小学综合实践活动教学设计（共13篇）

第1篇：小学综合实践活动教学设计

小学综合实践活动教学设计

——小小理财家 沙沟二小 张婷婷

【活动目标】

1、通过活动，让学生懂得合理安排及使用金钱的重要性，掌握资料收集与整理、调查等实践方法。

2、通过调查培养学生节约用钱、合理消费的良好习惯，提高学生的思想素质。【活动过程】

一、导入揭题

1、很高兴今天能和五（1）班的同学们共同探讨。我呢，想先做个调查，同不同意？告诉我，你们平常手头有没有零花钱？一个月大概有多少呢？

2、哟，真不少！你也有几十块，他也有几十块，基本上每个同学或多或少都有一部分零花钱。小明也不例外，看我们来看一张表格，看看小明两个月使用零花钱情况的统计表，仔细观察，从中你了解到了什么？

3、看来小明不会管理钱，不会合理使用钱。用个新词就是不会“理财”。板书“理财”。

4、你觉得小明开支中哪些可以省？哪些可以免？为什么？

5、大家想了这么多金点子，能帮他省很多钱。那同学们想不想成为小小理财家呢？（把题目板书完整）

二、故事激趣

1、同学们，减少不必要的开支是理财，有没有想过让钱生钱，实现从伸手要钱到出手创造财富的飞跃？老师在这里给大家介绍一位大名鼎鼎的人物——投资家巴菲特，也许他小时候的故事可以给大家一些启发。说不定不久的将来，你们中间也会出现超级投资家呢！

2、同学们，你们听后有什么感受 ？

三、拟订子课题，分组：

1、看来同学们都心动了，都想拥有许多的财富，想成为理财家，此时此刻，你想提出什么问题来研究呢？

（1）调查家庭一个月的开支（2）理财产品（3）小学生如何赚钱（4）银行储蓄（5）如何合理使用零花钱……

2、老师真佩服你们，提出的问题很有价值。（老师进行筛选）。

3、这些就是我们《小小理财家》这一课题的子课题，如果弄清了你们提出的问题，你们一定都是小小理财家了。那我们可以采用哪些方法来研究呢？

4、那谁喜欢第一个子课题，请举手，你们就是第一组，呆会儿都到这边来……

5、下面请同学们到自己喜欢的小组去,注意:轻轻地走,不要拥挤,注意安全。

四、制定计划，填写开题报告

俗话说不打无准备之仗，要顺利开展研究活动，制定研究计划是非常重要的，研究计划一定要切实可行，而且必须明确学习方法、活动步骤。火车跑得快，全靠车头带，各小组要先推选一名组长，然后在组长的组织下，大家共同讨论把表填好。看哪些小组能够文明、有序地把表填完。

五、小组交流开题报告：

刚才，同学都在讨论过程中填完开题报告表，哪个小组先上来说说你们是怎么制定的。其他组的同学一定要听清楚，看有哪些优点？你没有想到的可以吸取,取长补短。如果还有哪些好的地方可以补充？

六、小结，提出要求：

经过这节课的讨论，我发现你们真了不起，完全有能力把《小小理财家》这一研究活动开展得很好。下节课我们还将对同学的研究计划进行指导和开展情况进行汇报。下课！

第2篇：小学综合实践活动教学设计

小学综合实践教学设计

《做环保小卫士》主题活动设计

一、确定课题

本课题的确定是教师有意向的提出。是针对学校少先队的活动来开展的全校性的综合实践活动—做环保小卫士。

二、制订方案

确定了活动课题，就开始了制订方案。我召集所有的少先队干部，宣布了课题，然后让学生们自己去研讨“怎样开展活动”。也就是怎样做一个环保小卫士呢？学生们首先就这课题提出了几个方面的环保范围：

1、空气污染

2、水污染

3、土壤污染

4、噪声污染

5、光化学污染

然后就这几个方面的环保，我把队干部分成五个组，让他们自己选择一个小课题。并确定了活动方案，交流汇总的时间，每人不同的分工。

三、实施研究

各组明确了自己的研究任务以后，各小组就开展了实践活动。研究的方式从思考“怎样做一个环保卫士？目前存在那些不环保的地方？怎样去改造这些不环保的地方”这些问题开展调查、收集、采访，到提出改造方案，到检查监督执行，都是由学生自己操作的，老师只是起组织指导作用。下面就活动实施过程来看看学生们是怎样开展活动的： 调查---收集---采访---提出方案

调查：各小组就各自的小课题开展了调查活动，利用课间、课外、双休日时间向全校乃至校外人士展开了调查。一般是记录、观察。

收集：各小组把调查来的情况汇总，分类记录，从中思考，得出结论。采访：对一些问题有针对的开始采访。学生充当小记者，采访学生干部，采访家

长，采访校外有关人员。虽然稚嫩，可学生的兴趣很高，而且采访的技巧越来越熟练。

四、交流展示

各小组把自己调查采访的结果向所有的活动成员交流展示，在交流展示的过程中，发现问题，提出问题，完善问题。

五、活动的延伸

由于开展活动实践的都是学生干部，所以，这些学生干部就把这些活动的结果实施于少先队活动中。

六、活动反思

1、在整个活动过程中，学生的兴趣是活动的保障

2、老师与学生交流很重要

3、善于做一个发现问题，思考问题的有心人

4、老师的指导要点到即止，老师只是活动的参与者，学生才是活动的主体。

《变废为宝》主题活动设计

一、活动目的：

1、使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。

2、培养学生的创新能力和想象能力。

3、增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识，二、活动准备：

1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的，怎样变废为宝？

2、教师收集有关的图片、数据、文字资料。

3、废旧的垃圾物品 活动过程：

一、导入：

1、出示题目：

某村约有1000户家庭，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天之内，会有多少垃圾呢？

如果以30天计算，每个月又会产生多少垃圾呢？ 如果一年以365天计算，每年又会产生多少垃圾呢？

2、学生计算。

3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？”

“今天，老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题。怎样变废为宝？

二、活动过程：

1、学生观看录象。

2、“看了刚才的录象，你有什么想说的吗？”

3、教师随机补充：

在日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类：

（1）、有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。

（2）、无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。

（3）、有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、过期药品等。

三、活动延伸：

“刚才我们的同学都表明了自己环保的决心。大家想想，用什么办法能使全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去？怎样变废为宝？老师请大家发挥集体的智慧，学生分组参加变废为宝实践活动。

