教学工作总结主要业绩（共7篇）

作者：碧卉少 | 发布时间：2020-08-05 07:02:27 收藏本文下载本文

第1篇：主要教学业绩

主要教学业绩

彭艺兵,女,1990 年毕业于四川师范学院生物系,同年分配到万三中任生物教育教学工作,在教坛耕耘了十七年。2005 年、2006 年连续两年被学校评为 "优秀教师"。2003 年重庆市骨干教师培训结业,2006 年被评聘为中学高级教师, 2006 年被评为万州区首批中小学骨干教师。

赛课和指导学生参赛曾多次获奖。1999 年获万州移民开发区生物说课比赛一等奖,获重庆市中学生物学科说课大赛二等奖,2001 年参加健康教育优质课选拔赛,获万州区中学组一等奖,重庆市二等奖。指导的学生参加四省第三、四届初中生物学竞赛中分获省二等奖、市一等奖。撰写的论文《生命意识教育在生物学教学中的渗透》获第十三届全国中学生物学教学论文评选二等奖。论文《生物学常用的坐标图像题的求解方法》《把现代思想观念融入生物学教学之中》在万州区200

1、2002 年度教育科研论文评奖中均被评为三等奖。2003 年撰写论文《生物学教学参与·合作教学模式初探》发表在重庆师范学院院报自然科学版 2003 年增刊上。2004 年参加《新高考攻略》--生物资源管理器(ISBNT-80698-269-8 延边人民出版社)的编写与审稿工作。多次为区教研活动上公开课、教研课。2003 年12 月被万州区教育科学研究所聘为兼职教研员,曾被聘为万州区初中生物会考命题人,曾主持初中生物会考阅卷及教研活动。

生物学科 "参与·合作"课堂教学

进入新世纪,我国和世界各国的社会经济发展信息化、全球化趋势给我们的基础教育提出了严峻的挑战。新世纪是知识经济的时代,成倍增长、快速更新的知识内容要求每一个公民必须具备终生学习的愿望和能力。同时在经济一体化和专业分工日趋精细的大趋势下,"没有人们的共同参与、相互合作,任何重大发明创造都是不可能的"。合作意识和合作能力已经成为人们生存发展的重要品质。

生物学科是一门实验性很强的学科,许多生物学知识是通过观察、实验得来的。不少学生对生物学科所涉及的内容有着浓厚的兴趣,这种兴趣会让他们乐于去探索知识,乐于与他人分享知识,只要教师精心组织课堂教学, 就能开启学生的思维窗户,引导学生有目的有准备的主动发现问题、解决问题并积极参与其中。因此生物学科对学生参与意识、合作意识和能力的培养是不能忽视的。但在生物教学中还有亟待完善的地方,主要表现在:。课堂上以教师为主体,教师牵着学生走,学生围绕教师转, 长此以往,学生习惯被动学习,学习的主动性也逐渐丧失。在这种情况下能主动参与教学过程的学生较少,有时只限于几个。

。课堂上教师习惯满堂灌,一言堂,学生几乎没有交流互动的机会,因此学生依赖性较强,缺乏独立思考的能力,难以体会到合作的乐趣,甚至有的学生很难与其他同学合作。

。由于课堂上学生处于被动接受状态,易导致学习效率低下,大量的作业和补课又挤掉学生各方面发展的时间,加上"应试教育" 的影响,许多学生原本和谐的天赋秉性受到人为破坏,各方面的发展不平衡。

为了克服这些弊端,在生物学科中培养学生的合作意识和合作能力,许多教师和学者开展了多种多样的教改实验,"参与·合作"课堂教学模式,正是在这些教改实验的基础上孕育起来的。"参与·合作"教学模式的理论依据是整体结构原理??系统科学三原理之一的整体原理认为:任何系统中诸要素只有通过相互联系,形成整体结构,才能发挥整体功能。为实施素质教育而构建起来的教学模式必须深刻而完整的体现现代素质教育观,协调教学系统的诸层次、诸要素的关系,寻求优化的组合方式和运作流程,以提高学校教学的整体功能。

"主动参与"是指发挥学生的主体作用,让学生主动参与教学过程,激活学习的内在动力,积极主动的有主见的学习。"小组合作学习"是指把全班学生分成若干小组,以小组为单位进行学习,共同完成学习任务的学习形式。"参与·合作"学习的要点是通过教师的主导作用,形成学生主动性学习, 合作性学习的教学情景,教师与学生、学生与学生之间相互作用,相互促进, 通过交流形成平等、民主、合作师生关系,融洽和谐的课堂教学氛围。在这个过程中,各个教学元素的信息处在不断的交融碰撞之中,打破了平衡态, 形成信息场,最终使学生能主动的参与学习,学会学习,学会合作。

