职业院校数学教学工作总结

作者：szgamegame | 发布时间：2020-08-23 07:05:52 收藏本文下载本文

第1篇：职业院校班主任工作总结

班主任工作总结

转眼间10级学生明年就要毕业了，回想一年多来的点点滴滴，就仿佛仍在昨天„„古语曰：“他山之石，可以攻玉。”在这一年多作为班主任难免会碰到一些“坚硬的石头”，但是如何把他们雕刻成绽放异彩的玉，这就要我们精心雕琢。这段时间的相处可以说有成功的地方，也有不少缺憾，现在总结一下自己在班级管理中的得失，希望在以后的班主任生涯中能扬长避短，取得好的成绩。

一、目前中职学生存在的问题

中职的学生大多年龄处在16-19岁，这个年龄的学生正是思维活跃、自制力较差、无心向学、谈恋爱、生理和心理都逐步走向成熟而渴望独立的年纪，加上各种娱乐媒体的宣传，不断冲击着中职学生的思想，于是追求时髦、爱打扮，染发、烫发、涂指甲油、化浓妆、吸烟等屡见不鲜，上学迟到、上课就睡觉、作业抄袭严重甚至不交作业，上学不背书包、就算背书包也不带教材、作业。对于这些普遍存在的现象，我们要用发展的眼光来看待每一个学生，不断摸索、思考用什么方法管理好这一批调皮的孩子，让他们在“特殊”的环境中不断地成长、进步。

二、让学生健康地成长

学生中有几个是染发、烫发的“钉子户”，学校三令五申“不准学生染发、烫发”，可她们依然我行我素。对此，我一方面对其进行个别思想教育、与家长沟通一起做好监督整改工作，另一方面，通过班会课等形式，在班级大力宣传健康与美的关系，利用各种机会和方法宣传染发与电发对身体的危害，让学生懂得珍惜自己的健康，健康才是美、自然才是真正的美。

有段时间，学生休息期间玩手机的现象比较严重，有时甚至影响上课。我在班里宣布，只要非课间时间一见到就没收。我说到做到，之后我经常在学生中午午休时间巡视，只要一发现，我便没收，学生也知道规矩，自觉地给我。有一次，在上晚自习的时候，其中有1个班干部的手机突然响铃了。她解释说调备忘时间调错了，然后闹钟就响了，她觉得委屈，家长也打电话来求情，我觉得应该一视同仁，要求她们和其他人一样，写检查并保证以后不再犯，在期末考试结束后归还给她们。让她们明白班干部与其他同学是一样的，没有特权。

三、树立与学生、班级荣辱与共的思想

要想把班级管理好，班主任就必须把自己融入到这个集体中去，让自己成为班集体中的一份子，与学生、班级共同成长。

在班里，要大力宣传和表彰先进，让学生树立荣辱观。我班被评为优秀班集体，这与一批优秀的学生干部及团结一致的学生们是分不开的。我在班里会利用各种机会表扬为本班争得荣誉的同学和好人好事，让全班同学都以他们为学习的榜样，自己也为学生创造的成绩与荣誉感到自豪。有些男生虽然成绩不佳，但只要是集体的事总是主动抢在前头，对于这样的学生，我适时的表扬，让班级其他学生向他们学习。当班级荣获学校荣誉时，我与学生一起分享，我把自己的荣誉归功于全班学生的共同努力，学生也在其中得到应有的激励。

四、遇事要冷静，妥善处理突发事件

班主任对学生的思想教育是学校实施思想教育工作最重要的组成部分。现代的学生个性强，稍不顺心就有可能做出极端做法。如，我班有个学生因为和家长发生了一点矛盾，就有辍学想法，私自外出打工。当我得知后，及时和家长联系，到该学生交往较多的朋友处打听消息，得知她在一家服装厂工作，我耐心开导她。第二天，当她来校时，及时通知家长，并与家长沟通，耐心做好沟通工作，以免事态扩大。

以上是我在这两年班主任工作中的体会，我的工作中还存在着不少的缺点，如：工作方法还缺乏耐心细致，“恨铁不成钢”，还做不到“润物细无声”的效果。今后我要学会努力调整好自己的心态，采取有效的方式方法达到教书育人的目的。

教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样。前苏联教育家苏霍姆林斯基则把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，他的座右铭是“把整个心灵献给孩子们。”有经验的班主任都会有这样的体会，当学生意识到班主任是真心爱护他、关心他，为他操心时，无论你是耐心的帮助，还是严肃的批语甚至是必要的斥责，学生都会乐意接受。这就是所谓“亲其师，信其道”，没有爱便没有教育，班主任唯有心里时刻装着学生，尤其是后进生心里才能有你这个老师，爱之深切，才能唤起他们奋发向上的勇气、信心和激情。老师即使学生的朋友，又是学生的师长。

班主任对学生任何时候都要严格要求。常言道：“严师出高徒”、“教不严，师之惰”、“严是爱，松是害”。缺乏严格要求，放任自流，是对学生不负责任。班主任对学生的要求应该严而有度，严而不厉。“度”就是范围、分寸。严但不能超过一定的范围，严要有分寸。

班主任一句话有时能改变一个学生的一生。引用一位学生的话就是：“您的‘有三分钟热血，就有可能有五分、七分„„。’使我有了学习的信心，我要赶上去！”

第2篇：职业院校高等数学教学改革的思考

职业院校高等数学教学改革的思考

［摘要］本文紧扣职业院校高级技能型应用人才的培养目标，阐述了高等数学教学的目的：提高学生掌握数学知识、应用数学知识解决问题的能力。介绍了对数学教学内容、教学方法、教学观念等进行的一些改革和尝试，为高等数学课程的教学改革提供思路，以达到进一步提高教学效果与效率，加强学生应用数学解决实际问题的能力，提高学生的数学素养和综合素质。［关键词］职业院校高等数学教学改革

近几年来，我国技能型人才的培养得到了很大的发展，职业院校高等数学是职业教育中重要的一门基础课，对培养学生的理性思维、科学素质和分析问题、解决问题的能力等都有重要作用及深远的影响。因此，如何主动适应人才培养需要，积极推进教学改革，适应职业教育的需求，加强数学应用能力与数学素质的培养，已显得十分迫切和必要。因此，传统的数学教育正在向以培养学生数学素质为宗旨的能力教育转变。在这种转变下，如何创新职业院校的高等数学教学模式，让学生学会用数学的思维方式观察周围的事物，用数学的理论和方法学好专业知识，用数学的思维方式分析和借助计算机解决实际问题，用数学素质提高就业竞争能力和工作技能，是摆在数学教育工作者面前急切需要思考和解决的问题。

1、当前职业院校高等数学教学存在的主要问题 1.1教学内容陈旧，教材不够规范

重基础，轻应用。重内容，轻背景。内容的处理不能很好地解决传统与现代的关系，联系实际的领域不够宽阔，现代数学的思想方法没有得到充分的体现，不利于学生综合能力和解决实际问题能力的培养。(1)教材内容没有层次差别，无法满足各个层次学生的学习需求。高等职业院校所用教材基本上是高校高等数学教材的压缩，忽略了职业教育多层次教学的特点。(2)教材偏重逻辑性，忽略应用性。现行高数教材偏重知识，强调结构严谨，对知识的发生发展过程、应用数学知识解决实际问题、学生的数学学习特点等不够重视。这样的教材结构不利于培养学生的数学应用能力。

1.2教学方法单调落后，教学效果不理想在高等数学教学中，“满堂灌”的教学方法在许多院校中仍然占主导地位。以教师讲授为中心，讲得过精过细，没有给学生留有独立思考的余地，缺乏学生的参与讨论，这种教学方法以教师为教学活动主体，学生只能当被动的听众，师生间的互动性差，学生无法表达自己的观点，无法及时将自己的疑问传递给授课教师，教师无法实时了解学生学习上存在的问题，无法及时为学生解惑，不利于调动学生的主观能动性，不利于学生创新潜能的发挥，课堂效果不佳，教学效果不理想。

1.3教学课时相对不足

职业教育强调学生应掌握相关的职业技能，这使得绝大部分高等职业院校都把教学重点放在专业课的教学和职前实训上，基础理论课教学课时较少。据调查，目前职业基础理论课时一般占总课时的20%左右。由于教育行政主管部门对高等数学教学课时没有明确要求，且数学课没有考级压力，高等数学课的教学课时不断被减少，部分专业的数学课时不足总课时的5%。课时不足，知识无法学到够用，也就难以培养出优秀的高级技能型人才。

1.4考核模式单一，缺乏科学性

目前，我国职业院校的数学考试模式仍以闭卷考试为主，考试形式单一。数学考试内容大多局限于教材的基本理论知识和基本技能，试题的题型基本上是例题的翻版，是纯粹的数学题。考试无法实现对学生学习过程及数学应用能的考核。考核缺乏科学性，也就科学有效的评价学生。

1.5 职业生源素质总体不高、学习积极性不强

高等职业院校的学生主要是职业高中的毕业生和普通高考分数较低的普通高中毕业生，这部分学生的数学基础普便较差，数学理解能力和接受能力相对较弱。历次数学考试及升学考试中数学的失败，在他们的心中留下了阴影，使他们对数学学习产生了恐惧感。基础差和恐惧心理使学生的学习潜力无法发挥，数学学习阻力加大。因此，无论是高职还是高级工层次的学生，都对学习高等数学的积极性不高。

2、推进职业院校高数教学改革的对策建议 2.1教学内容的改革

教学内容的改革是高等数学教学改革的核心。职业院校高技能型人才的培养中，高等数学教育不应过多强调其逻辑的严密性、思维的严谨性，而应将其作为专业课程的基础，强调其应用性、学生思维的开放性、解决实际问题的自觉性。高等数学教学内容必须充分体现“以应用为目的，以必需、够用为度”的原则，体现“联系实际，注重应用，重视创新，提高素质”的特点。职业院校的数学教育必须注重培养学生能力即用数学思想、概念、方法消化吸收工程概念和工程原理的能力。为落实职业院校学校培养应用性创新型技能人才的需要，更好的体现职业院校数学教育“以应用为目的，以必需、够用为度”、“掌握概念，强化应用”的教学原则，非常需要在传统的数学教学内容上做必要的改革。