四、布置作业：

1、小制作：根据小组活动方案，小组分别带自己制作作品的废品材料，制作小制作的工具，小组合作制作完成，教师指导，学生注意安全。

2、作品评比：评比出有创意的作品，废品利用的有价值的作品，综合利用废品的作品。

第3篇：小学语文综合实践活动教学设计

小学语文综合实践活动教学设计

《江南春》杜牧

-----小学语文综合实践活动教学设计

一、教材分析：

《江南春》是唐朝诗人杜牧的一首七言绝句，作者描绘了优美的江南风光，同时寄托了兴亡之感，是一首怀古诗。在教学之前也看了不少老师的关于此课教学的案例，发现了一个共同点，将后两句定位课堂教学的重点，我深不以为然。顾名思义，《江南春》是描绘优美的江南春光的，在诗中，作者通过一系列的意象展示了了一幅优美的江南春景图：莺歌燕舞、绿树红花、水村、山郭、酒旗招风。引导学生抓住关键词，展开想象，体会千里江南那秀美的风光。在教学时不能因为诗句看似简单而忽略紧抓重点词句，在教学时，应抓住“啼”(可以和“叫”进行比较教学)、“绿指什么？”、“红指什么？”、“水村（小桥流水人家）”、“山郭（出示图片）”、“酒旗风”等词理解想象江南水乡优美的风光，体会诗歌的意境，沉浸在江南水乡的四月天。诗歌后两句是杜牧的想象，后两句不难理解，“寺”、“楼台”都是寺庙的意思，南朝统治者建造了那么多寺庙，现在还存在多少呢？对于这两句，学生能理解多少是多少，并不能作为重点来讲解，因为对于国家兴亡之感和字里行间流露出来的讽喻意味并不是四年级的学生能理解的，在课堂上，我发现即使学生说的头头是道，但是答案要么是教辅书籍上的，要么人云亦云，教师在适当的介绍“南朝”这个时代背景后，引导学生间要理解文章慨叹南朝兴亡之情即可。对于诗歌教学，在备课时的分析教材中，我们经常会有这样的感觉，这样简单的诗歌，学生早已烂熟于心，就那么几个字，各种教辅已经讲它分析的透彻无比，老师还要教什么？我想学生所掌握的种种应付考试是没有问题的，但是作为老师，如果眼光仅仅局限于每次的考试也太狭隘太简单了，在课堂上如何发挥学生的想象力和理解感悟能力更为重要，让学生运用自己的方式体会到我国灿烂文化的魅力，让他们展开想象的翅膀，放飞智慧才是教学的根本。

二、活动背景：

这首诗是四年级学生必备的课外诗，四年级的孩子对抽象的东西不能完全接受，对形象的东西的记忆能力以及兴趣程度都会更好，在教学中还要充分带动学生的五官感受去全方位的学习，充分利用四年级学生的过渡状态灵活应用教学方法。

三、活动目标：

1、让学生感受读诗的美

2、让学生自己感受诗中描绘的景物并画下来，体会画中有诗，诗中有画

3、比较学生互相的理解，讨论诗镜诗意

4、和学生一起唱诗，体会古人把诗当歌词来唱的美好，加强诗的记忆和理解

四、活动准备：

1、每人准备一张纸和彩笔

2、教师准备：课件、该诗的绘件、该诗的朗诵件、该诗的歌唱件

五、活动过程：

（一）教学过程

1闭眼听歌，猜歌名。用当下最流行的歌，让学生猜歌名，歌名答案是江南style，在热烈欢快的气氛中自然引入对江南的理解，引出古诗《江南春》

2、听范读念该诗，体会该诗的韵律，请学生议论读该诗的重点读音在哪里，让孩子自己读

3、让学生自己体会诗的意境，拿出纸和彩笔，把自己理解的诗境画出来，并将诗提在画中

4、讨论各自的画的不足之处，补缺补漏，完善各自的画

5、学生根据讨论出的诗境体会作者写诗时的心情

6、带着对诗的理解，带着作者当时写诗的感情，和录音一起唱诗，同时感受古人唱诗的感觉

（二）收集反馈过程

1、收集学生对该诗的记忆程度

2、收集学生对该诗的理解情况

3、收集学生对该教学方法的评价

4、成立教学方法研究小组，收集学生各自喜欢的教学研究方法。

收集对象： 收集者：

调查时间 : 收集工具： 问卷

具体做法：让学生到学生中去收集语文教学中他们喜欢的教学方法，集中广大孩子的教学思路，运用到实际教学中去，让同学们充分参与教学，提高教学效率，带动孩子自主性，自觉性。

（三）成立教学方法研究小组

1、将收集来的教学方法做个数据整理

2、学生自行研究语文一部分课程的教案

3、讨论教案适用程度

4、将教案实施到教学中，体验教案实际运用过程中的受欢迎程度

（四）总结

通过老师的具体生动的一节课，引出学生的教学反馈以及教学方法调查以及教案设计，让孩子的主体特征得到充分发挥，体会自己大众所爱的教学过程，让孩子参与教学，感受教学。

第4篇：小学综合实践活动教学设计寒假

小学综合实践活动教学设计

《快乐寒假》成果展

惠阳小学

宋小静

寒假前布置了《快乐寒假》作品征集活动，要求学生在寒假里认真观察、体验、实践，过一个充实快乐的假期，并用各种形式留下纪录。例如：读书写笔记写读后感，做事写日记写作文，练字、画画、做手工，收集感兴趣的物品，拍摄照片，制作手抄报、剪贴报等等。

开学后要求学生将以上成果拿出来进行展示，就需要学生对所有作品进行评价、分类、布置、介绍，以此锻炼他们的综合能力。

教学目标：

1、了解春节的相关知识，阅读书籍，扩展知识面。

2、通过各种活动培养自己的兴趣，提高相关的能力，通过对展品的评选和布置提高学生的审美水平和动手能力。

3、培养学生热爱生活的态度，激发学生全面发展的兴趣，引导学生做生活中的有心人。

教学重点难点：

学生能否拿出好的作品，能否对活动有正确地认识，以及团结合作的意识。

课时安排： 三课时 教学过程：

第一课时

一、导入：放寒假前，学校布置了一项活动——《快乐寒假》作品征集。谁还记得有什么要求？

学生回答。

那么，同学们在寒假里是怎样完成这个任务的呢？ 学生介绍。

二、展示作品，进行评价。

对同学们上交的作品进行分类，然后进行评选。对还没完成的作品进行指导、督促。

三、提出要求。

1、尽快评选出比较好的作品。

2、做好陈列布置的规划与设计。

第二课时

一、按规划和设计进行布置。

二、为本班展区和展品写介绍词： 指导介绍词的写法，和学生讨论并完成。

第三课时

参观展览，写观后感。

讨论各班布置展区和作品的优劣，研究以后的展览方式。

第5篇：小学综合实践活动设计

小学综合实践活动设计

活动主题：我爱过大节！

活动背景：在全球一体化的大环境下，中外文化交流日益频繁，不仅有“西学东渐”，“东学西渐”也在世界各地发生着。此时，深入了解我们民族文化的精髓，为自己的文化自豪。同时，也应该对外国文化有所了解，才能正确的看待中西文化交流中出现的问题。而中外典型节日就是感受中外文化的窗口，所以本次活动将选取中外节日各三个作为活动内容。分别是：春节，端午节，中秋节，圣诞节，感恩节，万圣节。

活动对象：小学六年级学生

活动地点：学校教室内

活动设计课时：4节课

活动目标：

1、让同学们对中外几个重大节日有一定的了解。感受到这些节日的美好，爱上这些节日。

2、通过亲身参与活动，自己比较出几点中外文化的不同。

3、通过小组合作，切实增加同学的团队精神和分工协作能力。

4、提高搜集资料，整合筛选有用信息以及与他人沟通的能力。

活动准备（老师）：

1、将全班同学分成6个小组准备好大小、形状相同的纸条，各纸条上写好一个节日的名称（不重复）。

2、各组组长上台抽取一个节日作为该组准备的内容

3、告诉同学活动内容，和课堂程序，方便同学准备内容。

4、提示同学可以准备的方向：节日的起源，现代意义，节日的庆祝方式等等

5、提示同学怎样使用网络和图书馆来搜集资料。比如，告诉他们可以查的网站，以及可以参考的书籍

6、平时多和同学沟通交流，随时帮助他们准备主题和节目。

7、各种奖品。

活动准备（学生）：

1、小组讨论，小组长决定最后的分工，包括参与课堂内的程序分工，课外搜集资料的分工以及呈现方式。

2、准备与节日有关的图片、资料以及.表演时所需的道具

3、积极与老师沟通交流，适时调整自己的方案。

课堂环节：

一、我猜，我猜，我猜猜猜！

各组准备好与该组准备的节日相关的图片，依次上台展示。以便于同学对节日有一个大致的了解。猜对的小组可记一分，最后选出得分最高的小组，得分最高的小组可获得最多奖品，其余每组的同学也都有奖品。竞赛机制的加入可以调动参与积极性。