"参与·合作"教学中,学生小组之间可以进行互学、互练、互查、互评活动,减少了教师讲述这种单向式信息交流方式,增加了小组合作教学这种双向和多向式信息交流方式,学生在这种多向交流中学会相互督促、检查、启迪和帮助。

小组合作教学中,学生可以相互交流共同切磋,相互协调共同参与,相互帮助共同分享快乐,从而学会学习,学会合作,学会尊重他人,同时也能使自己得到他人的尊重。

小组合作学习中,通过创设的合作学习情境,愉快的参与活动情景和融洽交流的人际关系,诱发学生学习的内在因素,促使他们能以最佳的情绪状态投入教学过程,真正实现学生的"乐学"。

教师以统一的标准要求学生,以同样的教学进度面对学生, 这本身就违背了因材施教的原则。"参与·合作"的学习却能够弥补。其一, 教学目标、教学内容的设计,已考虑到学生的差异。其二,学生人人有机会参与可弥补教师一人不能面对每个学生教学之不足。

在"参与·合作"学习的课堂上,通过学生自学、学生间的讨论交流和教师的点拨等教学活动,不仅使学生掌握了大量的知识,同时,思维得到相互启发和训练,语言表达能力、自学能力、分析问题解决问题能力、团结协作的意识和能力等都得到了训练和提高。

在"参与·合作"学习的课堂上,学生变被动为主动,课上大部分时间提供给学生自学、交流、讨论等,学生在主动思考发表意见,而且课堂上气氛轻松愉快,不但充分调动了学生的各方面能力,而且使学生的情感因素得以充分发挥,课堂上没有了教师强行灌输的场面,真正成了学生主动发展的环境。

以初中〈生物〉第一册〈有机物的制造〉一节内容的学习为例来说明各个操作环节。

(1)教师准备通常的备课,一是指大纲、教材的要求,对知识内容进行教材方面的准备,其次,根据学生的特点确定不同的教法。而"参与·合作"课堂教学中首先考虑学生在课堂上会有什么反应可能提出什么样的问题如何驾驭课堂,参与学生的求知过程,适时适当的给予学生支持、帮助、鼓励和指导对教师而言变得极富挑战性,所以教师应根据每节课的学习目标精心设计课堂上所有的活动,以保证教学任务的完成,其次因为无法预知课堂可能涉及到的知识,教师应有超越课本和教参以外的足够的知识与技能储备。(2)学生准备本节有演示实验,因此课应对演示实验进行准备。我认为演示实验不仅仅只是教师准备,学生观察现象,而应该让学生参与到实验的准备过程中, 不仅可以提高学生学习生物的兴趣,增加结论的说服力和可信度,更重要的是注重学生的参与意识,最大限度的给学生创造积极思维的条件,因此本节实验的准备自始至终都是在学生的参与下完成的。具体做法是:将学生分组, 全班同学按照对学习目标某一方面的兴趣组成六组,教师按"组内异质、组间同质"的原则进行适当调配,确定组织能力较强、经培训后的生物兴趣小组的同学为小组长。本节有三个演示实验,安排两个小组准备同一个试验, 看哪一组准备较好,拿到课堂上演示给学生看。因此在教师指导下,小组长带着全组同学完成实验的准备工作,在准备工作中,可启发学生思考,除了我们现在准备的实验装置外,还有没有其他方法呢如果学生设计出其他一些实验装置,教师应对这些装置的可行性进行分析,肯定学生的积极思维, 指出设计的不足之处,引导学生改进,如确实简便可行,还可让学生自己动手做,这样可大大刺激学生的思维,让学生体验到成功,同时也培养了学生创新思维的能力。

本节课开始,我以故事的形式向学生讲述光合作用的发现过程,让学生深深感受到科学家们在科学发现路途上的艰辛及锲而不舍的精神。这时我设计了这样的导语:光合作用终于被发现了,它是无数科学家心血的结晶,那么同学们愿不愿意跟我一起模仿科学家们的科研活动,踏着他们的足迹,再一次揭开光合作用那神秘的面纱呢既让学生明确内容又激发起学习的兴趣。本环节针对学生思维较活跃,好奇心强的特点,教师创设能引起学生强烈兴奋的情景,内容要密切联系学生的日常生??实际或学生感兴趣的问题、故事、学生的疑惑等巧妙激发学生的求知欲望。

