诗歌形式教学工作总结（共8篇）

第1篇：诗歌形式个人工作总结

诗歌形式个人工作总结

《诗歌形式个人工作总结》是一篇好的范文，感觉很有用处，重新了一下发到百度。

篇1：个人总结,古诗篇1：古诗词鉴赏个人总结(适用新课标)古诗词鉴赏一．鉴赏形象人物形象一句概括，形象特点+社会属性（?的隐士；?的底层劳动妇女；?的书生）结合全诗的句子进行分析，有描写手法的要鉴赏所用的描写手法（侧面，正面）概括出形象中蕴涵的作者的思想感情（通过对?形象的塑造，表现了作者?）事物形象（咏物诗中）一句概括，所描写事物的形象特点结合诗句分析所咏之物的特点（哪句怎样表现了哪个特点）结合诗人的思想感情，写出所咏之物中的所托之情（托物言志）景物形象一句概括，诗句描写了一幅+（季节、地点、事件）+（什么样氛围特点的，孤寂冷清，雄浑壮阔，恬静优美，萧瑟凄凉等）的图景用自己的语言将诗中所写之景用生动形象的语言描述出来表达了诗人什么样的思想感情二．鉴赏语言炼字、词、句释义，?字在句中的含义是?；或?字的特殊语法现象（名词动用之类的）、修辞手法（拟人，通感，化无情为有情，化静为动等）把该字放回原句中，范文描述景象，点出该字所烘托出的意境表达了诗人什么样的思想感情，起到了什么样的艺术效果鉴赏语言风格点明语言特色（沉郁顿挫[常见杜甫]、绮丽典雅、清新质朴、简洁明快、雄浑奔放、悲慨凄凉）结合相关诗句分析表达了人人什么样的思想感情三．鉴赏表达技巧抒情方法直接抒情（直抒胸臆）间接抒情（借景抒情、托物言志、借古讽今、用典抒情[神话传说、历史故事、前人语句]、借事抒情）描写方法正面描写和侧面描写实写和虚写（虚写：神仙鬼怪世界、梦境、已逝之情景、设想想象未来之情景）动态描写和静态描写色彩变换描写（异色相衬，在答描写的景象时要注意）视角变换描写（可设题如：全诗怎样体现望字的；描写景物很有层次，请分析）白描（一般不着抒情和议论，常和简练、质朴的语言风格相联系）细节描写（常是动作描写，小的场景化描写）通过不同感官描写（嗅、视[注意颜色词]、声[注意拟声词]、触[注意动作词]、味）修辞方法比喻（要注意暗喻，说清本体和喻体，注意它能化具体为抽象，思想汇报专题化无形为有形，突出事物特点）比拟（注意拟人，拟物[人拟物，物拟物]）对比（把?和?作对比，更加突出了?，表达了作者?）衬托（有正衬和反衬，以动衬静，以乐景衬哀情，以永恒衬无常[常见咏史诗]，以无情衬有情[注意托物言志诗]，虚实相衬，异色相衬）象征（咏物诗中）借代（部分代整体，具体代抽象，用特征代人）设问（片头设问，引起全文；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味）反问（加强语气，表达更加强烈的感情）构思方法欲扬先抑，铺垫，照应，以小见大，以景结情，卒章显志。

四．评价思想内容和观点态度咏史怀古诗（多写古人往事，游览古迹，古今对比）主要思想感情：对历史冷静的思考（多用用典抒情）抒发昔盛今衰之慨（多用反衬，对比）抒发沧桑之感，和对时间流逝的感慨（多用大自然的有常衬人事的无常[多在对古迹的景物描写中]）借古讽今[或劝诫]，表达了对现实社会的不满和抨击，范文写作或感慨个人遭遇山水田园（隐逸）诗（多描写自然风光，多用借景抒情，融情于景，渲染气氛；多有描述画面的题）主要思想感情：表达了淡泊名利，追求闲适恬淡的隐逸生活的思想感情厌恶和鄙视黑暗的社会现实，想要远离尘世的思想感情表达了对大自然和祖国山河的热爱表达了对生活的热爱，和乐观向上的心态送别诗（多临山傍水，也称山水送别诗；常寓情于景，渲染烘托，以乐景衬哀情）主要思想感情：表达了对友人离去的依依不舍，表现出内心的愁苦、迷恋和伤感表达了与友人的深情厚谊，以及对友人的赞篇2：古诗工作总结建工师一中小学部学生古诗词记诵比赛工作小结中华古诗是我国民族文化的精髓，也是世界文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。

这些经典的古诗作为民族智慧与民族精神的载体，是人类精神文明最可贵的财富，是我们中华民族的魂与根。

为了激发学生热爱国学经典——古诗词的兴趣。

也为了检查落实开学初教研室布置的古诗记诵工作，特举行此次比赛。

此次古诗记诵大赛共分为四个阶段：第一阶段：月日—月日由各班语文教师和班主任进行动员工作，鼓励孩子们多记诵古诗；第二阶段：月日—月日各班学生做准备工作、古诗强化训练；第三阶段：月日—月日班级古诗词记诵比赛，百度各班评选出优秀生名，参加年级比赛，这一阶段由班主任或语文教师组织。

经过各班比赛每个班选出一名诵读之星：一班曾欣宜；一班李馨悦；一班曹明炜；二班杜润杰；二班朱晨玮；二班华泽峰；三班吴晨鸣；三班秦馨元；三班楚默蕾；四班李洪斌；四班孙世玉；四班石梓萌；五班王馨雨；五班刘洪迪；六班尹梦岩；六班于梓娟；第四阶段：月日—月日年级古诗词记诵比赛，评选出年级名次，这一阶段的评委：一年级由马静和周婷担任，二年级由杨波和候敏担任，三年级由黄淑梅和姬江萍担任，四年级由王莉和姚紫薇担任，五年级由陈霞和陆小蓉担任，六年级由陆丽和李檀担任。

经过各年级比赛评选出年级一等奖人：一年级曾欣宜；二年级周子康；三年级秦馨元；四年级李洪斌；五年级刘洪迪；六年级尹梦岩。

年级二等奖人：一年级刘思畅、王浩翔；二年级杜润杰、华泽峰；三年级吴晨鸣、石鹏；四年级孙世玉、王思博；五年级刘甜；六年级朱丽婷。

年级三等奖人：一年级李馨月、最全面的范文写作网站黑红亮、杜函瑜；二年级许晓彤、朱晨玮、韩慧文；三年级白谨华、桑萌萌、楚默蕾；四年级王锦琦、石梓萌；五年级王馨雨、于梓娟。

年级团体优胜奖：一班、二班、三班、四班、五班、六班。

在这次的活动中，相信会有更多的同学能踏上经典诵读之旅，与圣贤为伍，与真理同行促使学生养成读好书、好读书的良好习惯，在学校形成弘扬中华优秀文化，诵读经典，构建和谐书香校园的浓郁文化氛围。

篇3：古诗文活动总结古诗文诵读活动总结为传承和弘扬中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感，让经典诗文浸染孩子们的生活，提升学生的人文素养，为他们将来的发展奠定扎实的语文基础，学校开展了中华古诗文诵读活动，我们五班的学生积极参与，开展丰富多彩的活动，成为班级一道亮丽的风景。

通过开展这个活动每个学生都有不小的收获。

具体做法如下：一、诵读形式多种多样。

在学生背诵时，利用电教手段，为他们创设一种背诵的氛围，引导他们如情入境。

将经典诵读与图画有机融合，孩子们欣赏着一幅幅优美画面，诵读着一首首经典古诗，别有一番韵味。

还根据学生年龄特点，让他们在背诵时，加上适当的动作，边背诵边配上乐曲表演，会增进对诗的理解，促使学生背得快，记得牢。

还采用：同桌赛读，小组赛诗，男女生赛读，师生赛读等多种形式综合背诵，灵活而富有变化，极大地调动了学生古诗词的积极性，学生掌握了背诵古诗词的方法，就有了能在实践中乐此不疲。