2.1.1以生动活泼的教学内容，激发学生的学习兴趣

高等数学知识深奥、概念抽象，历来被视为一门难学的学科。对于职业院校学生，如果按传统、经典的内容，一板一眼地组织高等数学教学，势必挫伤学生的学习兴趣。为加强教学针对性，我们数学教育工作者应尽量将数学知识以通俗、直观、具体、生动活泼的形式展现出来，引导学生学好数学，激发学生的学习兴趣，提高学习效率，避免“对牛弹琴”。

2.1.2降低难度，突出数学思想

在高等数学教学过程中，教师要合理处理教材，采取灵活多变的方法和多种措施降低难度，科学讲授。例如：函数的极限与连续是高等数学的重要内容。对数列极限、函数极限，传统教材篇幅冗长，纯理论的数学表述过于深奥，ε—N定义，ε—δ定义，ε—在讲极限的概念时，工具，一个函数有极限则此函数有一种一致的变化趋势。让学生感性地认识极限的基本思想。科书费了大量篇幅，的连续性，最后才得出初等函数连续性这一结论。如此长的证明和推导过程，让即使基础较好的学生也感到乏味和倦怠。限limxxf(x)0常数，则该常数内f(x0)总存在，所以初等函数在定义域内连续。这样的讲解直观，简便易懂，便于学生理解和运用。2.1.3每一个数学概念都是从生产实践中产生并抽象出来的。数学概念产生的实际背景。实际的联系，善诱，步步深入地引导学生提出问题、分析问题、解决问题，提高学生对高等数学的认识和领会。入函数概念；从切线问题和变速直线运动的速度问题引出导数的定义。再者，定积分的概念由求曲边梯形的面积，解变与不变的矛盾，X定义等往往让学生云里雾里，找不到北。教师可向学生讲清极限是用于分析和研究函数变化趋势的重要而在初等函数的连续性一节中，先是连续函数的四则运算法则，f(x0)就是所求极限，即

概念尽量由实际问题和现象引入，如：我们从日常生活中气温与时间的关系这一普遍现象引变速直线运动的路程引出，要采用“化整为零”实际上，x的变化趋势代入，若能得出一个limxxf(x)0采用通俗的语言描述，以往的教继而是反函数与复合函数教师在讲求具体函数的极

f(x0)而初等函数在定义域在教学中，应重视突出数学概念与这样循循其间渗透为化和“利用极限逼近精确”时，最简单的作法是告诉学生将加强数学概念与实际的联系，让学生明确学习目的促使学生更好地理解数学的科学思想方法和精神实质，、“近似代替”的基本思想和作法，突出定积分的思想本质、定积分思想方法的适用对象。这样，当学生再次遇到求不均匀物体的质量、曲顶柱体的体积等时，知道可转化为定积分求解。这种从实际问题到数学概念的讲授，让学生体会到了为什么要学高等数学，什么时候用这些数学知识。

2.1.4强化应用，培养技能型人才的数学应用能力

传统数学教学强调数学学科的系统性、理论性。职业院校教育重在培养学生的实践应用能力，数学应用能力的培养自然也应成为数学教学的重要内容。如果我们的数学教学只局限在数学自身知识的讲授上，不仅不能有效地调动学生的学习兴趣，也不利于学生数学能力和素质的培养。因此，在教学过程中，要注意拓展数学的应用空间，突出高等数学在科学技术和实际生活中的应用。从而要求教师有意识地收集与教学内容相关的各种实例，尽可能地将高等数学与经济学、生态学、社会学、军事学等领域的实际问题联系起来，讲授一些数学知识对日常生活具有指导作用的案例，如买彩票，求最佳效益，最低成本等，展现高等数学的巨大魅力。如在函数部分，我们通过个人所得税、旅馆定价等实际问题的训练，着力培养学生建立函数关系的能力。在导数部分，我们加大对各种变化率：路程关于时间的变化率(速度)、冰箱温度关于时间的变化率等的分析，让学生深刻领会导数概念的本质。这样的教学内容安排是数学来源于实践并服务于实践最好的佐证。对这些应用问题的分析和求解，加强了对学生应用意识与能力的培养，提高学生的创新能力。

2.2改革教学方法，完善教学手段适应职业教育发展的需要，就必须改革教学方法，重点放在能力的培养上。要实行启发式、研究式、讨论式的教学，变“以老师为中心”为“以学生为中心”，加强学生在教学活动中的主体地位，加强学生与老师的交流，注重学生自学能力的培养。在教学活动中，要善于激发学生的学习热情，充分调动学生的积极性，引导学生发现问题，分析问题，创造性地去解决问题。重视知识的探索过程，善于创造情景，启发学生独立思考，鼓励学生亲身实践，突出数学思想方法的启迪，发展学生数学思想，提高学生数学素养，培养数学思维习惯和应用意识，促进学生创新能力的培养。大力推进现代化教育技术手段和现代教学方式，将多媒体技术融入到传统数学教学中，激发学生兴趣和愿望，培养学生运用新技术的基本素质，开发学生的思维创造力，发展个性，增强学生自主学习意识和创新能力。把培养数学素质作为教学过程的主线，加强对学生进行数学知识的传授和应用能力的培养，从而使学生的数学知识、能力、素质得到协调发展。

2.2.1改革教学方法，调动学生学习积极性

高等数学的教学，一定要以学以致用为原则，淡化系统性和严密性，加强实验环节，运用现代技术的手段，最大限度地提高教学质量。第一、在介绍各种概念的时候，尽量使用“案例教学法”，从实例引入，使概念尽可能不以严格“定义”的形式出现，而是结合自然的描述，辅以各种背景材料，顺势引入，减少数学形式的抽象感。在讲授基本定理时，不拘泥于“定理-证明”的固定模式，不是直接告诉同学证明的方法，而是诱导同学怎样想到证明的思路，尽可能用通俗易懂的叙述让学生渐入主体，有“水到渠成”之感。让学生在证明思路方面有“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的感觉。在讲解运算规则和规律时尽量用精简易记的文字语言解读数学公式，利用抽象内容的形象化处理，使学生加强了对数学公式的理解。第二、在教学过程中，使用启发式教学，用“问题驱动法”逐步展开教学内容，一环扣一环，循序渐进，便于启发学生，把学生吸引到教学内容中去，充分调动学生听课的积极性，提高课堂教学效果。对于抽象性较强的内容，要引入生动形象的例子，以便学生能轻松明白。例如：在描述数列极限时，用“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”；在讲数列无界与无穷大的概念时，用“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”来描述无界，而用“黄河远上白云间”来描述无穷大；在讲用凑微分法求不定积分时，用一句“能凑就凑，瞻前顾后”就可将很难表达的数学思想简单明了地阐述出来，学生易记乐学。第三、数形结合，直观生动地展示抽象的数学内容。对职业院校学生，在知识讲授时，要突出重点，化解难点。为此，可采用数形结合，有意地设计一些教学环节，为学生提供参与的机会。比如在讲解利用一阶导数确定函数的单调区间时，让学生先画出单调增函数的图形，任意画出函数图像上几点的切线，让学生自己发现这些切线与轴的夹角成锐角，即一阶导数大于0，在观察得出基本结论的基础上，再引导学生用拉格朗日中值定理证明。让学生在感性认识的基础上获得理性认识，思维不断升华，知识不断提高。

2.2.2灵活使用现代化教学手段，提高教学效果在高等数学教学中，有机、灵活、适当、有效地利用多媒体技术进行教学，可以解决数学课程中许多抽象难懂的问题，特别是在有几何直观图形的章节，既省时间，又有效果，还能消除数学课的枯燥和繁杂。例如:空间解析几何、定积分的几何应用、三重积分等，栩栩如生的动画能将这些抽象的图形以生动形象展现出来，激发学生的学习兴趣。

2.2.3创设民主和谐的课堂氛围，让学生自主参与

多年以来，我们的教学几乎都在“师道尊严”中“传道、授业、解惑”，教师是教学活动的中心，教师甚至代表着“权力”，认为自己说的全部正确，对那些提出质疑的学生，认定“调皮捣蛋”。一节课的效果，不在于教师口若悬河的讲解，而在于学生能够主动去解、去探索。教师必须具备民主的教学风格，在课堂上给学生设一个宽松和谐的学习环境，在教学活动中以学生为中心，充调动和发挥学生学习的能动性，使学生真正成为课堂学习的主人。只有学生心情愉快，乐于接受新知识，才能主动思考问题敢表达，思维才能处于一种积极的状态，学习数学才能达到事半功倍的效果。

2.2.4联想、归纳、类比等方法与技巧的综合运用

提高学生的数学素质在教学中，教师要通过教学的各个环节，让学生实实在在地感受到数学是在解决问题中产生，并在解决问题过程中不断形成、发展起来的。联想和类比是发现新知识，得到新结论的重要方法。例如，讲授二阶导数判断函数的凸凹区间并求拐点时就可采用联想、类比的方法，由利用一阶导数求单调区间、极值点类比顺理成章地得出函数的凸凹区间(一阶导数的单调区间)的求法及函数拐点(一阶导数的极值点)的具体求法与步骤。这些方法与技巧的合理运用，必然将对数学教学起到意想不到的效果。

2.3降低起点，把握尺度强，提高高等数学学习的效率效果

在高等数学教学中还应注意做到加强基础、降低起点，更新内容。加强基础就是要立足现实，着眼未来，把相对稳定的、重要简约的数学知识充实到高等数学教材中去，并让这些重要的基础知识尽量与实际问题相联系，达到最终应用数学的目标；降低起点，就是要根据学生实际情况，在教学内容中适当补充所需要的基础知识，使学生能顺利学习后续知识；更新内容就要让一些现代数学知识及一些现实生活中急需使用的数学知识尽快渗透到数学课本中去，将繁杂的计算和在实际中应用不到的内容删除。

