在同课异构的过程中让每一位老师都能取长补短，磨练出能自己打造出活力课堂的能力。

（3）以课题研究引领教师专业化成长。

（2）建设“电子备课室”。让现代教育技术装备应服务于教学，发挥提高质量的作用，以信息化带动教育现代化。电子备课室全天开放，方便了老师在工作之余查阅一些网络教学资源，为老师们的教学工作给予了很大的帮助。

（3）建立常态教研活动机制。每周二上午是英语、技能课教研活动，周二下午语文、周三下午数学教研活动。

（4）开展推门听课，评课活动，着力研究解决教学实践中的具体问题，优化课堂教学。

（5）开展请进来、走出去活动，邀请外地名师专家到我校讲座，上示范课，分期分批派出教师到外地学习参观。

（6）完善人才成长激励机制，努力调动全校教师的工作积极性和主动性，按照《北门小学教师综合评价方案》分师德表现、工作常规、教育业绩、教学业绩四大块对教师进行综合评价。

（7）建立教师成长档案。为每一位教师留下自己成长的足迹，使每一位教师都能看到通过自己一步步的努力所取得的成绩与进步，并通过引导教师本人对其职业生涯的整体考虑，强化教师自我发展的内驱力，激发教师的发展潜能，从而促进教师的专业发展。

（8）继续开展校本教研，强化教研实效。把学、教、研有机地结合，进一步丰富教研形式和活动载体。校本教研重点放在提升教师理论水平、夯实教师教学基本功、熟练运用现代化教育手段、驾驭高效课堂教学等方面，切实提高教师教学研究能力，实践应用能力。

（9）完善了培养培训体系，做好培养培训规划，利用“国培计划”中小学教师远程培训活动为契机，切实加强对骨干教师、学科带头人的评选、培养、管理及使用，进一步带动教师专业化成长，推动学校持续、健康、科学发展。

三、爱在细处，让学生健康快乐成长

以学生为主体，教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进每个学生更好地发展作为学校一切工作的出发点和落脚点。尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育，促进学生健康快乐成长。具体体现为三坚持，三加强。

1、坚持德育为先。创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性。

多方位开展活动，以活动育人。如：在学雷锋活动月中，抓住契机，号召学生为患绝症退休教师李献雅爱心捐款7千多元，给学生上了一堂生动的教育课； “学雷锋，扬新风”主题讲故事比赛，让雷锋精神在北门小学的每个角落绽放，开花，结果！3.12植树节，以“爱护我们共同的家园”为主题，号召全体学生在家长的带领下进行义务植树活动，让每位学生受到了一次深刻的环保教育。坚持每周一早晨升旗活动，在国旗下对学生进行爱国主义教育，人生观教育、环保教育、安全教育，自信、自立、自强等心理健康教育和基础文明养成教育等，这样持之以恒，如涓涓细流，浸入学生心田。3月14日，县关工委领导专程到我校进行了升旗仪式拍摄，对我校的升旗活动进行了高度的赞扬。

通过各项活动的开展，使学生有了良好的行为习惯，全学期学生无一打架、偷窃等不良现象，文明之花开遍整个校园。

此外还开展了弘扬和培育民族精神教育；强化日常行为规范养成教育；突出以“爱”为主题的亲情教育、感恩教育；开展法制教育；抓好了心理健康教育；努力把学生培养成为适应现代化发展的创新型人才。

2、坚持能力为重。丰富社会实践，强化能力培养。着力提高学生的实践能力、创新能力。教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，提高学生适应社会的能力。积极开展学生艺术社团活动，如：“北斗星”文学社；举办学生“艺术节”大型节日活动，陶冶学生情操，丰富学生精神世界，着力培养学生的创新精神、科学素质和人文素养。

3、坚持全面发展。全面加强和改进德育、智育、体育、美育。坚持文化知识学习和思想品德修养的统

一、理论学习与社会实践的统

一、全面发展与个性发展的统一。加强体育，牢固树立健康第一的思想。深入贯彻落实体育工作会议精神，扎实推进《学生体质健康标准》的全面实施，广泛开展学生全员参与的阳光体育活动，大课间活动，保证学生每天1小时活动时间，进一步提高我校学生健康水平。加强心理健康教育，促进学生身心健康、体魄强健、意志坚强。加强美育，培养学生良好的审美情趣和人文素养，努力促进德育、智育、体育、美育有机融合，提高学生综合素质，使学生德、智、体、美全面发展。

4、加强班主任队伍建设，提高班主任育人水平。选拔了师德好、管理协调能力强的教师担任班主任，用班主任的人格魅力直接影响学生。实施班主任职级评价管理制度，制定《北门小学班主任评价方案》，认真做好班主任职级评定工作，确保公开公平公正，调动广大教师从事班主任工作的积极性。提高班主任工作能力，促进班主任队伍专业化发展。

5、加强学法指导，大力培养学生创新精神，实践能力。

积极进行教学方式和学生学习方式转变，让自主、合作、探究成为教学的基本方式，形成民主、平等、和谐、互动的师生关系和教学环境，激发学生学习的主动性，不靠题海战术，加班加点等形式提高教学质量。