本节课要充分利用每一个演示实验。课前应选择准备得较好的实验装置拿到课堂上演示,由每小组推荐一人来完成。先请该同学向全班介绍实验装置、实验过程,然后完成实验。全班同学听介绍,观察现象,留出一定时间填出预先发的表格中的处理和现象两格,实验全部完成后学生独立分析现象,大胆推测、假设,得出结论。

(括号内的内容由学生填写)

此环节中每个学生在学习目标的引导下,利用教师提供的内容丰富的材料(与内容相关的文字、图片、数据、实验器材等)及电脑,对确定的学习目标进行自我独立探索。教师在教室内巡视,回答学生提出的问题。学生在此尝试着用自己的头脑思考分析,虽然学生有时的分析推测还不太全面,但这些闪烁着思维火花的分析推测方法从一定程度上反映了思考问题的方法及深度,教师应给予肯定。有的学生分析能力较弱,教师应特别给予指导。

每个小组的成员,将填写的表格交组长处,经讨论、学生间相互补充, 全组写出整个实验的推测过程,如一个组的同学在探究光合作用条件的实验中,提出了这样的假设:叶片的绿色部分变??,假设①叶绿体跟光合作用有关,边缘不应变蓝;②叶绿体跟光合作用无关,边缘应变蓝。实验结果是边缘不变蓝,因此得出结论:没有叶绿体就不能进行光合作用。教师可参与到某一组的讨论中,并给学生以启发引导。随后每组的推测过程让全班评议。

在每个小组用自己的方式把学到的知识和获得感受进行总结,相互补充完善的过程中,学生往往也能了解自己掌握知识的程度,也会暴露出学习中存在的问题,全班同学的交流过程有助于学生对问题的深入认识和理解,教师在此过程中以适当的方式参与学生的讨论,真正掌握学生思维方式的变化,与学生一起发现问题解决问题,随时给予引导,从而帮助学生提高分析问题解决问题的能力。同时还应及时发现学生中可能出现的离题, 理解上的偏差等问题,并马上给予纠正,保证讨论能紧张、激烈而有序的进行。

本节课的归纳在上述内容的基础上进行的,经教师引导,自己阅读, 归纳出光合作用的概念、反应式及光合作用的实质。两个方面(能量和物质)的转化不易理解,教师必须举例点拨。教师不断提出问题,引导学生归纳出光合作用的意义,让学生思考平时的一句俗语:"万物生长靠太阳" 来加深学生的理解。

此环节是教师在学生交流的基础上,对整个课堂内容进行深入了解、归纳总结的过程,针对学生出现的问题精讲要点,适时点拨,让学生更能深入理解。

本节课完成两类作业:①动动脑

1、2、3 题,学生思考,多请几位同学回答,训练语言组织能力和口头表达能力。②让学生发挥想象力,"没有植物体的光合作用,我们这个世界会是什么摸样"还可让学生"异想天开"的设想。经过短时间的讨论后,每个小组都推荐了同学发言。有的组是想象"没有植物体,世界一片苍凉,人们没有吃的,一个一个饿死"。有的组是设想:"把光合作用引到我们身上,让叶绿体帮助我们解决吃饭问题, 我们有更多的时间来学习、工作、玩乐。" 有的组是演讲形式,"让我们大家珍爱每一缕阳光,珍爱生命中的每一片绿色!"等等。这两类作业的完成不仅可使学生掌握学习目标,还可调动学生的积极性,在学生慷慨激昂的演讲中完成了对光合作用的认识。

这块天地是提供给学生自我展示才能的,完成了学习目标后可利用学生兴趣及多方面的才能,让学生完成一些与课文内容有关的任务,如办小报,小组之间的答题竞猜,演讲等,充分发挥学生的智慧潜能、创造性及优秀的内在素质,使学生的个性得到充分的展示,培养了学生各方面的能力。在这块提供展示的舞台上,教师要引导每一个学生抓住自我展示的机会,使其从中发现自我、认识自我、评价自我、发展自我。特别应关注两类人的发现和发展:①性格内向的;②成绩较差的,只有这样,才能让每一个学生参与其中,每一个学生得到发展。