另外，以前的高等数学课程都采用本科教材或本科"压缩饼"式教材，许多内容与专业要求及学生特点不相适应，整体组合又缺乏灵活性。我们应从基础课为专业服务的观念出发，根据学生的特点，在既突破传统体系，又尊重数学逻辑的前提下，以'必需、够用'为原则，淡化系统性和严密性，对数学课程进行优化处理和分层，加强数学思想的启迪和数学思维的培训，力争把学生从复杂抽象的逻辑推导和繁杂的运算中解脱出来，从而进一步提高高等数学教学效果，使学生所学够用，学有所用。

3、改革考试方法，建立科学的评判标准

考试既是检测教与学效果的重要手段，也是培养学生能力的一种手段。教学方法的改革要求教学评价机制也随之改革。我们在教学过程中增加了培养学生数学应用能力的内容，就必须在考核中体现出来。传统考试方式较为单一，不利于学生创新思维和能力的培养。以重在培养能力为指导思想的教学方法改革还必须有考试方法的相应改革来配合。在对学生进行评价时，应将作业的完成情况和课堂练习的情况相结合，调动学生课堂学习的积极性，为此应采用多方位考核、综合评定成绩的方法，把考试和教学结合起来，不仅考查平时学习情况和对基本知识的理解与掌握程度，还考查学生应用数学的能力。其中包括，第一、平时成绩(50%)：包括到课情况、平时作业、课堂讨论、回答问题、课堂测验和作业等成绩。第二、期末考试成绩(50%)：考查学生对基本概念、基本知识的理解与基本计算的掌握程度。通过这种考试方式，很好地促进了学生学习的主动性，改变了平时不努力、考前搞突击的不良学风，使学生在整个学习过程中把握好每一个环节，为专业学习和日后升造打好良好的数学基础。

4、改革的效果预计

综上所述，笔者结合自身教学经验与体会，提出目前高技能型人才的高等数学学科教学中存在的问题和教学改革思路，预计通过对教学内容、教学方法和考试方式的改革，可以大大提高学生学习数学的兴趣和积极性，改变了以往讨厌学数学的思想。也可以进一步提高学生综合素质和解决实际问题的能力，提高学生将数学思想融入各自专业课学习的能力。同时，学生数学素养的提高，有助于增强学生就业竞争力。因为高等数学在构建职业院校人才的知识、能力和素质结构中起着重要的作用。姑且不谈“数学无处不在，无所不用”的大环境，就培养生产、建设、管理、服务第一线的高等技能型应用人才而言，高等数学的学习不仅直接影响到学生后继课程的学习，而且对学生后继教育和工作能力的提升都起到至关重要的作用。

以上是笔者一家之言，意在抛砖引玉。培养高技能型人才中的高等数学教学改革是个重要课题，任重而道远，有待于我们广大数学教育工作者不懈努力，为培养更多更好的服务社会经济发展的高技能型人才作出自己的贡献。

参考文献

[1]教育部高等教育司，职业院校人才培养工作水平评估[M].北京:人民邮电出版社，2004.[2]王翠霞.高职数学教学改革研究与探索[J].教育与职业，2003，11.[3]杨进.中国职业教育教学改革与课程建设[J].职业技术教育，2004，4.

第3篇：职业院校年度培训工作总结

一：职业技能培训年度工作总结总结经验再创辉煌

时光飞逝，新年将至。在县委、县政府、就业局、教育局等部门的正确领导下，在学校教职工的共同努力下，我校出色完成了本年度的培训任务。

一、培训的主要工作与措施

职业技能培训是一项社会性、系统性工程。必须要有政府的参与和领导，才能使培训和就业转移工作做到健康有序、卓有成效。基于此，我们根据职业技能培训工作的相关文件精神，主动做工作，并向市就业局汇报申请，取得支持。学校在原就业指导办公室、培训中心基础上增加工作人员，成立“石家庄科达中专学校职业技能培训中心”，由学校校长郝增顺直接领导，副校长崔振良主抓，马学平具体负责组织实施，开展工作。

（三）精心组织实施，开展培训工作和转移就业工作。专业老师精心组织教学培训，承担具体的上课任务，他们克服了种种困难组织教学：群众开始不了解，最终他们参加了；群众时间观念差，他们焦急地盼来了；没有教学场所，他们租到了；没有黑板，他们买来了；没有桌椅板凳，他们拉来了；没有课本，他们带来了；为了调动学员们的积极性，他们还自费，利用节假日到南三条批发市场为学员批发纪念品??他们没有因为学员们老少并存，年龄跨度大，层次不一不重视教学；他们没有因为群众不理解而放弃教学；没有因为教学条件差而应付教学。老师们向这部分即将走向社会的新的劳动者传授操作的具体技能，教他们适应社会、保护自己的方法，想方设法提高使他们的就业本领。当专业理论技能具备时，还要引导他们进行实践，为他们联系相应的单位进行就业安置，安置率达40％以上。

培训中老师们付出了艰辛，不只是汗水甚至是泪水。马学平老师在东任村教学，那天正好是重阳节，也是敬老节。

觉得有给他们讲的必要了。她给他们讲了重阳节的来历、风俗习惯，提倡大家敬老爱老。不料却招来了某些学员的不理解和非议，他们喊着：赶紧讲专业课吧，讲什么节日不节日，又不是过年！听到这些话语，马老师不禁潸然泪下，黯然神伤。自己精心给他们查资料准备的教学内容，换来的却是斥责！马老师简直想放弃这个班级的教学，但她想这是工作，要克服困难，寻找更好的教育教学的方法，她又耐心地给学员们做了解释工作，争取学员们的理解支持。终于功夫不负有心人，在培训结束时，学员们为她送上了自己家里的红枣，马老师甜在嘴上，笑在心中。

二、培训工作的特点与取得的成绩

今年的职业技能培训我们涉及机械、电子、电工等行业，培训学员达千人。

出适应市场经济的办学模式。一年来，我们初步探索出了一条校企合作、互利双赢的新路子。

培训工作的一切都是为了学员的利益展开，个人的得失恩怨置之度外，学员满意就是我们最大的成功，一切付出都值得。我们开展的相关职业技能培训工作，使贫困劳动力提高了综合素质，掌握了实用的职业技能，成为帮助他们脱贫致富的有效途径。

2011年我们一味地把学员集中到学校进行教学，培训受到了很大的限制。

三、存在的问题及明年的工作要点

尽管我们一年来的培训工作在各方的努力配合下，取得了一些成绩，但是培训工作依然还是任重而道远。主要反映在农村劳动力对培训工作认识上的不足，我们宣传工作力度做得也还欠缺。在深入开展农民工培训工作的同时，我们也遭遇了深入农村宣传费用高、学员配合不积极、授课效果不好等现实情况。一些农民工对培训学习和培训就业存在无所谓的态度，认为企业急需人力是事实，因此学员更加注重培训机构介绍“好的工作”，所以就业培训工作的宣传以及让学员明白提高务工的品质还是当务之急，应当让他们懂得提高自身的素质和具体地掌握一门生产技巧的重要性。因此，我们的招生宣传工作还应当做得更加深入细致一些，和一些信誉好，效益好的企业结合更加密切一些，充分了解企业急需怎样的人才，就业者需要怎样的务工环境。

位实训的指导工作，例如电工培训，这些行业急需能够掌握一定操作技巧的，具备一定的礼仪知识和较好的敬业精神的务工人员，但是这些培训工作需要时间较长，学习的内容较多，费用相对较高。本年度，我们尝试开展了这些专业培训，就遭遇了经费问题，我们非常遗憾没有能够为学员提供更加细致的培训内容。

1争取领导部门支持。继续积极争取县委县政府以及各级各部门对我校职业技能培训工作的支持。

2要创造就业明星。健全劳务输出网络建设，调动各种力量，疏通就业渠道，保证畅通，扩大培训后就业率。

3 配备现代化的教学器材。4继续扩大培训点。

5扩大培训范围和种类。6向同类培训学校机构学习。

石家庄科达中专学校 2012.12.篇二：职业技能培训2012年工作总结 2012年ⅹⅹ县职业培训工作总结

一、任务完成情况

1、培训完成情况：今年截止ⅹⅹ月底共举办各类培训班90期，培训各类人员ⅹ人，完成全年培训总任务的117％。其中：城镇各类人员培训ⅹ人（企业在岗职工培训ⅹⅹ人；城镇登记失业人员培训ⅹⅹ人）。

2、职业资格证持证情况：今年截止ⅹⅹ月底全县参加职业技能鉴定总人数为ⅹⅹ人，取得证书为ⅹⅹ人。

二、工作措施

为适应新形势下人力资源和社会保障工作的要求，我县负责职业培训的工作人员认真学习相关的培训政策和法律法规，积极参加上级部门组织的业务知识学习，工作人员的政治理论水平和业务能力明显提高。强化了大局意识，服务意识。思想上得到了进一部解放，工作作风得到了进步改变。

为规范职业培训机构的办学行为，逐步形成适应我县经济发展和人力资源市场的需要，形成布局合理、规模适当、管理规范。确保质量的办学局面。一是严格民办职业培训学校的开班审批程序，在审查培训人员材料的基础上，对其办学场地、教学设施、师资力量等按程序进行审批。二是建立健全培训机构信用等级制度，落实培训机构年检和评估制度，对各培训机构的办学条件、管理水平和培训质量等进行客观公正的评价，以保障学校的快速健康发展。今年年初配合州局对全县3个职业培训机构进行年检和评估。

3、加强职业技能培训力度，规范培训程序，确保培训质量。为确保完成ⅹⅹ下达的职业培训工作任务，确保培训质量。

4、做好新成长劳动力技能储备培训。围绕ⅹⅹ地方产业发展和承接产业转移对后备技能人才的需要。

5、积极实施职业资格证书制度和高技能人才培养计划。一是按照扩大规模，规范管理，狠抓质量，树立信誉的原则。积极实施职业技能鉴定倍增计划，强力推进农业富余劳动力和在新成长劳动力职业技能鉴定工作。