二、我是小老师

按组次顺序，上台向其余组讲解本组节日的相关内容，分组员讲解节日来源、日期、庆祝方式等，讲解形式不限，讲解借助工具不限，道具不限。这样就能更好的激发大家的创作力。提高同学的演讲能力。也会迫使小组口才较好的同学帮助口才较弱的同学准备这一环节。其他每组派一个代表给台上讲解的小组打分。满分为十分。分数最高的小组可获得最多的奖品，其余各组也有鼓励奖。老师可适时补充内容。

三、我是小演员

各组需针对本组所准备的节日，表演一个节日，表现形式不限。通过节目更好的感受节日。

四、活动评价

1、同学评价：

（1）评出自己最喜欢的小组，可以点评该组的优点和不足之处。（2）评评自己小组的优点和不足。

（3）评评自己的不足和从参与此次班级活动的收获

2、老师总结本次班对活动的开展情况，点评各组表现，提出最优秀的几点和最值得改进的几点。

3、家庭作业。写一篇关于节日的心得。形式不限。内容可以是参与准备此次班级活动，也可以说自己喜欢的节日，甚至是在一个很特别的节日里发生的故事，或者是他们认为什么样的节日才算节日，或应该有什么节日。和节日有关即可。

五、反思

1、出现的问题及原因。

2、如何改进。

3、同学们有没有很好的吸收课堂内容。

第6篇：小学综合实践活动设计

《小学英语综合实践活动设计》

班级：某班 姓名：Qp

学号：202xxxx27

英语角

学校及活动背景

某市某小学位于某地，在喧闹繁华间超然而立。学校一向重视综合实践活动的探究且学生英语水平较好，在充分调查课程资源和学生需求的基础上，从学生具体情况出发，决定由各班英语老师在本班开展一次英语角活动。活动目标 知识目标

1.通过参与英语角的活动，使学生学到课本以外的英语单词。

2.借助英语角的开展，提高学生英语口语水平。

3.全面提高学生的英语文化素养和英语知识。能力目标

1.在活动过程中，学生能用简单的英语互致问候，交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。

2.在活动过程中，学生能够根据老师给出的话题用英语做简单的叙述。

3.在活动过程中，培养学生的合作能力和与人交流的能力。情感态度与价值观

1.通过参与英语角中丰富多彩的活动，激发对英语学习的兴趣和对英语的热爱。

2.创设师生间，生生间融洽和谐的关系，利于情感交流。

3.拓展学生视野，丰富学生的情感内容。活动重点

引导学生大胆开口说英语，启发学生思维及想象力。活动难点

如何引导学生大胆开口说英语，启发学生思维及想象力。活动准备

英语角宣传海报，英语歌谣，英语故事，英语歌曲，英语电影，相应的课件等。活动口号

speak English aloud（大胆开口说英语）活动时间

2016年4月22日（星期五）下午第一节课后。活动地点

四（1）班教师

（虽然英语角100%都在室外举行，但是由于设备条件限制，室外无法使用课件，故将地点定在室内。）参与活动人员

四（1）班全体学生、指导老师及实习英语老师。活动宣传

活动前一至两天在教室里粘贴英语角宣传海报。活动过程

一、创设情景，引入活动主题

用PPT出示几张英语角的图片。

（以下缩写Q为作者姓氏首字母，Ss代表学生。）1.引出英语角。

Q:Boys and girls,look at the PC screen.There are some pictures.Do you know what's these?Can you gue？（同学们，看看电脑屏幕，这里有一些图片，你们知道这些图片是什么吗？能猜一猜吗？）

Ss:...（学生这时会给出很多假设猜想，如果有人猜对了，就直接引入，如果没人猜对，就适当引导，或者直接告诉同学们这些是英语角的图片。）2.解释英语角。

Q:This is the English corner.Do you know what is the English corner ?What do you think the English corner should be like?（这是英语角，你们知道什么是英语角吗？或者说，你们心目中的英语角是什么样子的？）

Ss:...（学生们各抒己见，踊跃发言，待他们都说得差不多了，再进行总结和完善。）

Q:The English corner is where you can speak real English with real people.Try to find some partners practicing oral English together and improve interest in English.（英语角就是可以和真人进行真实的英语对话。寻找伙伴一起练口语，提高英语学习兴趣。）3.揭题，参与英语角。

Q:Today let's join English corner.Are you ready?（今天让我们一起参加英语角吧，你们准备好了吗？）

Ss:Yes,I'm ready！（准备好了！）

Q:Everybody stand up.Let's do it.（全体起立，行动起来。）

二、基本活动

1.Free talk（自由交谈）

师生交谈，生生交谈。四年级的学生经过了一年的英语学习，已经懂得了不少问候语，可以简单用问候语与人交流。eg.——What's your name?——My name is…/I'm...——Where are you from?/Where you come from?

——I'm from.../I come from...——Nice/Glad to see/meet you.——Nice/Glad to see/meet you,too....2.Imitation show（模仿秀）

提前截取好两部英文电影前段，在大屏幕轮播这两部电影片段，并在黑板上给出电影台词，让学生自由组合模仿并表演，由大家投票选出模仿最像的前三名，给予糖果奖励。

（1）超能陆战队（02:48～02:57）

——What's your name,little boy?

——Hiro,Hiro Hamad.——Prepare your bot,zero.（2）里约大冒险2（03:23～03:26）

——Here's my vision.Red,blue,green,yellow,yellow!purple.——Here's my vision.Boom!Crash!Bang!Kapow!3.Word chain（单词接龙）

所有人围成圈，听单词录音，每人按单词正确的字母顺序说出一个单词字母，说对一整个单词全体击掌，说错淘汰，最后剩下的五个同学给予糖果奖励。

Tips：playground,breakfast,warm,hot,sunny,cloudy,tomato,potato,green beans,horse,sheep,sweater,jacket,umbrella,sunglaes,expensive...4.Dictation（听录音写单词）

每个单词读两遍，每个单词和每个单词之间有两秒间隔时间，听一个单词对一次答案，对了的同学继续听写，错了的同学被淘汰，最后剩下的三位同学给予糖果奖励。Tips：

first floor,second floor,teachers' office,computer room,music room,English cla,pretty,shirt,shorts,rainy,sunny,cheap,scarf,glove...5.Show time（表演时间）

请一些自愿表演的同学为大家演唱英文歌曲，朗诵英文短诗或者讲英文笑话等。6.Relax time（放松时间）

大家共同看英文电影《疯狂动物城》。

三、活动总结

1.同学们，这次的英语角活动你们有哪些收获？（学生谈体会）2.英语非一朝一夕就能学成，只有坚持和努力才会有进步和提高。希望同学们能踊跃参与英语角的活动，让我们一起在愉悦的氛围中轻松学英语。