6、加强学生评价制度改革，建立学生发展多元评价体系

（1）关注和鼓励学生发展个性特长，树立“有进步就是好学生”的新型学生观，完善“新三好学生”评选标准，建立和完善学生成长档案袋，记录学生成长的足迹。

（2）班主任建立学生成长汇报卡，通过自评互评师评、家长评等多元评价展示学生的亮点和进步，让学生感受到进步的快乐。

四、关注细节，注重过程，全面提高质量

全面提高教育教学质量是我校的立校之本，如何在各学科各年级大面积提高教学质量是当务之急。本学年，我们主要抓好了以下方面的工作。

1、提高课堂教学效率、规范课堂教学常规，以课堂教学的实施与研究为载体，把进行课堂教学研究、开展教学反思为教育教学创新的有力措施，努力构建高效的课堂，有效的学习，切实提高课堂教学效益。

2、打造“活力课堂”。课堂的有效性是教学的生命，有效的课堂教学也是学校的生命。活力课堂倡导以学生为主体，体现以人为本，努力营造民主和谐、愉悦轻松的开放式课堂教学氛围，让每一堂课更有效，让每一堂课都充满生机与活力。

3、加强教务处对各教研组的管理力度，从教学的细节做起，从每堂课做起，使各类具体教学问题通过教研组的常规活动得到解决与改进。

4、加大常规检查力度，每周一查，进一步抓实抓细备课、上课、听课、作业、辅导、考试、反思等教学环节。注重过程监控力度，教师要用翔实的教学实践数据对每单元的教学进行回顾、归纳、整理、提升，继续以“听”“看”“查”的形式了解课堂教学质量，并将调研信息及时反馈给教师，与学科教师共同商量改进方法。

5、制定并实施音、体、美学科测评方案，抓实抓好音、体、美学科教学质量，促进学生全面素质的提高。过去对音、体、美学科没有科学的测评方案，导致重视学生全面发展只停留在口头上，不少技能课有被挤占的情况。现在，这种情况少了，校园里歌声多了，学生体质得到锻炼，审美能力得到了培养。

6、严密组织各学科的教学质量抽测，语、数、英三科不仅要进行过程性单元测评，还要进行期中和期末考试，教务处要认真组织这两次全校性的质量抽测，做到客观公平公正，并将测试结果按比例纳入教师的综合效益积分中，以实现评价的促进、激励、改进功能，把好教学质量关。

7、建立“辅优补差”的长效机制

提高教学质量应当关注人的全面发展，关注每一个学生的健康发展。因此，语数英等学科应一如既往地做实课内外辅导工作。

（1）期中考试前制订出具体的，切实可行的“学困生”和“潜能生”的帮辅计划，并在实践中执行，做好潜能生转化记录。

（2）对成绩优秀的学生要适当提高学习难度满足他们的求知欲，解答疑难问题进行学习方法指导。

（3）积极贯彻因材施教的原则，对优秀生在全面发展的基础上鼓励他们发挥特长，不断提高学习兴趣和自学能力，对有困难的学生，要满腔热情分析原因，从提高学生兴趣入手，培养正确的学习方法与良好的学习习惯，通过个别指导，有计划的补课，帮助他们在学习上取得进步。

8、组织好各类竞赛

（1）、要认真组织好上级部署的各项学校竞赛，加强指导，精心组织，力争取得更好的成绩。充分挖掘教育资源，注重特长学生的培养。

（2）、积极做好校内各类竞赛活动的策划、组织和评审工作，以此让学生展示才能，丰富校园生活。通过竞赛活动促进教学质量提高，促进素质教育的不断深化。本学期为了活跃学生学习生活，促进学生全面发展，将开展多种学科的竞赛活动。如写字竞赛、语数基础知识竞赛、英语背诵竞赛、绘画竞赛、作文竞赛、信息技术奥赛等活动。尽量做到形式多样，内容丰富。

9、加强科研工作，提高课堂教学效率。要把校本教研渗透进教学常规之中，落实到课前、课中、课后等各个教学环节，聚焦课堂，提高课堂教学效率。要充分依托学科组、教研组力量，群策群力，挖掘每一位教师潜能，发挥集体智慧，紧紧扣住“重实效，抓质量”主题，创新教研方式，使教研回归常态。继续开展听推门课，观课议课，名师送教，一课一研，全员竞课等课堂教研活动。通过引领、交流、提升，全体发动，全员参与，有力促进学校教研工作为提高教学质量服务。

五、提升学校品位，彰显学校特色。

1、一如既往建设好“书香校园”。

（1）在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。

（2）积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。

（3）通过开展读书活动，引导老师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动阅读型学校、阅读型班级、阅读型家庭的建设。

2、深化“北斗星”文学社建设。通过给学生讲课，开设文学讲座等形式，帮助社员了解更多的文学常识，拓宽知识面，培养他们的文学欣赏能力；围绕写作开展活动；编辑社刊，力求提高社刊质量，鼓励学生勇于竞争，积极参加写作竞赛，积极投稿，学校尽可能地为学生创建发表平台。以这些小记者、小社员辐射全体学生，带动全体学生热爱文学，提高写作兴趣。

3、大力推广“人人讲普通话，个个写规范字”活动。书法特色作为学校的又一办学特色，分年级要求训练：一至三年级进行硬笔书法训练，四至六年级进行软笔书法训练。力争在三五年后人人能写出一手好字。具体措施：

