国外教学心得体会（共4篇）

第1篇：国外学习心得体会

国外学习心得体会

【篇1：赴国外考察学习心得体会】

赴国外考察学习心得体会

赴国外考察学习心得体会范文

为使我校国家示范院校的建设工作更加顺利，在教育部规定的时间内如期完成建设任务，经学校决定，派一批重点建设专业的专业课程的骨干教师以及示范办的相关人员赴 南洋理工学院考察学习。考察的目的重点在于学习职业教育的先进理念、工学结合的办学思路和实现方式、适合于高职发展的师资队伍培养、先进的教学科研环境建设以及工学结合的专业设置和课程开发等方面的经验。

xx年 月 日—日，作为示范办公室的一员，我非常荣幸的参加了本次学习，经过10天的考察和学习，使我深深地感觉到 的高等职业教育从办学指导思想、具体实施过程、最终效果等都具有很明显的特色，下面对本次学习的过程和心得总结如下。

一、考察学习情况

本次考察学习是在南洋理工学院进行的，分别学习了该校专业课程设置、师资队伍培养机制、校企深度融合、写作网育人环境和机制等相关内容，并且参观了化学、生物医药、机械电子等实验室，通过学习，使我受益匪浅，尤其是对其办学理念、教学工厂、教科研情况、服务社会的办学宗旨、与企业深度融合的高职办学思路都有非常深刻的印象。

二、考察学习心得体会

通过本次考察学习，又很多地方对我感触比较深，例如，教师的严谨治学、先进的实验室条件、与企业深度融合得办学机制等方面都给我留下深刻的印象。现总结如下。1.具有非常严格的教学管理

教育具有层次性的垂直管理结构，以课程建设为例，在整个课程教学过程中，由课程经理、讲师、助理讲师构成，课程经理负责相关课程所有教学环节的内容制定，然后由主讲教师进行授课，实践环节有主讲教师和助理讲师共同完成，具有严格的层次划分，下级严格向上级负责，当然作为学术评估，还要有学院评估委员会、系评估委员会作为总负责，这些都为教学质量的提高奠定了基础。2.完善的师资培养体制 理工学院非常重视队教师的要求，他们的教师都是具有企业实际工作经验的工程师，并且，对于该校的教师，到一个阶段，都会送到本国甚至外国(如，中国、日本等)进行实际的企业锻炼和实习，以增长其实践经验，并且将此作为一种制度，从教师的角度来说，他们也非常乐意到企业去实习锻炼，心得体会因为这样可以增长其实践经验，对其教学其到非常大的帮助作用，使教学和实践相互补充，还有一些情况，例如对转岗教师、专业不景气的教师由学校出资送到企业进行强化培训，甚至年龄很大的教师也要进行培训，他们的观点是只要培训后可为学校做出贡献，那就值得。充分体现了该校对师资培养的重视。

3.与企业深度结合的办学机制

理工学院和相关企业之间建立了合作为主关系，双方同进同退，企业为了谋求发展，一定要利用一些具有先进理念的大学生为其服务，而理工学院为使其培养的学生具有理论和实践的高度融合，因此，要有一批企业作为其实习实训基地;企业为学校提供实习环境，增长学生的实践经验，学校则为企业解决生产力的同时，也为企业解决生产过程中遇到的实际难题，双方互惠互利，形成了不可分割的一体，形成了独特的学校与企业深度融合的办学机制。4.先进的实习实训基地建设

通过对 理工学院和共和理工学院的实验室、实习工厂的参观和了解，使我们亲身体会到这些学校的先进的教学设施，例如 理工学院的化工实验、生物医疗设备、机电一体化实验设备等非常先进，并且这些设备都是可以进行真实生产的设备，使学生在实验的同时，具备进行真

实生产的机会，并且，在整个教学环节中，每个学生都会有大约半年的时间要在实验室或者是实习工厂度过，免费范文加强其理论知识的理解，同时对实践能力的提高是非常有帮助的。5.信息化技术使用的普遍性

通过在 理工学院10天的考察学习，给我印象最深的是其现代化技术使用的普遍性，通过授课、实验室参观、教学管理、图书馆管理等方面都可以反映出该问题，尤其是在共和理工学院进行座谈，该校的现代化办公网络的使用，更是对我启发比较大，从教学管理、实验管理、学生实践设计环节(学生选题、过程控制、教师评判、最后评定成绩)都是在网络上进行的，并且可以使用视频监控方式进行跟踪调查、反馈，大大降低了成本，提高了管理效率。6.严格的法律制度

刚刚到达，首先给我们的感觉是炎热的天气，但是随之而来的就是要感叹 的环境了，象花园一样的学校和教师，绿草成荫的林荫道，为什么会这么美呢?原因之一，就是该国的法律很严格，比如抽烟就被作为一种违反规定而要受到重罚的规定，而其他类似于售假货、欺骗、犯罪都要受到非常重的惩罚，因此，该国的人们遵守秩序，彬彬有礼，公共场合无随地吐痰、乱丢垃圾赃物、大声喧哗等不良行为，公共场合无人吸烟，一片秩序井然的景象。

三、考察学习对今后我校示范建设的帮助和思考

1.转变思想观念，从示范专业入手，切实实行职业教育

2.课程开发方面，坚持以“工作过程为导向”和“教、学、做一体化”，按照工作过程对课程进行设计。

3.根据各专业的特点，工作总结通过各种方式和途径，建立切实能够提高学生实践能力的实习实训基地(包括校内、校外)。

4.建立资源和成果共享机制，尤其是对成果共享，一定要将研究成果承袭下来，这样可以节省很多时间，去完成其他工作。

5.建立切实可行的师资队伍引进和培养机制，为提高学生实践动手能力奠定基础。

6.加强学校培训能力和社会服务能力，各专业要找准自己服务的对象和突破口，加强培训和服务意识和能力。

7.加强学校信息化建设的力度，加强示范网络建设和信息发布和反馈工作的力度。

8.加强学校各方面的辐射作用，使我们的建设成果在一定范围内产生效应。

四、考察学习对我个人在示范建设工作中的帮助

1.加强服务意识，提高个人能力，为示范建设工作服务。

2.建设好示范网站，使示范建设工作能够动态反映到网站上去，同时也使我校的建设成果能够很快进行推广，起到示范带头作用。 3.进一步规范信息反馈制度，利用校园网进行信息报道，并将示范成果和过程及时地反馈出来。

4.做好各方面的协调工作，使我校的示范建设顺利进行。 5.加强管理，进一步提高管理水平，提高工作效率。

6.提高自身的专业素质，作为一名曾经是教师的管理人员，在完成正常工作的同时，时刻不忘记完善自身的专业素质，提高自己的专业技能。 【篇2：出国学习心得】

出国学习心得

首先感谢集团公司给我们提供了如此难得的机会赴俄罗斯交流学习。我非常庆幸自己能拥有如此不同于别人的如此美妙的学习和生活经历，哪怕只是短短一学年，转瞬即逝。从我知道集团公司有派石油工作人员到俄罗斯学习的那天开始，就期待着能够成为其中一员，去体验异国的生活环境和教育体系。在申报、等待、准备、学习等一系列紧张的准备过程结束之后，我的梦想得以实现了。

2009年3月集团公司选拔了一批各个石油基层单位的工作人员在北京石油大学培训6个月后到莫斯科和独联体作为访问学者进修一学年。由于新疆培训中心急需俄语方面的师资力量，尽管本人年龄不符合出国培训人员的要求，可还是有幸被选中，并顺利完成了为期半年出国前培训，于09年10月14号抵达莫斯科古博金大学，接受了为期两个学期的俄语培训。现将本人在莫斯科的学习、生活情况汇报如下：

一：学习方面 1.教材

a.《石油专业俄语》教科书共二十课（从10月中旬上到4月）b.节选网上最新有关石油、天然气文章（从4月中旬上到结束）c.《伟大的俄罗斯》共十八课（从4月中旬上到结束）此书主要介绍俄罗斯18世纪至今的杰出人物。d.听力

没有教材，主要是在语音室看和听对俄罗斯石油公司领导人的采访、看电影、做语法练习题等。e.读报纸写感受 2.教师配备

古博金校方高度重视。入学时，我们“两眼一麻黑”，外办主任嘎琳娜以其干脆利索的方式将我们入学的各道手续一并办完，如学生证、借书证、医疗保险等。第二天就正式上课，由俄语系主任奥利伽和副主任阿拉授课，学习内容是与集团商定的《石油专业俄语》，奥利伽老师身为主任，政务繁忙，但还是兢兢业业地为我们耐心授课，精神着实可嘉；阿拉副主任虽然脾气急，但其幽默的上课方式让学生倍感轻松；代课老师伊琳娜毕业于著名学府莫大，性情随和，学识广泛，用词清晰易懂，让学生在不知不觉中就听到下课的铃声。任课老师层次之高，可管窥学校的重视程度。学习体会：

1、我认为极有必要在国内学习和打好俄语基础。由于出国前我的俄语基础就很好，而且又在北京培训半年，所以在国外的课程对我来说进展的很顺利，和老师的沟通也很顺畅。

2、通过这二个学期的集中俄语培训，我的俄语水平在原有的基础上不仅有了很大提高，而且对石油、天然气行业的来龙去脉有了相当的了解，这为我本人对石油工作人员出国前的俄语培训工作打下了扎实的基础。在学习期间本人的俄语词汇量又向前迈出一大步，尤其

是填补了我的石油专业俄语方面的词汇量、提高了理解能力以及流利程度。

3、在课堂上要有自己的见解。在上课时，老师的观点有时对中国不太了解或者是误解，这时我会主动地在课堂上说出自己的看法，我说中国有太多的人口和广袤的土地，中国政府所要面临和解决的问题很多，在中国政策贯彻起来也非常艰难等等。之后又经过课下的讨论，我与老师达成了共识，获得了老师的赞许。

4、课文要提早预习。我们所学的石油专业文章里的专业新词汇很多，而且对我来说又是新的领域，所以我每次在上课前认真地查词典，把所有新单词及用法写在笔记本上，不懂的地方做好记号，此外我们的《伟大的俄罗斯》这本教材是借来的，大多数同学为了能在上面做笔记，都复印了一份，而我呢，即为了练习打字又为了备份电子教学资料，把整个一本书打了出来并把生词进行标注，这使我既练就了比较快的俄语打字，又学习了课文上的知识，一举两得，这既免去了像有些同学那样临时抱佛脚的苦恼，又省出了时间去理解石油、天然气方面的知识。

5、杀鸡要用牛刀。我们在学习期间，有过几次学校组织的旅游活动。每次这种活动我都是穿戴整齐漂亮地出现在大家面前，并且常常用流利的俄文和汉文充当临时翻译。因为我们在国外代表的不仅仅是自己，还代表着整个国家和集团公司，所以千万不能邋里邋遢、我行我素。这种活动不仅给我提供了锻炼自己的平台，也为老师、导游和学生们解了难。我有一种很自豪的感觉，那就是——我没有辜负集 誉！

6、积极地与当地的朋友交流。出国学习，我认为仅靠课堂上那些内容是远远不够的，应该和当地的朋友常常交流能获得新的看法。比如，我和我们宿舍周围的邻居们相处的就特别好，在做饭时和他们聊天，还和她们上街购物，一起吃饭等等。在不知不觉中我的口语表达能力又上了级台阶。

7、充分利用电视节目。每天看俄文电视节目对学习俄语的人来说是必须要做的一项课程。自从来到莫斯科，我坚持每晚做完作业临睡前看2--3小时的电视节目，以前我只能看懂电影，现在我不仅能看懂电影、电视剧，还能看懂新闻报道，笑话等方方面面的内容。二：异国生活