第7篇：小学综合实践活动《游戏巧设计》教学设计

《游戏巧设计》教学设计

一、活动目标

1、在玩游戏中归纳游戏设计方法，并在小组合作中尝试设计游戏，制定游戏设计方案。

2、通过活动，鼓励学生运用自己的发现来改造事物，创造新事物。

3、培养同学们小组合作和团结协作的能力。

二、活动重点

通过活动，鼓励学生运用自己的发现来改造事物，创造新事物。

三、活动准备

教师准备： 课件、毽子、沙包、扑克牌等

学生准备：毽子、沙包、扑克牌等喜欢玩的物品（玩具除外）

四、活动过程

（一）、谈话导入

1、同学们，你们喜欢玩游戏吗？平时喜欢玩什么游戏？为什么？

2、这节课老师带来几个特殊的游戏，这些游戏都是我们长清区石麟小学三年级学生自己设计的，大家想不想玩？

（二）、玩游戏，研讨游戏设计方法

1、玩游戏“头顶键子闯三关”、“愤怒的沙包”、“交警照镜子”。

2、玩了这么多三年级学生自己设计的游戏，大家想不想亲自设计一种游戏玩一玩啊？下面我们就用我们的智慧小组协作，巧妙设计一种游戏，板书，游戏巧设计

3、设计一种游戏包括哪些内容？回顾一下我们刚才玩过的游戏，结合一下我们平时玩的游戏，谁有新的发现？

4、这些道具同学们玩过吗？玩法一样吗？说明了什么？（一个道具换一种玩法就是一种新游戏）

（三）、小组合作，设计游戏，并填写活动设计方案。

（四）、游戏大PK 学生分组展示，教师重点指导游戏规则制定、游戏道具的选择。

（五）、总结提升

1、通过刚才的展示，我发现咱班同学都是设计天才，明天我就把这些游戏带回去，他们肯定会喜欢上这些游戏的。通过这次活动你有哪些收获？

2、希望同学们继续在玩中开发、设计新游戏，让校园充满更多的欢声笑语。

第8篇：综合实践活动教学设计

综合实践活动教学设计

四年级上

湾龙乡中心校 2012.8.20

活动主题：让环保走进我们的生活 学生年级：四年级 活动时间：16课时 指导教师：闫秀仁等

活动准备： 教师收集有关自然资源、环境被人类破坏而导致一系列灾难的资料、图片。

学生收集和调查本地区周围环境的现状、被污染情况及原因。

一、活动主题的提出：

本次课题的选择主要是根据同学们在生活中经常有一些不爱护环境的行为，特别是在学校里因为有规定所以同学们不会乱扔，可是一到放学的时候那些小食品袋、一次性餐盒、方面袋等垃圾便随意丢弃，使学校周围的环境瞬间遭到破坏。针对这种现象，我因势利导在课堂上提出了“让环保走进我们的生活”这个活动主题，旨在让同学们积极参与，了解环保无小事，环保从我做起。

二、活动的具体目标：

1、让学生知道保护环境是我国的一项基本国策，保护环境，人人有责。

2、对学生进行保护大自然、保护生态环境的教育，培养学生的环保意识和责任感，争做“环保小卫士”。

3、通过访问、调查、搜集资料等途径,使学生了解我市的生态环境，为保护我市的自然生态环境出谋献策。

4、教育学生保护环境刻不容缓，从家庭做起，从小事做起，从我做起。

5、培养学生的综合分析能力，发展学生的探究精神。

三、活动实施的具体过程:

（一）形成课题阶段： 教学过程:

1、引发讨论，确立主题

师： 同学们，今天老师给大家带来了一些图片，你们想看吗？ 生：想

师出示在学校附近拍摄的放学后的环境照片 生：表情沉重

师：为什么会出现这些现象呢？

生：在学校有老师、辅导员管理，所以不乱扔；出校门就不自觉了。师：那同学们认为这样做好吗？有什么影响呢？ 生自主回答

师：在我们的身边，像这样的不环保的例子，你还能举出哪些呢？ 生：小区草坪被践踏、小树被系上了晾衣绳、高空抛物、一次性的方便袋、乱砍乱伐造成泥石流······ 师：如果长期这样这将造成怎样的后果呢？

（继续播放：沙尘暴、干旱、黄河洪灾等图片，启发学生思考环境破坏带来的后果）

师：同学们，你们看我们的母亲她的“头发”没了，“血液”没了，“皮肤”破了，她受不了了，她发怒了。如果地球被破坏了，我们可怎么办呢？

生：（讨论交流）那我们到哪里居住呢？我们怎么生活呀？！

生：老师，我们要保护地球，不要再破坏了！

师：对，我们要保护好我们的母亲——地球。（板书：让环保走进我们的生活）

2、拓展思维，确定子课题：

师：环保从何做起呢？下面请同学们讨论交流一下你的见解

生自主回答，提出多个子课题（学生边说，教师边板书，有重复或相关的注意归纳总结）

3、针对学生自己提出的小组课题，重新分成不同的活动小组。

4、选好小组长，给自己的活动小组起名字，制定活动口号。

5、组长组织成员，讨论活动的具体实施过程。

6、制定活动方案，填写活动方案。

7、教师适时引导，评价，调整，提出注意事项。

（二）课题探究阶段：

1、有效利用网络资源，查找相关信息；到图书馆查阅想关内容，并整理好。

2、通过调查、采访、问卷调查等方式，了解我们身边的环境情况及人们的环保意识。并对其进行整理分析。

3、根据收集到的资料，制定一系列的补救措施，提高人们的环保意识。

4、尽自己所能改善身边的环境，改变不了的，可以编成小品，快板等形式，向学校，社会宣传，制作标语，发表倡议书等。

（三）成果展示阶段（展示课后再附上实录）

四、活动反思

综合实践活动课《让环保走进生活》教学设计

一、激趣谈话，揭示课题。

1、教师首先回忆并讲述自己小时候的绿水青山，然后再由学生介绍他们见到的周围环境的现状，教师提出造成这种现状的原因，从而，引出主题—《让环保走进生活》。

2、板书课题，齐读。

二、播放课件，指导看图。

1、教师播放八幅破坏环境的课件，同学们仔细看图。

2、你从图上看到了什么？想到了什么？说说自己的感受？

3、全班交流。

4、教师小结过渡：同学们从思想上己经认识到了保护环境的重要性，老师希望同学们在生活中也能付出实际行动，保护我们美丽的家园。

三、交流资料

㈠、同学们交流课前搜集的有关保护环境的资料。㈡、教师播放课件，出示资料。

1、地球 日

“地球日”活动起源于六十年代美国公众对政府盲目发展，耗尽资源，破坏环境等一系列活动的反思。1970年4月22日，第一届“地球日”活动在一些大学生的主持下开展。全美有2000万群众集会，呼吁创造一个清洁、简单、和平的生活环境。这次活动被称为二战以来美国规模最大的社会活动。此后，“地球日”活动逐渐被世界其它国家所接受，成为一个自发性的全球节日。

2、“六.五”环境日

1972 年6 月5 日，联合国在瑞典首都斯德哥尔摩召开了人类环境会议，这是联合国史上首次研讨保护人类环境的会议。这次会议提出了响遍世界的环境保护口号：只有一个地球。出席会议的代表，广泛研讨并总结了有关保护人类环境的问题和现实问题，制订了对策和措施，会议通过了著名的《人类环境宣言》，呼吁各国政府和人民为维护和改善人类环境，造福全体人民，造福子孙后代而共同努力。这次会议是人类环境保护史上的一个伟大的转折，它把第一次世界环境保护运动推向高峰。为了纪念6 月5 日这个重要的日子，当年联合国大会作出决议，把它定为世界环境日。

3、世界面临的十大环境问题 ⑴、酸雨污染

⑵、温室效应或气候变暖 ⑶、臭氧层破坏 ⑷、土地沙漠化 ⑸、森林面积减少

⑹、物种灭绝与生物多样性锐减 ⑺、水环境污染与水资源危机 ⑻、水土流失 ⑼、城市垃圾成灾 ⑽、大气环境污染

4、我国四十个大中城市严重缺水

据城乡建设环境保护部对全国236 个城市调查，有188 个城市缺水，每天缺水1240 万吨，相当于目前全国城市供水能力3900 万吨的31.8 ％，其中严重缺水的大中城市有4 0 个，每天缺水430 万吨。这4 0 个严重缺水的大中城市有人口3000 多万，占全国城市人口总数的3 0 ％；工业产值1200多亿元，占全国城市工业产值的3 1 ％。按万元产值耗水量300吨计算，全国城市每年因缺水影响工业产值约900亿元。