（1）、成立写字考核领导小组。

（2）、面向全体学生，同时注重培优，点面结合，努力提高学生写字水平。①大力抓好学生写字双姿。

②习字要求：习字时间主要是写字课和午间20分钟，各班要对学生练字内容、进度、数量及各种书面作业作出严格要求，学期结束进行全面检查和量化。③开设写字校本课程。

④注重对优生的培养：开设书法兴趣小组，激发学生热爱书法的情感。每月每联班提供学生优秀书法作品进行展览，以榜样激发全体学生写字热情。⑤完善考试评价标准：在语文考卷上设置卷面分2分，促进学生在学习中养成良好写字习惯。

（3）营造浓厚写字氛围，充分发挥隐性课程的育人功能。

六、取得的成绩

本学期来，在各位领导、专家的关心下，在全体老师的努力下，各项赛事频频传来捷报。

1、在11月份的全国信息技术奥赛上，我校徐新辉老师辅导的十名学生参加比赛全部获奖，其中韩琳同学获得全县第一的好成绩。

2、在县艺术节表演中，我校选送的节目荣获两个二等奖，并获团体一等奖的好成绩。

3、在全县小学作文竞赛中，获县二等奖、三等奖各一个。

4、在全县小学英语背诵比赛中，我校获

七、存在问题及反思

1、问题

（1）、师资紧缺，缺编数学教师9人。教师年龄结构总体偏大，临近退休的教师多，困扰学校教改工作。（2）、经费紧张，场地狭窄。

（3）、办学条件有待改善。信息技术装备远远达不到上级要求，课桌凳破烂，办学条件差，校舍紧缺。

（4）、留守生多（特别是大塘区）。（5）、成班率高，教师工作量大。

2、反思

（1）部分教师开拓、创新思想薄弱，存在着受传统教学的影响。（2）少数教师学习劲头不足，靠吃“老本”。（3）个别教师主体性发展不够。

今后，我们将与时俱进，脚踏实地，不断地迎接挑战；我们将不断完善，用激情和智慧、勤劳和汗水谱写北门小学特色教育的崭新篇章。

第2篇：务实创新 切实加强学校德育工作1

务实创新

切实加强学校德育工作

——隆德县中学学校德育工作汇报材料

尊敬的各位领导和专家，我代表隆中三千名师生对各位领导、专家莅临我校评估检查指导德育工作，表示热烈的欢迎和崇高的敬意。

学校历史沿革

隆德县中学是一所百年老校，其前身是峰台书院，创建于1893年，距今114周年。1943年开办初中，1958年增设高中办学，2003年高初中分离办学，成为一所纯高中学校。2005年元月经多方争取，我校承担青少年倶乐部的教育教学工作；2005年9月我校被评定为自治区级二类示范性高级中学；同年9月进入自治区“百标”工程在建学校。我校是市级文明单位，全县教育教学的龙头学校，学校担负着全县13个乡镇高中阶段的教育教学任务。截止2006年共培养了46届高中生；从1961年开始，我校向各级各类学校输送大学生5000多名，尤其是从2003年开始，我校向高校输送人才在第一次公布上线分数内均在220人以上。

学校基本情况

学校目前有教学班46个，在校学生2806名，教职工201人，其中高级教师74人，中学一级教师83人，专任教师140人，专任教师全部具有高级中学教师资格。有自治区级骨干教师10人，市级骨干教师23人，获县级优质课教师40多人，有20多名教师教研论文在 1 国家级论文大赛中获奖。我校的校本教材《悠悠六盘》、《清清渝水》于2006年10月投入使用，它是我校十三门学科40多位教师半年辛勤调研编撰的结晶，解决了我校长期以来无校本教材的局面。目前我校承担着4个区级课题的研究和一个国家级课题的研究工作,其中《调节学生心理失衡的方法研究》是由我校语文组部分教师承担的国家级课题。学校每年11月份举办教学研讨活动，6月份举办德育研讨交流活动。

学校设施建设

近年来，在县委、政府和各级教育主管部门的关怀和大力支持下，隆德县中学得到了长足的发展，教育管理迈上了新的台阶，教学质量有了很大提高，特别是近三年，在优质生源外流的情况下，高考上线人数和录取人数保持稳定。“百标”工程的实施，极大的改善了学校的办学条件和办学环境。学校现有理化生实验室8个、多媒体教室6个、语音室3个，计算机室2个、舞蹈排练室、器乐排练室、画室和展室各一个，拥有阶梯教室一个、多功能大厅一个，教师阅览室、学生阅览室都已增加了阅览座位。图书室藏书达3.54万册，各班教室在2004年装配了29寸彩电，学校校园网于2006年后半年建成；我校餐厅雅洁干净，学生住宿舒适明亮。这些资源为教育教学提供了方便。

德育工作是实施素质教育的重要方面，学校全体教职工牢固树立育人为本、全员参与的大德育观念，认真落实《中小学德育大纲》和 2 《中小学德育工作规程》的精神，积极推进德育现代化工程，努力实现德育工作的规范化、德育内容的系列化、德育方法的科学化、德育途径的多样化，切实增强德育工作的针对性、主动性和实效性，学生的道德素质得到了进一步提高。