1、住宿。我们被安排在古博金大学宿舍区的三号楼，我和四川来的女同学住在一起，条件简陋，因生活区与教学区相距较远，每天上下课需要2个多小时。

2、饮食。没有中餐食堂，只能自己做饭吃，每层楼有一个供学生做饭的厨房。俄罗斯的食品价钱普遍比中国贵很多，蔬菜水果就更贵了，在超市，最便宜的香蕉平均下来也要一根两三块人民币。

3、交通。莫斯科的交通还算是方便，建议办理月票卡会比较省事、省钱，但是交通费比国内基本上贵两到三倍。我们中国学生为了安全期间基本上是坐无规电车上课，很少坐地铁。

三、学校特色及可供中国官方借鉴之处

1、俄罗斯的大学是以教学为主，后勤部门是分开的。学生上课是五分制，听俄罗斯朋友说，对本国学生要求很严。对外国学生入系后相对较松。

2、预科系只有一学年，大部分中国学生预科毕业后几乎什么都不懂，教师们也叫苦连天，要求中国能否派些爱学习的学生过来，多来些中石油老部长王涛似的学生。

3、为了赚钱，只要交钱，学校现在什么样的学生都接受，这使得我们中国学生的质量大打折扣。

以上就是我在莫斯科的学习和生活状况。最后，再次感谢集团公司为我们提供的如此宝贵的学习机会。

【篇3：出国学习心得体会】

出国学习心得 首先感谢集团公司给我们提供了如此难得的机会赴俄罗斯交流学习。我非常庆幸自己能

拥有如此不同于别人的如此美妙的学习和生活经历，哪怕只是短短一学年，转瞬即逝。从我知道集团公司有派石油工作人员到俄罗斯学习的那天开始，就期待着能够成为其中一员，去 体验异国的生活环境和教育体系。在申报、等待、准备、学习等一系列紧张的准备过程结束

之后，我的梦想得以实现了。一：学习方面 1.教材

a.《石油专业俄语》教科书共二十课（从10月中旬上到4月）b.节选网上最新有关石油、天然气文章（从4月中旬上到结束）c.《伟大的俄罗斯》共十八课（从4月中旬上到结束）此书主要介绍俄罗斯18世纪至

今的杰出人物。

d.听力没有教材，主要是在语音室看和听对俄罗斯石油公司领导人的采访、看电影、做语法练

习题等。

e.读报纸写感受 2.教师配备

学习体会：

1、我认为极有必要在国内学习和打好俄语基础。由于出国前我的俄语基础就很好，而

且又在北京培训半年，所以在国外的课程对我来说进展的很顺利，和老师的沟通也很顺畅。

2、通过这二个学期的集中俄语培训，我的俄语水平在原有的基础上不仅有了很大提高，而且对石油、天然气行业的来龙去脉有了相当的了解，这为我本人对石油工作人员出国前的俄语培训工作打下了扎实的基础。在学习期间本人的俄语词汇量又向前迈出一大步，尤其 是填补了我的石油专业俄语方面的词汇量、提高了理解能力以及流利程度。

3、在课堂上要有自己的见解。在上课时，老师的观点有时对中国不太了解或者是误解，这时我会主动地在课堂上说出自己的看法，我说中国有太多的人口和广袤的土地，中国政府

所要面临和解决的问题很多，在中国政策贯彻起来也非常艰难等等。之后又经过课下的讨论，我与老师达成了共识，获得了老师的赞许。

4、课文要提早预习。我们所学的石油专业文章里的专业新词汇很多，而且对我来说又是 新的领域，所以我每次在上课前认真地查词典，把所有新单词及用法写在笔记本上，不懂的地方做好记号，此外我们的《伟大的俄罗斯》这本教材是借来的，大多数同学为了能在上面

做笔记，都复印了一份，而我呢，即为了练习打字又为了备份电子教学资料，把整个一本书

打了出来并把生词进行标注，这使我既练就了比较快的俄语打字，又学习了课文上的知识，一举两得，这既免去了像有些同学那样临时抱佛脚的苦恼，又省出了时间去理解石油、天然

气方面的知识。

5、杀鸡要用牛刀。我们在学习期间，有过几次学校组织的旅游活动。每次这种活动我都

是穿戴整齐漂亮地出现在大家面前，并且常常用流利的俄文和汉文充当临时翻译。因为我们

在国外代表的不仅仅是自己，还代表着整个国家和集团公司，所以千万不能邋里邋遢、我行

我素。这种活动不仅给我提供了锻炼自己的平台，也为老师、导游和学生们解了难。我有一

种很自豪的感觉，那就是——我没有辜负集团公司破格让我在异国学习的期望并珍惜了这样难得的机会。感觉为祖国和集团公司争

得了荣誉！

6、积极地与当地的朋友交流。出国学习，我认为仅靠课堂上那些内容是远远不够的，应

该和当地的朋友常常交流能获得新的看法。比如，我和我们宿舍周围的邻居们相处的就特别

好，在做饭时和他们聊天，还和她们上街购物，一起吃饭等等。在不知不觉中我的口语表达

能力又上了级台阶。

7、充分利用电视节目。每天看俄文电视节目对学习俄语的人来说是必须要做的一项课程。

自从来到莫斯科，我坚持每晚做完作业临睡前看2--3小时的电视节目，以前我只能看懂电影，现在我不仅能看懂电影、电视剧，还能看懂新闻报道，笑话等方方面面的内容。二：异国生 活

2、饮食。没有中餐食堂，只能自己做饭吃，每层楼有一个供学生做饭的厨房。俄罗斯的食品价钱普遍比中国贵很多，蔬菜水果就更贵了，在超市，最便宜的香蕉平均下来也要一

根两三块人民币。

3、交通。莫斯科的交通还算是方便，建议办理月票卡会比较省事、省钱，但是交通费比

国内基本上贵两到三倍。我们中国学生为了安全期间基本上是坐无规电车上课，很少坐地铁。

三、学校特色及可供中国官方借鉴之处

1、俄罗斯的大学是以教学为主，后勤部门是分开的。学生上课是五分制，听俄罗斯朋友

说，对本国学生要求很严。对外国学生入系后相对较松。

2、预科系只有一学年，大部分中国学生预科毕业后几乎什么都不懂，教师们也叫苦连天，要求中国能否派些爱学习的学生过来，多来些中石油老部长王涛似的学生。

3、为了赚钱，只要交钱，学校现在什么样的学生都接受，这使得我们中国学生的质量大

打折扣。

以上就是我在莫斯科的学习和生活状况。最后，再次感谢集团公司为我们提供的如此宝

贵的学习机会。篇2：出国学习心得--俄罗斯 出国学习心得

很感谢学院给我们提供这次机会到俄罗斯新西伯利亚国立大学进行交流学习。我非常庆

幸自己能够拥有如此美妙的学习和生活经历，虽然三个月的时间转瞬即逝，但是这段经历对

我来说却是一生最珍贵的回忆。不同的生活与学习环境让我对这个充满古朴书卷气息的大学有了更深的了解，对俄罗斯的高等教育也有了一定的认识。每天穿梭于金发碧眼的俄罗斯人中间，同他们一同上课做实

验，他们的聪明和较强的动手能力，让我对这个学校的教学方法和学生的学习态度有了很大 的好奇心，并得到了一些心得体会，现将在学习、生活情况做以下汇报。在上课方面我仅以这几门课程作为代表，进行简述我的学习经历与体会。同时通过这些

课程我也总结一些个人学习方面的见解：第一，出国要有一定的俄语基础，最起码要有口语

基础，我本身从初中开始就学习俄语，一直到大学都是以俄语为第一外语进行学习，并且之

前在北京培训过半年之后才出国的，所以沟通交流几乎没遇到太大的问题；第二，在课堂上

要有自己的见解，不能循规蹈矩的一味的去听老师的讲解，在自己理解并且有自己的见解之

后才能证明自己完全明白了理论知识，并且可以应用到实践当中去；第三，要多与当地学生

进行沟通交流，这样不仅能了解到我们想要知道的知识，也可以增强我们的口语表达能力，并且可以学习到很多他们口语当中的俚语；第四，要借助电视网络等工具进行外语听力的学习，例如电视机里的广告新闻，收音机，歌曲等等，这样可以使自己很快的融入到当地的文

化当中去，更深的了解他们的生活，学习及文化；第五，在国门之外一定要注意自己的言行

举止，走到另一片土地的时候我们就是以中国人的身份出门了，走到哪里他们都会说是中国

人，而不是我们在国内的某某某，举手投足都代表着中国人的形象，所以要给中国人民的形

象做代言；第六，课前一定要预习，并阅读相关的文字材料，这样才能保证在课堂上我们能

够有自己独到的见解与老师经行沟通。再看一下他们的实验室建设，每门课程都有自己的专门实验室，实验室的摆设也很陈旧，看似很普通，但是很实用，每门课程的讨论课都在专门的实验室进行，能保证每个学生都能

亲手触碰到各种岩石实体，各种绘图需要注意的东西都会在实验室里面找到模型。成本不高，但是非常实用是他们实验室的突出特点。教具都很古老，但是特别完整，看上去很有历史年代感，但是通过这些教具能够让学生 明白最原始理论，那么以后学生们可以根据自己的需要再去探究新型的各种教具，培养学生的探索精神。

除此之外，这个学校在教辅方面也为学生学习提供了很多便利，学校想到了学生所需要的一切，例如在教学楼里有多个买食品的地方，满足学生长时间上课，课间休息时吃面包喝

咖啡的愿望。整个教学楼里面都是无线wifi覆盖，学生可以随时上网查一些资讯。图书馆每天还会清理一些书籍，这些书籍是比较旧的，有些事阅读量大以至于磨损的，有些是鲜少有

人阅读的，管理员会把这些书籍放到图书馆门口的书架上，当做礼物送给全校喜欢书籍的师

生，如果这些书当中有自己喜欢的，那就可以拿走，是免费的，这可以提现出这个学校的文

化内涵，同时也可以看出它为了学生很舍得；再有就是这个学校学生不购买教材，每学期的教材都可以到图书馆去借，没有教材也没有关系，老师一样可以给同学们讲的懂，这很大程

度上就避免了资源的浪费，同时也体现了资源的再利用等等，类似的例子还有很多，就不再

一一列举了。

再有就是这个学校随处可以看到由各个系部logo的图案，每个系部都有自己的logo，类似于我们的知名品牌一样，于中国不同的是这个学校是由各个出名的系部将学校的排名提

升到国家排名前列的位置，然后这个学校是依属于俄罗斯国家科学院成立的，所以在这里上

学的学生，每到假期的时候就可以和自己的老师一起到俄罗斯国家科学院新西伯利亚分院进

行系统的实习，提升自己的学习水平了解自己未来的发展空间。同时，每当有一位国家科学

院的院士要退休的时候都会到新西伯利亚国立大学进行一次演讲，将自己的研究领域与学生 们及老师们分享，并且对其未来的研究方向及要解决的问题经行讨论，提出他的意见留给未

来的从业者进行分析研究，这可以让学生们感觉到自己的责任重大，未来需要靠他们。对于那个城市来说，给我的第一感觉是我在看电影，就是所谓的外国大片中的情节，大

面积的农场，有收割机在工作。之后到城市里面发现了另一番景象，到处充满了文化气息，他们建筑风格，各种广场的标志性雕塑，给人的感觉就是这个城市的文化气息很浓，城市里

有很多剧院，每个剧院都会在每周的不同时段放映各种芭蕾舞、歌剧、现代舞、马戏等剧种，丰富了人们的生活，我最吃惊的 是在那个国家的，小孩子很小就被抱到剧院去观看民族的剧种，从小就培养他们爱国的情怀，增强他们的文化底蕴，并且他们的音像店里买不到剧院上映的剧目，这一点说明他们