5、环保标语

早一天保护环境，多一份生命保证！今天节约一滴水，留给后人一滴血

没有地球的健康就没有人类的健康 善待地球就是善待自己

拯救地球，一起动手

保护环境，从我做起

促绿色消费，做绿色选民

追求绿色时尚，拥抱绿色生活

把消费限制在生态圈可以承受的范围内

让经济发展的浪潮进入绿色的河道

把绿色带进21世纪

心动不如行动，去怨不如去干

我是环保一员

地球是我们从后代手中借来的五、表演节目

1、小品《水的诉说》

2、相声《绿色黄河》

六、我的承诺

就如何保护我们的家乡—兴隆，请大家用具体实际事例说一说。

七、小练笔

请同学们结合自己的实践活动，编写保护环境的诗歌或儿歌。

八、教师寄语

九、课外拓展（任选一题完成）

1、请同学们继续搜集有关环保方面的资料，办手抄小报。

2、以“我与周围的环境”为题，写一篇习作。

3、绘画出我心中的美好家园。

第二课我们的课余生活

知识目标：知道学生的课余生活对学生成长的重要性。技能目标：能够选择健康的课余生活。情感目标：培养学生热爱生活的情感。教学重点：选择健康的课余生活。

教学难点：学生不能按自己的想法和愿望来设计自己的课余生活。

教学准备：相关资料及图片 教学方法：讲授法 合作学习法 课时安排：1课时 教学设计：

一、揭示课题，导入新课

同学们，现在有很多学生不能按照自己的想法和愿望来设计自己的课余生活，我们的课余生活时间被各种学习班充填，让我们共同呼吁，我们的课余生活由我们自己做主吧。

二、课前调查

课前以小组为单位，对不同的年级同学的课余生活进行调查，填写好调查报告。

三、讨论与交流

1、能否按照自己的意愿安排自己的课余生活？

2、对你的课余生活内容感到满意吗？

3、应如何合理、科学地安排自己的课余生活？

4、期待和希望的课余生活方式是怎样的？

5、填写课余生活方式统计表

四、活动延伸：让我们按照自己的意愿来设计自己的课余生活好吗？

1、学生对一周的课余生活进行设计。

2、小组内交流自己的课余生活设计。

3、全班汇报，评出优秀的课余生活设计。

五、学习相关链接

1、阅读相关链接内容。

2、说说你的感受。

3、你想对自己的课余生活做哪些调整？

六、总结全课

板书设计：

第二课我们的课余生活

丰富多彩

张扬个性

由我做主

教学反思：

第三课我与税 税与我知识目标：

1、了解税收的起源与发展。

2、了解税收的意义与特征，3、知道纳税光荣，逃税可耻。

技能目标：掌握收集资料的方法，并能对收集的资料进行加工整理。

情感目标：培养学生热爱税收事业的品质。教学重点：通过调查了解我市税收情况。教学难点：了解我市税收情况。教学准备：相关资料及图片

教学方法：讲授法，小组合作学习法 课时安排：1课时 教学设计：

一、导入新课

税收是国家财政收入的主要来源，国家没有税收，就如同肌体没有血液。税收与我们有什么关系呢？这节课，我们就来研究“我与税 税与我”。（板书课题）

二、活动探究，学习新知

1、税收知识知多少

（1）将课前收集的有关资料进行整理和加工。

（2）小组内进行交流。

（3）展示自己的收集成果。

（4）教师对学生的展示进行指导和补充。

2、我是小小调查员

（1）采访税收部门，了解本地税收情况。

（2）采访纳税人所纳税种等情况。

（3）探讨：a、辛苦挣来的钱干吗要交税？

b、交了税我能得到什么？

3、我是小小监督员

（1）交流收集到有关逃税行为的资料。

（2）思考：逃避纳税有什么影响和危害？

（3）家人逃避纳税时我们该怎么办？

（4）思考：逃避纳税应负什么样的法律责任？

4、我们在行动

想一想：我们能为国家的税收、税法做什么？

（1）报道纳税人的先进事迹。

（2）设计税收宣传板报。

三、活动延伸：我与税收

举行一次“我与税收”征文比赛。

四、学习相关链接

1、阅读书中资料。

2、交流阅读收获。

五、总结全课

板书设计：

第三课 我与税 税与我纳税

利于国家

公益性投资

利于我 教学反思：

第9篇：综合实践活动教学设计

“我的亲人们”语文综合实践活动教学设计

活动目标：

1、通过活动增进对家人和亲戚的了解，体会亲情。

2、了解亲情的丰富内容和多样的表现方式。

3、通过对话、访谈、查阅档案等，训练相应的语文能力。

4、学会感恩，学习用自己喜欢的方式表达自己的情感；学习用适当的语言形式表达自己的情感。

5、引导学生关心家庭，关心父母，从而激发学生关注和参与社会生活的热情，帮助他们形成珍惜生命、珍惜幸福的人生态度。

活动重点：学会感动，珍惜生命，培养学生关爱亲人的美好情感。

活动难点：学会感恩，学习用适当的语言形式表达自己的情感。

活动准备：在课前两周时间，我把学生分成三个小组，按分工分别展开相应活动，并形成成果。

1、推荐以亲人为记叙和描写对象的文学作品两到三部（篇），分别写出200字左右的推荐理由。

2、收集和查阅各自家庭档案、家谱、族谱等，向长辈请教，结合自己的亲身经历，以自己家或某一亲戚为记叙对象，回顾家庭的变迁，介绍成员的情况。

3、以自己的长辈或自己家庭成员关系特别密切的同事、朋友为对象，收集老照片，并配以简短而生动的文字说明。

4、学生围绕即定目标展开，通过调查采访、探究体验、自主阅读、品味、合作讨论等形式，激发活动兴趣，培养和发展其自主学习的能力。

四、教学过程：通过以下七步完成教学。

第一课时

课时目标：

1、品读课前收集到的佳作，体会亲情。

2、分享成长故事，唤起学生的“感恩之心”，学会感恩。

环节一:检查课前预习——倾听亲情

（一）搜集古今中外讴歌亲情的文学作品、搜集生活中有关亲情的歌曲、事例。

（二）收集和查阅各自家庭档案、家谱等。

（三）以自己的长辈或与自己家庭成员关系特别密切的同事、朋友为对象，收集老照片。

环节二:情景导入——走近亲情

以温馨亲情的图片和名言导入本次活动。

时间的流逝，许多往事已经淡化了。可在历史的长河中，有一颗星星永远闪亮，那便是亲情。时间可以让人丢失一切，可是亲情是割舍不去的。

--高尔基

不要让亲情在熙熙攘攘的现代社会变革中越来越脆弱地面对冲击，至少我们可以从自我做起，不要给自己留下遗憾，俗话说“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”趁现在为自己的双亲送上一份不算奢侈的温馨问!