一、健全机构，加强领导

１、健全学校德育组织机构

（1）隆德县中学德育教育组织机构

（2）隆德县中学综合治理领导机构

（3）隆德县中学安全领导小组

（4）隆德县中学餐厅管理领导小组

（5）隆德县中学宿舍管理领导小组

（6）隆德县中学家长学校组织机构

（7）隆德县中学家长委员会

２、加强班子建设，形成管理网络。建设一个高标准、高效率的领导班子，是办好学校的前提。学校要求班子全体成员要努力提高业务素质和管理能力，班子成员都能以身作则和开拓进取，都能乐于奉献和为学校全面发展服务。具体要求为：把心用在人本上，把手抓在关键上，把脚踏在校园的土地上，把眼睛盯在持续发展的规律上，把工夫花在自身的提高上，把目标定位在学校的增值上。校长任期中有德育管理目标责任，主管副校长负责落实，政教处作为德育工作的主阵地，负责计划、安排德育工作，工青妇共同参与，学校与社会、家 3 庭共同形成德育工作网络，共同做好学生的德育教育工作。

３、育人为本，德育为先。政教处、教导处、团委在党总支、校长室的领导下，实行“分层制”和“捆绑式”管理模式，多层次、多角度、多渠道广泛开展德育教育工作。以《中小学德育工作》为依据，以《中学生日常行为规范》为标准，以“养成教育”为重点，以多层次、序列化教育活动为特色，以学生自我管理为手段，以党团工作为龙头，以班主任工作为主线，以课堂教育为主渠道，以校园文化为感召，以家庭、社会、学校三位一体教育为保证的德育工作体系，形成教书育人、管理育人、活动育人、服务育人的氛围和模式，为提高办学质量提供基本保证。学校聘请了城关派出所所长担任法制副校长、司法局、关工委、家长委员会定期不定期的了解学校德育工作开展情况，通过座谈、讲座、法制报告等形式多方面开展德育教育活动。

４、落实常规，抓好基础

建立制度。除《教师职业道德考评细则与奖惩制度》、《隆德县中学一日常规》、《宿舍文明公约》外。不少班级还根据班级的实际情况制定了班级公约。用制度要求师生、管理师生、规范师生的行为。目前学校制定的各类制度有82种。

大力宣传。对刚进入学校的高一新生，学校安排为期一周的军训，按照军训计划，学习宣传落实学校的常规管理制度，举办国防教育知识讲座，进行队列队形训练，让具有隆德县中学特色的德育思想渗透到每位学生的心田。通过教育活动的开展，让学生了解隆德县中学、热爱隆德县中学，使学生认识到进入隆德县中学学习是一种骄傲，从

4 而珍惜在学校的每一天，树立远大的志向和报负。

抓好两头。每学期的开学第一周，各年级、各班级依据政教处德育工作思路，制定本学期德育工作计划，并依计划开展德育教育工作。都要正常开展班级管理的量化工作，督促学生认真执行“常规”，形成一个良好开端。学期末，把学生的过程德行评价和学分认定统一起来，对学生操行评价以班为单位，实行个人自我评价、小组评价、班委讨论、班主任审核的办法，客观公正的评价每一位学生。

检查评比。从班级到学校，有一整套的检查评比制度。值周小组以校委任值周校长、值周教师任组员共同组成的，值周小组和学生会成员分别对每天学生到校、出操、自习、纪律、卫生、出勤等情况进行检查统计，每周一汇总、每月一小结。按小结结果，评定出班级等次和班主任奖励名次。并将奖励结果进行反馈通报。

二、校风建设，明确目标

2005年9月，学校为了贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神，认真实施《2003-2007年教育振兴行动计划》，全面推进素质教育，不断提高教育教学质量和办学效益，进一步加快教育改革与发展，根据固政办发[2005]160号和隆政办发[2005]111号文件精神，学校研究讨论通过了《隆德县中学开展校风建设活动的实施意见》，用三年时间在我校开展校风建设活动。《隆德县中学开展校风建设活动的实施意见》说明了开展校风建设活动的重要性、必要性、指导思想（包括办学指导

5 思想、办学思路、办学理念、办学目标、领导作风、教职工作风、教风、校风、学风等）、目标任务、具体要求、监督管理、考核考评、干部民主测评等方面的内容。

三、支部工作，统筹导航

１、狠抓政治理论学习，促进党员思想建设

２、认真开展社会主义荣辱观教育

３、务实工作，创优良业绩

４、培养和发展积极分子，壮大组织力量

５、创和谐氛围，构建平安校园

６、业余党校团校授课：学校成立党校、团校，并建立各自的组织机构，每学年都制定周密、科学的活动计划，采用集体授课和业余学习的方式，对一些力求上进，德智体全面发展的学生进行培养，从不同角度提升他们的综合素质，让他们在学校的各项工作中发挥领头雁的作用。三年来学校共培养发展党员80余名。2006年6月隆德县中学被教育厅党工委、自治区教育党组授予“基层先进党支部”称号，2006年7月获县委“保持共产党员先进性教育活动”先进集体称号。

四、精神激励 ，“四个育人”

１、精神激励：先进的校园文化使学生形成精神振奋、朝气蓬勃的良好风气，激发学生的学习积极性和创造力，使学生化被动为自觉，化外力为内力。长期积淀形成的学校精神，特别是校风和学风，可以调整学生个体的心理环境，从而形成顽强的内驱力。