一、环境布置引入诗境开展任何活动都需要用环境来烘托渲染，特别对于一年级的小学生来说，直接的感官刺激是十分必要的，也是十分重要的。

于是我就从黑板报上作文章，开辟了一块古诗角栏目。

二、课前一吟紧扣主题为了帮助学生更好地积累古诗，我校要求每节课上课之前在班长的带领下背诵一首诗，增添了学校和班级的文化氛围，也间接培养了学生的常规。

三、首首有评价。

有检查才会落实，有评价才会促进。

我定期组织学生交流背诵的诗文内容。

这样既能检查背诵情况、巩固背诵成果，又能激发学生的背诵兴趣，使之持久深入地坚持下去。

四、建立古诗文诵读卡为了让学生养成积累的习惯，也便于对诵读过的古诗进行记录，避免学生混记、遗忘等现象，我指导家长做古诗文诵读书签卡，写上诗名、作者、朝代等内容。

学生在家每诵读一首古诗，家长就会记录下背过的诗名并做成书签卡，插在教室文化墙上的成长袋里。

这样，学生背得明明白白，不致再出现背混等现象，再加上教师的不定时抽查，使学生的诗文背诵得到了有效的巩固。

这样也给学生了的展示机会，激发了学生的积极性。

五、家校联系共同积累在学校里，由于孩子之间差别较大，我采取的方法是让孩子自己去诵读，不规定篇幅，不作硬性要求，避免过重负担。

学校和老师的作用是引导、激励和帮助，通过各种形式激发学生的诵读兴趣。

除了利用好校内资源，我们还利用家长会等机会与家长进行了很好的沟通，尽量争取家长的支持与配合，鼓励家长参与其中，让书香弥漫家庭。

小学生只有熟读、背诵、摘记大量的古诗文，才能充分汲取古诗文的精华，得到古诗文的浸润，从而积累丰富的语言材料。

我相信：持之以恒地让学生诵读古诗文，一定能增强学生的民族文化底蕴，学生的语文素养一定会得到提高。

篇2：工作总结诗歌篇个人工作总结-学年度上学期高三年部英语组李慧开篇半载光阴飞逝，假期悄然而至。

回首是非功绩，实难一言而尽。

班级有补有普，深感责任重大。

转变教学态度，加深教学难度。

投身教改科研，备课听课教研。

踏踏实实工作，认认真真做人。

全心栽花插柳，各类竞赛开花。

信心倍受鼓舞，高考勇登高峰。

中篇----繁花似锦繁这半学期我担任普通理科班和补习班的英语教学工作，即三年九班和三年七班。

既然是高三，工作强度和工作压力和高二相比，简直是蜀道之难难于上青天。

上课，备课，听课，教研，科研，学习，开会；小考，周考，月考，周测，竞赛，选飞，选空，自主招生，特长生，艺术生……各种各样的繁重而新奇的工作，真是剪不断，理还乱，让我别有一番滋味在心头！花今年，我们高三英语组是清一色的红色娘子军，没有一朵绿叶。

十二朵姐妹花，虽然年龄差距很大，但一年间相处下来关系甚是融洽。

大家想在一起，笑在一起，心在一起，爱在一起。

还要努力把这群学生一起送入大学。

让我们十二朵花，今年别样红！似高三这批学生，看上去，似乎很老实厚道，似乎很勤奋好学，似乎很彬彬有礼。

乍一想下来，教育教学工作似乎很游刃有余。

实际上，反而，更加需要老师的细心帮助和耐心教导。

这里的幼小的心灵更脆弱，这里的高考的压力跟紧迫，这里的求知的目光更饥渴！锦半年来，在张宏强校长带领下的全体高三同仁的共同努力下，我们在各次竞赛和考试中，均取得了辉煌的战果，为每一名高三学生的锦绣前程画上浓妆重彩！全国英语能力大赛多人获奖！全国创新英语作文大赛，已经获得自主招生资格！青海班杀出清华的一匹黑马！一人获得北大自主招生资格！尾篇青春易逝，容颜亦老。

成熟淡定，从容不迫。

桃李成蹊，德高望重。

是为师者一生的夙愿！徒留是非功过，任与他人评说！年岁首篇3：工作总结,诗词个人工作总结-学年度上学期高三年部英语组李慧开篇半载光阴飞逝，假期悄然而至。

回首是非功绩，实难一言而尽。

班级有补有普，深感责任重大。

转变教学态度，加深教学难度。

投身教改科研，备课听课教研。

踏踏实实工作，认认真真做人。

全心栽花插柳，各类竞赛开花。

信心倍受鼓舞，高考勇登高峰。

中篇----繁花似锦繁这半学期我担任普通理科班和补习班的英语教学工作，即三年九班和三年七班。

既然是高三，工作强度和工作压力和高二相比，简直是蜀道之难难于上青天。

上课，备课，听课，教研，科研，学习，开会；小考，周考，月考，周测，竞赛，选飞，选空，自主招生，特长生，艺术生??各种各样的繁重而新奇的工作，真是剪不断，理还乱，让我别有一番滋味在心头！花今年，我们高三英语组是清一色的红色娘子军，没有一朵绿叶。

十二朵姐妹花，虽然年龄差距很大，但一年间相处下来关系甚是融洽。

大家想在一起，笑在一起，心在一起，爱在一起。

还要努力把这群学生一起送入大学。

让我们十二朵花，今年别样红！似高三这批学生，看上去，似乎很老实厚道，似乎很勤奋好学，似乎很彬彬有礼。

乍一想下来，教育教学工作似乎很游刃有余。

实际上，反而，更加需要老师的细心帮助和耐心教导。

这里的幼小的心灵更脆弱，这里的高考的压力跟紧迫，这里的求知的目光更饥渴！锦半年来，在张宏强校长带领下的全体高三同仁的共同努力下，我们在各次竞赛和考试中，均取得了辉煌的战果，为每一名高三学生的锦绣前程画上浓妆重彩！全国英语能力大赛多人获奖！全国创新英语作文大赛，已经获得自主招生资格！青海班杀出清华的一匹黑马！一人获得北大自主招生资格！尾篇青春易逝，容颜亦老。

成熟淡定，从容不迫。

桃李成蹊，德高望重。

是为师者一生的夙愿！徒留是非功过，任与他人评说！年岁首篇2：诗词工作总结苏子有词曰自古涟漪佳绝地，绕郭荷花，欲把吴兴比。

涟水这片热土，自古土地肥沃，水陆便利，因此经济繁荣，文化昌盛，能人奇士代有风骚。

自黄河夺淮之后，土地盐碱化，我县迅速贫困，但是人民没有屈服，而是更加努力的兴办教育，加强学习，通过改变自己来重建繁荣的涟水，因此也成为有名的教育大县。

近年来，为了繁荣文化，以更好的发展经济，造福百姓，我县申请创建中华诗词之乡，加强诗词教育，得到了各级领导的支持关怀，得到了各学校，机关的响应，得到了广大的老师，学生及诗词爱好者的赞许。

诗，可以群观兴怨。

为了推动诗词教育，为了创建中华诗词之乡，涟水县教育局把诗词教育作为素质教育的一项重要内容，以创立涟水县中华诗词之乡为契机，成立了以鲁局长为组长的涟水县教育局创建中华诗词之乡工作领导小组，总揽全局，协调各方，小组下设办公室，用熟知诗词教育工作的人员负责具体事宜。

办公室在领导小组的领导下，加大了平时的宣扬力度，营造了浓重的学习氛围。

增强引导，健全组织，树立阵地，注重培训，开展丰富多彩的诗教活动，使诗教入校园、入讲堂。

为了使诗词工作落到实处，县教育局还邀请市里的专家举办了诗词讲座，培训诗词工作相关人员；为了指导具体的诗词教育工作，安明然等同志还编写了诗教课堂手册，各学校也用各种形式展开了有序的工作。

各学校成立了以校长为组长的诗词创建领导小组，制订了诗词教育进课堂的开展方案，并成了了许多诗社组织，如河网中学成立《雏鹰诗社》、红窑实验学校成立《思源诗社》、杨口中学成立《绿塘荷诗社》、实验小学成立《春蕾诗社》、幸福里小学成立《福娃诗社》、南门小学成立《新荷诗社》、郑梁梅小学成立《梅苑诗社》、外国语小学成立《萌芽诗社》等。

各学校大力营造环境，在一些醒目的位置，如操场围栏，室内立柱，教室墙面等，张贴了经典诗词作品，诗人介绍；各校指定地点举办诗社活动，聘请各地的诗词专家进行讲学，印刷师生的诗词作品集来交流学习。

在诗社里，还张贴了一些优秀的师生作品，供学生们相互学习。

在课堂上，还举行朗诵诗词的比赛，对对子的比赛等，广大师生积极参与，反响热烈。

经过一阶段的学习。

部分学生已经能自如的写出简单的格律诗，大部分学生都能掌握格律，会对一些简单的对联，并能在具体的诗作中运用格律知识，比如，根据格律辨别多音字的具体读音，识别入声字等。

同时，很多学生也反应学到了很多课本上没有的知识，最直接的就是觉得自己更会读诗了，还有声律启蒙里面的各种文史知识等。

建工师一中小学部学生古诗词记诵比赛工作小结中华古诗是我国民族文化的精髓，也是世界文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。