本节课通过给学生创设合作学习的情境,愉快参与的情境,诱发学生学习的内在因素,促使学生以最佳的状态投入到学习过程中,从而实现情感侧面上的 "乐学"与认识侧面上的"会学"的有机统一,促进学生学得轻松,掌握得扎实。"有机物的制造"一节,学生在轻松愉快的气氛中用2 课时时间完成,但从能力的训练上却比规定的2 课时中的内容多得多,使学生各方面的能力得到训练,促进学生全面发展。

1、教材问题

我国目前教材中所写的全部内容是具体的教学内容,没有涉及课堂上学生应从事哪些活动,要求教师在备课时格外细致,根据学习模式的要求巧妙地安排设计教学内容。

2、课堂组织问题

在"参与合作"学习的课堂上教师要参与学生的讨论,还要适时恰当地协调学生之间的分歧以及对课堂上所有的活动的全面组织,这不仅要求教师有较强的责任心,还要有较强的教学组织能力。教师教学组织能力的强弱往往会直接影响教学效果。

第2篇：主要工作业绩工作总结

参加工作以来，在单位领导和同志们的关心支持帮助下，经过自己的努力，较好地履行了一名档案管理员的职责，圆满地完成了各项工作任务，现将工作具体汇报如下：

一、加强学习，不断提高思想业务素质

认真学习“三个代表”的重要思想，坚持四项基本原则，思想上与党中央保持高度一致，树立起正确的人生观和价值观，做到遵纪守法、勤奋敬业、团结同志。在档案管理与业务指导繁杂琐碎的工作中，做到了任劳任怨、埋头实干，时时处处以工作为重，培养起了良好的职业道德。同时，我还积极参加各类学习，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己与其他同事间的差距，努力提高自己的政治水平和理论修养。

二、档案管理工作，负责本单位的档案搜集、整理、登记、鉴定、统计、装订、保管等工作。

1、档案资料保管保护

负责对单位内部案资料的安全管理。定期对其数量和保管状况进行全面检查，填写登记簿；对档案资料库内温湿度按照要求进行调控，及时对档案资料进行除尘、消毒，定期清理库房卫生，并进行安全检查，未出现任何事故。

2、档案资料的统计

负责档案资料的登记与统计工作。建立了各种登记统计簿册，按照登记日期及时收回文件归档，收回办理完毕的文件后，并及时在电脑上进行归档文件登记。

3、档案资料的收集

参与了档案的接收进库工作。共参与接收文书档案834卷，会计档案432卷，技术档案237卷,底图档案73卷,合同档案135份8卷，照片档案110张，录像、光盘30盘，图书资料200余册。

4、档案资料的整理

在接入库前，对各类型的档案进行案卷质量检查，对不符合入库要求的，指导并帮助其进行整理；参与整理底图、照片92份，分类组卷归档12卷；对30张照片按《照片档案管理规范》的要求进行了整理归档。

5、档案资料检索利用

负责对全引目录的接收和整理工作，对报送的11册全引目录进行了整理，并在原有检索工具的基础上，根据档案利用情况不断完善，续添了职务任免专题目录、专业技术职务专题目录、先进个人专题目录，人名索引50条、健全了检索体系。并按省一级档案管理的要求，建立健全了资料接收、整理与管理体系。

6、资料档案的接待利用

共接待利用者171人，提供档案资料100余卷（册）次。

三、今后工作的方向

虽然我的业务水平正朝着正确的方向大步迈进，不过，人无完人，我自身的各方面仍存在一定的不足之处，我将会在以后的工作中勤于请教他人，刻苦钻研业务知识，积极学习档案学理论，并积极撰写文章，多参加档案业务学术研讨活动，使自己的业务水平上升至一个新的高度。

第3篇：主要工作业绩

主要工作业绩：

1、思想政治表现：自工作以来，本人拥护中国共产党的领导，热爱伟大祖国，维护民族团结，反对民族分裂，认真贯彻执行党的路线、方针、政策，能认真学习“三个代表”重要思想，坚持科学发展观。忠于党的教育事业，热爱教育事业，关爱学生。每周按时参加政治学习，做好笔记，做出深刻体会。自觉遵守《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，以教书育人为己任，积极参加各项教研活动和课改培训，认真上好公开课，不断提高认识和业务水平，解放思想，实事求是，陶冶人生观、价值观、世界观。身为中国共产党，弘扬奉献精神，作风正派，廉洁从教，为人师表，有强烈的事业心和高度的责任感。热爱学校，关心集体，做好学生的表率。服从安排，团结协作，工作尽心尽责，态度端正，努力完成学校交给的各项任务。出勤好，勇挑重担，从不计较个人得失。在做好教育教学工作的同时，全心全意为学校做一些力所能及的事，在教育教学中，认真学习领会课改精神，努力探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学质量水平，充分发挥了党员的模范带头作用。同时，作为教师，认真备课，注重抓课堂效率，充分发挥学生的主动精神和合作意识，体现学生的主体地位。在学生方面，发现学生出现思想认识偏差，及时给予正确引导，关心学生的健康成长。此外，充分利用课余时间，关心国家时事，积极参加各种培训。面对激烈的竞争和教育的不断改革，积极进取，刻苦钻研业务，努力提高自身业务水平，始终为我校的教育事业不断做出新的贡献在努力。