２、环境育人：学校规划建设中力求蕴涵人文科学思想，校园对

6 人的影响无时不有，无处不在，它是一种环境的熏陶、习惯的影响。我们着眼于学校每一点的布置、每一处的变化：校园的每一句宣传话、每一棵树木、每一处景色、每一点装饰，无不表现出美与和谐，无不渗透着启迪与追求。

３、教书育人：校园精神在很大程度上也是通过教师和课堂对学生产生影响。这种影响不仅决定于教师的授课方式，还体现在其科研精神和人格魅力上。在各科的教学内容中，都蕴涵着丰富的育人题材，教师要成为学生的表率，用正确的政治观点和政治态度影响学生，用勤奋工作、乐于奉献的行动感染学生，用关心他人、团结协作的行为示范学生，处处以身作则，做校园精神的典范，做学生效仿的楷模。

４、管理育人：高水平的教育管理，就能产生高水平的校园文化。在管理中牢固树立育人意识，制度管理与人文关怀相结合。教育为教学服务，为学生服务。

５、服务育人：学校把服务育人当作一项长期工作来抓，要求每一位教职员工都树立服务意识，服务于学校，服务于教育教学，服务于学生。学校通过加强宿舍、教室、餐厅、校园安全等的管理，维护了良好的校园秩序，纠正了学生的不良行为，对学生进行有效的养成教育。一份耕耘，一份收获，2005年获县消防安全工作“先进集体”奖，2006年，学校餐厅硬件建设一流，管理规范标准，自治区卫生监督所评定为A级餐厅。

五、德育实践，形式多样

１、校园广播定时播放：

7 早晨：6：30——7：10收听新闻 中午：2：00——2：20播放歌曲、音乐 下午：7：00——7：30收看电视新闻

２、开展系列主题教育：为深入开展素质教育，把思想道德教育落到实处，学校实施系列化德育教育。

（1）“三管住——管住自己的嘴、管住自己的手、管住自己的脚”是我校多年来开展的文明行为习惯和卫生习惯的两项养成教育活动的延伸，教育学生讲文明话，做文明事，从生活细节培养自己，形成良好的品德。做法如下：

①旗下讲话、发放倡议书，做好思想动员，提高学生对革除陋习的意义的认识，动员学生积极参与这项教育活动。

②革除陋习，从我做起。各班组织学生讨论陋习在本人本班本校的表现，并分析陋习的影响和危害。学生从个人的行为、学习、生活、纪律等方面存在的陋习进行分类查摆。

③班级对照学校查摆的陋习，根据本班实际制定整改措施。

④办专题墙报共184期。

⑤政教处团委组成检查小组对各班墙报进行检查验收。

通过这项德育教育活动，学生在文明礼貌、行为形象、卫生习惯、纪律观念等方面有了明显的变化。

（２）主题演讲：开展《党在我心中》、《颂祖国爱隆德》、《我有一个梦想》、《践行荣辱观 建设美好隆德》《我为和谐校园添光彩》等主题演讲比赛。

（３）主题班会异彩纷呈: 《我的高中生活》、《我为班级添光彩》、《冬季安全教育》、《坚持就是胜利》、《理想在我心中》、《网络与我》、《我是这样学习的》、《我为何而生》等，内容丰富，涉面广泛。

（４）18岁成人仪式、3月5日《伸出你的双手 奉献一片爱心》主题志愿者活动、我动手我创造主题班级墙报校园宣传栏、法制教育、禁毒宣传、安全教育、森林防火、节日活动、纪念一二.九合唱比赛、庆七

一、十一文艺比赛、清扫312国道、县城街道、社区服务、敬老院志愿者活动等，这些有意义的活动，给广大学生提供发挥特长、展示个性的舞台，提高了集体意识、社会服务意识，培养了创新能力，进行了美德教育，渗透着德育教育，为素质拓展的教育核心服务，为学生提高素质，健康成长打下坚实的基础。辛勤的工作，换来优异的成绩，2006年我校获县委宣传部、文广局组织的庆祝建党85周年歌咏比赛特等奖，2006年7月获固原市委、组织部、市直机关工委、市文化体育局庆祝建党85周年“红色礼赞合唱比赛“二等奖。

３、年级学生才艺展示活动：学校将四月份定为年级学生“才艺展示”月，年级学生才艺展示活动已连续搞了两年，学生利用课余时间排练器乐、小品、戏曲、舞蹈、合唱、诗歌朗诵等形式多样、趣味性强、寓教于乐的文艺节目，大大丰富了校园文化生活、陶冶了学生性情、提高了学生审美意识、增强了学生学习兴趣和生活的乐趣。