三、存在的问题

一是培训项目与生产服务实际脱节，不能满足就业需要。尽管当前ⅹⅹ有ⅹⅹ家技能培训机构，但由于培训工种较为单一，与用工市场所需要的技术工种不适应，造成培训有效性和实用差，受培训条件影响，造成参加培训人员在培训之后也没有能力直接进入用工企业工作，成为熟练技术工人。二是部分培训机构只追求参加人数，不关心培训质量和就业效果。

四、下一步打算

1、围绕当地产业发展需求，满足企业用工需要。今后的培训工作要集中开展专业化、特色化职业技能培训。打造特色培训品牌，组织开展校企用工培训对接活动。

2、加强培训资源有效使用。

3、健全就业培训体系。按照 “面向市场、突出重点、因人而异、提高质量”的的思路开展职业培训工作，推动“市场引导就业、培训促进就业”机制的形成并做好分类技能培训。结合城镇登记失业人员、返乡农民工和农业富余劳动力的意愿和需求，抓好分类培训。

4、探索多样化培训模式。根据市场用工需求，结合部分ⅹⅹ、ⅹⅹ和“ⅹⅹ”技能单一等实际情况，采取用人单位与培训机构联合办班、培训机构为用人单位开展“订单式”培训等形式，开展“订单、定向、定岗培训”。加大中高级技能人才培训力度，根据各用工企业特点和用工要求，对部分劳动力开展针对性技能培训，有效解决部分企业“用工难”问题并积极探索开发各级各类组织便利、实效性好的特色培训。

今后的工作中ⅹⅹ将按照政府推动、社会承办、各方协作、群众收益的方针，在加大培训力度上做文章，在提高技能水平上下功夫，建立健全培训就业机制，围绕市场抓培训，加大农村富余劳动力培训力度，切实提高农民工技能水平，切实提高管理水平和培训质量。

ⅹⅹ

二〇一ⅹⅹⅹⅹ 月日

篇三：2010年职业技能培训工作总结 2010年职业技能培训工作总结兰州市第三十四国家职业技能鉴定所

一、统筹推进，高技能人才队伍建设取得新进展

围绕技师培养，以职业能力建设为核心，以公共实训、鉴定质量为重点，健全和完善行业企业培养、选拔、使用、激励高技能人才的工作体系，技师培养预计将超额完成目标任务。

一是进一步完善高技能人才培养政策，充分发挥政府的引导作用。

二是以企业为主体，促进新技师培养工作顺利开展。围绕年初下达的新技师培养目标要求，从目标考核、全国统考、技师考评和破格申报等方面采取措施，指导各地不断加大培养力度，充分发挥企业主体作用，鼓励企业结合生产实际、技术攻关项目，大力开展岗位技能提升培训。

三是组织各类技能竞赛，推动高技能人才脱颖而出。在推动企业广泛开展岗位练兵和技能竞赛的同时，积极鼓励和支持各行业举办职业技能竞赛。

四是加大宣传，高技能人才成长环境不断优化。结合12名高技能人才享受国务院特贴，权台煤矿入选全国高技能人才优秀培养单位，大力开展高技能人才宣传工作。并按照部统一要求，在全省统一开展了以“技能就业、技能成才”为主题的技能人才队伍建设暨技工院校招生宣传活动。

二、开拓创新，技工教育事业呈现新局面

今年，我们指导各级劳动保障部门、各技工院校以攻坚克难的精神，克服了生源下降、普高、高校扩招以及部门限制招生等各种困难，全省129所技工院校共招生11.8万人，超额完成了全年招生7万人的目标任务。

一是技工院校办学实力和办学层次不断提高。全省今年新批高级技工学校2所，省级重点技校2所。

二是技工教育服务社会、服务大局的功能不断增强。多次协调省有关部门，督促有关市劳动保障局，认真落实国家助学金及时足额发放工作。积极配合省政府及有关部门，对全省退役士兵职业技能培训工作进行督导。继续推动技工院校在农村劳动力转移培训中发挥作用，通过基层劳动保障平台，加大技工院校的宣传力度，通过学制教育与短期培训结合，使得大批农村劳动力实现了由农民向技术工人的转变，有力地促进了农村劳动力转移就业。

三是技工院校的师资质量进一步提高。今年以来，我省继续组织48名技工院校专业教师和实习指导教师参加了部组织的师资培训。依托常州技师学院、盐城技师学院、无锡技师学院等师资培训基地，共培训了107名“一体化”教师，并组织我省第三批技工院校11名骨干教师赴奥地利进行工业自动化、数控技术两个专业为期2个月的研修。继续开展技工院校教授级讲师评审工作，有16人被评为教授级高级讲师，26人被评为高级实习指导教师，151人被评为高级讲师。

四是校企合作进一步深化。校所教、学生所学、企业所用三个方面紧密结合，根据企业对人才的需求，设置专业、课程，校企合作培养高技能人才的面不断扩大，合作模式呈现多样化。校企合作的深化，使得培养的学生能够得到企业和社会的认可，2009年毕业生7.9万人，其中高级班、预备技师和技师班1.96万人。

三、加大投入，培训鉴定服务能力有了新提升

技能人才培养的深入推进，离不开一系列保障性措施和基础性建设的有力支撑。过去一年，我们积极争取财政投入，继续大力推进职业培训基础建设，全面提升面向社会、满足劳动者需求的培训服务能力。今年我们争取到财政安排的高技能人才培养专项经费达3600万元，职教专项经费1000万元，中等职业能力建设专项经费1000万元。一是技工教育和培训体系基本建立。

二是高技能人才培训网络初具规模。从“科教兴省”战略对技能型人才的需要出发，积极争取财政加大投入力度，继续在重点行业和企业、技工院校建立高技能人才培训基地和公共实训基地建设。指导全省50家省级高技能人才培养示范基地规范管理，发挥龙头作用；在10所技工学校新建省紧缺型人才培训工程基地，7所技工院校建立了农民工培训示范基地，并在各市残联和劳动保障局共同推荐的基础上，会同省残联对全省36家申报省级残疾人职业培训示范基地的单位进行考核评估，遴选产生了首批16家省级残疾人职业培训示范基地。

三是公共实训鉴定基地建设进展顺利。为进一步提升符合市场需求和产业发展方向的高技能人才培养能力，今年我们继续加快推进公共实训基地建设。目前，13个省辖市中，已建成并投入使用的高技能人才实训基地有镇江、南京、盐城、徐州、扬州、无锡6个市，基本建成、部分投入使用的有苏州、淮安、宿迁3市，正在加紧建设的有泰州、南通、常州、连云港4个市，全省公共实训基地规划建筑面积达50万平方米，投入资金约20亿元。初步形成了公共培训鉴定服务网络，为高技能人才培养和评价提供服务，成为劳动保障部门新的公共服务窗口。同时，充分利用院校、企业现有的设施设备，向社会开放一批实训项目，弥补实训资源的不足，满足劳动者多方面、多层次的实训需求。

四是民办职业培训机构监管制度逐步健全。年初转发了人力资源和社会保障部办公厅《关于进一步加强民办职业培训学校管理工作的通知》，下发了《关于建立全省民办职业培训学校年度办学能力和诚信评估制度的通知》，在全省对民办职业培训机构开展评估。省厅按照评估标准对省属民办职业培训学校逐个核查，进一步规范了全省民办培训机构的办学行为，促进民办职业培训机构诚信办学，培训质量有了较明显的提高。五是深入开展调查研究活动。面对高技能人才培养和技工教育的新形势、新问题，我们组织相关人员分赴市、县和省外开展调研活动，学习总结地方及外省先进经验，形成调查报告。在充分调研的基础上，分别召开了全省技师学院改革发展研讨会，形成了《江苏省技工院校教学管理规范》、《江苏省技工院校校企合作培养高技能人才工作实施意见》等5个文件，待进一步修改完善后下发。

篇四：2014年职业培训总结晋城市残疾人职业教育中心 2014年培训工作总结

2014年元月至12月份，晋城市残疾人职业教育中心在市委、市政府的正确领导和上级残联的精心指导下，在各相关部门及社会各界的大力支持下,深入贯彻文件精神，紧紧围绕《晋城市残疾人事业“十二五”发展规划》和省残联下达的年度任务，将残疾人培训工作逐项抓落实，现将2014年的残疾人培训工作开展情况总结如下：

一、残疾人实名制统计管理

2014年至今，晋城籍残疾人共348人次参加职业技能和农村实用技术培训。

二、残疾人职业技能培训基地

为提高残疾人职业培训、残疾人创造就业条件，经中残联文件批示，晋城市残疾人职业教育中心被评为“国家级残疾人职业技能培训基地”，常年为我市城镇和农村贫困残疾人进行职业技能培训和农村实用技术培训，开设课程有计算机基础、计算机设计、绘画、盲人按摩、手工艺制作、美甲、烹饪等职业技能培训项目和果树种植、家畜养殖、蔬菜种植、中药材种植等实用技术培训项目等，培训课程涵盖理论知识，注重实际操作，培训效果见效快，学员的总体评价较高，结业后留存学员档案、建档，培训合格后颁发结业证书。

三、残疾人职业技能培训

按市残联的指示，市残疾人劳动就业服务部早计划、早部署，在全市开展调研的基础上，采取公开、公平、公正的原则，确定在廉价、服务成效显著的晋城市残疾人职业教育中心进行培训。我中心对今年残疾人职业技能培训工作进行了计划安排，对培训各个环节进行逐一落实，一抓到底。

第4篇：新版职业院校终工作总结

职业院校年终工作总结

ＸＸＸＸ年，在学校党委的正确领导下，ＸＸＸ系深入开展“两学一做”的学习教育，并严格按照党委提出的“紧紧围绕 ‘五位一体’总体布局和‘四个全面’战略布局，牢固树立和贯彻五大发展理念，实施‘三个结合’，增强‘四种意识’，为我院实施‘示范性现代职业院校建设’提供坚强组织保证。”的目标任务，以“示范性现代职业院校建设”为抓手，深化教育教学改革，加强内涵建设，落实“一切为了学生”的宗旨，全系师生团结奋进、开拓创新、解放思想、务实高效，在教育教学、学生管理、基地建设等方面取得了成效。现将一年来的工作总结如下：