这些经典的古诗作为民族智慧与民族精神的载体，是人类精神文明最可贵的财富，是我们中华民族的魂与根。

为了激发学生热爱国学经典——古诗词的兴趣。

也为了检查落实开学初教研室布置的古诗记诵工作，特举行此次比赛。

此次古诗记诵大赛共分为四个阶段：第一阶段：月日—月日由各班语文教师和班主任进行动员工作，鼓励孩子们多记诵古诗；第二阶段：月日—月日各班学生做准备工作、古诗强化训练；第三阶段：月日—月日班级古诗词记诵比赛，各班评选出优秀生名，参加年级比赛，这一阶段由班主任或语文教师组织。

经过各班比赛每个班选出一名诵读之星：一班曾欣宜；一班李馨悦；一班曹明炜；二班杜润杰；二班朱晨玮；二班华泽峰；三班吴晨鸣；三班秦馨元；三班楚默蕾；四班李洪斌；四班孙世玉；四班石梓萌；五班王馨雨；五班刘洪迪；六班尹梦岩；六班于梓娟；第四阶段：月日—月日年级古诗词记诵比赛，评选出年级名次，这一阶段的评委：一年级由马静和周婷担任，二年级由杨波和候敏担任，三年级由黄淑梅和姬江萍担任，四年级由王莉和姚紫薇担任，五年级由陈霞和陆小蓉担任，六年级由陆丽和李檀担任。

经过各年级比赛评选出年级一等奖人：一年级曾欣宜；二年级周子康；三年级秦馨元；班、三班、四班、五班、六班。

在这次的活动中，相信会有更多的同学能踏上经典诵读之旅，与圣贤为伍，与真理同行促使学生养成读好书、好读书的良好习惯，在学校形成弘扬中华优秀文化，诵读经典，构建和谐书香校园的浓郁文化氛围。

篇4：诗词之乡总结芦淞区文体局创建中华诗词之乡工作汇报今年以来，在区委、区政府的高度重视和精心指导下，我局按照中华诗词学会确定的适应时代、深入生活、走向大众的工作方针，在全区大力开展中华诗词之乡创建活动。

现就相关情况汇报如下：一、整合三个资源，构筑创建平台整合区域文化资源、历史文化资源、特色文化资源，构筑创建平台。

一是我区为株洲市的发祥地，是株洲市经济、文化、交通、商贸中心，区辖个街道办事处和一个乡，个国家高新技术开发园区和个省级经济开发区。

地理位置优越，交通便利，环境优美；是诗词创作的天然素材。

二是芦淞文化源远流长，为创建全国诗词之乡了得天独厚的先天条件。

三是芦淞有悠久的炎帝文化，尤其炎帝服饰文化声名远播，通过连续举办七届炎帝服饰商务节，芦淞服饰文化品牌进一步提升;芦淞区有着灿烂的工业文化;辖区内近百年历史的基督教堂、天主教堂等更成就了芦淞特有的宗教文化。

这些特色鲜明的文化在这里交织、融合、提升，形成了敢为人先、争创一流的芦淞精神。

我局正是结合这三种文化资源优势，积极组织诗词爱好者，深入基层，开展以吟咏芦淞、赞美芦淞为主题的诗词创作活动，作品贴近生活，深受群众喜爱，其中近多首，被收录到《今诗人咏芦淞》一书中。

同时为配合今年的炎帝服饰文化节，我局还联合商务局，组织区诗词协会举办了服饰文化诗词大赛，以宣传芦淞服饰品牌，彰显芦淞服饰二、确保四个到位，提升文化名区（一）组织到位。

成立了由区委书记李智、区长汤立斌、区人大主任王放鸣、区政协主席陈友元任顾问，区委副书记刘克胤任组长，区委常委、宣传部长任常务副组长的芦淞区诗教工作领导小组。

同时建立健全了诗词组织网络，个办事处、个乡均相应成立了诗词分会，社区、村建立的诗词创作小组达个，形成了区级有诗词协会、乡（办）有诗词分会、社区（村）有诗词小组的三级网络，统计在册的诗词爱好者达余人，其中建宁诗社、山城诗联社、汇贤诗文社共有骨干诗人余人。

（二）宣传到位。

一是会议宣传。

四月底，协助区委区政府组织召开了诗乡创建动员大会，下发了《关于创建中华诗词之乡的通知》，进行了周密的安排和部署。

二是媒体宣传。

邀请株洲新闻网、红网、株洲日报、株洲晚报、江南文学报、中国〃芦淞政府门户网站等媒体多次予以宣传和报道，并刊(:

第2篇：工作总结 演讲稿形式

尊敬的各位领导及各位同事：

大家好！

日子流水，2011 年已关在这扇时间的门后。回望走过的这一年，在项目实施过程中，通过不断向主管领导、同事和两位老师傅学习，以及在现场实践中不断的总结摸索，在工作和学习上都取得较明显的进步。新工作阶段就要开始，有必要认真思考总结 2011 年工作中的经验教训，为 2012 年工作更好的开展做好充分心理准备。

感谢公司领导给我接触现场锻炼的机会，也感谢马经理在硬件方面对我的指导和刘经理在软件方面对我的帮助。另外，也感谢同事们在工作上给我的帮助。今天借助这个机会，向大家汇报下自己 2011 年的工作情况，同时和大家分享下自己在工作中的心得，另外也和大家一起探讨如何做好本职工作，共同提高工作能力。

本职工作概述

要谈本职工作，就从一直没离开过我的“螺杆泵远程在线监控求产系统”说起吧，毕竟熟悉亲切。该系统简单分为：硬件和软件。跟我交往最多的是硬件，就是“生产-安装-维护”等。整体可由12个字概括：车间生产，野外安装，持续维护。看似简单只有12个字，其实是最重要的。因为生产的RTU是整个系统的最下端，支撑上层整体结构的运行。数据存储、监控、计量工等都靠它保障，是不是最重要呢？

既然把工作概括成三方面，就分开简单介绍下。

车间生产工作是漫长的也是琐碎的。首先，把数以百计笨重的铁质配线柜买回来安放好，再把这些配线柜内的配线板挨个取出来，一一打孔钻眼儿。要把这些配线板每个都打上几十个圆孔，算下来也有上万个。手里握的电钻要是能顺顺当当的工作还好，万一不高兴给你停工，真要气死你。比起手钻，切割机算是省心的，把几十根三角铁按焊接要求画线切割就行。虽说不用太费心，但是也不能掉以轻心，万一切割错误，材料就浪费了，当然切到手上就更麻烦啦。

以上属于粗狂型工作范畴，接下来是较细致的工作。像把PLC、空气开关、通讯模块儿等这些值钱的器件，一个个按图纸要求安装在配线盘上都属于细致工作。

更细致的工作就属于精密型工作。主要有：配线，把各器件用电线连接。尤其是220V火线更得细心，接错位置会把器件烧坏的。刚才也说了这些都是值钱的东西，少则几百，多则近两千；焊线，把数据线按传输要求一一对应焊接。打比方1号位置该焊接红颜色线，不小心焊接上蓝颜色线的话，整个配线柜就无法正常工作，耽误现场安装进程等；指示灯焊接，灯很小，线很细，不注意就会烫到手的。其实有时候就是再小心烫手还是在所难免的，所以手上经常会有伤的。另外车间用电是经常的事儿，取电的活儿更得小心认真细致加谨慎，玩儿电不是说着玩儿的。

能在 “夏天一团火，冬天一坨冰”的车间坚持，说明我对它是有很深感情的。偌大的车间面积为我所用，办公室同事人均使用面积是不能跟我同日而语的；偶尔必须去市里买工具或者需要取货、送货等，还能驾驶着“宝马”车欣赏下任丘这座大城市的美景；被几十万资产包围着，有条不紊的工作，又是一种另类的享受···有时候马经理让我负责安排事务，那是信任；老师傅教我更好的工作方法，那是教诲；和梁师傅与小刘配合协作，那是团队；这样的空间这样的人能不感动吗？

野外安装工作是锻炼，烈日暴晒、寒风似刀、亲吻沙尘暴等算是低级别的锻炼，因为只是对外在身体的考验而已。在这儿我想谈谈对心的锻炼。固定设备看似简单，好像就是“挖个坑，埋点土，数个一二三四五”。其实有很多因素需要考虑的：如何减少设备受干扰程度，怎么保障通讯流畅，怎么减少电线使用量等。寻找性价比高的“最优解”的过程就是锻炼的过程。还有从器件陈旧、线路老化、高强电压的电源处取电更需谨小慎微，更是对心志的锻炼。这样的锻炼现在看来确实苦，但对以后的不管是工作还是生活，一定会有影响的。野外安装工作让身体变黑了，但让心志强大了。野外安装工作算是夹甜心的苦饼干吧！