对传统剧种的保护非常好，也是我们以后在培养未来接班人是值得学习的地方。三个月的时间，对于一般的学习培训来说似乎足够长了，但是对于这种用另一种语言进

行专业系统的学习，个人感觉时间还是有些局促。短时间内既要突破自己的外语口语关，还

要将专业课的词汇与外语亲密结合到一起进行理解。同样，这种方式就要求我们必须要多加

努力去完成任务，对我们自身的提高是很可观的，三个月的异国学习生活经历将是我有史以

来的财富，在未来的工作和学习当中一定会将学到的知识应用到各项教育教学任务当中，并

加以突破。篇3：出国交流学习总结总结

一学期的生活匆匆结束。离别时，是期盼；离别时，是不舍；离别时，亦满载收获和回

忆。踏上回国的飞机，心中阵阵激动。因为不久我就要回到祖国的怀抱，见到我思念的家人

和朋友。脑海中回想着发生的一切，好似一场梦。心中充满感激，感谢首师大给了我这次宝

贵的机会，为我的青春增加了一种绚丽的颜色。感谢我的家人和朋友，给予我无限的支持和 鼓励。一次远行，让我对生命的体会更加深刻。收获的是友谊，是学习，更是人生的境界。初到美国，在机场，只身前往的自己不得不说有几分恐惧。对环境，更是对语言。虽顺

利通过了出国英语考试，但实战起来才发现自己的武器已太落后。听不懂，说不出口的尴尬，心中阵阵挫败感。我知道，一切才刚刚开始。果不其然，到学校，办理各种手续，虽说在老

师和同学的帮助下顺利完成，但心中满是落寞。尤其是进入到正常的学校生活时。因为我发

现，大家虽说都是国际交流生，但欧洲国家的学生基本不存在语言问题。所以他们能够很快的融入群体，交到朋友，同出游。而这一切于我而言，是一道需要时间和巨大勇气才能跨过的坎儿。所以，初期，自己生活很是孤寂，还有学习上的巨大压力。到了课堂，开启了不提

前看书，安全听不懂的模式。课堂上，大家笑，我也便随节奏扬起嘴角。生活和学习上的挫

败感让我倍加思念祖国，思念家人和朋友。那时，自己也深深体味到何谓浓浓乡愁。入学两个星期后，我见到了我的host family。他们对我十分爱护。静静的倾听我心中的苦闷，给我建议和鼓励。她们告诉我，美国人善诉说，但中国人有着更好的品质，便是聆

听。我们更懂得给他人空间和时间。关于交朋友，自己要学会主动，因为只有你主动，才能

建立起话题，交到朋友。美国人虽然很包容很友好，但他们不会主动去照顾他人。当我再次

回到静谧祥和的校园，想起自己为了今天的种种努力，想到自己的优秀，心中豁然开朗起来。

我不该的，不该在今天辜负曾经那么努力的自己；我不该的，不该在拥有了机会的今天而错

失机会；我不该的，不该丢失做为一名中国人的骄傲和自信。从那一刻起，自己决定勇敢起

来，自信起来。以自己的努力和人格魅力在这里找到自己的小天地。我开始勇敢的张开自己的嘴，观察别人怎么打招呼，怎么聊天。把每天学到的日常词汇 和交际用语记到一个本子上。我开始经常出现在活动室，虽然自己经常插不上话，但我知道

每天我都在努力，努力提高自己。我积极参加大家组织的活动，我知道每一次活动都为我语

言的进步提供了宝贵的机会。写到这里，脑海中浮现出了wrightsville beach美丽的画面。

脚底的细沙，无边无际的大海，碧蓝的天空，浅处清澈的海水，远望时的天蓝之色。那么美，美到让人对生命再无他求。瞬间也便懂得，为什么nicholas sparks 笔下能生出那么执着单

纯美好的爱情故事。来到这里，更加明白了世界之大，大自然之美。也许，只有往外走走，看看，才能真正拓宽生命的额度。每一天，在自己的努力下，都会进步一些，收获一些。收

获笑脸，收获知识，收获一份份小美好 还记得朋友们一张张笑脸。记得感恩节时，感恩的人，好吃的美食。还记得课堂上大家的积极发言，勇敢而自信的面容，轻松的课堂环境。还记得清新美丽的校园，安静祥和的图

书馆。一张张面容，一份份美好，推动着青春梦想的前行。回到祖国，学到的是感恩，是热

爱，是珍惜。离别时，她的一句话，也许真实的道出了我的进步。她告诉我我的英语比刚来

时好了很多，她现在特别喜欢和我聊天。感谢她的肯定，我只知道我一直在努力。感谢首师大给我的这次宝贵机会，让我学到很多，进步很多。我会一直努力的，因为前

方会更加美好。

2014年4月4号篇4：出国学习心得 出国学习心得 首先感谢学校给我们提供了如此难得的机会赴俄罗斯莫斯科国立大学交流学习。我非常

庆幸自己能拥有如此不同于别人的如此美妙的学习和生活经历，哪怕只是短短半年，转瞬即

逝。

莫斯科国立大学作为俄罗斯首屈一指的综合性大学，拥有悠久的历史和很高的声誉，在 国内两年的学习中，我对此已有了一定了解。2014年9月1日，我们在莫大国际交流中心办

理了报到手续，那里的老师都很热心，感觉很亲切，一切都很顺利。随后老师帮我们安排宿

舍，我们住在预科楼6楼，2人一个房间，一个套间由2个房间组成，共用一个浴室和厕所，并且有独立的厨房供学生做饭使用。第二天开始正式上课，代课的是莫大俄语语言文学系的经验丰富的老师，莫大的确有雄厚的师资力量和教学设备，这是我初步感受到的。我们开设的课程不是很多，但都集中在口语实践写作实践等科目，实用性很强，由于俄罗斯人的上班

时间不是很长，我们的课时也相对较少。在预科中心的餐厅我算是第一次尝到了俄餐，对于

很多刚到俄罗斯的中国人来说，俄餐的确是难以适应，过我倒觉得无所谓，因为我已经做好

了准备，来到一个陌生地方就应该让自己尽快适应环境，包括饮食。在日常生活中，我也常

常将所学内容积极应用于实践，充分利用这样有利的语言环境，通过与俄罗斯朋友的交流，对自己的语言能力提高的确很有帮助。除此之外，我还结识了不少来自世界各地的朋友共同

学习俄语，日本韩国美国等等，对我而言，这的确是很有意思的经历！俄罗斯人的饮食习惯与我们有很大不同，在莫斯科的一学期我们基本上都是自己做饭，当然也锻炼了自己的能力，莫斯科的物价很高，自己做饭也是省钱的一种好方式。其实作为

一个男生，我的适应性还是很强的，宿舍旁边有大型超市，所以每周末我们都得去超市购买

蔬菜水果以及其他生活必需品，每天自己做饭，后来便慢慢适应了在国外的生活。莫斯科的气候很寒冷，尤是冬天，天气多变，这点我倒是不太喜欢。和大多数大城市一样，莫斯科人

口很多，消费很高，这座城市兼容了其历史的古朴印记和现代化发展的面貌，我经常接触到 的俄罗斯人，或许与欧美国家的开放热情不同，这个民族尤其自身的民族性格，坚毅勇敢，不易屈服，对自我民族的强烈认同感，但他们办事很认真，尽责，这点我从接待我们的当地

人和宿舍管理大妈都能感觉得到。在俄罗斯我也接触到了不少中国人，又在莫斯科留学的，有常年在莫斯科做生意的，有政府工作人员的等等，与他们的交流，了解不同的人在异国他

乡的经历感受对我来说获益匪浅。当我第一次来到莫斯科国立大学时，我看见了曾经在教科

书图片上的莫大主楼，这是一座典型的斯大林式建筑，整体给人一种恢宏庄严的感觉，主楼

坐落于列宁山上，从那儿可以俯瞰整个莫斯科，山下宁静清澈的莫斯科河蜿蜒而过，某个阳

光温暖的午后，漫步在河畔，与河边散步的当地人闲谈随聊，确实一种惬意的享受。我们到莫斯科后，好天气持续的时间并不是很长，大约在十月中旬天气便是断断续续的阴雨，雨雪，气温也降得厉害，正如卢布的汇率一样变化太大，呵呵??.说起汇率，有段时

间卢布的汇率的确是大起大落，不过这并未对当地人的生活产生太大的影响，人们依旧像往

常一样，上班下班，超市供应充足，井然有序，或许从这之中也能看出俄罗斯民族的性格 特点。俄罗斯也是艺术的国度，芭蕾便是俄罗斯的国粹，提起芭蕾舞不能不说说大剧院，它是位于莫斯科市中心的，俄罗斯最大最古老的演出剧院。莫斯科的大剧院里面是金色和红

色为主调，整个建筑金碧辉煌，尤其是它的水晶大吊灯更显的雍容华贵。在舞台正对面有一

个非常豪华的包厢，那是过去给沙皇的专用包厢，过去芭蕾舞只有贵族和少数有钱人才能欣

赏的节目，现在它已经成为一种大众化的艺术形式。但能到大剧院看演出的必竟还是少数，在这里看演出不仅对观众而言是一种享受，对于能在大剧院表演的芭蕾舞演员来说，也是一 种对她们艺术上的肯定，换句话说能在这里表演的演员都是俄罗斯最高水平的芭蕾舞演员。

芭蕾舞是俄罗斯的国宝，所以慕名而来的观众就特别多。全世界的观众都想能在莫斯科大剧

院欣赏一场表演，因而这的芭蕾票就特别紧张，往往提前数月就被抢购一空。没点关系根本

买不上票。莫斯科除了大剧院，小剧院，克里姆林宫剧院，讽刺剧院等等许多有名剧院，只

要是芭蕾舞团水平够高，在一般的剧院里一样可以看的很好。篇5：外出学习心得体会 外出学习心得体会

在参与完一件意义非凡的事情之后，肯定是都会有不一样的心得体会，然而记录下这些

心得体会是十分重要的，一份好的心得体会他不仅仅能抒发自己的情感，同时更是一种学会

做人的态度，在这里，出国留学网小编为大家准备了外出学习心得体会的范文，小编希望能

够帮助大家更好的阐述自己的心得体会。5月28日、29日两天，我有幸参加港口乡外出学习考察团赴黄冈市英山县参观和学习。

我非常珍惜这次学习机会，虚心学习，勤于思考，带着问题去考察，和同事们沟通探讨，相

互学习。通过两天的学习考察活动，使我开拓了视野，发现了差距，增长了知识，受益非浅。

现将心得体会汇报如下：

第2篇：国外培训心得体会

国外学习情况汇报总结（留英生活总结）

敬爱的党组织：

回想大二结束后的暑假，我按着咱们西交利物浦的2+2计划，来到了利物浦大学，也就开始了我的留学生活。在这刚刚过去的三年里，我完成了两年的本科学习和一年学制的硕士学习，也通过体验到的英国社会，收获颇多。在这里，我想从三个方面谈谈自己的感受，也算一得之愚。

首先，我想介绍我自己的学习生活。在英国的头两年里，我就读于利物浦大学会计与金融专业，而在利物浦大学的第一个学期里，我们的课程就着重设置了关于英国法律体系、会计制度方面的学习和了解，特别是关于法律的两门课程，介绍了英国法的基本要素以及这个体系中合同法的具体运用。初次接触到这些概念，让成长于成文法体系中的我十分不习惯，加上在国内的学习也没有接触过法律相关的概念，所以，这两门成了我的“拦路虎”。

学习

生活中篇二：2011年境外培训总结

2011年境外培训总结

肖举萍

2011年10月15日----29日，本人参加中国人寿2011年高级经营管理人员境外培训班学习。本期培训班与加拿大约克大学舒力克商学院合作举办，以提升高管人员综合经营管理能力为目标，以“领导力发展与风险管理”为主题，重点安排全球化领导力、风险管理和品牌管理三方面内容，采用课堂研讨、同业高管分享及企业实地考察等形式进行。这是本人接受的规格最高的培训项目之一，总体上说，受益良多：开阔了视野，丰富了知识，创新了思维，提升了水平，广交了朋友。