一、扎实开展教育教学工作，稳步推进“省示范性现代职业院校建设工程”

（一）创新思路，扎实推进，不断加强专业建设

1.ＸＸ年，我系继续坚持已定的专业发展目标：做强一个专业，整合一个专业群，以ＸＸ专业为主干，集物ＸＸＸＸＸＸ专业。由于目标明确，扎实推进，使专业建设将更加科学和有序。2.按照高职人才培养的要求，进行了各专业人才培养方案的论证和制定工作，对学校重点建设专业中我系的ＸＸＸ专业进行了重点建设。

3.加强实训室的使用和管理，不断提升学生实践技能。各专业实践教学做到有计划、有安排、辅导有教师，保证实训的开出。

完成了市场营销实训基地完善申报，现正在建设中。

（二）不断深化校企合作，加强实践教学工作

ＸＸ年，我院继续认真贯彻“校企合作、产教融合”的人才培养模式，不断增大与企业合作力度，积极开展教学改革，又联系了ＸＸＸ有限公司、ＸＸＸＸ有限公司等企业，这样使我们的校企合作又有了新发展。

在校企合作的基础上，积极服务于地方经济。围绕地方经济社会发展需求，积极开展技术服务、技术咨询、技术研发等服务。以本系的师资和教学资源为依托成为区域内各类社会培训工作，一年来，先后培训学员ＸＸＸ多人次。

市场营销专业发挥专业优势，结合实践教学，举办福安农产品展销会，为当地产业发展服务。

二、加强教育，注重管理，狠抓学生综合素质提升

（一）加强学生德育工作，提高学生思想道德素质。 1.创新学生德育工作新途径、新方法。利用周三政治学习时间及周三班会，系副主任、政治辅导员进班对学生进行思想政治教育，全体学生管理人员通过微信、短信、QQ等多种联系平台与学生进行交流，消除学生心理障碍，与学生交朋友，交流思想，达到了良好效果。2.认真开展了形势与政策教育及遵纪守法、文明素质、职业道德、劳动意识、安全防范等方面的教育，坚持实行日常考勤制度、定期查寝制度和请销假制度，坚持对学生进行安全和纪律教

育，组织学生参加派出所警官、消防干警、保卫处老师对学生开展的安全消防法制教育及安全演练。不定期在全系进行安全大检查，及时发现隐患，及时处理，最大限度降低安全事故发生率。3.加强心理健康教育工作。辅导员通过摸底排查，建立学生工作谈话机制，有效的掌握了解个别同学思想及心理存在波动的情况，针对特殊群体采取特殊办法，逐一排查、访谈、家校联系、反馈跟踪等工作模式，着重以情感人，及早排除可能出现的意外。4.健全各项扶困助学工作制度，积极开展贫困生自强自立教育、学生诚信和感恩教育以及相关主题教育。让学生自己帮助自己走出困境，同时动员困难学生校内勤工助学。（二）狠抓学风建设，营造良好院风

1.结合我系专业特点，大力开展学习目的教育、成才意识教育、竞争意识教育。每学期召开1-2次学生学风教育大全，系领导、各专业教研室主任和政治辅导员分别从不同角度对学生进行学风教育、专业教育、安全教育，使学生进一步明确学习目的，端正学习态度、刻苦勤奋，努力进取。同时，学生会严查晚上归宿情况，系检查上课情况，保证了学生的到课率。

2.结合目前学生中存在的考试不诚信、责任意识淡化、理想信念缺失等现象，加强诚信教育、道德教育和考风考纪教育等，在学生中开展宣传，树立良好的学风、考风。做到考前有动员。改革教学考试，由传统的单一笔试，向过程形成性考试、实训操作考核、证书课程替代专业基础课程等多种形式，全面检查学生的学习效果和能力水平。

3.积极开展职业培训，鼓励学生参加职业资格认定。除英语、计算机等级考试外，组织学生参加会计从业资格证、物流师、快递业务员、营销师、普通话等资格认定，大力推行“双证书”制度。

4.注重学生干部的选拔、培养、管理、考核工作。严格学生干部选拔，先后举行多次学生干部培训会和经验交流会，认真做好团学干部的换届选举工作。不定期举办对团学干部的培训，帮助学生干部在思想上、工作上、学习上不断进步，并要求全体学生干部起到三个模范带头的作用，即学习上的模范，遵纪守法的模范，文明行为的模范。

5.充分发挥学生党员和积极分子的作用。认真做好学生党员和入党积极分子培训和教育。目前，学生会、团总支干部已成为我系学生管理工作中的一支主力军，为学生管理工作的正常进行做出了突出的贡献。

（三）强化“文化育人”理念，加强校园文化建设

学校不断坚持完善“育人为本，德育为先”的教育理念和“三育人”机制，系通过开展评优活动、开展校园文体活动、广泛开展青年志愿者活动，配合校团委指导学生成立并辅导好专业性较强的社团等丰富多彩的校园文化活动，展示学生风采，锻炼学生能力，全面提高学生的综合素质。

三、抓队伍，强素质

1.加强辅导员队伍建设。加强辅导员队伍的培训和建设工作，选送辅导员参加学校举办的创业指导师等培训。积极为辅导员创造提升业务能力的各种学习、培训等机会。组织辅导员参加学校辅导员技能大赛。

2.严格按照学院对辅导员的要求，相互学习，积极创新，严格要求自己、扎实做好台账，做好记录。使得我系各项学生工作有条不紊的进行。

3.支部注重对辅导员的培训和考核工作，除了参加学校的培训，书记对辅导员的不定期培训，系组织了对辅导员的综合素质考评，辅导员的整体素质有明显提高。

四、认真做好就业指导工作

1.我系上半年圆满完成ＸＸ级学生的顶岗实习工作。 2.做实做细毕业生的常规就业创业指导工作。根据学校的工作部署，系成立毕业生就业工作领导小组，系书记为第一责任人并安排专人负责。一年来，我系把学生“能就业、会就业、就好业”作为就业工作目标，根据学校就业办的工作部署、系的工作目标和要求，把学生就业指导、就业咨询、就业招聘、就业服务和职业规划等工作作为长期工作来抓，及时收集、发布各种就业信息。发动专业老师和校友提供实习岗位，帮助解决我系学生的实习就业问题。及时为学生提供心理咨询、法律咨询、专业咨询服务，保护学生的合法权益。

五、加强修养，提高素质，积极推进执行力提升

（一）以创先争优活动为抓手，不断加强党组织建设 1.将创先争优活动与日常工作结合起来，促使党建工作取得实效。在学校统一安排下，我系扎实开展“四比四看”活动，通过党员岗位争优创先，充分发挥党员先锋模范带头作用。同时组织团员青年组成志愿者，开展了志愿活动。

2.扎实开展党风廉政建设。结合学校党委开展的“两学一做”教育，扎实开展党风廉政建设，在党员干部中开展廉政活动，形成了保持共产党员廉洁性教育的长效机制。组织全系教师观看《永远在路上》廉政教育片。

3.强化党员思想教育，发挥党员先锋模范作用。系领导带领全系系教师认真学习领会党的ＸＸ届精神，积极参加学校的道德讲堂，加强师育教育，学院教师接受各种培训，参加了院系组织的“两学一做”教育，记了笔记，写了心得体会；组织入党积极分子ＸＸ人参加学院党委业余党校培训班，抓好学生干部思想教育，提高学生干部整体思想素质和战斗力。

4.认真做好党员发展。全年共发展预备党员Ｘ人，预备党员转正Ｘ人，推荐入党积极分子Ｘ人。

（二）加大教师培训力度，不断提高师资水平

为做好专任教师的学习培训工作，系部积极鼓励专业教师外出学习培训，采取集中培训与自学研修相结合、专家报告与观摩交流等多种形式，丰富培训内容，增强培训效果。要求教师积极参加国培、省培、教师顶岗锻炼及其他培训，本学年外出培训达

11人。参加外出培训的教师把培训内容在全系教研活动上进行了交流，使全体教师在教学实践和探索中对“基于工作过程”课程改革理念等把握得更加深切，确立了自身的人才观、质量观、教学观。

财经管理系重视科研工作，教师科研态度端正，科研作风严谨。

（四）完成党风廉政建设责任制各项工作任务，做好学院党风廉政建设，全年没有出现责任事故。

第5篇：职业院校英语教学刍议

职业院校英语教学刍议

（王海婧德州职业技术学院山东德州 253000）

摘要：在当前职业院校教育中，英语教学越来越表现出重要的地位和作用。如何提高英语教学水平，培养能熟练应用英语并具有一定专业技术技能的复合型人才成为当前职业教育面临的紧迫性课题。本文指明了当前职业院校英语教学的现状，深入剖析了制约职业院校英语教学发展的因素，最后就如何改善职业院校英语教学提出几点建议。

关键词：职业院校英语教学现状对策

随着信息化时代的来临和经济全球化的深入，国际间的交流与合作不断扩大，社会对高层次、高素质人才的需求量日益增加，对人才的要求也从单一型、理论型向复合型、应用型和国际型转化。英语能力在人才素质中的地位越来越重要，英语同计算机、汽车一样成为现代化人才必须掌握的一种工具。因此，我们必须从时代和国际竞争需要的高度来认识职业院校英语教学所面临的机遇和挑战，采取各种对策努力提高职业院校英语教学水平。

一、职业院校英语教学的现状

英语教学是职业教育中的一个重要环节，然而，当前许多职业院校英语教学情势堪忧，大都面临着学生英语基础薄弱、缺乏学习英语的积极性、学习效果不理想等状况。

（一）学生英语基础普遍薄弱

根据有关教育方面的资料显示：在职业院校中，60%的学生英语基础差，单词读、写困难；30%的学生基础尚可，但对英语学习不感兴趣，导致实际英语成绩差；10%的学生英语基础较好，受整个英语学习环境的影响，英语读、写能力提高缓慢。实际职业院校学生的英语水平比统计的情况更严峻，在简