持续维护工作是参悟。其实设备跟人是一样的，有健康劳作也就有生病修养。你真心对它们好了，它们也会真心干活的。打个比方就好像自己的自行车，平时只骑行不维护，那么它随时会给你罢工。无论什么当与其高度默契时，一切也都成了自然。对于设备来说我就是它的主治医生，耐心细致查询病因，热心全力医治，跟踪确保康复是必须要做的。当然像我这样的医生道行浅，碰到疑难杂症也会束手无策，但是有责任帮它们向资深医师寻求帮助。

本年度工作介绍

一、时间：年初---4月20日 主要工作地：任丘车间

主要工作内容：

1.生产大庆实验项目设备（10套）； 2.华北油田文安采油现场，安装、维护等； 3.为公司招聘员工（自动化项目部）。

二、时间：4月20日---5月3日 主要工作地：任丘车间 主要工作内容： 1.调试大庆实验项目设备；

2.准备出差（大庆）需要携带物品等相关事宜。

三、时间：5月3日---8月2日 主要工作地：大庆 主要工作内容：

1.安装设备（10套），现场一一调试设备运行状况； 2.现场与数据库通讯调试工作；

3.解决现场问题，维护实验设备（主要是井口设备安装后，出现漏油现象）； 4.日常检查巡视。

四、时间：8月2日---9月20日 主要工作地：任丘车间 主要工作内容：

1.加紧生产青海项目设备（53套）；

2.和同事出差山东临盘油田做试验（便携式测试仪）； 3.联系物流为发货做准备。

五、时间：9月20日---10月3日

主要工作地：青海 主要工作内容：

1.设备初级安装（主要是配线柜及其支架固定工作）； 2.给配线柜喷标签（部分）；

3.协助李师傅现场取样儿（示踪剂项目部）。

六、时间：10月7日---11月10日 主要工作地：任丘车间 主要工作内容：

1.生产二连项目设备（105套，初步组装工作）。

七、时间：11月10日---11月17日 主要工作地：阿尔善 主要工作内容：

1.计划安装方案无法实施，但完成井口数据测量工作； 2.整理收集采油井生产数据。

八、时间：11月17日---11月31日 主要工作地：任丘车间 主要工作内容：

1.为再次出差二连做准备工作（生产4套设备）； 2.继续生产二连设备。

九、时间：11月31日---元月8日 主要工作地：阿尔善 主要工作内容：

1.安装设备（3套），现场一一调试设备运行状况； 2.补充安装穿线管等； 3.沟通接收天线安装问题；

4.查询传感器无法正常工作原因，并向马经理、刘经理汇报； 5.日常检查巡视维护等。

解决问题案例

工作同生活一样，总是磕磕绊绊。所以工作中出现问题是很正常的，把问题解决好才是最重要的。倘若没有任何问题，那才是最大的问题。在此举一事例。

在大庆期间，遇到的通讯天线如何安装及保护问题。

大庆设备用的是McWiLL通讯模块，天线也不是我们以往用的小天线，而是车载式吸盘天线。其实车载式天线是很方便的，虽然不像小天线安装工作是事先在车间打好孔，在现场像拧螺丝一样直接拧紧就可以，但是假如不被破坏的话，直接把磁铁底座吸在配线柜上方是很牢固的，正常通讯是没有问题的。甲方多次强调当地老百姓破坏力极强，再三要求必须要有完善的配套保护措施，通讯天线该如何安装及保护是必须妥善解决的。

采取措施既要保障天线正常通讯，又要不易被破坏。要保障通讯正常，不能简单的把天线放在配线柜内，那样将大大影响通讯能力。倘若直接吸放在配线柜上方完全暴漏，带磁铁的天线底座和笔直的天线必然会引起某些人好奇心，对天线实施破坏行动。考虑到当实施破坏行动所要付出的成本极低时，只是一顺手的事儿，那么“羊”被牵走就成了必然。直接吸放的方式是不可取的。想办法增加“牵羊行动”付出的成本，理论上可以有效降低“牵羊行为”的发生概率。

方案一：架高天线。该方法不但可以有效保护天线，同时也可增强天线通讯能力。但成本投入必然增加。

成本核算：

1.以口径7cm、长3.5m铁管为例（7cm×3.5m铁管按100元一根计算）。（口径再小支撑力不够，另外必须保证地下掩埋不得少于80cm, 地上高度不得少于250cm，20cm留于备用）

100元/跟 × 10跟 = 1000元

2.为增加牢固强度，将铁管与支架焊接。先不说焊接工作是否需要我们支付劳务费，就甲方是否能同意焊接都无法确定（油田现场动火要求非常严格）。沟通成本较高。

3.即使焊接工作能够进行，铁管与支架焊接在一起，那么支架将不能再挪作他用。通用性降低。

4.挖坑填埋大量消耗劳动力。劳动成本增加。从性价比考虑，该方法不算最好。

方案二：安装保护罩。该方法使得天线底座直接被固定的保护罩罩住被保护，同时不影响天线通讯能力。

保护罩采用铆钉方式固定（焊接成本太高）。但是假如底座无法正常通讯需要更换，先得把铆钉起掉，换上新底座再用铆钉固定好，耗力耗材更耗时。

从更换效率以及成本考虑，该方法不算最好。方案三：底座内置，天线外漏。

底座放在配线柜里，天线漏在配线柜外保障正常通讯。即使天线被破坏，更换工作也很方便。配线柜空间一定，各元器件安装完毕后，剩余空间很少。另外底座尺寸一定，能满足底座尺寸要求的剩余空间更少。同时天线必须穿过配线柜上方打好的孔朝上，保障通讯能力不受影响。配线柜内需要有物体支撑底座，倘若直接放在像PLC等元器件上支撑的话，可能对天线通讯和元器件工作有影响，并且元器件位置是固定的，不是十分适合做支撑体。所以必须想办法在配线柜内安装一个支架支撑天线底座。像前面介绍的一样，焊接是不容易实现的，所以想到用铆钉或者螺丝固定，但是空间太小不容易开展工作，另外耗时耗力。

经过认真观察测量计算，最后决定用白铁皮砸制支架，利用配线盘与配线柜底面之间缝隙悬挂支架来支撑底座。

挂臂需要塞进配线盘与配线柜底面之间的缝隙，提供支撑力。下置臂长影响天线外漏高度。前置臂用于支撑底座重量。挂臂太长不方便塞进缝隙，太短无法为前置臂提供足够的支撑力支撑天线底座。下置臂太长天线无法外漏到合适的高度，同时内部空间不允许太长，太短天线外漏较多，容易被破坏。受配线柜顶面所打孔、底座固定尺寸及底座重量和门位置等因素影响，前置臂需要合适长度。另外，支架宽度受内部空间和前置臂所需支撑力影响，必须选择合适尺寸。

如示意图所示，确定挂臂长L1、下置臂长L2和前置臂长L3以及支架宽度。从成本（主要是费用与劳动力）和维护工作效率考虑，此方案很好的解决了前两种方案弊端，所以采用第三种方案。

选择价格合理的加工商定制支架，短时间内悬挂支架安装天线，及时实现现场数据采集。最终较好的解决了工作中遇到的天线安装及保护问题。

这只是工作中遇到的一个问题，作为案例拿出来与大家分享探讨。考虑不周处，希望大家批评指正，也希望大家有更好的想法一起交流。工作中会遇到形形色色的问题，解决问题的方法也有很多，把问题解决掉也很简单，关键是选出哪种方法能更好的解决问题。解决问题没有固定的模式套用，但是有些原则是不变的。正如书上介绍的解决问题的原则：

1.把握事实（See)2.究明原因(Think)3.合适的对策(Plan->Do)4.确认效果(Check)5.向源头的反馈(Action)个人也总结了下自己解决问题的一些原则： 1.花最少钱办最多事儿 2.效率很重要 3.多看看，多想想 4.试试看，不行再换

感悟与想法

谈“领悟如何做好本职工作”与“突破技术领域难题”资历太浅，也不敢在大家面前弄斧头。但借此机会也想跟大家分享下自己在工作中点滴感悟和想法，希望能抛砖引玉引出大家更好的观点。

对于如何做好本职工作，有人说要有正确的价值观，有人说要热爱它，也有人说要虚心、勤奋、少说多做···殊途同归都是为了做好，那么什么是最重要的呢？

倾听他人经验结合自我思考，感觉最重要的是要有想把它做好的最原始的想法，也就是所谓的心态。好的心态才能正确引导开展工作,比如,既然选了,就要为所选负责。再比如,有好心态才不会逃避工作中遇到的困难，并且努力想办法解决它，就算累也欣慰。

树定根，人定心。好心态有了，会努力去做好本职工作，但是不是会持续的努力去做好本职工作呢？那什么能保障这种持续的努力呢？感恩。古代有士为知己者死之说，“知己”可不单单是像钟子期能懂俞伯牙琴乐，更多的是千里马遇伯乐被赏识与共事。我们能有幸进入公司，是梁总贾总等对我们的赏识，认为我们是千里马，这是知遇之恩。也许我们还没有千里马的才，只能做驴子的事儿，就算拉磨原地打转，也要做好日行千里的驴子。