一、开阔了视野

本次培训活动地点安排在加拿大多伦多及美国华盛顿、费城和纽约等两个国家四个城市。两个国家均是综合实力领先世界的发达强国，四个城市各有特色，多伦多是加拿大及北美金融中心，华盛顿是美国政治中心，费城是著名的历史文化古城，纽约是美国也是世界上最大的金融和商业中心。在15天的时间里，通过集中培训、商务拜访、实地观摩等形式，不仅对两个国家的政治、经济、文化等有了宏观认识，对四个城市的城市规划、交通管理及风土人情等有了直观感受，同时还对两个国家的一些有代表性的文化机构、金融机构的经营管理模式有了较深入了解。本次学习活动，无疑开阔了我们的国际视

野。

二、丰富了知识

本次培训，安排了丰富的培训项目，包括在加拿大约克大学舒力克商学院连续四天的“风险管理”、“品牌管理”和“全球化领导力”三大内容的课堂培训，还有在美国华盛顿拜访联邦存款保险公司，在纽约访问ge企业大学、纽约证券交易所、西点军校及大型养老养生mall等。

风险管理方面，通过大卫.菲尼先生连续两天的《风险管理》课程并穿插安排宏利人寿企业风险管理高级副总裁龙飞利先生和永明人寿金融集团的波吉.奥兹米尔先生分享本公司风险管理的经验，详细了解了公司财务风险和财务风险管理，企业的信用风险、市场风险、运营风险等全面风险及整体企业风险管理，学习了“风险胃口”、“经济资本”等概念，并讨论了通过战略调整、有效的资本组合、变化的产品组合、前瞻性的动态的风险管理及成本高效的实施等，适应监管环境的不断变化等课题。

领导力方面，科里.杰克先生通过一天的课程，与大家探讨了西方企业领导力和变革管理模式、管理和领导力的区分、信任与领导力及领导力与人才管理等课题。

其他，通过在美国华盛顿拜访联邦存款保险公司，在纽约访问 ge企业大学、纽约证券交易所、西点军校及大型养老养生mall等，了解了美国如何通过联邦存款保险公司（federal deposit insurance corporation，简称fdic）这种美国国会建立的独立的联邦政府机构来为存款提供保险、检查和监督金融机构以及接管倒闭机构，来维持美国金融体系的稳定性和公众信心；了解了被《财富》杂志誉为“美国企业界的哈佛”和 ge高级领导干部成长的摇篮的ge克劳顿管理学院，作为ge高级管理人员培训中心，如何为ge员工的成长与发展提供培训，向ge各业务部门传播最佳实践、公司的举措以及学习的经验，传播公司的文化与价值观，以促进ge的发展，提高ge在全球的竞争能力，本人被安排为主要提问人较详细了解了ge企业大学的课程体系、师资体系、评估体系等内容；另外，还观摩了纽约证券交易所的开盘仪式；参观了西点军校，领悟了其“国家、责任、荣誉”价值观；参观了集休闲、购物、养老、养生、保健等多功能于一体的大型养老养生mall，这是我国保险资金投资实业的一种有效借鉴。

本次培训活动安排的丰富的培训考察项目极大程度丰富了我们的相关知识，更加完善了我们的知识结构，为我们更好地转化知识为能力储备了能量。

三、创新了思维

本次培训的最大收获就是创新了思维，改变了本人某些固有的旧的思维方式，并建立了新的思维模式和价值观。引发思维改变的因子，或是老师的授课观点，或是途中所见所闻，或是课堂安排的脑力激荡

活动本身。本次培训过程中，老师安排了丰富的小组研讨活动，每次研讨均派代表登台发表观点，本人也被小组推举为代表发表了关于中国人寿公司品牌建设方面的观点，这种过程本身是种创新思维训练。创新思维是终身的财富，将对未来的人生、工作产生深远的影响。下面略举几个本次培训创新思维的例子。

创新思维一：“基于原则的管理与基于规则的管理。”这是大卫.菲尼先生在介绍蒙特利尔银行风险管理案例时引述的观点，说该银行正由过去偏重于“基于规则的风险管理”向偏重于“基于原则的风险管理”过渡。这个案例给本人很大启发，我们的管理往往注重各种规章制度的完善，强化制度管理也是现代企业管理的普遍做法，制度管理能有效弱化“人治”式管理，使管理趋于规范化、流程化、标准化，提高管理的效率。但制度管理也存在一定的局限性，即一定程度限制了人的灵活创造性，再者，变化是永恒的，不可能有一劳永逸的制度，于是，制度往往滞后于变化。而“基于原则”的管理能有效应对不断的变化，原则即核心价值观，科学的管理者首先让员工具备所提倡的核心价值观，具有良好的价值观的员工能主动、灵活地应对突发的变化，及时有效地化解和处理问题，这是至关重要的。从某种程度上说，基于规则的管理是做“加法”，而基于原则的管理是做“减法”。企业管理要做加法，更要做减法。

创新思维二：专营化与多元化。波吉先生引述了汉诺威人寿首席执行官沃尔夫.贝克的观点：“专营化经营比多元化经营的一级保险集团更加面临风险”。本人对这个话题很感兴趣，并对波吉先生提问。

讨论的结果，达成比较一致的观点：在较为成熟的市场，比较适宜于专营化；而在初级阶段的市场，多元化经营意味着更多机会，并能较好地规避风险。

创新思维三：差异化与品牌建设。艾伦的观点，差异化不是比别人先做，但比别人做得更好和宣传得更到位，成为客户的第一联想。本人领悟，差异并不一定重要，让别人知道你的差异才最重要！差异化无疑是企业创建品牌的关键手段，同时也是个人建立个人品牌的重要途径。

创新思维四：管理能力是保持业务稳定性的能力，领导力是引导变革的能力。科里先生的观点：当今美国绝大多数企业是管理过度而领导不足；真正的领导者对管理和领导要二者兼顾；单位各层级人员都需要培养领导力。这些关于领导力的理念，使本人豁然开朗！

四、提升了水平

姓名：钏象品

班级：2011级动医一班

学号：2011310234 学习外国文学的心得体会

虽然说大学伊始的专业是“动物医学类”，学习的主要学科是医药学和化学类学科，现代汉语现代文学等等传统的“中文”学科，但是有一门学科却是作为一个中文系的学生一直需要学习的：外国文学。学校这样设置课程自然是有价值有意义的，而对于我们来说，外国文化文学也的确是有其学习认识的价值和意义的。

文学是一个民族一个国家文化的最集中的表现和传达的方式，一个民族、一个国家、一个时代的文学特征同时也积淀着其民族性、时代性，因此学习外国文学的最重要的意义，在我看来，就是通过文学多种多样的表达方式传达给我们一种不同于本民族文化的精神特质、思想状态。例如，从历时性的角度来看，学习西方的悲剧：流传至今的古希腊悲剧《俄狄浦斯王》《伊利昂纪》《奥德修记》等不仅向我们呈现了古希腊罗马的社会状况，而且呈现了由人与命运的巨大冲突而带来的痛感；文艺复兴后兴起的性格悲剧《哈姆雷特》等，在古希腊悲剧的基础上弱化了客体形体力量的巨大性，而是重在由于主人公性格上的弱点造成主体的悲剧；发展到近代，西方社会的发展使社会悲剧诞生，大都取材于社会丑陋面与人类美好愿望的对立，这也从一个侧面表现了西方社会发展到近代现代产生的对人类自身的批判性。

另外，文学不仅是时代、民族、国家精神特质的浓缩，还有助于我们认识世界各地的文化风俗、风土人情，扩展我们的视野。古人说“读万卷书，行万里路”，其实是要求我们不仅要注重书籍的阅读还要求我们领略各地不同的风情，而外国文学就是我们领略世界风情最好的桥梁。

这些世界名著逻辑性都很强，故事也颇为有趣。只是似乎都具有政治意义，特别是文艺复兴时期文学以后，都有抨击、讽刺原有的落后制度及当时社会的黑暗，再歌颂赞美新制度，体现新思想，描绘新蓝图，使得我不禁产生这样的念头：难道没有现实意义，没有政治性就算不得世界名著了吗？ 其实也有，像古希腊神话和荷马史诗，政治性就不是那么强，只是反映当时的状况，探究一些人性及道理。我想这是因为那个时代远古，看作品应该考虑它的历史性，从历史的眼光去看待，要求自然也就没那么高。可是当代又要写出什么样的作品才会有那样的地位呢？才符合当代的要求呢？才会有那样的价值呢？ 书上介绍的那些世界名著很多，有的只是提了一下，有

再次，作为一名大学生，学习外国文学不仅可以提高自身的文学素质和修养，还可以在我们研究中国文学时扩展思路，提供新鲜的研究方法和对象。比较文学无疑是这种比较中西方文学的典范，可以吸收外国文学中有益于本民族文化的特质，促进本民族文学的发展。

学习外国文学文化其实不仅可以在课堂上，几个学期下来，老师在课堂上教授给我们的诚然只是一种认知和思考的态度，而想要真正实现外国文学带给我们的意义和价值，更需要我们在闲暇时刻挑选几本外国文学的经典作品，潜心阅读，才能真正提高和完善自己。篇四：国外参考学习心得

从日本的中小学教育说开去

日本个性化学习的基本经验，个性化学习是指以学生个性差异为基础，以促进学生个性发展为目标的学习范式。多年来，日本学者致力于个性化学习的研究与实践，积累了极其有价值的经验。

（一）在课程设计维度上，体现“三个统合”

统合的思想是日本编制适应个性化学习课程的基本理念。“三个统合”包括： 1．学科课程与个人课程统合日本学者意识到学科课程统领日本学校课程，这与个性化学习的要求是不相适应的。因此，在课程设计上他们极力突破学科课程的限制，建构学科课程与个人课程统合的整合课程。首先，在现有的课程体系下，积极反映学习者的个性发展要求。日本1998年颁布的新学习指导要领明确要求，学科课程内容既要精选学生必须共同掌握的基本内容，又要根据学生的个性需要选取学习的内容，这体现了日本教育改革谋求基础学力与个性发展的二元课程精神。为此，课程设计在坚持打好学生基础学力的前提下，给课程内容留有更多选取的空间，使课程内容更富有弹性。就是说，在指导要领的范围内，学校开展个性化学习，享有增减学习内容、调节学习内容的顺序、增加学科外课时数等的自主权，充分表达日本克服课程学科主义的决心和践行“个性发展”的课程改革意图。这一课程理念上的彻底变革，标志着日本教育从以国家为中心向以人为中心、从统一化向个性化转变的真正开始。其次，学校不断地超越学科课程去建构适应学生个性发展的“个

人课程”。在课程改革中，日本开始自觉地把人的个性发展问题融合在课程中思考。一方面，日本积极开发综合实践活动课程，在环境教育、国际理解教育、信息教育、福祉教育等课程的校本开发过程中体现个性发展的原则；另一方面，站在革新主义课程观的基本理念——课程是学习的履历的视角，从课程的动态性、发展性出发，在课程实施的过程中渗透学生的主体性原则，重视教师和学生在主动参与课程设计过程中所获得的综合能力的意义，从而确立了学生和教师在课程设计和实施中的个人价值。可以说，在学生和教师主体性下的综合性课程，更带有“个人课程”的色彩。这种“个人课程”并不是学生个体生成的课程，而是学生和教师互动形成的生成性课程，如学生的跨学科的、以课题探究为核心的自由研究学习，就是师生在教合、学合、指导合的学习过程中生成的个人课程，学生和教师是创造“个人课程”的双主体。