４、革命传统教育活动：利用好两个革命教育基地（一个是烈士

陵园、一个是六盘山红军长征纪念亭），对学生进行革命传统教育和

9 爱国主义教育。

（１）清明节祭扫公墓

（２）参加六盘山山花旅游节

（３）新团员在长征纪念亭入团宣誓

（４）徒步攀登六盘，缅怀革命豪情，增强学生祖国荣誉感和爱国热情。2006年4月获县委组织部、宣传部、教体局、广电局“学习发扬长征精神主题活动”组织优胜奖。

（５）参加“升好祖国第一旗”活动。

５、定期更换宣传栏和班级专栏：学校规定，宣传栏和班级专栏每学期更换四次，要求各班按团委计划布置承办，并由政教处、团委组织检查、评比。本学期已办三期：

（１）高三复习指导；

（２）预防艾滋病、卫生知识、防毒品知识专题；

（３）五一五四专题（高一）感恩孝心教育（高二）；诚信理想信念教育。

专栏墙报给学生提供了一个才艺展示的舞台，同时也是抒发理想、宣传教育的舞台。实施方案具体、设计新颖、活动阵地稳定。

６、培养班主任工作队伍和班团干部队伍

（1）全校职工大会每月一次；

（2）全校班主任会议每学期召开四次；

（3）年级组、教研组会分单双周轮流召开；

（4）班团干部和学生代表会由政教处教导处每学期分别定期召

10 开；

（5）学生会成员负责学生值周工作，每周一召开一次会议；

（6）学校高度重视班主任队伍、管理干部和教师队伍培训工作。高三教师每年高考结束后为期十天的外出学习、学校组织管理人员相关教师先后赴静宁一中、会宁一中、靖远一中、庄浪一中、固原一二中、银川一中、吴忠中学、中卫中学等学校参观学习或培训学习。通过参观学习，提高教师的认识水平、管理能力和工作能力。

７、团委、学生会是做好德育工作的好帮手

团委、学生会是德育工作的宣传者、倡导者和践行者。团委在校党总支的指导下，确定目标、制定计划、明确任务，通过支部团会、专题讲座、业余党校、业余团校培训班、知识竞赛、演讲等各种适合中学生特点的活动，定期分层次分阶段地组织广大团员深入学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习社会主义荣辱观和构建社会主义和谐社会精髓，注重理论学习和实践相结合，让学生把学习知识和树立远大理想与改变家乡贫困落后的现状联系起来，利用学习、讲解、观察思考使学生正确理解邓小平理论和“三个代表”重要思想的精神实质，用这些先进的思想武装自己的头脑，指导自己的行动。扎实细致的工作得到了上级部门的肯定，2006年5月获固原市委“五四红旗团委”奖，2006年12月获全国五四红旗团支部奖。

８、征文活动

政教处、团委、语文组组织学生先后参与了“构建和谐隆德”、“安全伴我行”、“爸爸妈妈您辛苦了”、‘永远跟党走“等征文活动，11 并取得优异的成绩同。

９、社会实践和劳动教育

政教处、总务处、团委积极配合，筹划组织了大型社会实践活动。每年的4月份和10月份组织学生参与绿化山川，建造青年志愿林活动。近三年种植油松近四万株，绿化面积600亩，在社会实践活动中锻炼了学生的劳动能力，培养了学生的环保意识，增强了学生的吃苦耐劳精神。青年志愿者专题讲座，了解大学生活；组织千名学生进行文明网络签名，表明文明上网的决心；长期敬老院义务劳动，奉献爱心。在自身体验中进行自我教育，同时树立服务社会、服务他人的主人翁意识，收到了良好的效果。

10、心理健康教育

学校确定每年3月为心理健康教育月。学校已连续四年聘请资深专家对师生进行心理保健教育讲座，受益师生达12000多人。倡导教师参与心理健康教育研究，2006年我校9名教师参加《心理健康报》《中国教育心理协会》的心理健康教育论文征文比赛活动，其中7名教师论文分别获得二等奖和三等奖，学校被评为“先进单位”。学校有专人常年开展心理健康教育，及时给予指导，纠正不良因素和心理偏差。

11、爱心教育

（1）中国教育基金会资助在校学生22人，资金13500元。高考升学西部开发助学工程、中国铁路工程、兴华成才助学金、陈逢干助学金、宁夏住宅建设集团助学金、明德奖学金、国洲助学金、圆梦大

12 学助学金等多家项目资助50余人，总资金达27.4万元。

（2）近三年学校资助特困资金达 8 万余元。

（3）爱心捐助资金，2005年4月为陈靳中学白血病患者刘杰同学捐款3146.00元。

12、帮扶活动

各年级、各班都十分重视学困生的转化工作，近三年学困生转化46人。学困生转化工作是考核班主任班级工作的重要内容之一。按照新课标要求，班级授课教师分别分组负责学生的学习、纪律、安全、心理健康和选修课的指导工作，并担任该组学生的生活辅导教师，了解学生学习、生活方面的困难，并随时给予指导。

13、先进人物，感恩教育

利用刘芳艳同学回隆德的机会，学校邀请她给高一高二的学生作了一场别开生面的报告会，报告会上，她从家庭境遇、求学艰辛、为父治病、携母打工、带母求学报答母恩到世界观人生观的形成等方面作了生动的演讲，并回答了学生提出的问题。这一活动开展的步骤是：国旗下讲话动员、发放张贴倡议书、刘芳艳同学事迹报告会、孝心行动、书信征文、总结汇报。

14、加强研讨，创新工作

新的教育观念必须有强有力的理论作支撑，搞好学校德育工作，必须以德育科研为动力。为此，我校以科研为龙头，将德育教育与现代化教育融合在一起。目前学校参与的科研课题有：普通高中德育新情况及对策研究、网络时代民族地区高中生活研究、学校团体心理辅

13 导在班级管理中的研究。学校每年6月份的德育论文交流活动有力的推动了学校德育工作的开展。

15、观看专题教育影碟：《中小学心理健康教育》、《远离毒品》、《安全出行》、《消防安全知识》、《餐厅安全管理》。

16、组织实施的“读书月活动”