---鲁迅

亲人帮亲人，无亲来帮愁煞人——英国谚语

母亲的心灵是子女的课堂——比彻

母爱只有做母亲的才知道——沃·蒙塔古

环节三:选择课文——畅谈亲情

教师引导学生回顾本单元和过去所学过的课文，如：

《背影》中父亲再三的叮嘱，笨拙的言辞，蹒跚的身影；《我与地坛》中母亲对儿子的小心翼翼的爱,用顽强坚韧的意志承受着儿子的不幸带给她的痛苦与打击；《我的母亲》中慈母为儿子舔眼翳的感人细节；《多年父子成兄弟》中父亲的随和、宽容。让学生选择自己印象最深的课文谈谈感受。

教师引导学生可以从表现的方式，表达的情感，运用的语言等方面谈感受。

环节四:品读佳作——体会亲情

家是心灵的归宿,是情感的港湾，更是游子心中永远割舍不下的依恋。

（一）走进亲情诗

中国古典诗词是我国古代艺术的瑰宝。古人为我们留下了许许多多脍炙人口的名篇佳作，其中有不少亲情诗能让我们感受到亲情是无处不在的。让我们一起走进亲情诗，一起来感受亲情吧！

1、有一首诗，诗人把自己比作小草，把母爱比喻成温暖的阳光。这首诗是——《游子吟》。教师课件出示《游子吟》，学生读，谈一下自己的感受。

2、亲情让我们心心相连，彼此牵挂。像这样的诗还有很多，小 组选出代表，与同学交流课前搜集到的亲情诗。

《九月九日忆山东兄弟》

重阳佳节，诗人王维身在异乡，不能与亲人团聚，因为思念亲人，写下了“每逢佳节倍思亲”的千古名句，打动了无数游子的心。

《秋思》

诗人张籍选取日常生活中寄家书时的思想活动和行动这一细节，细腻地表达了对亲人的怀念，是亲情流露的真实写照。

《月夜忆舍弟》

诗人杜甫写下了“露从今夜白，月是故乡明”这一千古流传的名句，表达自己对亲人的无比思念。读这首诗也可以明白杜甫在《春望》中写的“烽火连三月，家书抵万金。”在诗人看来，没有什么比亲情更珍贵！

《渡汉江》

诗人宋之问思念亲人，却正意反说，写愈近家乡愈不敢问及家乡亲人的消息，期待见到亲人，享受亲情，却害怕听到坏消息，而伤了美好的愿望。诗人内心的矛盾源自于对亲情的渴望。

（二）走进亲情故事

古人用短小精悍的诗篇，寄浓浓的亲情于其中。还给我们留下了一个个动人的亲情故事呢？小组选代表，分享亲情故事。

1、学生讲古代亲情故事

《彩衣养亲》、《卧冰求鲤》、《黄香温席》、《花木兰代父从军》、《挨杖伤老》、《怀橘遗亲》。

2、教师点评：这些动人的亲情故事打动了无数后人的心，才让这些经典故事一代又一代流传下去。再想想我们自己，沐浴在亲情里，我们得到了无数的爱和无数的宽容。下面让我们讲讲发生在自己身上的或者看到的亲情故事。

环节五：我说我家，感受亲情

亲情是人间最真挚而美好的情感之一。家庭是一个人成长的摇篮，浓浓的亲情不只在别人的故事里，更浓缩在每一位同学的家中。

1、小组分享成长故事：请同学们拿出成长照片，在小组中交流，分享成长故事。

2、小组选代表向同学们介绍一下你的家庭成员，注意说出他们的特点。

3、你与家人之间，一定有许多让你难忘的事，或开心、或烦恼、或感动、或后悔……，赶快说说吧！

注意：（1）语句要顺畅。（2）要说真实的亲情故事。

4、师生共同诵读“新三字经”，结束本课，完成教学重点。

为人子，方少时，尊长辈，习礼仪；

教与悌，须继承，爱父母，意深长；

亲养儿，多辛苦，报春晖，寸草心；

亲有教，儿恭听，做错事，即改正；

家务事，乐承担，洗碗筷，扫门庭；

家爱我，我爱家，推此心，爱中华。

5、课堂小结，盘点收获：前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾说过：“只有爱妈妈，才能爱祖国。”亲情是一切情感的基石。只有爱父母，才会爱学校、爱家乡、爱祖国。也正是因为有了爱，所以才有了感恩。日复一日，年复一年，让我们发现这个世界如此美丽！让我们心存感恩，感谢父母、感谢生活，感谢他们给了我们生命，感谢拥有的一切！

第二课时

课时目标：

1、引导学生反思自我，处理好自己与父母、亲人的关系。

2、学习用自己喜欢的方式表达自己的情感；学习用适当的语言形式表达自己的情感。

导入：同学们，我们在上堂课一起重温了学过的和有关自己的亲情故事。大家都说得很好，这堂课我们继续走进亲情，并学习本单元的写作方法，用自己手中的笔去书写亲情。

环节六:反思自我——理解亲情

（一）我在家里最经常对父母说的话是什么？父母经常对我说的话是什么？

（二）你心疼你的爸爸妈妈吗？

1、你知道爸爸妈妈的生日吗？

2、你知道爸爸妈妈喜欢吃什么吗？

3、你经常和爸爸妈妈聊天吗？

4、上中学以来，你曾经把妈妈气得掉眼泪吗？

5、你通常怎样向你的父母表达你的爱呢？

（三）学生讨论下面同学的做法：

1、有一位成绩优秀的学生,父母对他的期望很高,他自己对自己的要求也很高,每天一回家就马上学习。最近学校开展孝敬父母的活动,要求学生在家能帮助父母承担一些家务劳动。但小林却说:“学习成绩优秀就是孝敬父母，其他都是多余的。

2、一位学生在接受了孝敬父母的教育后写下了一段话：为了我们的妈妈，我们应该好好学习，将来让妈妈过上幸福的生活，不再让妈妈做又苦又累的生活，让妈妈过世界上最好的生活！妈妈，等着我给你过最幸福的生活吧。

（四）讨论: 今后我们应该用哪些行动来感恩父母?

1、主动问候

2、关心健康

3、充分理解

4、分担忧虑

5、参与家务

6、多多体谅

环节七:爱心行动——回报亲情

我们讨论了这么多，相信现在同学们一定有很多的感触，现在就让我们一起拿起手中的笔，去书写对亲人的那份爱意吧！

（一）结合本单元课文，学生分小组讨论：如何选择素材；采用何种体裁、方式；如何抒情。学生讨论交流，教师作适当的点拨，突破难点。

1、从亲情之爱的特点出发，即日常性、素朴、无条件、不求回报、无时不在无处不在、自然无雕饰，甚至于“打是亲骂是爱”等引导学生不要认为只有“重大事件”才能体现亲情，更要从细小事情中感受亲情的温暖。

2、《我的母亲》中文章质朴、真切的叙述语言和自然流畅的结构与作者真挚、发自内心的情感相辅相成，相得益彰。文章是用童年视角回忆童年往事的，毫无成人的姿态，亦无学者的深沉，如实道来，真诚倾吐，甚至可以说，作者是掏出“心灵”来写母亲的，全文自然而然地洋溢着对母亲的敬爱之情。

《多年父子成兄弟》通过一系列生活中的日常事例充分表现了父亲与自己、自己与儿子之间那种亲近、温馨、平等的关系，语言自然清新，含意隽永。

《背影》则在平淡的字里行间透出深情，看似平淡的话语却蕴涵着深厚的情感。

（二）做个有心人，捕捉生活中的故事和细节

每天上学妈妈不烦其烦地叮嘱“路上要小心。”

妈妈每天晚上为我准备水果和夜宵。

爸爸常年漂泊在外面挣钱供我读书。

小时候的衣服都是我奶奶洗的。

上学几年都是我爷爷顶着烈日，迎着风雨接送的。

在餐桌上狼吞虎咽时，我妈一边为我拍脊背一边说：“慢点慢点，别咽着”。

教师归纳：亲情的内容是丰富多彩的，其表现的方式也是多样的，同学们在表达自己的情感时要结合实际选择合适的方式。有时候关心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一个祝福、一句问候、一朵鲜花、一个拥抱，一杯热茶，一点进步，甚至只是一个微笑，都是对父母的爱的一种无声的感激。