2．个性化学习与集体学习统合加藤幸次认为，一些学者常常把个性化学习与集体教学对立起来，一提倡个性化学习就否定集体学习，这实际上是一种偏见。他在研究中发现，“集体教学既有个别指导的内容，也有学习的个性化内容，二者存在着包容性”，强调个性化学习，并不否定集体学习范式。统合二者，蕴含着对集体教学概念的重建。日本学者对已往把集体教学概念狭义地理解为班级教学的片面观点进行了反思：学习集体并不等同于班集体，事实上集体学习的类型是十分复杂的，即有个体学习、小团体学习，也有班班合作学习、学年组合作学习、异学年组合作学习等。由此而言，集体学习范式应涵盖着个性化学习的因素，个性化学习与集体学习范式的统合具有应然性。基于以上观念，日本在课程设计中，积极寻找个性化学习和集体学习的有机结合点，一方面积极寻求个性化学习的“组织化”，即保证必要的课程时间的安排；另一方面，在集体学习中，对课程的重点、关键性学习内容进行个别化指导的同时，强化学生学习的自主性和个性化，如给予学生更多自由支配的学习时间，让学生选择自己感兴趣的内容去做，保证学生在较为宽松的、丰富多彩的环境中学习，达到促进学生个性发展的目的。

3．教师指导的个别化和学生学习的个性化统合日本学者认为，集体教学范式，面向班集体进行统一教学和学习，难以发展学生的个性化品质。教师的个别化指导则有助于改善集体教学忽视学生个性的不足，促进学生个性的发展。因此，日本在课程设计上积极倡导教师指导的个别化和学生学习的个性化的统合。对教师指导的个别化和学生学习的个性化统合，应该从如下视角去理解。首先，教师指导的个别化是适应学生学力差异而进行的相关指导，教师指导的主要内容是帮助学生选取适应自己学习能力和特点的学习内容和方法，指导的目标是提高学生个性化学习效果和效率。这一点在日本新学习指导要领中是有所反映的，在规定教师处理课程内容上是有弹性的，允许教师根据学生的学习适应性去进行指导，如含有多种实验的理科课程学习内容、与乡土联系密切的历史课程内容，教师都可以根据需要选取出来，指导学生自主地学习。其次，学习的个性化是指学生富有兴趣和富有热情地学习。日本学习指导要领指出，学生

学习的个性化应在学习兴趣、学习积极性基础上展开，充分反映了发展学生个性的原则。学生学习的个性化是一种目的性概念，学生行为的目的不仅是为了打牢基础，更是为了学生个性的发展和学生主体人格的培养。因此，日本在课程设计理念上，既重视教师的指导作用，尤其针对学生的学力差异性进行个别化的指导；同时又关注学生学习的个性化，无论学习内容，还是学习方法，其选择权都尽可能地回归学生主体，为学生营造自由的、民主和谐的学习氛围，这是日本实施个性化学习的切入点。

第3篇：国外学习心得体会

国外学习心得体会

国外学习心得体会1 感谢xxMPAcc项目给予我机会，在20xx年x月至x月份，以交换生的身份赴美国xx大学游学。

在抵达波士顿之前，我搜寻了当地的地勤公司。到达波士顿的当日，我便乘坐了AOK Transpotation的商务车，方便快捷。

xx大学是美国最大的私立大学，设施比较齐备，泳池健身房都常年开放。占地443亩。与xx开展交换项目的D’Amore-McKim School of Busine最近更是收到了冠名人6千万美元的捐助，堪称历史上最大的单笔捐助，由此可见其发展势头猛烈。

我参与交换的是在职MBA项目，老师上课多以实务案例讨论为主。因为还在应对论文和国内的其他考试，所以只选修了7个学分的课程，体验下来，如果全心读书的话，应该可以选择9个学分的课程量，再多就比较吃力了。主要难度体现在交流与沟通上，老师上课时的语速还可接受，但与别他同学沟通时，可能比较吃力，我的方法是多发现些有共同兴趣爱好的同学，参与日常活动，口语能逐渐提高。

我选修了三门课程分别是《Strat Decision/Uncertain Times》，《Financial Risk Management》和《Entrepreneurial Finance》。《Strat Decision/Uncertain Times》是一门一个学分的补充课程，主要讲了如何应对在概率分布，和期望不确定的情况下，如何进行决策的问题。但未来可能发生的情况是有限个的时候，也就是各种情况的概率分布和期望是相对确定的时候，我们可以运用博弈理论或者实物期权估价，对各种可能情况进行排序，从而选出最有效的选择。当未来的各种情况数量达到无穷，但是变化的范围还是有迹可循的时候，我们可以按照最有可能出现的各种情况，预先想好各种应对方法，然后建立事件触发器，通过一定的定量检测，确定当前处于哪些情况下，并按预案行动。当变化的范围都是无迹可寻的时候，仍然按照之前的方法，但应当引导情况的发展。

《Financial Risk Management》是一门比较综合性的课程，有三个学分，牵涉到了衍生品市场，衍生品和企业三方面。课程先回顾了各种衍生品，并运用二叉树模型，B-S模型等对期权和期货定价。之后按照市场角度分析各种衍生品存在的原因，最后从企业角度，应对各种可能的风险，将企业应采取的管理措施进行罗列，从而定量分析各种财务变化。这门课的学习花了我较大的功夫，因为在国内我并没有学习过金融的课程，对期权，期货的概念较为薄弱。好在在初期跟上课程节奏后，融会贯通，后期相应的学习也不是非常困难。

《Entrepreneurial Finance》也是一门三个学分的课程，针对了初期创业的小企业，分析和列举了他们应当想到的内容。授课老师年轻时是企业的CFO，因此上课时旁征博引，举了很多实际的例子。整个课程围绕了财务报表和商业计划书两点展开。我们根据自身的想法，创建了自身感兴趣的小型公司。按照商业计划书，从市场，企业，产品，竞争对手等方面，指定自身的商业计划，修改定稿后，按照预想的目标，虚构了跨度五年的以季度为频率的财务报表。之后我们发现一个有趣的现象，即使是发展蓬勃迅速的企业，拥有不断增长的收入，依然会面对很多财务窘境。这对我很有启发。销售意味着成长，但不恰当地成长反而会成为企业未来的负担。在我国这个日趋成熟的市场环境下，这种情况迟早也会发生。

异国生活

波士顿是美国xx部沿海城市，是美洲大陆较早建立的城市。纬度与我国沈阳接近，不过靠近海洋，冬日最低温度为零下十摄氏度左右，而且气候干燥，住的这段时间并未觉得异常寒冷。积雪是有的，但人形道由于一直有人扫雪，所以始终畅通，不用带很夸张的靴子。赴美签证是游学的第一步，作为xx的交换生，我们参加的项目往往是MBA（通常不在check list上面），因此在签证上不会存在什么问题，按部就搬，耐心的完成就可以了。具体细节大家可以参考各大留学论坛，我不赘述了。接下来是购买机票的环节，机票价格是越早订越便宜，同时和春运一样，飞往国外的机票价格也会随着节前节后的变化而变化，圣诞节之后机票会便宜许多。我一次性购买了12月27日飞往美国，4月30日返回中国的机票，总价在1100刀左右。

到了波士顿首先需要寻找住的地方，建议先去唐人街附近的青年旅社或者其他青年旅社小住几天，毕竟租房需要多观察比较，不能急躁。推荐一个叫做波士顿生活网的网站，上面多为在波士顿的华人发布的信息，且上面的房源较经济（多位于Malton，离学校地铁30分钟，且多为合租），租金在$500/月。与之相反，波士顿市区的房子一般至少要一年起租，而且价格可能在1000刀朝上了。之所以推荐唐人街附近的青年旅社小住，另一个原因是中国超市多位于唐人街街区内，一般而言，只有这些超市提供我们用得顺手菜刀，脸盆之类，方便初来乍到的我们进行采购。其他超市的东西可能不顺手，且贵。

到波士顿之后另外两件需办理的事情是银行卡和车票。银行卡推荐美洲银行的银行卡，起点较低只需提供美国的住址即可，办理的时候留意有一些优惠的小项目譬如ctccc（刷卡消费的免零业务）和一些指定商家cashback返利的业务。波士顿地铁是我们出行的主要交通工具，单程2.5刀，办理地铁卡charlie card之后，单程2刀，还可以办月票，价格更便宜。

波士顿租房价格比上海高，但普通消费的物价与上海差不多。但是在波士顿，蔬菜是比较昂贵的，幸好当地有家叫做Haymarket的集市，类似我们的菜场，出售的食物比超市便宜很多。我们可以乘坐Orange Line到达Haymarket站（这也是另一个要及早购买公共交通套票的原因），下车便到了。莓类，西瓜，海鲜，蔬菜以及肉类，都比寻常超市价廉，质量也不错。

如果想去购物的化应该参考下美国百货业的出货顺序。通常，最新款的产品会优先登陆各大品牌的Brand store。这时候产品款式较为新颖，不过价格会比较昂贵。一段时间后，新产品会登陆 Department store。这时候款式正流行，价格也会便宜些。最后货物会到达Outlets store。这里的价格最便宜，不过可能遇到非当季衣服，而且款式和尺码未必齐全。

处于信息时代，最新鲜的咨询无疑是来自于因特网，关注新浪微博上一些有关波士顿的信息，也是优化我们留学生活不可或缺的一部分。

通过游学，增长了见闻，拓宽了视野。最后衷心祝愿所有xx师生身体健康，工作顺利！

国外学习心得体会2 一晃眼，三个半月就要结束了，时间就如流水悄悄的从我的指尖流逝；突然反应过来，我仿佛到了该和印尼这个秀丽的地方说再见了......出发的那天，我满怀期盼的踏上了印尼玛中的学习之旅，对于一个连省都没有出过的我来说，这无疑是一个巨大的挑战；接下来的旅程没有家人、朋友的陪伴，独自一人应对外面的新事物，我充满着好奇，也心存忐忑；我不明白接下来迎接我的是什么，我又该怎样去解决？我想一个人应对一切新鲜的事物，想要自己去解决一路上的各种困难，想要挑战自己！

我没有坐过飞机，不明白怎样托运、怎样取票，不明白机场的出口在哪儿？但是，莫名的自信让我觉得，我只要能表达、能说话、能请教别人，我就必须能解决这一路上的困难。最后，经过一天一夜的奔波，我来到了泗水，来到了我梦想开始的地方。[由整理] 在三八妇女节那天，包括我在内的学习生很荣幸的被泗水总领馆邀请去参加这个个性的节日，我很幸运的被选为学习生代表上台发言；这件事此刻都让我记忆犹新，因为我上台之前没有准备好，我以为就是平常的讲话，就谈谈我在印尼的一些感想，最后祝在座的各位阿姨姐姐们妇女节快乐仅此而已。所以我就只准备了开场词，连稿子都没有，显然这次发言没有想象中那么成功。

刚开始，在印尼的生活没有我想象中的浪漫理想，甚至只能用度日如年来概括我在那里的生活，这真的一点儿都不夸张。刚来的时候因为不适应那里的饮食、语言沟通上的困难、人文习惯的不同等等的不习惯，让我几度想立马收拾东西回家。因为在那里的各种的不习惯，我不愿意去接触新的朋友，每一天就自己待着，也不和同行的人在一齐，我的朋友不停的安慰我，我也一向很努力地去适应那里的一切。

让我记得最清楚的是元宵节那天，我和我的朋友视频，望见她第一眼我就哭了，在这陌生的环境我一向强忍着情绪，不让自己脆弱，但是一望见我熟悉的人我最后忍不住了，我哭着跟她说我好想家，好想回来，朋友安慰我说既然都在那里了，为什么不好好的去感受，试着去融入那里的不习惯......，就这样，慢慢的我发现印尼玛琅其实是个平凡却很有魅力的城市。