2、工作量：周课时量16节,年课时量640 节，任职以来共5760节。

3、资格条件（现持教师资格证的‘学段，学科’）：2004年5月取得高级中学教师资格，2005年12月晋升中学二级教师。

4、班主任（其他社会兼职）经历：在担任中学后勤主任的同时，2011.9-2013.4学年一直带初中篮球兴趣小组指导员;2013-2014学年代高中体育特长生课外训练工作.5、任现职以来考核优秀年次：在2010—2011学年度被学校评为优秀教师。在2011—2012学年度被学校评为“先进工作者”的荣誉称号。

6、获奖情况（时间、级别，名称）：在2010—2011学年度被学校评为优秀教师。在2011—2012学年度被学校评为“先进工作者”的荣誉称号。在“国培计划（2013）----新疆农村骨干教师中小学体育教育活动培训项目”中被陕西师范大学评为优秀学员。2011年教育系统“热爱伟大中国，建设美好家园”中学生男子篮球比赛中，被中共英吉沙县教育工作委员会评为优秀教练;

7、发表论文：论文《高中体育教学探究》在2012年9月发表于《新课程学习》第143期;论文《小议体育教学中学生兴趣的激发与培养》在2013年2月发表于《时代阅读》.8、代表作品：《高三体育考生原地推铅球技术训练的探讨》、《新形势下如何提高体育课的教学质量》

9、支教（时间及地点）：

10、继续教育：2013年1月在喀什农校参加四五周期初中教师继续教育培训，共240学时，取得继续教育证。

第4篇：主要工作业绩

主要工作业绩

该同志具有扎实的专业基础知识和较高的教学业务水平，胜任初中体育循环教育教学。2006年以来担任学校体育教研组长，是学校体育教学的骨干教师，带领促进学校体育工作的全面展开。

1.该同志在任现职中，分别在2007年、2008年、2007年、2010年执教初三体育，体育中考成绩本市名列前茅，合格率均达100%，优秀率接近30%，从而使他们都能以健康的身体状态投入到紧张的学习生活中去，近几年多次在市级和校级上教研课，深得同行好评：在2008年、2010年获青年教师好课评比一等奖，在2010年启东市体育教师暑期培训中作了《七八年级体育技术技巧水平测试项目解读》讲座，2011年分别获南通市中学体育教师是教学能手比赛初中组二等奖和江苏省第八期教学研究课题“中小学补偿性体育素质有效课堂教学设计案例研究”案例设计与研究二等奖，2010-2013年聘为启东市初中体育学科中心组成员，2009年获启东市教育局嘉奖，2011年获启东市人民政府“记三等功”的荣誉。

2、该同志全力推进学校运动队建设精心设计并认真举行每学年一次的田径运动会，积极组织球类运动员的训练，其中长江中学男女子排球队的成绩显著：2005-2006年连续获得启东市中学生男子排球比赛第三名；2007-2009年三次获得市中学生排球比赛女子第一名，并被评为优秀教练员，2009年我校获得启东中小学广播操、眼保健操比赛一等奖，2012年获得启东市中学生女子排球比赛第二名，同时再次获市优秀教练员的荣誉称号。

3、该同志在任现职中，分别在2004年、2005年、2007年、2008年、2010年执教高三体育，体育成绩合格率均达100%，优秀率接近30%，从而使他们都能以健康的身体状态投入到紧张的学习生活中去。近几年多次在市级和校级上教研课，深得同行好评。2009年9月，在南通市高中体育与健康优课选拔比赛中荣获二等奖，2007-2012年长江中学获得启东市体育局组织的元宵火炬长跑比赛一、二、三等奖。