行路漫长，偶有走偏。责任心就是及时提醒走偏的红灯。责任心不是没有把工作做坏，也不是把工作简单的做好，而是把工作做到能做到好。有人会说工作做到最好没得奖励，做到不坏就行，这种认为先不做评论。打个比方，如果把公司看成一条大河的话，我们就是一条条小河。每条小河往大河里流水，就是创造的产值。做坏了工作，大河里的水不但不会增加还会减少。工作凑合，就只会流进大河少量的水。如果每个人都把工作做到最好，大河的水就会越发的多。只有大河水越多，反补给小河的水才越多，这就是老人经常说的“大河有水小河满”。意思就是假若公司没有水了，我们这样的小河只能干涸，责任心不单单是为公司负责，更多的是为自己负责。

移山只靠一个愚公之力是完全不可能实现的，靠的是“子子孙孙无穷匮也”团队协作。大家都熟悉“木桶定律”，要想木桶盛放更多的水，就得把最短的木板加高。倘若各木板间结合不紧密，就是木板加得再高又有什么用呢？作为木桶上质地最好的一块木板，确实能提升木桶身价，但是假如它不能与其它质地较次的木板紧密结合，留有缝隙无法盛水，使木桶成了摆设，结果会怎样呢？

蛋糕好吃，也都想多吃。有人会说狼多肉少的时候就得抢，但是当你吃饱的时候能想到饿肚子的难受吗？如果能，那就不会抢啦，因为换位思考谁饿肚子都难受。工作也是如此，当团队有矛盾时候站在对方角度考虑下，体会到对方的不易，彼此退一步，团队更牢固。

对如何做好本职工作，仁者见仁智者见智，殊途却同归。方法没有好坏，合适自己就好，找到自己感觉对的方法把本职工作做好才是最重要的。

曾看到一段文字，感觉挺好的，和大家分享共同学习提高。如下：

“一个人肯干事是态度，想干事是热情，会干事是能力，干成事才是本事。这种本事靠上级封不出来，靠权力压不出来，靠自己吹不出来。只有靠实实在在做人、认认真真做事，才能逐步得到提高。”

以下是在工作中发现的一些问题以及自己的一些想法，跟大家交流下。

配线柜中低电压供电主要用到：5V、9V以及12V等较为固定的类型。在青海工作期间，看到有种配线柜采用联合提供低电压的形式，就是输入220V电压可以同时输出5V和12V两种类型低电压供设备选用。我们现在采用的是分开供电形式，我觉得可以尝试着采用联合形式，或者定制特殊电源，提供多种低电压满足配线柜要求。这样一方面可以节省配线柜内部空间，同时也可能降低部分费用。

电参数采集过程中采用的互感器，在安装时需要先把螺杆泵控制柜断电，同时将三相供电线接线端一一拆开，分别穿入互感器再拧紧各接线端。安装工作不但较为费事，同时还存在安全隐患。若能像便携式测试仪一样采用夹子形式的互感器，安装工作劳动强度相应减轻，维护工作的效率也能相应提高。双柱压力千斤顶是很智慧的发明，也是公司产品个性化标志之一，同时使日常工作大大便捷，但是千斤顶在使用过程中的安全隐患确实是存在的。针对这个问题我想应该从两方面改进，第一，就是要求加工厂家把加工工作做精细。第二就是采用有效的保护措施。希望以后尽量减少像在山东临盘油田顶举时发生的液压油外喷现象。液压油直接喷到我眼睛中，溅的满脸都是油。说实话挺难受的，再使用千斤顶时心里还是有余悸的。

以上是自己在 2011 年的工作情况以及在工作中的一点儿体会，还有对这次演讲“如何做好本职工作”题目的一点儿肤浅认识，一定有不周到的地方，请大家批评指正。谢谢！

最后借此机会给大家拜个早年，祝福大家新年里更平安、更健康、更快乐、更幸福。祝福公司财源滚滚来，装得盆满钵溢。

谢谢！

第3篇：工作总结诗歌篇

个人工作总结

2008-2009学年度上学期

高三年部

英语组

李慧

开篇

半载光阴飞逝，假期悄然而至。回首是非功绩，实难一言而尽。班级有补有普，深感责任重大。转变教学态度，加深教学难度。投身教改科研，备课听课教研。踏踏实实工作，认认真真做人。全心栽花插柳，各类竞赛开花。信心倍受鼓舞，高考勇登高峰。

中篇----繁花似锦

繁

这半学期我担任普通理科班和补习班的英语教学工作，即三年九班和三年七班。既然是高三，工作强度和工作压力和高二相比，简直是蜀道之难难于上青天。上课，备课，听课，教研，科研，学习，开会；小考，周考，月考，周测，竞赛，选飞，选空，自主招生，特长生，艺术生……各种各样的繁重而新奇的工作，真是剪不断，理还乱，让我别有一番滋味在心头！

花

今年，我们高三英语组是清一色的红色娘子军，没有一朵绿叶。十二朵姐妹花，虽然年龄差距很大，但一年间相处下来关系甚是融洽。大家想在一起，笑在一起，心在一起，爱在一起。还要努力把这群学生一起送入大学。让我们十二朵花，今年别样红！

似

高三这批学生，看上去，似乎很老实厚道，似乎很勤奋好学，似乎很彬彬有礼。乍一想下来，教育教学工作似乎很游刃有余。实际上，反而，更加需要来自老师的细心帮助和耐心教导。这里的幼小的心灵更脆弱，这里的高考的压力跟紧迫，这里的求知的目光更饥渴！

锦

半年来，在张宏强校长带领下的全体高三同仁的共同努力下，我们在各次竞赛和考试中，均取得了辉煌的战果，为每一名高三学生的锦绣前程画上浓妆重彩！全国英语能力大赛多人获奖！全国创新英语作文大赛，已经获得自主招生资格！青海班杀出清华的一匹黑马！一人获得北大自主招生资格！

尾篇

青春易逝，容颜亦老。成熟淡定，从容不迫。桃李成蹊，德高望重。是为师者一生的夙愿！徒留是非功过，任与他人评说！

2009年岁首

第4篇：诗歌朗诵工作总结

学习部 工 作 总 结

学习部 2010年12月12日

学生会是学生自我管理自我约束的团体，它在学生的日常工作中起

到了积极有效的作用，而作为学生会的重要组成部分的学习部的作

用更是不可磨灭的。学生的主要工作是学习，而我们学习部正是本

着“全心全意为同学服务”的宗旨，在原当团总支的领导下，在院

学生会主席团的悉心指导下，本学期工作已基本完成，现对本学期的工作加以分析总结，以扬长避短，在以后的工作中不断地提高，同时也为下学期的工作提供一个借鉴，朝着提高高新学院学习氛围的目标不懈努力。

一、加强年级间交流，举办学习经验交流会。

为使大学生能更快地适应大学生活，建立一个属于自己的学习体

制，拥有更加明确的人生目标，为此特举办了此次活动。我们通

过个各专业导员的推荐，从大

二、大三中请到了一些品学兼优的同学为大一做报告。当晚7：30由我部干事将报告人引荐到各专

业的教室，作简短的介绍后，报告正式开始。由于这是本学期的第一个活动、时间仓促，此次活动出现了下面一些问题：

1、由于提前并未和嘉宾见面，导致开始时场面较为混乱。

2、干事不够积极主动，没能很好的与嘉宾交流。

改进方法：提前让干事与其负责的嘉宾见面，避免见面时的羞涩

及开市场面的混乱。

二、丰富校园精神文化生活，举办诗歌朗诵大赛。

为了加强当代大学生的爱国情怀，传趁中国优秀的诗歌文化，并

为同学们提供一个展示自我的舞台，特举办此次大赛。本次大赛从10月底开始筹备，11越4日结束，历时一个月，共分为初赛、复赛、决赛三个环件，全校160名同学报名参加，最终12名优秀选手晋级决赛。第二届诗歌朗诵大赛向较于上一届的优点是：