在那里生活对我最大的挑战就是语言问题，许多当地人都不会说英文，但是他们真的很善良也很乐于助人。我每次出门都务必要打车因为那里的商场离我们住的地方太远了，打车的时候要跟司机交流，告诉他我的所在位置。记得有一次去菜市场买完菜后打车，因为菜市场很大，当司机问我在哪的时候我懵了，周围又没人，突然迎面走来了一个孕妇，我想都没想直接将我的手机塞在她手上又放在她耳边，她当时一脸茫然，我跟她说help me。然后她，明白司机跟她说话之后，估计她才明白我在干嘛。接完电话之后她并没有立刻走掉，而是一向陪我等到司机来了之后她才走，我不断地给她说谢谢，很朴实也很热情，我每次打车都会遇到热心人，很幸运。在那里学习的三个月，我觉得我做的最有好处的一件事就是跟玛中的学生去敬老院慰问那些生活不会自理的老人，记得那天我和我的搭档进入那个老人的房间的时候，不知怎样回事，老人指着我和搭档在喃喃自语，我感到好害怕，然后赶紧出去了，直到搭档来叫我进去，之后透过工作人员的介绍之后，我才明白这个老人是患有侏儒症还有老年痴呆。当我给她喂饭的时候，看着她高兴地像个小孩大口大口吃饭的时候，我的同伴告诉我，人生其实就是一个轮回，从婴儿变老然后再变婴儿。我觉得老人真的很可怜，他们需要的是家人的陪伴，我想到了自己的父母，以后他们老了我必须要好好照顾他们，一向陪着他们。

时间真的是一个很奇妙的存在，有时候，你期望它能够快点，快到眨眼就能够结束，但是，有时候你又期望时间是一个贪玩的孩童，因为开心而忘记了回家，这样就能够多待一会儿、再待一会儿。回想着这短短的三个月，经历的事情真的很多，有烦恼、孤独、不理解、不习惯，有开心、激动、感概、感恩和幸福！我此刻很怀念在那里无忧无虑的日子。从一开始的不习惯到习惯到爱上那里。虽然在那里我落下了国内的课程，但是我学到了在国内学不到的东西，我学会了如何与人交流，与人相处，怎样去适应新生活。遇到困难要学会冷静处理。像天使一样展开翅膀为自己的梦想而奋斗。国外学习心得体会3 为使我校国家示范院校的建设工作更加顺利，在教育部规定的时间内如期完成建设任务，经学校决定，派一批重点建设专业的专业课程的骨干教师以及示范办的相关人员赴 南洋理工学院考察学习。考察的目的重点在于学习职业教育的先进理念、工学结合的办学思路和实现方式、适合于高职发展的师资队伍培养、先进的教学科研环境建设以及工学结合的专业设置和课程开发等方面的经验。

20xx年 月 日—日，作为示范办公室的一员，我非常荣幸的参加了本次学习，经过10天的考察和学习，使我深深地感觉到 的高等职业教育从办学指导思想、具体实施过程、最终效果等都具有很明显的特色，下面对本次学习的过程和心得总结如下。

一、考察学习情况

本次考察学习是在南洋理工学院进行的，分别学习了该校专业课程设置、师资队伍培养机制、校企深度融合、育人环境和机制等相关内容，并且参观了化学、生物医药、机械电子等实验室，通过学习，使我受益匪浅，尤其是对其办学理念、教学工厂、教科研情况、服务社会的办学宗旨、与企业深度融合的高职办学思路都有非常深刻的印象。

二、考察学习心得体会

通过本次考察学习，又很多地方对我感触比较深，例如，教师的严谨治学、先进的实验室条件、与企业深度融合得办学机制等方面都给我留下深刻的印象。现总结如下。

1.具有非常严格的教学管理

教育具有层次性的垂直管理结构，以课程建设为例，在整个课程教学过程中，由课程经理、讲师、助理讲师构成，课程经理负责相关课程所有教学环节的内容制定，然后由主讲教师进行授课，实践环节有主讲教师和助理讲师共同完成，具有严格的层次划分，下级严格向上级负责，当然作为学术评估，还要有学院评估委员会、系评估委员会作为总负责，这些都为教学质量的提高奠定了基础。

2.完善的师资培养体制

理工学院非常重视队教师的要求，他们的教师都是具有企业实际工作经验的工程师，并且，对于该校的教师，到一个阶段，都会送到本国甚至外国（如，中国、日本等）进行实际的企业锻炼和实习，以增长其实践经验，并且将此作为一种制度，从教师的角度来说，他们也非常乐意到企业去实习锻炼，心得体会因为这样可以增长其实践经验，对其教学其到非常大的帮助作用，使教学和实践相互补充，还有一些情况，例如对转岗教师、专业不景气的教师由学校出资送到企业进行强化培训，甚至年龄很大的教师也要进行培训，他们的观点是只要培训后可为学校做出贡献，那就值得。充分体现了该校对师资培养的重视。

3.与企业深度结合的办学机制

理工学院和相关企业之间建立了合作为主关系，双方同进同退，企业为了谋求发展，一定要利用一些具有先进理念的大学生为其服务，而理工学院为使其培养的学生具有理论和实践的高度融合，因此，要有一批企业作为其实习实训基地；企业为学校提供实习环境，增长学生的实践经验，学校则为企业解决生产力的同时，也为企业解决生产过程中遇到的实际难题，双方互惠互利，形成了不可分割的一体，形成了独特的学校与企业深度融合的办学机制。

4.先进的实习实训基地建设

通过对 理工学院和共和理工学院的实验室、实习工厂的参观和了解，使我们亲身体会到这些学校的先进的教学设施，例如 理工学院的化工实验、生物医疗设备、机电一体化实验设备等非常先进，并且这些设备都是可以进行真实生产的设备，使学生在实验的同时，具备进行真实生产的机会，并且，在整个教学环节中，每个学生都会有大约半年的时间要在实验室或者是实习工厂度过，免费加强其理论知识的理解，同时对实践能力的提高是非常有帮助的。

5.信息化技术使用的普遍性

通过在 理工学院10天的考察学习，给我印象最深的是其现代化技术使用的普遍性，通过授课、实验室参观、教学管理、图书馆管理等方面都可以反映出该问题，尤其是在共和理工学院进行座谈，该校的现代化办公网络的使用，更是对我启发比较大，从教学管理、实验管理、学生实践设计环节（学生选题、过程控制、教师评判、最后评定成绩）都是在网络上进行的，并且可以使用视频监控方式进行跟踪调查、反馈，大大降低了成本，提高了管理效率。

6.严格的法律制度

刚刚到达，首先给我们的感觉是炎热的天气，但是随之而来的就是要感叹 的环境了，象花园一样的学校和教师，绿草成荫的林荫道，为什么会这么美呢？原因之一，就是该国的法律很严格，比如抽烟就被作为一种违反规定而要受到重罚的规定，而其他类似于售假货、欺骗、犯罪都要受到非常重的惩罚，因此，该国的人们遵守秩序，彬彬有礼，公共场合无随地吐痰、乱丢垃圾赃物、大声喧哗等不良行为，公共场合无人吸烟，一片秩序井然的景象。

三、考察学习对今后我校示范建设的帮助和思考 1.转变思想观念，从示范专业入手，切实实行职业教育

2.课程开发方面，坚持以“工作过程为导向”和“教、学、做一体化”，按照工作过程对课程进行设计。 3.根据各专业的特点，工作总结通过各种方式和途径，建立切实能够提高学生实践能力的实习实训基地（包括校内、校外）。

4.建立资源和成果共享机制，尤其是对成果共享，一定要将研究成果承袭下来，这样可以节省很多时间，去完成其他工作。 5.建立切实可行的师资队伍引进和培养机制，为提高学生实践动手能力奠定基础。

6.加强学校培训能力和社会服务能力，各专业要找准自己服务的对象和突破口，加强培训和服务意识和能力。

7.加强学校信息化建设的力度，加强示范网络建设和信息发布和反馈工作的力度。

8.加强学校各方面的辐射作用，使我们的建设成果在一定范围内产生效应。

四、考察学习对我个人在示范建设工作中的帮助 1.加强服务意识，提高个人能力，为示范建设工作服务。

2.建设好示范网站，使示范建设工作能够动态反映到网站上去，同时也使我校的建设成果能够很快进行推广，起到示范带头作用。

3.进一步规范信息反馈制度，利用校园网进行信息报道，并将示范成果和过程及时地反馈出来。 4.做好各方面的协调工作，使我校的示范建设顺利进行。

5.加强管理，进一步提高管理水平，提高工作效率。 6.提高自身的专业素质，作为一名曾经是教师的管理人员，在完成正常工作的同时，时刻不忘记完善自身的专业素质，提高自己的专业技能。

国外学习心得体会4 经过严格的考试和筛选，我有幸成为由xx市人事局组织的中学教师团赴英国培训学习的一员，去了解英国这个教育闻名于世的国家。20xx年x月x日晚，我与其他49名英语教师一起，怀着兴奋和期待的心情踏上28天的旅程。经过近20几个小时的飞机、转机、候机和长途汽车，我们又睏又累，终于来到了英国伯明翰市的Bournville College，当时英国非常冷，但是迎接我们的房东们对我们都非常热情，使我们感到没有那么茫然。Bournville College是一所综合性的城市大学，类似于语言学校或者各种培训技能大学，学生来自世界各地，层次也各有差异。

我们50人住在城市不同的区域，分成三个班上课，每天的安排都是慢慢的，感到非常充实。给我们上课的教师们都非常负责任，具有幽默感，对我们都很友好。

英国是一个有悠久历史的国家，其教育模式被认为是世界上最优秀的教育模式之一，它的教学管理科学、严谨、高效率。下面就我所见所想所感谈谈我的看法。

（一）英国大学教学模式的特点 1.授课形式丰富多样

大学采用正式授课、讨论课和辅导课相结合的授课形式。

其一，正式授课。一般占每次上课时间的二分之一左右。

其二，讨论课。要求学生课上讨论教师要求的课题内容。学生分成小组，先在小组内讨论，然后再由每个小组代表发言，或者问学生有关问题。有时也要求每个学生都有一个简短的发言，教师的作用主要是维持讨论的深入进行。

其三，辅导课。一般在期末考试或者一些大型的升级考试前进行，教师会根据各个学生不同的层次和特点给与相应的辅导和建议。2.教学方法以学生为中心

多种多样的授课形式中，教师既为学生介绍相关理论与观点，也会谈到自己的一些观点，更重要的是鼓励学生发表个人观点，而不给出“标准答案”，英国教育倡导学生自由发挥，鼓励学生展现个性，认为拥有自己的想法和创意是学生最可贵的。

英国的学生在实践中既掌握了理论在实践中的应用，又能够顺从自己的意愿提高了兴趣的培养。英国学生的答案是多种多样、丰富多彩，他们的创新能力得到了最大限度的开发。教师在教学中能有充分的时间让学生思考、提问，从而实现了课堂上师生双向互动的气氛，真正做到每一个学生都能积极主动地参与到课堂教学的全过程中来。

（二）英国学生眼中的优秀教师

由于教师不同，当然会有许多不同的教学策略和教学方法。英国学生眼中的优秀教师是：

·教育程度高

·良好的倾听者

·愿意承认他不知道的东西

·愿意承认他错了

·继续教育、培训和发展 ·喜爱教育

·热爱学生

·不会对学生抱怨学校或自身问题

·娱乐性

·鼓舞、鼓励学生

·不会把个人问题带入课堂

·开放性思维

·心肠好

·总是想要把工作做好

·灵活性

·能控制好课堂，但不会太严格

·创造性 ·非常有耐心

·总愿意学习新事物 ·精力充沛

·身体健康

·愿意倾听学生的建议

他们认为只要教师热爱自己的本职工作，就会把难的英语教学变成一种兴趣，而不是一份工作。

（三）激发学生学习的方法

1.解释。调查显示：因为许多学生不明白做什么或者为什么要这样做，所以他们作业做得比较差。教师应该花更多时间向学生解释为什么我们要这样做，以及教学主题或者教学活动很重要和有趣，并且很有价值。在这个过程中，教师的热情和热心会转化给学生，使学生很可能对所学的学科变得感兴趣。同样地，教师应该花更多时间解释作业或活动中学生要做什么，这样，学生才有可能较好地完成。