4、该同志注重重加强教科研和业务水平的提高，2008年12月取得《全国中小学教师教育技术水平》(NTET)合格证书；本人撰写的论文《体育教学的生活价值观》发表在省级教育刊物《科技与教育》2008年第九期，《谈情感教育在初中体育教学中的渗透》发表于《教育界》2011的第二期，《初中生体能训练策略初探》发表于《黑河教育》2011年的第六期。

5、主要成绩与荣誉：

2008年月启东市市优秀教练员 2009年月启东市教育局嘉奖

2009年月启东市市优秀教练员 2010年月启东市市优秀教练员 2011年月启东市在、人民政府记三等功

2011年分别获南通市中学体育教师是教学能手比赛初中组二等奖和江苏省第八期教学研究课题“中小学补偿性体育素质有效课堂教学设计案例研究”案例设计二等奖 2010-2013年聘为启东市初中体育学科中心组成员

2011年月南通市教育局“国家学生体质健康标准”工作先进个人。

该同志辅导排球队获如下成绩：

2005年启东市男子排球第三名 2006年启东市男子排球第三名 2007年启东市女子排球第一名 2008年启东市女子排球第一名

2009年启东市女子排球第一名、启东市中小学广播眼保健操第一名 2010年启东市女子排球第一名

第5篇：主要工作业绩

主要工作业绩

自从09年9月份来到xxxx公司后调入xx项目部，主要负责施工技术、进度及质量控制、施工放线等工作，在项目经理和同事的配合下，在2011年12月份顺利交工；

2013年初被调入办公室，主要负责各项目施工队的工程款发放、各项目民工管理、与施工队合同的签订、清欠拖欠处理等工作，在公司领导与同事的配合下，处理上访近80余起，签订合同50余份。在处理上访事件之中，也学到了许多人际交往以及处理事情的经验和教训。

通过努力以及领导的支持，我完成了自己份内的工作。但是我所作的工作离我的要求以及公司的要求还相差甚远，未来仍需努力，今后我会不断总结经验，改进不足，并不断的学习专业知识，加强自我修养，提高各方面的水平，在未来的道路上努力拼搏，勇敢开拓，再铸辉煌。

姓名：xxx

xxxx年xx月xx日

第6篇：主要工作业绩

主要工作业绩

一、强化管理，狠抓综治责任制的落实

一年来，局直各部门根据《综治目标责任书》提出的目标任务和考核要求，始终将落实社会综合责任工作同部署、同检查、同评比、同奖惩，研究建立了长效的工作机制，规范、完善了各项工作制度。一是每月组织召开一次综治工作例会，听取基层各单位在社会治安综合治理工作的汇报，研究综治工作中出现的新问题、新动向、部署下一阶段工作，二是层层建立了目标管理责任制，将活动的内容、任务进行了具体量化、细化、层层分解到基层。三是加强督促检查，建立了行之有效的监督检查制度。局直各单位都组成了督查组，公开了综治工作监督电话，将综治工作的各项内容列入督查的范围，采取综合检查与专项检查相结合，定期检查与经常检查相结合，明察与暗访相结合的方法，针对检查出现的问题，随之给予指正，及时整改，把“矛排”工作做到基层。四是把综治工作纳入了基层各单位目标考核的内容，实行一票否决，考核结果直接与单位评优、个人奖惩挂钩，有力地促进了综治工作的顺利进行。

二、综治宣传教育工作

安全工作联系着全局改革、发展、稳定的大局，关系着全局干部职工的切身利益，一年来我们通过出板报、挂标语、发宣传册等多种形式，积极开展了治安安全、综合治理宣传教育活动，局直各单位更是将宣传工作开展得如火如荼，对职工进行法制教育和道德教育，全面提高职工的法律意识和素质，增强普法教育的实效性，并对全体工作人员进行普法学习和考试。

三、安全消防工作

根据年初签订的《目标责任书》要求，重新完善、修订了各项安全、保卫制度和措施，对保卫人员的法制意识、紧急情况、相对措施等多项业务技能进行培训考核，对局主要部门“三铁一器”进行检查维护，确保其正常使用。

四、积极开展小区内的社会治安综合治理工作后勤服务中心狠抓小区日常治安，（1）完善小区24小时巡查制度，成立夜间巡防队，切实加强小区治安管理；（2）加强大门管理制度，严格实行来人登记、疑人排查，夜间12时至早6时大门全封闭制；（3）积极与有关部门联系，将小区往智能化管理上发展；（4）建立小区暂住人口登记档案，实行后勤中心与出租户、租赁户签订三方协议的管理制度，做到管理制度化，严防流动人口违法犯罪；（5）加强小区围墙的报警设置。