1、前期宣传工作到位，在有限条件下，最大限度的提高该活动的知名度 。

2、会场布置简洁大方，符合此次活动主题。

3、开场选手合诵气势好，给人以强烈的视觉冲击。

4、运用了ppt视屏等辅助，让不同的诗歌配以不同的图片、音使人更好的融入诗歌的氛围中。

5、适当节目的穿插有效的调节了现场气氛。

缺点：

1、节目开始前，观众来了之后不能入座，显的会场比较乱。

2、节目进行中，各单位配合不够默契，导致会场秩序较乱。

3、礼仪工作不到位，在颁奖中礼仪人员没能及时将证书交给嘉宾。

4、最后一个合唱不符合主题，以至于出现了虎头蛇尾这样的现象。

5、整体来说提前准备不够充分，细节问题考虑不到位。改进方法：

1、加强对细节问题的考虑、处理。

2、多审查节目。

3、加强礼仪工作方面的培训。

4、提前跟各部门说清楚，让各负其责。

5、加强干事的培训，让其会处理突发问题。

在这一学期的工作中，学习部顺利的完成了自己的本职工作，部长、副部长与干事间也建立起了良好的关系，为下学期的工作做好了准备。我相信，在学习部成员的共同努力下，学习部再下学期会有更好的表现。

2010年12月12日

第5篇：教学组织形式和教学工作的基本阶段

教学工作的基本环节

一

备课 1专研教材2 了解学生3 制定教学计划 二

上课

学校工作的中心环节是教学。教学工作的中心环节是上课。教学过程的中心环节是领会知识。

根据教学任务可分为：传授课、复习课、技能课、检查课。

根据课内采用的主要教学方法可分：讲授课，演示课，练习课，实验课等

上好一堂好课的基本要求

1目标明确 2重点突出 3内容正确 4方法得当5表达清晰 6组织严密 7气氛热烈 三

作业检查与批改

教师布置作业时，应该遵循以下几点

1 作业的内容要符合课程标准和教科书的要求，并要有代表性，要有助于学生巩固与加深理解所学的基础知识，形成相应的技能，技巧，培养学生的能力。

2 作业分量要适当，难易要适度。

3 布置作业要向学生提出明确的要求，并规定完成的时间。

4 教师应经常检查和批改学生的作业。四

课外辅导

课外辅导的意义：1做好学生的思想教育工作，帮助学生明确学习目的，使他们能够独立学习，并养成良好的习惯。2 做好对学习困难学生的帮助工作，包括解答疑难问题，给学习有困难的学生或缺课学生补习。

3 为有探究兴趣的学生提供研究指导，帮助他们参与社会实践活动。五

学业成绩考查与评定

效度、信度、难度、区分度 教学组织形式 1个别教学制

内涵：个别教学制的产生是与古代社会生产力发展水平比较低的状况适应的。在古代的东西方，学校的教学组织形式一般都是个别教学制。教师向学生传授知识，布置检查和批改作业都是个别进行的，即教师对学生一个个轮流教，教师在教某个学生时，其余学生均按教师要求进行复习或作业。

评价：优点：教师能根据学生的特点因材施教，使教学内容，进度适合学生的接受能力。

不足：难以完成系统化，程序化传授知识的任务。一名教师所能教的学生数量是很有限的，因而教学效率不高。2班级授课制

定义：班级授课制是一种集体教学形式。它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课。

产生与发展：17世纪，乌克兰兄弟会学校兴起了班级授课的组织形式。1632年，夸美纽斯出版了《大教学论》该书最早从理论上对班级授课制进行了阐述，为班级授课制奠定了理论基础。后经赫尔巴铁的发展而实践定型。评价：优点1有利于经济有效地，大面积培养人才。2有利于发挥教师的主导作用。3有利于发挥集体的教育作用。班级授课制的特殊形式——复制教学

不足：1不利于因材施教 2不利于学生独立性与自主性的培养 3教学形式缺乏灵活性。3分组教学制

定义：分组教学制是按学生的能力或学历成绩吧他们分为水平不同的组进行教学。一般可分为2类：外部分组和内部分组。

外部分组：根据学生的能力水平胡欧学习成绩编班

内部分组：在传统的按年龄编班的班级内按能力学习成绩等编组

评价：优点 1能较好地照顾个别差，重视学生的个别性，有利于因材施教，有利于发展学生的个性特点。不足：1对学生能力和水平的鉴别不一定科学。却要按能力和水平进行分组教学，忽视了学生的发展性。2对学生心理发展的负面影响较大，被分到所谓快班好班的学生容易骄傲自满，被分到所谓慢班普通版的学生就容易产生破罐子破摔的心理。3 在分组教学的问题上，家长、学生、教师和学校四方的意见很难达成一致。4 由于学生处于不断发展变化中，为了确保学生在分组教学中能收到恰当的教育，分组就必须经常进行，情况一变就要重新分组，教育管理上比较麻烦。

4 设计教学法和道尔顿制

设计教学法 杜威首创 在教师指导下自己决定目的内容自己设计单元获得知识。

第6篇：工作总结的结构形式是什么？

——工作总结的结构形式是什么？它的内容又包括哪些? 年终总结（含综合性总结）或专题总结，其标题通常采用两种写法，一种是发文单位名称+时间+文种，如《施甸县人民医院2010年工作总结》；另一种是采用新闻标题的形式。

正文一般分为如下三部分表述：

一、情况回顾

这是总结的开头部分，叫前言或小引，用来交代总结的缘由，或对总结的内容、范围、目的作限定，对所做的工作或过程作扼要的概述、评估。这部分文字篇幅不宜过长，只作概括说明，不展开分析、评议。

二、经验体会

这部分是总结的主体，在第一部分概述情况之后展开分述。有的用小标题分别阐明成绩与问题、做法与体会或者成绩与缺点。如果不是这样，就无法让人抓住要领。专题性的总结，也可以提炼出几条经验，以起到醒目、明了。

运用这种方法要注意各部分之间的关系。各部分既有相对的独立性，又有密切的内在联系，使之形成合力，共同说明基本经验。

三、今后打算

这是总结的结尾部分。它是在上一部分总结出经验教训之后，根据已经取得的成绩和新形势、新任务的要求，提出今后的设法、打算，成为新一年制订计划的依据。内容包括应如何发扬成绩，克

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服存在问题及明确今后的努力方向。也可以展望未来，得出新的奋斗目标。

——工作计划的写法

一、标题

计划标题一般由四个部分组成：计划的制订单位名称、适用时间、内容性质及计划名称。视计划文本的成熟程度，有可能出现第五个部分，即在标题尾部加括号注明：草案、初稿、征求意见稿、送审稿等。

二、引言

计划通常有一个“前言”段落，主要点明制订计划的指导思想和对基本情况的说明分析。前言文字力求简明，以讲清制订本计划的必要性、执行计划的可行性为要，应力戒套话、空话。

三、主体

如果说引言回答了“为什么做”的问题，那么主体要回答“做什么”、“怎么做”、“何时做”等问题。

目标与任务：首先要明确指出总目标和基本任务，随后应根据实际内容进一步详细、具体地 写出任务的数量、质量指标。必要时再将各项指标定质、定量分解，以求让总目标、总任务 具体化、明确化。

办法与措施：以什么方法，用什么措施确保完成任务实现目标，这是有关计划可操作性的关 键一环。所谓有办法、有措施就是对完

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成计划须动员哪些力量，创造哪些条件，排除哪些困 难，采取哪些手段，通过哪些途径等心中有数。这既需要熟悉实际工作，又需要有预见性，而关键在于有实事求是的精神。唯有这般，制订的措施、办法才是具体的，切实可行的。

时限与步骤：工作有先后、主次、缓急之分，进程又有一定的阶段性，为此，在计划中针对具体情况应事先规划好操作的步骤、各项工作的完成时限及责任人。这样才能职责明确、操作 有序，执行无误。

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第7篇：安全生产工作总结及形式分析

水泥有限公司

2013年度安全管理工作总结及下年度计划

2012年度，公司按照国家及自治区安全管理规定及集团公司的年度计划和工作重点开展了一系列安全生产活动，在全公司范围内大力营造安全生产文化理念，坚持以落实安全生产责任制为出发点，以梳理、规范和指导各作业现场高危作业的审批、执行程序为工作重点，以隐患排查、治理为抓手，以安全教育和落实培训工作为基础，推进了公司安全生产标准化建设，全面履行了安全生产监督管理工作。

一、2012年度安全生产情况

公司全年累计发生轻伤事故2起2人、死亡事故1起1人，事故严重程度加深，主要原因是公司新生产线陆续投产，生产经营规模扩大，新员工增加较多、安全技能较低、违章操作所致。全年没有职业病例发生。

二、2012年度的主要工作回顾

（一）、持续推进安全生产标准化建设，夯实企业安全生产基础。

1、组织各单位领导、安全员对安全生产标准化相关标准、要求、文件、精神等进行了不断的学习领会，并邀请银川安普安全技术咨询中心总工程师对安全生产标准化建设工作的整体内容及工作要点进行了集中的培训、指导；在日常工作中将安全生产标准化建设中强调的安全生产管理标准化、操作标准化、现场标准化，作业行为标准化，切实融入到标准化建设推进工作中，对各单位安全生产标准化的开展及时给予了指导和敦促，针对性的提出改进措施及下一阶段工作要点，形成安全生产标准化推进工作实施计划。