总之，学校的德育工作是一项系统工程，牵涉面广，工作量大，大量新的课题亟待我们去探索、去实践、去创新。在今后的工作中，我们决心以“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实党的教育方针，坚持社会主义方向，把德育工作放在首位，与时俱进，开拓进取，扎实工作，大力推进教育创新，把我校德育工作推上新的更高的水平。

隆德县中学

二00七年五月二十二日

隆德县中学学校德育工作汇报材料

隆德县中学

二00七年五月二十二日

第3篇：攻坚克难 务实创新_工作总结

攻坚克难 务实创新齐心协力推进**经济社会新发展---在中共**镇第十一届代表大会第四次会议上的工作报告

2005年1月 19日

各位代表、同志们：

现在，我受中共**镇十一届委员会的委托，向大会作工作报告，请各位代表予以审议，请列席代表提出意见。

第4篇：创新学校教学管理工作总结

2015年创新学校教学管理工作总结

按照市区教育局的工作要点，以管理求质量的工作要求，为了实施素质教育，实现我校三年发展目标，办好让人民满意的学校，我校坚持在抓教学管理上下功夫，深化教学改革，加强教师队伍建设，坚持教育创新，取得了可喜的成绩。

一、打造了一支精干的教师队伍。

打造一支精干的教师队伍，是推动教学创新的关键。

（一）创新教师培训工作思路，为了创新教师培训工作我校从以下三个方面入手：

一是要面向全员，二是要分层培训，三是要突出名教师的培养，四是要注重综合素养提升，五是要严格考学。 二是在做好各项培训工作的基础上，突出重点培训项目。比如骨干教师培训，可以突出“名师工作室”；教师综合素质提升工程，可以突出“教师读书”等。抓住了重点，也就抓住了工作的主要方面，既利于整体工作的推进，也利于做出自己的成绩，打造出自己的品牌。

三是创品牌，鼓励教师参加区、市、省乃至于全国教师基本功和优质课大赛，使之成为我们的培训品牌。

（二）抓好教学岗位大练兵。

通过开展教师岗位大练兵活动，构建了有效教学的行为模式，切实提高了课堂教学的有效性。

1、内容主要以下三个方面。

①教学设计能力，②教学实施能力，③教学评价能力。要求教师牢牢把握住教学设计的基本要素和总体框架(1)必须认真分析、了解学习者的情况，掌握他们的一般特征和初始能力，这是做好教学设计的基础。

(2)教学目标，通过教学活动以后，学生应该掌握哪些知识和技能，培养何种态度和情感，用可观察、可测定的行为术语精确表达出来。同时，也要尽可能地表明学生内部心理的变化。

(3)教学策略，为了完成特定的教学目标，所采用的教学模式、程序、方法、组织形式和对教学媒体的选择与使用的总体考虑。

(4)教学评价 教学评价包括诊断性评价、形成性评价、总结性评价三部分，它的目的是为了了解教学目标是否达到，从而作为修正设计的依据。对象、目标、策略和评价四个基本要素相互联系、相互制约，构成了教学设计的总体框架。

2、方法。

教师岗位大练兵活动的主战场离不开课堂教学，离不开教研组，因此我校教研要根据以下有效的方式进行了操作。（1）实践反思——基于自我反思的专业能力训练。反思教学的成功,将教学过程中教学理念的运用，教训目标的完成，教学方法和教学手段的运用，课堂调控，学生的课堂反映及学习成果等了好的效应详细得当地记录下来，供以后教学时参考使用，这些可供以后教学时参考，有不断改进和完善教学的功效。反思教学的不足

即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，反思自己教学存在的问题，侧重审视自己课堂教学的失误之处，以及解决问题的办法、对策。时时反思

课前反思：在课前当你对教材内容全面的思考以后，你就能从情感、知识、技能等多方面检索目标的适宜度；在课前当你对教学目标有了清晰的认识以后，“教什么”的问题就会变得非常明确，整个活动的教学“主线”就不会有偏离，也不会出现一些无效的环节。

课中反思：可以调控教学，提高教学效益；比如，教师在课堂教学过中，发现学生的学习情绪存在问题，及时发现了问题产生在的原因，对教育教学方法及时进行了调整，调动了学生的积极性，产生了良好的教学效果，这就是课中反思产生的效应。课后反思：

进行教学反思有助于教师立足于教学实践，深入地钻研、体会教学理论，从而不断提高自身专业素质和能力。能够充分激发教师的教学积极性和创造性，并为其专业发展提供机会和条件。教学反思鼓励教师通过多种策略和方法审视、分析自身的教育观念及教学活动，充分尊重了教师的主体地位，发挥了教师的能动性、积极性和创造性。同伴互助——基于团队合作的专业能力训练。

（2）每周四集体备课时间进行教学设计、说课研究；对课堂教学进行集中评议，量化评分，不断整改提高。（3）学校领导自始至终参与本年级的说课、听课、评课，保障了活动的实效性。

在充分运用上述研修方式的同时，我们注重从实际出发，不断创新练兵的方式、方法，形成学校各教研组教师岗位大练兵不同的风格与特色。比如：过去我们只注重了教师的个人能力考查，以单兵作战为主要模式；本次岗位大练兵改变了以往侧重于单兵作战的考核模式，我们在制定方案是特别提出了，不仅要有个人考核，还要有团队考核，这样可以集中教师的集体智慧，提高每个人的水平。提高教师的教育科研能力