2.奖赏。那些对学习没有兴趣的学生有可能受到教师以奖赏的形式的帮助。不要批评不好的表现或者答案，奖赏或奖励正确的表现和答案。成人和孩子一样，都会继续和重复被奖赏的行为。人们都喜欢成就感和认可感；奖赏或奖励好的工作会产生这样的感觉；奖赏可以是物质性和精神性的。3.关心和关注。学生会对那些关心他人的教师带着兴趣和好奇回应。教师通过与学生分享他们自己的生活，尤其是他们自己曾经出现过的小困难和挫折和他们曾经犯的错误，不管是孩童时代还是最近的事情，这些都能有助于使学生认为教师是关心他人的。这样的师生关系有助于使学生把教师看作是可接近的人，而不是非常权威的人。青少年有时也会感到不安全，学生会关心那些似乎是“真正的人”，他们在他们年青时或是最近也有困难，并且解决了这些问题。

4.让学生参与活动。使学生对课程感兴趣的最主要方式之一就是要使学生在自己学习的过程中积极参与。站在学生面前并给他们灌输知识是一种相对来说比较薄弱的教学方法。更好的方法是使学生参与到活动中，集体解决学习问题和练习，互相帮助决定做什么以及怎样做，帮助教师，共同协作。利用任何机会让学生协助你，甚至布置作业，让学生帮助你。（例如：我需要一些下周上课用的有关足球运动的明星材料。希望你们能帮我。）5.归纳推理教学法。先给出结论，然后再举例子，这样剥夺了学生发现真理的乐趣。不如先给几个例子，再让学生自己发现、理解例子，最后自己总结结论。以例子、数据、事实、故事等等，然后地处结论，教师可以使学生保持兴趣，增强好奇心，并且教会学生分析和归纳能力。

6.满足学生的需要。满足学生的需要是一种基本的保持学生兴趣和快里的方法。学生最基本的需要就是生存、爱、权力、乐趣和自由。满足学生权利的需要很简单：允许学生从两三样事物中选择做一或两件事，比如：作文题目、练习、活动等等。许多学生都喜欢以积极的方式寻找乐趣，也就是说，他们需要在课堂上兴奋并发出噪音，因为他们有自己的观点，在讨论问题或解决问题。不要试图避免这些需要，设计一些课堂活动来满足他们的需要。

国外学习心得体会5 丹麦xx大学五个月的交换学习生活结束了，马上就要踏上回国的旅程，回想这五个月学习和生活的点点滴滴，感触颇多。

来丹麦之前，我深切地感受到了申请学校时的忐忑、办理签证时的繁琐，也体会到了得到奖学金的惊喜。真正来到这个陌生的城市时，却面临了很多意想不到的困难，除了语言的障碍，教学方式的差异，更有生活方式、饮食、气候等诸多问题。大概一个月左右我们终于慢慢地适应了丹麦的学习和生活，也开始探索欧洲不一样的文化。

我在xx选修了三门课程，其中的《公司估值》已经在国内上过两次，虽然内容大体上大同小异，但在学习中却深深地感受到了国内外的教学差异。相比较而言，国外的教学更加细致到位，例如，老师在讲授资本成本计算时，会讨论快速发展的国家和稳定发展的国家的无风险利率取值应该如何调整，多市场多币种的公司应选择哪一区域的无风险利率。长期的应试教育造成了我们只重结果不重过程的习惯，我们只会关注模型的用途，而却忽略了其背后的理论原理和细节。这门课期末要求以小组形式选择公司进行估值，在小组合作中，明显地能感受到外国学生的态度更加认真和积极，他们会把教材看上五遍十遍，甚至能熟知某句话出自那一页；他们研究课件查阅文献，虽然他们没有免费的投行分析报告，但却会自己通过行业研究报告、公司年报、网页新闻等多个渠道进行总结和归纳；在分析和讨论过程中，对于例如预测等较难的环节，中国学生往往会含糊混过去，但是他们却会特别较真地认真研究、分析、辩论、咨询、直到得出结论为止。

另一门是供应链的相关课程，收入管理。我在国内的本科和研究生都是会计专业，对于供应链的课程从来没有接触过，但是为了未来进入企业从事财务的职业规划，还是特别有必要了解一下供应链的相关知识的。这门课授课老师是中国人，讲课明显有中国老师的特点，即强制要求学生做这做那，不够自主，但班内的丹麦同学还是特别积极认真地完成每一次的案例分析，在课堂上几乎处于跟老师争锋相对进行辩论的状态，让我受到极大的震撼。由于从未接触过供应链的课程，因而这门课对我来说，相对较难，在本学期的学习中，我花了很多时间和精力精心地准备这门课，虽然期末考试的案例分析做得不好，但却增长了很多知识。

另一门是文化与国际商务，选择这门课是因为想了解一下国际文化。但是，课程内容却跟我的预期差别很大。教授是一个中国迷，每次课都拿中国举例子，当然更多的是对中国的一些偏见，例如：中国人盲目喜欢吃KFC，甚至会在KFC结婚。对于这种偏见，让我很是气愤，时常会与他辩驳。就课程内容来讲，老师确实没有给我关于国际文化的更多的括展，但却让我更加深刻地认识了自己所属的中国文化，让我能客观地看待中国的历史和文化。虽然中国有很多不尽人意的地方，但是深深的文化认同感却是不可改变的。这门课的期末以一篇论文结束，我写了关于中国传统文化衰退的现象，后来收到老师深入讨论的邀请，很受感动。

在学习之余，我也在丹麦及周边国家进行了一些旅游。在丹麦和挪威感受到了北欧风景的亮丽，在波兰奥斯维辛集中营看到了二战的残酷，在德国感受到了教堂的华丽和大国气派，在法国感受到了文化和艺术的璀璨，在奥地利和瑞士欣赏到了湖光山色的美景，在意大利和西班牙感受到了建筑的魅力。读万卷书，行万里路，一路走来，看到了欧洲不同地区的特色，感受到了不同地域的文化，认识了新的朋友，收获颇多。

这半年的时间，没有了急匆匆地实习和找工作，除了享受上课和旅游，我有了更多的时间去思考自己的人生，因而对自己的人生和职业也有了新的规划。每个人都应该有适合自己的独特的生活方式，没必要庸庸碌碌地去追随别人，更没必要为别人乱了自己的脚步。无论是生活还是工作，最重要的是，to be yourself.特别感谢交大xx给了我们这样的机会，让我们能去感受新的世界，这半年收获了知识，增长了见识。世界很大，生命很短，让我们放开眼界，活在当下，享受青春吧。

第4篇：国外培训心得体会

国外学习情况汇报总结（留英生活总结）

敬爱的党组织：

回想大二结束后的暑假，我按着咱们西交利物浦的 2+2 计划，来到了利物浦大学，也就 开始了我的留学生活。在这刚刚过去的三年里，我完成了两年的本科学习和一年学制的硕士学习，也通过体验到的英国社会，收获颇多。在这里，我想从三个方面谈谈自己的感受，也算一 得之愚。

首先，我想介绍我自己的学习生活。在英国的头两年里，我就读于利物浦大学会计与金 融专业，而在利物浦大学的第一个学期里，我们的课程就着重设置了关于英国法律体系、会计 制度方面的学习和了解，特别是关于法律的两门课程，介绍了英国法的基本要素以及这个体系 中合同法的具体运用。初次接触到这些概念，让成长于成文法体系中的我十分不习惯，加上在 国内的学习也没有接触过法律相关的概念，所以，这两门成了我的“拦路虎”。

学习

生活中篇2：2011 年境外培训总结 2011 年境外培训总结 肖举萍

2011 年 10 月 15 日----29 日，本人参加中国人寿 2011 年高级经营管理人员境外培 训班学习。本期培训班与加拿大约克大学舒力克商学院合作举办，以提升高管人员综合经营管 理能力为目标，以“领导力发展与风险管理”为主题，重点安排全球化领导力、风险管理和品 牌管理三方面内容，采用课堂研讨、同业高管分享及企业实地考察等形式进行。这是本人接受 的规格最高的培训项目之一，总体上说，受益良多：开阔了视野，丰富了知识，创新了思维，提升了水平，广交了朋友。

一、开阔了视野

本次培训活动地点安排在加拿大多伦多及美国华盛顿、费城和纽约等两个国家四个城 市。两个国家均是综合实力领先世界的发达强国，四个城市各有特色，多伦多是加拿大及北美 金融中心，华盛顿是美国政治中心，费城是著名的历史文化古城，纽约是美国也是世界上最大 的金融和商业中心。在 15 天的时间里，通过集中培训、商务拜访、实地观摩等形式，不仅对 两个国家的政治、经济、文化等有了宏观认识，对四个城市的城市规划、交通管理及风土人情 等有了直观感受，同时还对两个国家的一些有代表性的文化机构、金融机构的经营管理模式有 了较深入了解。本次学习活动，无疑开阔了我们的国际视

野。

二、丰富了知识

本次培训，安排了丰富的培训项目，包括在加拿大约克大学舒力克商学院连续四天的“风 险管理”、“品牌管理”和“全球化领导力”三大内容的课堂培训，还有在美国华盛顿拜访联邦存 款保险公司，在纽约访问 ge 企业大学、纽约证券交易所、西点军校及大型养老养生 mall 等。风险管理方面，通过大卫.菲尼先生连续两天的《风险管理》课程并穿插安排宏利人寿企 业风险管理高级副总裁龙飞利先生和永明人寿金融集团的波吉.奥兹米尔先生分享本公司风险 管理的经验，详细了解了公司财务风险和财务风险管理，企业的信用风险、市场风险、运营风 险等全面风险及整体企业风险管理，学习了“风险胃口”、“经济资本”等概念，并讨论了通过 战略调整、有效的资本组合、变化的产品组合、前瞻性的动态的风险管理及成本高效的实施 等，适应监管环境的不断变化等课题。

领导力方面，科里.杰克先生通过一天的课程，与大家探讨了西方企业领导力和变革管理 模式、管理和领导力的区分、信任与领导力及领导力与人才管理等课题。

其他，通过在美国华盛顿拜访联邦存款保险公司，在纽约访问

ge 企业大学、纽约证券交易所、西点军校及大型养老养生 mall 等，了解了美国如何通 过联邦存款保险公司（federal deposit

insurance corporation，简称 fdic）这种美国国会建立的独立的联邦政府机构来 为存款提供保险、检查和监督金融机构以及接管倒闭机构，来维持美国金融体系的稳定性和公 众信心；了解了被《财富》杂志誉为“美国企业界的哈佛”和 ge 高级领导干部成长的摇篮的 ge 克劳顿管理学院，作为 ge 高级管理人员培训中心，如何为 ge 员工的成长与发展提供培 训，向 ge 各业务部门传播最佳实践、公司的举措以及学习的经验，传播公司的文化与价值 观，以促进 ge 的发展，提高 ge 在全球的竞争能力，本人被安排为主要提问人较详细了解了 ge 企业大学的课程体系、师资体系、评估体系等内容；另外，还观摩了纽约证券交易所的开 盘仪式；参观了西点军校，领悟了其“国家、责任、荣誉”价值观；参观了集休闲、购物、养 老、养生、保健等多功能于一体的大型养老养生 mall，这是我国保险资金投资实业的一种有 效借鉴。