单的音标、语法、时态等方面都错误连篇。

（二）缺乏学习英语内在动力

由于职业院校教学的特殊性，大部分学生认为英语不重要，只要学好专业课，就能干好工作，对于现在生产技术飞速发展情况下，对技术人才在英语上的要求不了解，产生一些错误的认识，因而造成对英语学习的误解。

（三）英语学习存在腻烦心理

由于英语基础薄弱，造成学生对英语学习产生惧怕的心理，而对英语学习的惧怕，又造成学生对英语学习背负上沉重的心理压力，从而使大部分学生对英语学习失去信心，对学习英语产生厌倦情绪，逃课、抄袭作业、害怕课堂提问等问题时有发生。

二、制约英语教学发展的因素

职业院校英语教学之所以存在诸多问题，不能快速发展提高，主要是由以下因素造成的。

（一）教学内容没有突出专业特色

长期以来，我国职业院校英语教学普遍使用单一的教学内容，英语教育没有自己的特色，所用教材基本上是大学英语的压缩版。用这些教材教育出来的学生，即使通过了四级考试，步入社会后在英语应用方面仍表现出严重的不适应，不能满足当今社会对复合型、应用型和国际型人才英语能力的需求。在实践中，越来越多的人认识到以实用为主、突出应用的英语教学才符合职业院校人才培养的总体目标。英语学习，既要打好语言基础，提高理论知识水平，更要注重培养实际从事涉外交际活动和工作需求的语言应用能力。

（二）教学方法没有跟上时代发展

时代在不断发展，而职业院校英语教学却基本上没有改变，仍处于传统的以应付过级考试为核心的阶段，大多数教学仍然以课堂为中心、以书本为中心和以教师为中心。教师使用的主要是词汇、语法、翻译教学法，教师普遍缺乏综合运用多种英语教学法从事教学的能力。在教学中存在重词汇质量、轻数量，重精读、轻泛读，重知识传授、轻技能训练，重应试教学、轻素质培养等现象。这种落后的教学方法，只能是满堂灌、忽视学生的个性，缺乏实践体验和巩固、缺乏师生互动，难以取得好的教学效果。

（三）教学考核没有起到真正作用

目前，职业院校衡量学生英语学习水平的手段依然是书面考试，卷面成绩就是学生水平的惟一检验标准。这种考核标准虽具有评分标准简洁易掌握、费时费力少、前后比较效应性强等优点，但这种形式不能对学生的英语口头表达能力、灵活运用能力、实践交际能力等综合素质进行恰如其分的测试并获取合乎实际能力的相关指标。因此，这种考核手段往往导致学生在英语学习上以模仿、重复和死记硬背为主，不能起到考察英语教学效果、促进英语教学发展的作用。

（四）教学环境没有形成学习氛围

英语学习不是一个孤立的学习过程，在一定语言使用区域中或一定的语境下，人们通过口语、书面语相互交际而经常使用某种语言，这种语言就易于被人们所掌握。而目前职业院校英语教学不注意营造良好的英语学习环境，除了在课堂上有些英语气氛外，其他时间全部是汉语环境。由于缺乏学习英语的语言环境，加上学生英语基础普遍较差，英语水平参差不齐，英语学习兴趣不高，所以学习效果始终差强人意。

三、提高英语教学水平的对策

针对职业院校英语教学中存在的问题、弊端，建议从以下几个方面改善

和提高英语教学水平。

（一）改革英语教学内容

传统的英语教材偏重于课文的阅读理解和课后的大量习题练习，忽略了英语社会文化背景知识的传授。英语作为一种语言，其词汇结构和语义结构体系反映了该语言认知世界的方法，同时也反映了使用该语言的民族历史、文化发展的轨迹，集中体现着文化传统的价值取向等文化信息，英语社会文化背景知识掌握与否，直接影响到英语的实际应用。职业院校英语教学既要求学生掌握基本英语知识，更要求学生能够运用英语获取信息和表达思想，具备专业的实用英语会话、翻译和交流等能力，满足社会实践需要。所以，要改变传统的英语教学内容，加强教材建设，增加专业英语内容，增加英语文化知识和应用文写作、听说会话、阅读翻译、专业实践等方面英语的教学。

（二）加强英语实践练习

英语是一种实用技能，必须通过大量的实践才能掌握，让学生把在课堂上学到的词汇、语句语法、英语文化知识等系统英语知识通过社会实践和课外练习得到运用和巩固，并通过亲身感受从内心获得新的体验和真切的领悟，使理性认识得以运用和升华，转化为学生的内在英语素质，从而提高英语教学效果。职业院校英语教学要注重与专业实践教学相结合，加强专业实践中的英语实践练习，让学生到与所学专业相关的涉外单位实践，参加力所能及的相关涉外实践活动，在实践中提高英语应用能力。

（三）丰富教学方法手段

传统的教学方法主要以教师、教材和课堂为中心，采用教师讲、学生听的单向灌输型教学模式，忽视了学生的主体作用，忽视了教学相长的基本规律，所以教学往往是劳而无功。要提高学习效果，就必须摒弃陈旧的教学模

式和教学方法，采用以学生为主体、教师为主导、理论联系实际的开放式教学模式，通过讲练结合、课堂讨论、情景教学等师生互动的教学方法，既发挥教师的主导性，又能发挥学生主体的积极性和能动性，达到教学相长的效果。在教学手段上，要大力提倡教师运用现代科技手段，构建多媒体网络语言教学实验室，充分利用计算机多媒体和网络技术，整合丰富的多媒体外语学习资源，提供传统语言视听教室无法达到的功能，实现因材施教、师生互动、动态学习、群组交流等特色教学，使课堂教学更具有形象性、现场感和生活化，大大拓展课堂教学的信息量，激发学生的学习兴趣。

（四）运用多元考核标准

首先，要树立科学的现代考评理念。以提高学生的人文素质和科学素质为目的，摒弃那种重知识、轻能力，重检测、轻督导，以识记书本知识的数量和质量为考评标准的旧观念，重视培养学生的语言文字表达能力、运用英语获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、生产实践和社会活动能力。考试内容要全面，应重视对学生全面语言技能的考核，避免纯知识性的考核。其次，成绩的考评要多元化，力求客观、准确、科学。考试形式应包括考试与考察、口试与笔试、开卷与闭卷、独立完成与分组完成、考场完成与考场外完成等多种方式。逐渐推行听、说、读、写、译五大技能单项分级考核和综合文化素养的社会交际能力考核制度，使学生真正具备英语素养，能够运用英语去了解世界、认识世界、进行社会交流和社会实践。

（五）营造英语学习环境

英语学习是一个长期的、系统化的过程，仅靠课堂学习远远不够，因此，在职业院校英语教学中，要注重英语教学环境的构建。一是加强课堂英语学习氛围：教师在课堂上要加强有关西方社会的风俗习惯、行为模式、民族文

化、社会历史和社会背景等内容的讲授，利用多媒体教室和语音实验室等英语电教手段，积极构建英语教学情景，调动学生的自觉性和主动性，改善课堂英语教学环境氛围。二是积极构建校园英语学习环境：开辟外语园地板报栏，常设英语角，定期组织外籍教师讲座报告，开展英语文化沙龙，定期举办英语演讲、辩论、小品演出、论文比赛等活动，组建各种英语兴趣团体开展各种英语实践活动和专题活动，结合专业设置与社会相关企事业单位建立英语实践基地等。通过以上各种方法手段，多方营造学生学习英语的良好英语文化环境，有效地提高学生的学习效果和实践能力。

参考文献：

[1]孙元旭．大学英语教改探索[J]．丽水师范专科学校学报，2003

[2]何林，王庆光．试论英语学科的素质教育[J]．重庆邮电学院学报：社会科学版,2002

[3]王建华．浅议高职英语教育中存在的问题及其解决办法[J]华东交通大学学报，2003

第6篇：职业院校学生处工作总结[版]

学生处工作总结

2014年学生工作处深入贯彻落实党的十八届三中全会和全国高校党建工作会议精神，以党的群众路线教育实践活动为契机，按照学院党委精神和学院整体发展规划，以社会主义核心价值观教育为统领，以提高人才培养质量为主线，以教学管理服务质量活动月为契机，根据学期初拟定的工作计划和学校工作会议安排，夯实基础，完善制度，强化特色，提升质量，推动学生工作内涵式发展，努力形成长效机制。

一年来，在学院全年工作统领下，学生处紧密围绕学院提高人才培养质量这一主题工作，围绕国家高职名校建设目标、坚持加强和改进大学生思想政治教育工作主线，遵循高职院校思想政治工作规律与特点，以全心全意服务学生为宗旨，在思想认识、工作思路、方法途径、措施保障等方面进行了大胆创新，从管理育人、服务育人角度服务于学院深化人才培养模式创新工作，在思想政治教育、辅导员队伍建设、制度建设、学生资助、日常事务管理等方面加强大学生思想政治教育，从管理、服务和发展方面开展了多项扎实有效、特色鲜明的创建工作，较好的完成了年初制定的工作计划。具体汇报如下：

一、以社会主义核心价值观培育为主导，进一步提升大学生思想政治教育工作质量，拓宽学生思想政治教育平台，顺利完成教育部大学生思想政治教育评估工作。

以生为本，德育为先。学工部坚持把学生思想政治工作放在主体地位，结合时代背景与当前国家社会形势，明确和统一了工作指导思想，紧紧抓住教育契机，引导学生建立社会主义核心价值体系，将理想信念教育、爱国主义教育、公民基本道德教育三项教育内容作为加强和改进大学生思想政治教育工作的基点，全面做好大学生思想政治教育工作。