（三）书写心绪：请同学们在课前准备好的感恩卡上写下自己对父母长辈的爱。小组交流，展示。

（四）用心发出承诺： 亲爱的爸爸、妈妈：

感谢你们给予我生命,感谢你们给予我关爱，你们用血汗和青春为我们铺垫了成长的道路,创造了成功的机会。这份恩情我铭记在心。在此我郑重承诺：我一定努力学习，勤奋积极，创造自己精彩的人生，以报答你们的恩情！

承诺人：* * *

2013年 * 月

* 日

（五）课堂小结

在我们的成长道路上，要感谢的人太多太多，因为他们让我们过上幸福的生活，因为他们让我们没有忧虑地成长，常怀感恩之心的人是最幸福的，常怀感恩之情的生活是最甜美的。同学们，让我们学会感恩，学会感激，珍惜生命，回报亲情，用感恩之心去生活吧。

第10篇：综合实践活动教学设计

综合实践活动《献给母亲的歌》

教学设计

马寨中心校李红敏

2014-3-2

5一、活动主题：《献给母亲的歌》

二、选题背景

新课标教材人教版《语文》八年级下册第一单元综合性学习《献给母亲的歌》是在学习了课文《我的母亲》之后，由课内向课外的延伸，通过活动，培养学生健康美好的伦理亲情，引导他们感受爱、理解爱、奉献爱的情怀，并为写作关于“母亲、母爱”的文章积累素材。马寨中学是阜阳市颍州区西南角的一个偏远学校，大部分学生家住农村。学生基本上都属于留守儿童，从小缺乏父爱与母爱，缺乏尊重他人与谦让精神。由于父母亲常年在外打工，每年仅回家一两次，很少有机会与孩子倾心交流，难免产生隔膜。进入初中阶段后，学生逆反心理特别强，嫌父母唠叨，部分同学与母亲关系很僵（根据我班46名同学调查，就有11位同学几乎平时不与母亲交流，甚至经常吵口），本次综合性学习是消除两代人之间的隔膜、增进感情的契机。

三、活动目标

（1）通过小组活动搜集、处理、分析信息并且把自己搜集到的有关资料通过不同的方式展示出来，与大家共享。让学生在活动中学会感激身边最亲近的人。

（2）学会用多种表达方式表达真情实感，学习写记叙人物的文章。；（3）通过活动，学会用恰当的方式向母亲表达情感，学会理性得思考母爱及其内涵；教师要充分了解学生家庭背景和兴趣爱好，邀请家长参加活动。

四、方法指导

活动前明确任务。采用既个别分工，又在组内交流合作学习的方法。指导设计组对活动进行科学设计，培养学生的自主、合作、交流能力，充分发挥学生的主体作用，提高学生理性思考问题、解决问题的能力。

五、评价方式

对学生的参与意识、合作、探究精神、表达交流技能及活动成果等进行综合评价，并鼓励学生进行自我评价及对他人评价，充分发挥评价的激励功能。

六、实施方案

（一）活动组织与计划：

全班分为5个小组，每9人一组，活动过程中5组分别负责：（1）收集赞美母亲的歌曲（2）收集描写母爱的文学作品（3）利用课余与母亲电话聊天（4）给母亲做一件有意义的事（5）设计展示活动成果。各组选出组长各负其责（注意单亲学生的分组）。本活动拟用一周，组内交流分三个阶段： 第一阶段：

1．唱关于母爱的歌。

2．利用图书馆、电视、网络等媒体搜集资料：（1）描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品。（2）新闻媒体报道过的与母亲有关的感人事迹。

3．利用课余与母亲聊天，了解母亲童年到青年时期的生活，她曾经有过的梦想和追求。了解母亲在抚养自己过程中的酸甜苦辣，以及自己的希望和要求。

4．给母亲做一件有意义的事情。

第二阶段：

针对以上内容，写一则日记，谈谈自己对母爱的思考与认识。第三阶段：

各小组总结学习收获，集体交流学习成果。

（教师在学生活动期间，有针对性地加强电访工作。）

（二）活动成果展示交流（第二周）：。1．邀请部分在家家长参加交流互动课。

2．安排5名同学各准备一支康乃馨（手工制作）。3．把各组的材料在教室的学习园地进行张贴展示。

七、预期成果

通过活动，学会以适当的方式向母亲表达感情，学会理性地思考母爱以及爱的内涵。感受、认识母爱的伟大，学会尊敬、爱戴和感激身边的亲人。

八、板书设计：

献给 的歌

第11篇：小学综合实践活动课教学设计

小学综合实践活动课——“垃圾处理”教学设计

一、活动目的：

1、通过活动，使学生了解生活垃圾堆放现状以及由此所带来的危害，增强学生的环保意识。

3、通过调查研究活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。

2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。

二、活动准备：

1、学生准备：观察周围环境，调查了解当今社会人们是如何处理垃圾的，从环保报刊或是网络上查阅有关资料，写一份调查报告。

2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带，制作宣传展板。

三、活动过程：

（一）、计算导入：

“今天这节课老师想和大家一起搞一次研究。现在老师想出道题目考考大家，你知道我们学校一天、一月、一年会产生多少垃圾吗？一个小区呢？一个县城呢？请你们算一算吧。”

1、出示题目：

我们学校共有学生1000人，如果每人每天产生0.5千克的垃圾，那么1天之内，会有多少垃圾呢？ 如果以30天计算，每个月又会产生多少垃圾呢？ 如果一年以365天计算，每年又会产生多少垃圾呢？一个小区（按10000人计算）呢？一个县城（约有1000000人）呢？

2、学生计算，教师板书。

一个学校

一个小区

一个县城

日 500千克合0.5吨 5000千克合5吨 500000千克合500吨

月 15000 千克合 15吨 150000 千克 150 吨 15000000千克 15000吨

年 5475000 千克 5475 吨 54750000千克 54750吨 5475000000千克 5475000吨

3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？”

4、“我们刚才算的，只是我们的城市一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢？为什么？ 我们的城市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”

5、出示地球图片，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。“今天，老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题。这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？”

（二）、观看录象并展示学生的调查报告：

“我们就从自己熟悉的城市来开展研究。接下来，就让我们从录象中去看看我们的县城产生的垃圾是怎样的一种情况！”

1、学生观看录象。

2、学生展示自己的调查报告，指名汇报调查情况。

3、看了刚才的录象，结合你们的调查结果，你有什么想说的吗？、你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾？能接受吗？”

4、教师提出研究要求：

活动建议：

（1）、研究方案时，大家要充分发挥自己的想象和小组的集体智慧，各抒己见。

（2）、每小组一人负责记录方案。

（3）、交流方案时，每小组派一个同学做小组汇报发言。

(三)、研究方案：

1、学生研究，教师巡回指导。

2、全班交流，教师提要求。

交流建议：

（1）、其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。

（2）、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重复。

3、随机补充：

在日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类：

有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。

无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。

有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。

我国国家环保局早就向社会公布了处理城市垃圾的国家行动方案。这个方案规定：今后我国的城市垃圾将进行填埋处理，并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。

消除白色污染的好办法：连碟子一起吃

目前，世界上许多国家都在开发环保产品，以取代传统的纸杯、纸碟、饭盒。前不久，波兰一家面粉厂的厂主维索茨基想出了制造能吃得下肚的环保杯碟。他把磨完小麦剩下的麸子压制成各种大小杯碟和碗具，适合旅行野餐或开生日会。人们可以在餐后将这些环保杯碟吃掉。

