初四级部教学工作总结
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2020年，一个不寻常的年份，在全国新冠疫情得以控制的情况下，我们于8月底顺利开学。下面我将从学生管理和教学管理两个方面进行总结。
一、学生管理方面
1.开学初，初四级部从新进行了分班。本着公平公正公开的原则，所有学生按照抽考和期末考试成绩进行平均分班。对于学生来说，这是新的班级，新的同学，新的冲刺目标，为毕业班的生活奠定基调。
2.由于防疫工作的需要，教师值班是学校工作的重点之一。经过协商，我们初四级部分别在校门口、紫藤萝、测温门、各层楼梯口设置值班教师，检查学生的健康卡以及口罩佩戴情况，完全按照上级防疫指导进行，将风险降到最低。
3.为了加强学生的自我管理，我级部将学生会在原来的基础上进行了优化，，对于学生每天的跑操、进门的口罩检查、卫生的检查方面进行监督，成为了教师的左膀右臂，促进了学生良好行为的养成，维护了学校秩序。
4.为更好的管理学生，同时也为中午无法照顾孩子的家长消除后顾之忧，2/5的学生在校就餐，级部安排老师值日，保证在校学生就餐、午休、学习有序、有效，得到家长们的一致认可。
二、教育教学方面
1.发挥集体力量
（1）充分发挥集体备课作用。
新学期伊始，在负责领导徐校长的指导下，定出了各学科的备课组长的人选。语文、数学、英语、物理、化学、政治6个学科，除政治外，5大主科的备课组长全部是老初四的备课组长，切实起到了以老带新的作用。每次集备，备课组长都提前充分备课，真正做到三备五统一，并做到分工明确、重难点突出，让新上初四的老师们在教学时心里有数；除每周两节课的集备之外，平时老师更是发挥人多力量大的优势，发现问题及时研讨，决不让问题留到下一节课。
（2）切实落实全员导师制。
本部学生本来生源就不够好，加上上学期网课期间学习的内容掌握度不高，学生基础普遍不好，这使得教学压力较大。针对这种现状，面对诸多困难，从级部到班级到学科在开学伊始就切实落实全员导师制，大家积极献言献策，并且多次开会商讨本学期的计划以及教学措施，做到有的放矢，发挥全员导师制的作用，哪科薄弱交给负责教师，通过各阶段的辅导，颇有成效。
2.实践培优托底政策
不同于以往的自主招生考试，本学年的选拔时间提前到了春节之前。面对突如其来的政策，初四教师没有慌张，而是积极商讨应对政策。考虑的我校初四学生的学习进度，在校领导的指导下，我们决定双管齐下，一面进行新课，另一面，将尖子生单独组班进行中午及晚学错时时间分层次辅导，为了节约大家的吃饭时间，我们积极联系配餐公司进行订餐，腾出学生的学习时间。11月份后，随着作息时间的改变以及疫情防控的要求，我级部积极履行错时放学制度，利用错时的时间给学生继续进行培优辅导。结合我校初四学生的实际情况，我们将最后一节错时放学课规划出两部分：优等生单独组班，进行培优拔高课程；后进生以原来班级为单位，由各科老师强化基础；达到了抓两头、促中间的效果。
3.实施以考代练制度。
（1）12月之前，由于没有结束新课，实行月考制度，既保证新授课的有效有序进行，同时又通过考试促进学生对新学习知识的巩固。每次考试结束，都保证在两天之内出来成绩，学生排名、班级排名、学科成绩分析都通过级部微信群和级部例会进行公布、分析，通过这些方式，教师层面可让每个班级清楚学生的成绩及总横向发展趋势，让每位老师明确自己所教学科在四个维度上的优劣，以确定优势、明确不足，找准下一步教学方向、重点；学生层面，进行级部排名并进行张榜表彰，提高学生竞争力，强化学生目标意识。
（2）12月之后，大部分学科已经结束新课开始一轮复习，我们开始2周一考的模式。进入1月份后，一轮复习结束，为了提升学生的综合能力、培养学生良好的应试习惯，一周一模考。每次考试都是全批全改，考试结束后各种分析总结一如月考的形式，使学生了解最近的学习情况，做到自查、自纠，以靠代练。在最近的几次考试期间，各科教师根据之前汇总的各科考试技巧，在考场上现场进行考试技巧的培训，指导学生审题、答题技巧，指导学生科学分配时间，使学生做题过程中做到心中有数；同时密切关注学生答题状况，发现问题，及时纠正，最大程度从非智力因素提高学生考试成绩。
三、亮点
1.团结协作、上下一心的教师团队。
实验中学的教师团队，团结协作、上下一心是一贯的优良传统，也是实验中学的核心竞争力所在，历届初四老师更是如此。今年的初四团队年龄结构较以往要更偏年轻化，以上届初四老师为主力，绝大部分老师年龄在50岁以下，还有第一次教毕业班的年轻教师。今年，由徐宁副校长全面负责初四工作。从组建团队到日常教育教学，徐校长亲力亲为，且勤于观察、善于倾听、长于决断，每每在关键节点，集众人智慧，解决问题，找准方向；以6位备课组长、12位班主任为主的初四团队所有老师，齐心协力，团结一致。在半年的教育教学中，经验丰富的老初四教师，特别是徐作珍、邴晓明、李清华、崔筱斐、徐春梅5位备课组长，身体力行，从备课、上课、批改、讲评、辅导各个方面认真搞好集体备课，切实做好年轻教师的传帮带工作，真正打好团体战。
2.敢打敢拼、无私奉献的初四精神
今年初四团队的老师们，从年龄、身体状况和家庭情况上，老师们相对更有拼搏的条件。当然其中也有几位孩子在高中的老师，如孩子在高三的周培玉老师，孩子在高中的高平平、董亚琳老师，在组建团队伊始，尽管知道初四紧张的教学工作会对照顾孩子有影响，但仍毫无怨言愉快地接受了学校安排，充分体现了她们的大局意识和奉献精神；而她们，也正是整个初四团队无私奉献的缩影。
初四所有科目（政治除外），每位老师每周正课都在20节以上，加上中午、晚上错时辅导、班会课，每周最多25节课；这其中还要有两套备课，工作量之大可想而知；再加上频繁的考试、监考、阅卷，老师们每天都在高强度的工作下尽全力拼搏，没有丝毫懈怠与怨言。几位孩子在高中的老师，从未因私事耽误一节课；刘庆玲老师，父亲因病住院，怕请假耽误学生课业，周一到周五只能让弟弟在医院照顾老人，她只能在周六周日到病床前照顾老父亲，略表孝心；徐作珍老师，因为感冒身体不适，但又不舍得请假休息，坚持给学生上课，累到瘫坐在座位上，以至于打电话让老公到校背下楼；高平平老师，每天都在6:45之前到校，带领学生打扫卫生，查看本班早晨自习情况；去年12月底的一场大雪，校园积雪严重影响学生进出校园安全，高平平老师连续几天都主动早早到校，带领学生清除积雪，高强度劳动导致多少天之后左臂及肩部疼痛；像这样的事例还有很多很多……
“平凡之中蕴藏伟大的追求，平静之中怀抱满腔热血，平常之中饱含强烈责任感”。我们是一群普通得不能再普通的教师，但我们愿意以自己的满腔热血、强烈的责任感、无私奉献的精神，书写一段不平凡的奋进之歌！
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