1、爱国主义教育是核心，是解决为国家培养合格人才的关键。学生工作处按照学院人才培养方案，努力培养一流的高素质高职高专交通人才。不断创新社会主义核心价值观教育的途径和方式。通过召开班会、座谈会、演讲报告等形式深入贯彻社会主义核心价值观，以“中国梦、我的梦、交院梦”为引导，帮助学生树立远大理想。通过感动校园、文明班级、文明寝室、文明大学生和学生各项评奖评优工作，树立个人及集体学习典型，推动大学生基础文明行为养成教育工作的开展。在具体创建工作中，通过树立一批优秀学生典型，成功发掘、评选身边优秀事例，更为生动有效地通过典型教育广大青年，突破了理论说教工作的局限性，创新了工作手段与方法。

2、强化军事理论教学，以国防教育为主线，掌握基本的军事理论、军事知识，达到增强国防观念和国防安全意识，强化爱国主义观念，促进大学生综合素质提高，为中国人民解放军训练后备兵员和预备役军官打好基础，推进军民共建工作。军训是新生入学第一课，学院领导高度重视新生军训工作，经过为期三周的军训工作，2013级新生军训团2200余人已全部掌握基本军训技能等科目外，并学习到军人的良好生活习惯与作风，在军训成果汇报中按照阅兵标准设定，体现出***的特色，为学生在校内的学习生活打下了良好的基础。顺利完成征兵工作，今年我院共有14人通过体检、政审顺利参军入伍。

3、14年6月，中宣部、教育部大学生思想政治教育检查评估专家组到我院就贯彻落实《大学生思想政治教育工作测评体系》的完成情况进行检查、评估。学生工作处牵头思政教育相关部门保质保量如期完成各种评估材料准备工作，顺利完成了评估工作。评估专家组组长王学勤在评估最后，代表专家组对我院大学生思想政治教育工作给予了高度评价。指出：学院领导高度重视大学生思想政治工作，措施得力，资料完备，形成了全员育人、全过程育人、全方位育人的氛围，大学生思想政治工作卓有成效。特别是在培育和践行社会主义核心价值观方面，走在了其他高校的前面，值得肯定。之后王学勤组长对我院思政教育工作进一步提出了希望。至此，我院圆满完成了中宣部、教育部大学生思想政治教育工作评估检查，取得了优异的成绩。在加强人才培养质量和内涵建设的推动下，通过以评促学，以评促建，以评促改，进一步明确了适合高职院校学生应该具备的理想信念标准。要求辅导员在班级以开展主题班会、社会实践等多种形式，紧密依托专业特点与行业发展，将理想信念教育融入学生日常管理工作中，在学生思想信念中将个人成长成才、事业发展与社会发展进步相结合的思想寓于其中，在学生树立正确的“三观”时，既培养了就业理想又培养了专业素质。

二、以提高人才培养质量为核心，加强学生管理，深入推进学风建设。

深化新生教育引导工程，综合发挥四导制的作用。系统做好新生入学教育工作。对新生从学院到各分院层面分别开展了一系列讲座报告，使学生迅速了解学院概况、专业设置、就业前景、周边环境，加强了品格教育、心理教育、职业规划教育，学会了如何学习，增强了安全意识、就业意识等，使学生从入学的不适应迷茫变得充满信心明确方向。系统做好入学教育牢牢把握大学基础阶段和萌芽阶段，使学生更好更快地适应大学生活。

强化制度落实，深入开展学生到课率检查、通报和整改工作，认真落实辅导员与任课老师交流等制度；改革优良学风班评选办法，发挥班级在学风建设中的作用，推动学生自我管理。狠抓考风考纪教育，与教务部门联动完善考试违纪处理机制，明晰相关职责与流程。

及时处理旷课和考试违纪行为，建立违纪处理案例定期通报制度，有针对性组织好纪律教育和安全教育周活动；修订学生违纪事件处理流程、综合测评办法和社会奖学金评定办法等规章制度，规范日常管理行为。

做好毕业班教育管理工作，以毕业典礼、毕业生晚会等为重点策划组织好毕业季各项活动，营造良好的毕业氛围。

学生工作处从思想建设引领学风建设、制度建设保障学风建设、篇二：高校学生管理工作总结

高校学生管理工作总结

过去的一年里，在院党总支的领导下，在全院师生的支持配合下，农林科技学院以加强基础文明教育，培养学生良好的学风为重点，树立育人意识、法制意识、服务意识及创新意识，充分发挥了学生管理工作在我院的稳定与发展中的积极作用：

一、不断加强规章制度建设，保证学生管理工作规范化和科学化

1、坚持学生工作例会正常化。

通过每周三的学工例会，对本院在学生工作中取得的成绩和存在的问题进行探讨与总结，各年级相互间加强了沟通和了解，书记、辅导员就我院阶段性情况进行总结，分析存在的问题，提出解决的办法，并部署下一阶段的工作。各班班主任参与讨论，提出学生管理工作的要求与希望，不断提高我院学生管理工作整体水平。为进一步规范大学生日常行为，不断强化纪律意识，结合我院学生的实际情况，各班组织广大学生反复学习《xx学院学生手册》。为进一步加强学生管理力度，我院学工部门安排各年级值班人员检查学生早锻炼及晚自习情况、就餐情况、安全情况等，负责处理日常事务和突发事件。学生早操、上课、晚自习纪律良好，出勤率高。凡遇各种节假日，相应的安排工作均能严格遵守学校上级部门的规定与布置。

2、加强学生工作队伍的建设，探讨适合我院学生管理的新思路。

学生工作队伍肩负着我院学生教育、管理和服务等重要任务，对于坚持正确的办学方向，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育起着不可替代的作用。学生工作队伍素质的高低，直接影响学生工作的水平和质量，在促进我院的改革与发展、维护稳定、落实人才培养目标等方面，具有关键作用。为完善学生工作体制，院领导要求各年级召开专题讨论会议，对我院目前兼职班主任的运行制度进行评价，提出意见和建议，结合我院具体情况，我院每个班均配备一名兼职班主任，负责本班级的学生工作和专业指导。

二、认真加强学生工作队伍建设，保障学生管理工作正常化和高效化

1、进一步加强班主任队伍建设。班主任紧密配合学校学生工作的部署，对学生的学习态度学习方法予以引导、对生活自理独立能力予以引导、对寝室集体生活行为予以引导、对人身财产安全的防护予以引导、对生活或学习有困难的同学予以帮助、落实常规的学生学籍评选管理执行工作、落实国家贫困生资助工作等等。这些工作的落实，充盈着班主任工作全部，体现在开班会、宿舍走访、跟同学的聊天的这些日常工作行为当中。根据学生管理工作的实际情况，院里经常召开班主任工作会议，不断指导其开展工作，积极探索班主任工作评价的新思路。2011年，经过全面考核我院共有2人荣获“优秀班主任”光荣称号，先后有2个班荣获“优秀班集体”光荣称号。

2、进一步抓好学生干部队伍的建设。

当代大学生是同龄青年中的佼佼者，而高校学生干部则是佼佼者中的优秀分子，因此，引导学生干部认清时代发展特点，明确肩负的历史使命，全面正确地认识自己，锻炼自己，加强学生干部队伍自身建设，提高学生干部自身素质，是一项伟大事业。高等学校担负着为祖国为人民培养社会主义建设者和接班人的伟大重任，党的教育方针的贯彻落实，教育目标的顺利实现，教育计划的具体实施，除依靠广大教师和教育工作者外，既是教育对象又是教育管理者的高校学生干部，在高等学校各项工作中，也起着十分重要的作用。他们是做好学生思想政治工作的一支重要力量，是校风、学风、院风、班风建设的带头人，是活跃校园文化活动的组织者。随着我院学生规模的不断扩大，院学工机构督促各年级建立健全完善充实学生会及班委会的组织机构，努力提高广大学生干部的思想素质和工作能力，充分发挥学生干部的模范带头作用。关于各种主题的院干会议定期举行，院团校如期举行，培养了大批学生会干部，对学校或院里即时布置的任务进行预先分析，对已经完成的任务进行及时总结。我院通过建立高效的院学生会组织，不仅使身处其中的学生干部锻炼了自己的工作能力，也充分实现了该组织所起到的有效加强广大师生间联院的作用。同时为院学生会输送了十几名优秀学生会干部。

3、继续贯彻落实学校的“迎评促建”精神。要求全院广大学生中以“爱校、荣校、兴校”为主题，以“抓教风、树学风、兴校风”为目的，大力开展校园暨学风、班风和考风建设活动。明确各年级班主任是抓“学风、班风和考风”建设的第一负责人，并要求各班班主任要亲自动员、亲自布置、亲自组织、亲自落实、亲自检查。

三、强化素质教育理念，督促各班全面提高学生综合素质

1、开展学风建设。学风是学校核心竞争力的重要内容，是一项长效工程。一是加大思想教育的宣传力度。通过学生干部例会，要求各年级加强学生尤其是新生深入学习学院有关规章制度，掌握学籍管理的具体规定，教育和引导学生明确学习目的，高度重视组织学生自主管理，着力发挥学生公寓、学生社团在学风建设中的作用。利用班会宣传、学习和讨论我院实行学习成绩不合格淘汰制度，从根本上促进学风建设。二是“公平、公开、公正”地开展争先创优活动。通过让一些在学习中具有带头模范作用的优秀学生开展经验交流座谈会或讲座，例如英语

四、六级经验交流会;考研经验交流会等，在全院营造出一种以学习优秀为荣的良好氛围。对在今年“争先创优”活动中涌现出来的2个优秀班级体、1名院十佳大学生、1名院优秀大学生，10名院级优秀学生干部以及各类奖学金获得者进行了表彰。总之，在我院的学生工作模式中，让技术水平较高、年轻能吃苦、能够对学生的思想、学业、生活进行全面指导的教师担任年级班主任，重点帮助大学生顺利实现从中学到大学的过渡，随时关注学生的学习基储学习习惯以及学业动态，加强思想政治工作，进行理想信念教育，努力作好学生个体的思想工作和心理疏导工作，对于落后现象则予以及时的纠正，这些举措有力地激励了先进，弘扬了正气，鞭策了落后，促进了我院优良学风的形成。