2、在安全生产标准化推进过程中，起草了20多万字的安全管理制度、办法、规程、规定，设计并不断完善符合安全生产标准化要求的记录、检查表等，建立了安全生产标准化档案及文件管理体系，现场作业环境基本达到安全标准化要求的二级标准。截止目前，已形成安全标准化自评报告书，转入不符合项的整改阶段，并提交第三方评价机构对公司安全标准化建设进行等级认证评审，确保年底公司达标取证。

（二）、推进岗位安全达标试点工作，提升岗位安全预知能力、规避作业风险。

1、按照“突出重点、先点后面、分类指导、稳步推进”的原则，扎实推进岗位达标创建活动，创建了一批操作规范、安全可靠、动态达标、本质安全的示范岗位。努力通过岗位安全达标工作提高作业人员安全意识、安全技术技能，加强岗位危险有害因素控制能力，遏制安全事故的发生。如，矿山分厂已取得自治区非煤矿山安全生产标准化二级单位。

2、依照岗位标准，通过考核、评定、鉴定等方式对岗位人员的知识、技能、素质、操作、管理等进行全面评价，确认其是否达到岗位标准。具体推进了以下工作：1）、将岗位职责、岗位人员基本要求（年龄、学历、上岗资格证书、职业禁忌症等）装裱上墙，使员工明确了岗位职责，有了清晰的标准，把看似无从下手的安全生产工作转化为一项项具体明确的要求，较好地解决了安全生产工作“干什么”和“怎么干”的问题，从而也解决了如何落实安全生产主体责任的问题。2）、通过培训、考核，使员工掌握岗位操作知识和技能，熟悉并掌握本岗位的危险有害因素（危险源）及其预防控制措施、安全操作规程、岗位关键点和主要工艺参数的控制、自救呼救及应急处置措施等。3）、对员工作业行为安全要求进行全面评价考核，使其严格按操作规程进行作业，执行作业审批、交接班等规章制度。

（三）、强化高危作业管理工作，持续实施隐患排查治理。 为了有效落实2012年安全管理工作计划，并逐步将安全管理从过程管理转变到预警控制、事前控制，对重点和易发事故场所实施高危作业管理，加大了对各单位执行高危作业的检查力度，要求严格按照《公司高危作业管理办法》实施作业；完善了高危作业工作票，对密闭空间作业、清库作业、用电作业、高处作业等八大类高危作业实行工作票制度，做危险性分析、制定控制措施，进一步规范作业现场高危作业的审批、执行程序，管控高危作业，降低作业风险。

1、根据股份公司安全环保部《关于签订检修安全承诺书的通知》要求，公司领导给予了高度重视，并及时安排安全管理部督促、检查和落实此项工作，要求各单位严格执行公司各项安全管理之规定，凡涉及检修的员工本人郑重承诺，在检修工作中严格履行检修须知和检修作业要求，严格履行职责和义务——签订检修安全承诺书。

2、进一步规范和指导各生产分厂高危作业的审批、执行程序，停送电工作票的执行情况。在检查和敦促中，安全管理部将各单位执行的停送电工作票与办理高危作业工作票紧密联系起来，前后对应地去检查和要求，以达到统一规范、万无一失，规避了作业风险。

3、根据股份公司通知要求，对各生产分厂机旁箱的改造，电焊机漏电保护等进行了逐一检查落实，统一规范电器设施等。

4、组织专业人员对矿山爆破作业进行了专项安全检查（此次安全检查共发现九项不符合）；结合*公司矿山爆炸事故组织相关人员讨论分析，查找我公司在实施爆破作业各环节实际操作中的安全隐患以及管理方面的不足，并就专项检查中分析的不符合项落实整改责任，按时间节点进行整改。

（四）、以隐患排查为抓手，加强安全隐患的排查、协调、治理工作。

1、紧抓隐患排查治理工作不放松，开展以控制重要危险源为重点，不断排查治理安全隐患，持续开展反“三违”行为活动。制定隐患排查工作方案，明确排查的目的、范围、方法和要求等，采取每周或每个月组织安全生产大检查的方式，重点抓好安全防护和落实安全生产责任制，对重点部位实行重点检查、危险部位反复检查，着重查制度、查违章、查隐患，不断检查、督促、整改和落实，预防事故的发生。并及时总结检查结果，下达安全隐患整改通知书，要求立即整改，不能现场整改的，上报未能整改原因。

2、按照隐患排查处理的“五定”原则，及时跟踪整改，将安全隐患消除在萌芽状态。各单位将作业危险分析和控制措施内容纳入检维修方案中，补充及完善了日常现场安全检查记录。

3、继续发挥各单位安全管理的主体作用，实行每周各单位安全隐患排查治理上报制度，安全管理部进行跟踪验证，作业现场安全环境得到了进一步治理。安全作业行为得到了逐步规范。

4、加强4500T/d生产线安全管理工作的全程跟踪检查，下发整改通知并进行验证；

5、强化消防安全防范工作，要求各单位自觉排查消防隐患，提高全体员工的消防安全意识，进一步完善消防装备和设施，确保无火灾事故的发生。

6、要求加强事故应急救援管理工作，开展以作业现场和班组为重点的现场处置为重点的应急管理，切实提高现场事故的处置能力。

（五）、生产分厂实行“岗位安全点检”及“安全交接班制度”，及时消除设备及操作过程中的不安全因素，预防安全事故的发生。

1.检查、验证各生产分厂岗位安全点检和交接班制度的执行情况；逐步扩大点检岗位范围。组织巡检人员进行了使用过程的培训工作。

2、在点检和安全交接班的日常工作中，要求点检的内容包括消防、电器、油库、警示标志、行为要求等。利用班前会向各岗位点检人员提出安全点检的要求。各点检人员在作业时，一切须以安全为原则；在从事高空或电气点检作业时，须严格按照安全管理制度执行，同时在点检作业时，须与中控操作员结成安全对子，做好安全互保工作。

3、通过安全点检及安全交接班制度的实施，使员工提高了安全意识。在思想上积极上进，做一名“安全的人”，同时努力学习公司的各项安全制度，在行动上时时以安全作为标杆，规范自已的各种行为，在保障了自身安全的同时使所管辖的设备得以安全运行。

（六）、加强员工职业健康体系管理，控制职业健康安全风险。

根据最新修订的《中华人民共和国职业病防治法》及《工作场所职业病危害因素职业接触限制》等标准，按照职业健康安全管理体系标准（GB/T28001—2001）及公司职业健康安全方针、目标和指标的要求，积极开展识别职业健康有害因素的普查、建档活动，使其始终处于受控状态。今年对作业现场接尘接噪的92名员工进行了职业健康体检，未发现职业病。10月份联系自治区疾控中心对作业现场危害因素职业接触限制进行相关检测。

（七）、加大宣传培训教育力度，提高员工安全意识。

1、在公司领导的统筹策划、组织、指导下，将计算机网络技术应用到员工教育培训中来。合理组织、广泛征集、多渠道获取安全知识题库；与集团公司技术中心专业技术人员紧密配合，在运用中不断促进优化网络系统各功能模块的程序，实现题库管理，在线制做试卷、在线控制考试、自动评分、自动交卷、考生管理、成绩查询、试卷管理等功能，实现无纸化考试的模式，使之更趋人性化，并力求适应性、简单化、程序化，进而进一步完善公司网上安全考试系统在全公司范围内的推广运用；利用设备停机及生产任务“避峰就谷”时段，组织生产分厂员工进行测试，实现工种岗位不同进行网络安全知识的测试，以落实安全教育培训体系工作旨在实现劳动者合格上岗，也体现了培训教育体系的根本目标。

2、为提高员工安全意识，创建平安和谐企业，用演讲比赛的形式来交流普及安全知识，宣传“三不伤害”原则，提高各级人员安全管理知识，提升公司安全管理绩效，引导员工从“要我安全”向“我要安全”、“我会安全”的思想转变。在“安全月”之际，组织策划了以“科学发展，安全发展”为主题的演讲活动，此次活动经各单位初选，有15位选手脱颖而出，他们进行了精彩的比赛。

3、继续加强员工三级安全教育培训制度的落实，完善安全培训档案，特别是对新进员工的培训。安全管理部制作了有针对性的一级培训课件，重点对公司存在的危险源及控制、防范措施进行培训，到岗位后要求各单位实行师傅带徒和学习白国周班组安全管理模式，不断提高新进员工的安全生产意识。截止第三季度，新进50名员工已在师傅的带领下，充实到了各生产岗位。招录人员，签订劳动合同和工伤保险、领取劳动保护和工器具方可上岗作业；及时对转岗职工进行培训再教育；特种作业人员持证上岗率达到100%。