每位教师都能够挤时间读一些教育理论书籍和文章。学校订阅了教育教学杂志，每期重点读几篇文章。通过阅读，不断吸取新的教改信息，尽快转变教育思想，更新教育观念，提高了理论水平，跟上时代步伐。

教师养成了积累教学经验的习惯。把从书刊、报纸上看到的教学小技巧和自己教学实践中想出的好点子做成了卡片的形式，按教材内容顺序分类存档，以供教学设计时查用。

为教师提供了参加学习培训、教研教改等活动的机会。从别人的研究、讲座和讨论中学习新方法、策略。促进了教学教研水平的提高。

教师写教学案例、教育故事、经验论文、读书体会。通过这几类文章的撰写，促使了全体教师学习和思考问题，能使“教”与“研”更深入一步，写的过程是总结和提高的过程。在教学的同时要养成了把点滴经验、体会记载下来，把看书得到的收获记载下来的习惯。拿起笔时就会认真思考、仔细回顾，广泛联想。使教师的思想得到整理、提炼，产生新的见解和认识，便会发现问题。

组织教师积极主动地参加课题研究。课题研究不仅有助于提高教师的科研能力，同时还有利于教师形成长期研究方向。进行课题研究，就需要学习、需要钻研教育理论，搜集与分析有关的教育研究情报资料；需要对以往的教育、教学 工作经验进行回顾；对面临的各种教育现象细心观察、思索，对大大小小的教育实际问题进行整理、辩析；对主客观条件中不利因素、有利因素作出正确的分析、估价。同时进行课题研究时，教师使自己在有限的时间内有所成就，确立一个主攻方向，锲而不舍，长期坚持积累知识、形成了有用的知识体系。

发挥了名师的引领作用，以高水平、有影响的教师为导师，跟随听课，虚心求教，把自己在教学、学习、研究中的成功与困惑及时汇报。

二、研究教育教学方法，实现生态课堂

“生态的课堂”为师生发展而教，为师生发展而学，以创新的教学方式促进学生养成可持续发展的生活、学习和工作的习惯，培养学生人类可持续发展的责任心，造就张扬的个性、开放的思想、创新的品质。经过三年的努力，打造高效 的生态课堂教学模式

1、提倡自主学习的方式，崇尚研究性学习和探索性学习。

2、“生态的课堂”从个人独立学习的方式转变为小组合作学习的方式；教师的角色从全权代理的灌输者转变为设计者和促进者。

3、学生由被动的教学信息接受者转变为一个具有创造性的学习者。生态的课堂让学生不断地做他们的思维体操，生态的课堂让学生们在新异的话题里驰骋思辨的语言。

4、通过加强培训，有更多的名师、有思想的老师投入到教学中来。

5、环境和技术的优化，在课堂上讨论与合作，运用多媒体设备提高课堂教学效率。

三、实现学校课程的优化

1、明确了学校课程管理的目标与要求。

（1）教师严格执行上级颁发的基础教育课程文件，确保国家课程计划与课程标准的严肃性，杜绝了随意增减科目或课时、随意提高难度或降低要求的现象。

（2）结合学校的实际，合理安排课程，建立、健全了教学管理制度，开发和利用课程资源，实施有效的课程教学。（3）研究学生个性化发展的需要，结合当地社区发展的需要，合理开发了适合本校特点的、可供学生选择的、多样化的课程。

（4）满足教师专业发展的需要，建立、健全了以校为本的教研制度，提供必要的有效培训，努力创造教师参与课程开发的机会。

（5）建立了教师、学生及其家长、社区人士参与学校课程管理的机制，创造必要的机会，让他们了解或评价课程，参与课程决策。

2、合理安排了课程和执行课程计划。

（1）根据上级教育行政部门规定的课程计划或课程设置实验方案，对综合实践活动、地方课程和校本课程做出了整体安排，制订了《年度课程实施方案》，包括各年级的课程门类、课时分配、班级课程表、作息时间表、课程实施要求与评价建议等。

（2）依据相关的课程规定，制订了《校本课程开发规划方案》，包括需要评估、校本课程的总体目标、课程结构与门类、实施与评价的建议以及保障措施等。

四、建立了必要的教学规范和评价制度。

如学校加强了对教学过程的全程管理，引导教师群体积极参与和开展教学改革，创设灵活的、以学习为中心的教学环境，确保了学生综合实践活动学习所需要的时间、空间和相应的教育资源；建立了教师课堂行为的基本规范，引导教师为学生创设自主、合作、探究的机会，尊重学生人格，建立民主、平等、和谐的师生关系；建立了教师参与课程实施的考核奖励制度和教学研究制度；建立了发展性的课程评价体系；建立必要的课程档案。

五、建立了课程实施的保障机制。

学校建立了相应的组织机构，落实学校相关部门和人员的工作职责，形成校长、教师、学生及其家长等共同参与课程管理的机制；在教学经费及教学设施等方面提供保障。

务实常规管理学校教学工作总结

学校创新教育教学工作总结

工作中务实和创新心得体会

班主任工作总结务实

工作总结务实（共7篇）