本次培训活动安排的丰富的培训考察项目极大程度丰富了我们的相关知识，更加完善了 我们的知识结构，为我们更好地转化知识为能力储备了能量。

三、创新了思维

本次培训的最大收获就是创新了思维，改变了本人某些固有的旧的思维方式，并建立了 新的思维模式和价值观。引发思维改变的因子，或是老师的授课观点，或是途中所见所闻，或 是课堂安排的脑力激荡

活动本身。本次培训过程中，老师安排了丰富的小组研讨活动，每次研讨均派代表登台 发表观点，本人也被小组推举为代表发表了关于中国人寿公司品牌建设方面的观点，这种过程 本身是种创新思维训练。创新思维是终身的财富，将对未来的人生、工作产生深远的影响。下 面略举几个本次培训创新思维的例子。

创新思维一：“基于原则的管理与基于规则的管理。”这是大卫.菲尼先生在介绍蒙特利 尔银行风险管理案例时引述的观点，说该银行正由过去偏重于“基于规则的风险管理”向偏重 于“基于原则的风险管理”过渡。这个案例给本人很大启发，我们的管理往往注重各种规章制 度的完善，强化制度管理也是现代企业管理的普遍做法，制度管理能有效弱化“人治”式管理，使管理趋于规范化、流程化、标准化，提高管理的效率。但制度管理也存在一定的局限 性，即一定程度限制了人的灵活创造性，再者，变化是永恒的，不可能有一劳永逸的制度，于 是，制度往往滞后于变化。而“基于原则”的管理能有效应对不断的变化，原则即核心价值 观，科学的管理者首先让员工具备所提倡的核心价值观，具有良好的价值观的员工能主动、灵 活地应对突发的变化，及时有效地化解和处理问题，这是至关重要的。从某种程度上说，基于 规则的管理是做“加法”，而基于原则的管理是做“减法”。企业管理要做加法，更要做减法。

创新思维二：专营化与多元化。波吉先生引述了汉诺威人寿首席执行官沃尔夫.贝克的观 点：“专营化经营比多元化经营的一级保险集团更加面临风险”。本人对这个话题很感兴趣，并对波吉先生提问。

讨论的结果，达成比较一致的观点：在较为成熟的市场，比较适宜于专营化；而在初级 阶段的市场，多元化经营意味着更多机会，并能较好地规避风险。

创新思维三：差异化与品牌建设。艾伦的观点，差异化不是比别人先做，但比别人做得 更好和宣传得更到位，成为客户的第一联想。本人领悟，差异并不一定重要，让别人知道你的 差异才最重要！差异化无疑是企业创建品牌的关键手段，同时也是个人建立个人品牌的重要途 径。

创新思维四：管理能力是保持业务稳定性的能力，领导力是引导变革的能力。科里先生 的观点：当今美国绝大多数企业是管理过度而领导不足；真正的领导者对管理和领导要二者兼 顾；单位各层级人员都需要培养领导力。这些关于领导力的理念，使本人豁然开朗！

四、提升了水平姓名：钏象品

班级：2011 级动医一班 学号：2011310234 学习外国文学的心得体会

虽然说大学伊始的专业是“动物医学类”，学习的主要学科是医药学和化学类学科，现代 汉语现代文学等等传统的“中文”学科，但是有一门学科却是作为一个中文系的学生一直需要 学习的：外国文学。学校这样设置课程自然是有价值有意义的，而对于我们来说，外国文化文 学也的确是有其学习认识的价值和意义的。

文学是一个民族一个国家文化的最集中的表现和传达的方式，一个民族、一个国家、一 个时代的文学特征同时也积淀着其民族性、时代性，因此学习外国文学的最重要的意义，在我 看来，就是通过文学多种多样的表达方式传达给我们一种不同于本民族文化的精神特质、思想 状态。例如，从历时性的角度来看，学习西方的悲剧：流传至今的古希腊悲剧《俄狄浦斯王》 《伊利昂纪》《奥德修记》等不仅向我们呈现了古希腊罗马的社会状况，而且呈现了由人与命 运的巨大冲突而带来的痛感；文艺复兴后兴起的性格悲剧《哈姆雷特》等，在古希腊悲剧的基 础上弱化了客体形体力量的巨大性，而是重在由于主人公性格上的弱点造成主体的悲剧；发展到近代，西方社会的发展使社 会悲剧诞生，大都取材于社会丑陋面与人类美好愿望的对立，这也从一个侧面表现了西方社会 发展到近代现代产生的对人类自身的批判性。

另外，文学不仅是时代、民族、国家精神特质的浓缩，还有助于我们认识世界各地的文 化风俗、风土人情，扩展我们的视野。古人说“读万卷书，行万里路”，其实是要求我们不仅 要注重书籍的阅读还要求我们领略各地不同的风情，而外国文学就是我们领略世界风情最好的 桥梁。

这些世界名著逻辑性都很强，故事也颇为有趣。只是似乎都具有政治意义，特别是文艺 复兴时期文学以后，都有抨击、讽刺原有的落后制度及当时社会的黑暗，再歌颂赞美新制度，体现新思想，描绘新蓝图，使得我不禁产生这样的念头：难道没有现实意义，没有政治性就算 不得世界名著了吗？

其实也有，像古希腊神话和荷马史诗，政治性就不是那么强，只是反

映当时的状况，探究一些人性及道理。我想这是因为那个时代远古，看作品应该考虑它的历史 性，从历史的眼光去看待，要求自然也就没那么高。可是当代又要写出什么样的作品才会有那 样的地位呢？才符合当代的要求呢？才会有那样的价值呢？ 多，有的只是提了一下，有

再次，作为一名大学生，学习外国文学不仅可以提高自身的文学素质和修养，还可以在 我们研究中国文学时扩展思路，提供新鲜的研究方法和对象。比较文学无疑是这种比较中西方 文学的典范，可以吸收外国文学中有益于本民族文化的特质，促进本民族文学的发展。

学习外国文学文化其实不仅可以在课堂上，几个学期下来，老师在课堂上教授给我们的 诚然只是一种认知和思考的态度，而想要真正实现外国文学带给我们的意义和价值，更需要我 们在闲暇时刻挑选几本外国文学的经典作品，潜心阅读，才能真正提高和完善自己。篇4：国 外参考学习心得

从日本的中小学教育说开去

日本个性化学习的基本经验，个性化学习是指以学生个性差异为基础，以促进学生个性 发展为目标的学习范式。多年来，日本学者致力于个性化学习的研究与实践，积累了极其有价 值的经验。

（一）在课程设计维度上，体现“三个统合”

统合的思想是日本编制适应个性化学习课程的基本理念。“三个统合”包括： 1．学科课程与个人课程统合日本学者意识到学科课程统领日本学校课程，这与个性化学习的要求是不相适应的。因 此，在课程设计上他们极力突破学科课程的限制，建构学科课程与个人课程统合的整合课程。首先，在现有的课程体系下，积极反映学习者的个性发展要求。日本 1998 年颁布的新学习指 导要领明确要求，学科课程内容既要精选学生必须共同掌握的基本内容，又要根据学生的个性 需要选取学习的内容，这体现了日本教育改革谋求基础学力与个性发展的二元课程精神。为 此，课程设计在坚持打好学生基础学力的前提下，给课程内容留有更多选取的空间，使课程内

书上介绍的那些世界名著很 容更富有弹性。就是说，在指导要领的范围内，学校开展个性化学习，享有增减学习内容、调 节学习内容的顺序、增加学科外课时数等的自主权，充分表达日本克服课程学科主义的决心和 践行“个性发展”的课程改革意图。这一课程理念上的彻底变革，标志着日本教育从以国家为 中心向以人为中心、从统一化向个性化转变的真正开始。其次，学校不断地超越学科课程去建 构适应学生个性发展的“个

人课程”。在课程改革中，日本开始自觉地把人的个性发展问题融合在课程中思考。一方 面，日本积极开发综合实践活动课程，在环境教育、国际理解教育、信息教育、福祉教育等课 程的校本开发过程中体现个性发展的原则；另一方面，站在革新主义课程观的基本理念——课 程是学习的履历的视角，从课程的动态性、发展性出发，在课程实施的过程中渗透学生的主体 性原则，重视教师和学生在主动参与课程设计过程中所获得的综合能力的意义，从而确立了学 生和教师在课程设计和实施中的个人价值。可以说，在学生和教师主体性下的综合性课程，更 带有“个人课程”的色彩。这种“个人课程”并不是学生个体生成的课程，而是学生和教师互动 形成的生成性课程，如学生的跨学科的、以课题探究为核心的自由研究学习，就是师生在教 合、学合、指导合的学习过程中生成的个人课程，学生和教师是创造“个人课程”的双主体。

2．个性化学习与集体学习统合加藤幸次认为，一些学者常常把个性化学习与集体教学对立起来，一提倡个性化学习就 否定集体学习，这实际上是一种偏见。他在研究中发现，“集体教学既有个别指导的内容，也 有学习的个性化内容，二者存在着包容性”，强调个性化学习，并不否定集体学习范式。统合 二者，蕴含着对集体教学概念的重建。日本学者对已往把集体教学概念狭义地理解为班级教学 的片面观点进行了反思：学习集体并不等同于班集体，事实上集体学习的类型是十分复杂的，即有个体学习、小团体学习，也有班班合作学习、学年组合作学习、异学年组合作学习等。由此而言，集体学习范式应涵盖着个性化学习的因素，个性化学习与集体学习范 式的统合具有应然性。基于以上观念，日本在课程设计中，积极寻找个性化学习和集体学习的 有机结合点，一方面积极寻求个性化学习的“组织化”，即保证必要的课程时间的安排；另一 方面，在集体学习中，对课程的重点、关键性学习内容进行个别化指导的同时，强化学生学习的自主性和个性化，如给予学生更多自由支配的学习时间，让学生选择自己感兴趣的内容去 做，保证学生在较为宽松的、丰富多彩的环境中学习，达到促进学生个性发展的目的。

3．教师指导的个别化和学生学习的个性化统合日本学者认为，集体教学范式，面向班集体进行统一教学和学习，难以发展学生的个性 化品质。教师的个别化指导则有助于改善集体教学忽视学生个性的不足，促进学生个性的发 展。因此，日本在课程设计上积极倡导教师指导的个别化和学生学习的个性化的统合。对教师 指导的个别化和学生学习的个性化统合，应该从如下视角去理解。首先，教师指导的个别化是 适应学生学力差异而进行的相关指导，教师指导的主要内容是帮助学生选取适应自己学习能力 和特点的学习内容和方法，指导的目标是提高学生个性化学习效果和效率。这一点在日本新学习指导要领中是有所反映的，在规定教师处理课程内容上是有弹性的，允许教师根据学生的学习适应性去进行指导，如含有多种实验的理科课程学习内容、与乡土联系密切的历史课程内 容，教师都可以根据需要选取出来，指导学生自主地学习。其次，学习的个性化是指学生富有 兴趣和富有热情地学习。日本学习指导要领指出，学生

学习的个性化应在学习兴趣、学习积极性基础上展开，充分反映了发展学生个性的原 则。学生学习的个性化是一种目的性概念，学生行为的目的不仅是为了打牢基础，更是为了学 生个性的发展和学生主体人格的培养。因此，日本在课程设计理念上，既重视教师的指导作 用，尤其针对学生的学力差异性进行个别化的指导；同时又关注学生学习的个性化，无论学习内容，还是学习方法，其选择权都尽可能地回归学生主体，为学生营造自由的、民主和谐的学习氛围，这是日本实施个性化学习的切入点。

国外教学设计（共7篇）

国外教学工作总结

国外工作计划（共15篇）

国外工作总结（共10篇）

国外委托书