4、持续开展安全生产技术交流活动。每月由各单位结合工作实际和高危作业管理，分别进行交流，邀请各单位相关生产骨干和技术人员进行评价和提出修改意见后形成公司培训材料，取得了较好效果。

三、工作中存在的不足

（一）、根据公司2012年安全生产工作计划，结合“7.25”安全事故教训，目前公司安全生产形式非常严峻——可以说是如履薄冰，应引起各级管理人员的高度重视。

（二）、“7.25”生产安全事故后，各单位对公司安全管理制度的重视程度和执行力度有明显的提升，但需要持续加强改进，认真履行工作职责，加强履职的有效性。

（三）、做好安全管理工作需要高度的责任感和丰富的专业知识，需要公司各级人员的支持、帮助和共识。尤为重要的是，提高各级安全管理人员的安全管理知识、技能，才能游刃有余地开展工作，这也是目前我们安全管理工作的瓶颈。

（四）、在三级安全教育、培训方面还不够给力，隐患排查治理工作有懈怠现象，需要不断加强安全管理工作。

（五）、个别单位对高危作业的风险管控还不到位，未能严格执行《公司高危作业管理办法》，生产中“三违”现象时有发生；安全技能不足，作业人员侥幸心理等现象长期存在。

（六）、安全标准化建设工作、岗位达标、专业达标和企业达标工作进展较慢，还需努力跟进，个别单位个别管理人员对此项工作重视程度不够、落实不够，没有严格按照实施方案开展工作。

（七）、外包作业在施工过程中多次违反工程施工安全规定，安全防护措施及个体防护措施不到位，存在安全风险，须进一步加强对外包单位的管理。

四、2014年安全管理工作重点及计划

（一）、下年度安全管理工作以遏制、杜绝安全生产事故为目标，以隐患排查为抓手，以高危作业管理为突破口，以安全技术为支撑，以实施标准化管理为基础，全面推动安全管理工作。

（二）、继续落实安全生产标准化建设工作，将安全标准化达标工作做实、做细。

（三）、以安全文化为引领，引导员工在自觉状态下接受安全理念，并形成长效。提高员工的安全意识，主动搞好安全管理工作。

（四）、提高安全管理人员综合素养，匹配、储备人力资源；加强员工的三级安全教育培训力度以及防护知识和技能。

（五）、按照《公司安全生产综合考核标准》加大安全管理考核力度，加强安全生产监管力度。

（六）、班组是生产一线的前沿阵地，只有班组达标了、班组长的安全意识提高了，才能保证安全生产，因此，进一步抓好班组建设工作，促进班组安全生产达标是下一步工作重点。

（七）、进一步加强对外包单位的监管力度；加强对生产现场的安全隐患排查工作力度和质量。

2013年12月28日

第8篇：教学工作的方法、组织形式和评价

教学工作的方法、组织形式和评价

第一节、教学方法

1、概念：教学方法是指在教学过程中教师和学生为了实现教学目的、完成教学任务而在共同活动中采用的方法。 2、常用教学方法

①以语言传递信息为主的教学方法：讲授法（讲述、讲解、讲演）、谈话法（问答法）、讨论法和读书指导法（指导学生阅读教科书和参考书，包括预习、复习、阅读参考书、自学教材）。

②以直接感知为主的教学方法：演示法、参观法

[形象性、直观性、真实性] ③以实际训练为主的教学方法：练习法、实验法和实习作业法。④以引导探究为主的教学方法：发现教学、探究教学和问题教学

概念：以引导为主的教学方法，是指学生在教师的组织、引导下，通过独立的探索和研究，创造性地解决问题，从而获得知识和发展能力的方法。

步骤：1.创设问题情景，向学生提出问题；2.学生利用材料，对提出的问题作出各种假设和答案；3.从理论和实践上检验假设；4.对结论补充、修改和总结。

要求：1.正确选择探究课题；2.创设进行探究的良好情景；3.鼓励学生独立思考和自主探究；4.循序渐进，因材施教。

3、教学方法选择的主要依据：[教学有法但教无定法] ①教学目的和任务；②教学过程的规律和原则；③本门学科的具体教学内容；④各种教学方法的功能、适用范围和使用条件；⑤学生的实际情况；⑥教师本身的素质；⑦学校和地方可能提供的条件；⑧教学时限。

第二节、教学组织形式

1、概念：教学组织形式是指为完成特定的教学任务，教师和学生按照一定的要求组合起来进行活动的结构。

2、制约因素：①生产和社会生活需要；②教学内容的广度和深度；③课程结构和复杂程度；④科技为教育手段和设备提供的可能性。3、教学组织形式的历史发展

（1）古代学校的教学组织形式：个别授课制（个别教授形式）（2）近现代学校的教学组织形式：

①班级授课制的形成：（17世纪）夸美纽斯的《大教学论》确定班级授课的基本轮廓→赫尔巴特：明了、联想、系统、方法基本定型→凯洛夫：形成完整的体系。我国开始于1862年京师同文馆。

②贝尔——兰喀斯特制：导生制

③道尔顿制：重视学生的自学和独立作业。

④文纳特卡制：课程分两部分，一部分按学科进行个别教学，另一部分通过团体活动培养和发展学生的社会意识。

（3）当代国外教学组织形式的改革： ①分组教学：是指按照学生的学习能力或学习成绩，把他们分成水平不同的小组进行教学。有内部分组和外部分组。

适应英才教育，因材施教。（二战后出现）

②特朗普制（灵活的课程表）：大班上课占40%，小班讨论占20%，个人独立研究占40%，并采用灵活的时间单位（20分钟）代替固定划一的上课时间。③小队教学（协同教学）：两名或两名以上的教师合作施教，互补性

④合作学习：主要特征：1.组内异质，组间同质；2.任务分割，结果整合；3.个人计算成绩，小组合计总分；4.公平竞争，合理比较；5.分配角色，分享领导。.4、班级教学——基本组织形式

（1）、概念：根据年龄或学习程度，把学生编成有固定人数的班级，由教师按照教学计划统一规定的内容和时数并按课程表进行教学的组织形式。

（2）、优点：教学规模大；知识系统；教师主导；教学管理；师生交流；发展全面。（3）、缺点：学生主体受限制；实践性不强；不利于培养探索精神和创新精神；不利于因材施教；教学程序化；时间限制；缺乏真正的集体性。（4）、课的类型：按教学的任务和主要教学方法两种分类

（5）、课的结构：是指一节课包含哪些组成部分以及个组成部分的顺序、时限和相互关系。主要包括：组织教学（贯穿课堂始终）、检查复习、学习新教材（主要成分）、巩固新教材、布置课外作业。

（6）、上课的基本程序：备课、上课、布置课外作业和课堂教学效果的评价。①备课：钻研教材（懂、透、化）、了解学生、考虑教法。

②上课：是教学工作的中心环节。一堂好课的要求：目的明确、内容正确、方法恰当、积极性高。

③测评：是诊断学生学习状况、改进教师教学工作、调控教学活动的重要手段。重要从两方面入手：一是测评学生的学习效果；二是分析教师的课堂教学行为。

第三节、教学评价

1、概念：是指依据一定的客观标准，对教学活动及其结果进行测量、分析和评定和过程。主要包括：对学生学习结果的评价；对教师教学工作的评价。2、教学评价的功能：

①诊断教学问题；②提供反馈信息；③调控教学方向；④检验教学效果。3、教学评价的基本类型：

（1）根据不同作用：诊断性评价、形成性评价、总结性评价。

①诊断性评价（摸底考试）：学期开始或单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。功能：检查学习准备程度；决定对学生的适当安置；辨别学习困难。

②形成性评价（课堂测验）：在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。功能：改进学习；为学习定步；强化学生学习；给教师反馈。

③总结性评价（期末考试）：是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价。功能：评定成绩；证明学生掌握知识、能力程度；确定后继教学活动的起点；为制订新的教学目标提供依据。(2)根据运用方法和标准：相对性评价和绝对性评价。

①相对性评价[常模参照性评价]（选拔人才考试）：运用常模参照性测试对学生的学习成绩进行的评价，它主要依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价和决定成绩的优劣，而不是考虑他是否达到教学目标的要求。适用：可以作为选拔人才、分类排队的依据。（排名次，优、中、差）

②绝对性评价[目标参照性评价]（毕业水平考试）：运用目标参照性测试对学生的学习成绩进行的评价，它主要依据教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成绩，判断学生是否达到了教学目标的要求，而不以评定学生间的差异为目的。适用于升级考试、毕业考试、合格考试。

4、教学评价的原则：客观性、发展性、整体性、指导性。

诗歌形式广播稿

广播稿诗歌形式

论文形式教学工作总结

工作总结形式

教学评价形式