2、关注我院学生的心理健康教育工作。加强大学生心理健康教育是全面推进素质教育的重要内容，是培养高素质人才的重要环节，是加强和改进大学生思想教育工作的重要任务。我院高度重视大力推进大学生心理健康教育工作具有的重要意义，紧紧把握大学生的思想脉搏和心理特点，遵循思想教育与心理健康教育的规律，将广大大学生的心理健康教育与思想教育紧密结合起来。在日常思想教育工作中，注意区分学生的思想道德问题与心理问题，善于对学生的心理问题有针对性地进行辅导或咨询，对有心理困扰、心理障碍的学生提供及时必要的帮助。在心理健康教育工作中，以辩证唯物主义和历史唯物主义为指导，既充分认识心理健康教育的重要作用，又防止孤立地、片面地夸大心理及其教育的作用，确保心理健康教育工作沿着正确方向发展。具体表现在：重视对学生工作干部，特别是辅导员和班主任进行心理健康教育的培训(每学期一次)，使他们在日常思想教育过程中能够帮助学生解决一些心理问题，提高心理健康教育水平;重视建立学生心理互助机制，调动学生自我教育的能动性，如帮助学生建立心理健康协会等学生社团，支持学生开设心理互助热线等。我院所有的教职员工特别是任课教师，都负有关心大学生心理健康、主动做好大学生心理健康教育工作的责任，这方面工作的情况均列入考核教师教书育人工作的内容之中。

3、制定2012级新生入学教育安排计划，积极做好开学的各项有关准备工作。入学教育是加强学生思想道德教育的重要环节，对学生树立正确的人生观、世界观、价值观和荣辱观有着重要的意义。教育中要着重强化对新生学习目的性教育、法制安全教育、安全卫生教育、专业思想教育、职业道德教育、基础文明的养成教育，促使新生尽快适应新的学习生活环境。结合学生的思想变化举行若干讲座，鼓励学生谈心得、写体会、树立远大思想，确立精神支柱，不断增强学生爱校、爱班级的集体主义情怀，从而使学生知规矩懂礼貌，增强学生自立意识，立志做一个成功的农林人。通过新生入学教育，学生了解了学校的学习和生活方式，树立了爱校意识，适应了新环境，掌握了学校的各项规章制度和学生日常行为要求，为今后努力养成良好的行为习惯奠定了基础实践活动锻炼学生运用法律知识、分析实际问题的能力，提高法制意识。

四、严格日常管理，力求工作的针对性和实效性

1、坚持常规工作制度。学生工作例会制度、学生管理值班制度以及各班的班主任例会制度、班会课制度、学生干部例会制度等等，这些制度的实行保证了学生工作的院统性和针对性，推动学生工作进入正常化轨道。督促各年级严格学生管理，加大对学生日常行为和班级管理的考核力度。要求各班对学生进行全方位、全天候的检查、监督和考核，通过自始至终的严格管理，把学生约束、规范到正确的行为方式上来，充分保证校园秩序的稳定，2012年里，我院没有出现任何群体性学生事件，院内稳定团结。

2、充分调动学生的积极性，积极开展各项有益的课外活动。例如：经常性开展教师技能比赛，通过举办各种文体活动一方面丰富了我院学生的课余生活，另一方面也陶冶了广大同学们的人文情怀;我院积极开展文明宿舍创建院列活动，现已经完成了标兵宿舍展示，宿舍安全、卫生、装饰评比大赛，文明宿舍建设座谈等活动;此外，挂靠我院的各种艺术社团2个，大大地为我院学生提供了更多的机会，培养了能力。

五、紧紧围绕学校中心工作，与各级有关部门大力配合，充分调动全院学生的工作热情和积极性，圆满地完成各项任务。

1、切实做好走读学生的手续办理、教育管理等方面工作，认真做好学生档案整理、归档、寄送等工作,填报新生入简明登记表,科学合理地编排新生班级、学号、分班建立学生学籍表,分学期填写学籍表,编制全院学生花名册、记分册,认真做好毕业升学、入学、转学、休学、复学工作,做到资料齐全,各类档案分类保存,装订。

2、广泛宣传学生资助政策，科学建立和及时更新经济困难学生数据库，遵照学校相关规定，按计划审核新生绿色通道，积极做好学生交费的宣传教育工作。按要求评选针对贫困生的奖学金、助学金、困难补助等，及时规范上报评选结果和相关材料，足额发放资金。合理安排校内勤工助学岗位，积极开展贫困生自强自立教育、学生诚信和感恩教育以及相关主题教育。

3、高度重视毕业生就业工作，广泛开拓就业渠道，鼓励学生“先就业，再择业”。“机遇偏爱有准备的头脑”，鼓励学生在毕业之前积极主动地参加社会实践活动，为日后择业奠定一定的感性认识基础与实践基础，利用多种方式与社会接触，拓宽视野，加深认识，增强体验，有计划、有步骤地与社会相融，接受社会，关心社会，培养自己对社会的责任感和亲切感，锻练自己的胆识和技能。毕业前，组织接受学校的就业指导。就业是一项院统工程，是大学生贯彻大学学习生活始末的准备目标。自觉主动地听取我院就业指导老师的分析与建议，是大学生理性、集约地利用信息资源选择最佳职业的有效途径，这远远要比单凭自己的经验，或吸取别人零零散散的经验交流心理要科学与经济。因此，从低年纪起，我院就经常有针对性地开展与大学生就业问题有关的学习交流、竞赛、讲座等活篇三：2013年学校学生处工作总结

2013—2013学年下学期学生处工作总结

2013—2013学年下学期，学生处在学校行政、党支部的正确领导之下，在各处室的密切配合之下，以学校学期工作为主线，按照学生处工作计划，对全校各班级学生开展了德育思想教育，学风教育，班风教育，遵纪守法和良好行为习惯的培养教育，为学校各项工作的顺利开展和正常运行，为学生的稳定和学校的持续发展，作出了应有的努力。现就学生处开展的学期工作情况作出如下总结汇报：

一、把抓好德育工作放在首位，做到了宣传教育目的计划明确，工作到位，有较大成效，例如抓好学生思想教育、遵纪守法的教育，安全教育，良好行为习惯的教育，五感三热爱教育，孝心教育，爱护公物的教育等内容，做到了有针对性、实效性，从开学到期末，有始有终。通过了学生处综治办全体老师的共同努力，一学期束，学生的思想认识，道德品质和良好行为习惯得到了培养和提高，从班风到学风都有了长足的进步。

二、抓班主任工作的督导、检查、促进取得了一定的成效。

学生处全体干群高度认识到抓好班主任工作对学校各项工作配合的积极性，始终把重视班主任工作的开展放在首要议事日成来抓，做到了月要求重点，周有检查，天天有促进，每月坚持考核。尤其是学生处全体人员坚持深入楼层班级，深入到学生宿舍，深入到学生食堂，紧密配合各班班主任、督促班主任、指导班主任如何有效、有方法地抓好班级学生的教育、管理、督促，有效地促进了各班级班风的建立，学生的稳定以及学习风气的好转。学生处全体人员忠于职守，认真履行职责，辛勤努力工作，到位尽心尽责，没有辜负学校领导的信任。

三、坚持抓好抓紧全校学生的遵纪守法教育见了成效。

一学期来学生处把对全校学生遵纪守法教育坚持放到主要工作上来开展。并要求各班主任高度重视此项工作，每天坚持不懈不放松对学生的引导教育。例如班会必须要有遵纪守法教育内容，安全教育内容，要有记载，并严格履行了考核。由于此项工作做到了有力有序，一学期末全校没有发生一起大的违纪违法事件和案件。

四、坚持开展校园环境综合治理工作，为校园全校学生和谐稳定奠定了良好基础。

一学期来，学生处始终坚持把学校环境卫生、安全、稳定、遵章守纪，文明教育等人文治理工作作为重要工作来抓，作为常规工作来进行。要求各班级做好包括人在内的环境治理工作、教育以及日常管理工作，尤其加大了对学生爱护生存环境理念的树立，尤其是加大了对学生培养良好行为习惯的培养教育，特别是对学生具体学习生活的培养督促、指导检查。开学不久9月份开展了宿舍文化节活动，10月份按照创建省级卫生城市要求，开展了日常环境卫生治理，取得了显著成效。

五、坚持抓好学生的常规管理，为各项工作顺利开展奠定了基础。

一学期来，从开学到放假，从每天起床到晚上就寝，从课堂到课余休息，从学生报到注册到交费催交费等，学生处都把各项工作作为日常要做要做出实效的工作来安排、督促、检查、考核。

六、注重抓学生活动的开展，并取得了较好成效。

一是督促配合团委抓了每学月晚会的活动；二是抓了5月份召开的家长会和亲子活动；三是抓了孝心活动的引导教育、活动开展；四是抓了校园环境治理活动；

五是坚持不懈抓了学生的日常安全教育、检查、督促工作。

七、注重加强对班主任团队工作的指导培训，使班主任科学规范工作有了一定的提升。一学期来，尽管没有硬性规定班主任例会制度，学生处仍然坚持每月召开一次班主任工作会，除了安排布置工作以外，注重了对班主任工作给予帮助提示，经常深入到各班级协助班主任教育督促管理班级学生，不分彼此，不分时间，为各班级学生管理，打造良好班风，提高学生素质作出了努力。

八、教育学生，处理学生偶发事件主动迅速，不留遗症。

一学期来，无论是平常还是招生期间，学生处全体成员紧密团结，协调配合，协助各班主任对学生不守纪律，违规违纪，打架、遗失物品等事件及时进行教育处理，做到了大事不过夜，小矛盾及时化解，做好对学生矛盾的消化和处理工作。因此树立了学校全体教师在学生中的良好形象。

综上所述，一学期来，学生处全体同仁付出了努力，付出了艰辛，深感欣慰和骄傲。但由于学生处是一套班子两块牌子，工作内容广范围宽，工作繁杂，责任重大，所以在客观上仍然存在着不尽人意，不少问题。为此在新的一年的工作中还须不断改时，增强敬业奉献精神，进一步端正工作态度，改进工作方法，争取把工作做的更好一些。

学生处 2013．7．11