(四)、联系实际：

“让我们为同学们这些创意的方案鼓掌。如果国际上还没有采用的话，你还可以申请专利！那作为我们，除了为环保局的叔叔阿姨想出这些处理垃圾的办法外，我们自己在日常生活中该注意些什么呢？”

1、学生说说自己的想法。

2、教师评价。

(五)、活动延伸：

“刚才我们的同学都表明了自己的决心。但是光靠我们五（1）班的同学，毕竟力量有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么办法能使全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去？（宣传）你们想怎么宣传？（指名说）接下来，老师请大家发挥集体的智慧，把想宣传的内容写下来，好吗？”？”

2、“同学们还没有完成的宣传稿可叫你们的父母帮忙。等你们完成了这份宣传工作，你们打算怎么做呢？（指名说）通过大家的宣传，我想我们一定能让地球重新变美丽、变整洁（拿下地球上的“垃圾”字样）。最后，老师想送给大家一份礼物，想看吗？这是老师利用双休日的时间在市区拍摄到的有关垃圾处理的照片和一些文字。我把它贴出来，也请同学们把你们的方案贴到前面的展板上，我们大家一起来办个成果展，参观参观！”

3、学生参观。

(1)、宣传展板内容：

同学们，你们了解我们的城区每天产生的垃圾是怎样处理的吗？ 城区生活垃圾的管理主要分为清扫、收集、运输和处理四个环节。同学们每天在市区看到的清洁工人，大部分是清扫街道和收集垃圾的。清洁工人们大约每天4点上班，晚上会工作到8点。工作时间长，工作量也相当大。他们中平均年龄将近40岁，有些还是年过半百的老人。清洁工人们的收入也不多，每月500元，再加上政府的一些补贴，仅供一个月的生活费。县城的这些垃圾除了来自街道的各个小区外，大部分来自宾馆、饭店、农贸市场等等，一天之内产生的垃圾量相当庞大，如果不加处理，后果不堪设想。

同学们，了解了这些情况后，你能为我们的家乡做些什么呢？（2）图片说明：

环卫老人：看到这位年过五旬的老人，你能从他的笑容中体会到清洁工人的劳累与艰辛吗？

垃圾箱：你可不要小看这个垃圾箱哦！它的作用可大了。你知道海门市区有多少这样的垃圾箱吗？

没有分类的垃圾：所有的垃圾都堆在一起，这样使那些能利用的垃圾也无法再利用。你能将这些垃圾进行分类吗？

工人工作：清洁工人们工作时间长，工作量大。没有他们，哪有我们清新美丽的城市。

倾倒：清洁工人们就是这样一车一车，把分散在大街小巷的垃圾收集起来，运输到垃圾中转站。你能感受清洁工人们在烈日和寒风中的辛苦吗？

学生活动，教师指导。(六)、活动小结： 时光总是短暂，老师今天能和大家一起研究这个世界级的难题，觉得很开心，你们呢？能说说你的此刻的感受吗

第12篇：小学综合实践活动课教学设计

小学综合实践活动课教学设计——垃 圾

（适合五年级）

一、活动目的：

1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。

2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。

3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识，二、活动准备：

1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。

2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。

三、课前准备：

1、教师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。

2、录象带、钢琴曲磁带和“表扬章”。

3、实物投影仪所用文字（三彩二白 一空）。

4、地球图片、文字、双面胶带、钢笔。

5、学生研究用的方案和宣传稿。(一)、展板内容如下

前 言

同学们，你们了解晋江吗？你们了解晋江市每天产生的垃圾是怎样处理的吗？

城市生活垃圾的管理主要分为清扫、收集、运输和处理四个环节。同学们每天在市区看到的清洁工人，大部分是清扫街道和收集垃圾的。清洁工人们大约每天4至5点上班，晚上会工作到10点。工作的时间长，工作量也相当大。他们中平均年龄将近40岁，有些还是年过半百的老人。清洁工人们的收入也不多，每月400元，再加上政府的一些补贴，仅供一个月的生活费。我市的这些垃圾除了来自街道的各个小区外，大部分来自宾馆、饭店、农贸市场等等，一天之内产生的垃圾量相当庞大，如果不加处理，后果不堪设想。我市的垃圾中转站，分布在市区的各个街道。所有的垃圾都在中转站装好，统一运送到填埋厂，不焚烧，不堆肥，全部填埋掉。

同学们，了解了这些情况后，你能为晋江做些什么呢？(二)、照片说明： 老人：看到这位年过五旬的老人，你能从他的笑容中体会到清洁工人的劳累与艰辛吗？

扫街皇：橘黄色的扫街皇可以清扫晋江市区的条条大路，它是我们城市的“美容师”啊！

垃圾箱：你可不要小看这个垃圾箱哦！它的作用可大了。你知道晋江市区有多少这样的垃圾箱吗？

没有分类的垃圾：所有的垃圾都堆在一起，这样使那些能利用的垃圾也无法再利用。你能将这些垃圾进行分类吗？

大家伙：晋江市区所有的垃圾，都是通过这个“大家伙”统一装好后，再运输到垃圾填埋厂进行处理。你见过这个笨重的“大家伙”吗？

工人工作：清洁工人们工作时间长，工作量大。没有他们，哪有我们清新美丽的城市。他们才是晋江市的“大功臣”。

倾倒：清洁工人们就是这样一车一车，把分散在晋江市区大街小巷的垃圾收集起来，运输到垃圾中转站。你能感受清洁工人们在烈日和寒风中的辛苦吗？

活动过程：

一、计算导入：（算一算）

“今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样？”

1、出示题目：

晋江市约有102万左右人口，按280000户家庭计算，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天之内，晋江市会有多少垃圾呢？

如果以30天计算，每个月又会产生多少垃圾呢？

如果一年以365天计算，晋江市每年又会产生多少垃圾呢？

2、学生计算，教师板书。

日 280000千克 280吨

月 8400000千克 8400吨

年 100800000千克 100800吨

3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？”

4“我们刚才算的，只是晋江市一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢？为什么？（加上宾馆、饭店以及晋江市大大小小的厂家，垃圾量大大超出了上面的这个数字）晋江市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”

5、出示地球图片，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。“今天，老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题。这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？”

二、观看录象 ：（看一看）

“我们就从自己熟悉的晋江市来开展研究。接下来，就让我们从录象中去看看晋江市产生的垃圾是怎样的一种情况！”

1、学生观看录象。

2、“看了刚才的录象，你有什么想说的吗？”

3、“晋江市正在争创省级文明城市，难道我们能任由这些垃圾散布在大街小巷，影响晋江的形象吗？你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾？能接受吗？”

4、教师提出研究要求：

活动建议：

（1）、研究方案时，大家要充分发挥自己的想象和小组的集体智慧，各抒己见。

（2）、每小组一人负责记录方案。

（3）、交流方案时，每小组派一个同学做小组汇报发言。

三、研究方案：（写一写）

1、学生研究，教师巡回指导。

2、全班交流，教师提要求。交流建议：

（1）、其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。

（2）、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重复。

3、随机补充：

在日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类：

一、有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。

二、无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。

三、有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。

中国国家环保总局近日向社会公布了处理城市垃圾的国家行动方案。这个方案规定：今后中国的城市垃圾将进行填埋处理，并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。

消除白色污染的好办法：连碟子一起吃。

目前，世界上许多国家都在开发环保产品，以取代传统的纸杯、纸碟、饭盒。前不久，波兰一家面粉厂的厂主维索茨基想出了制造能吃得下肚的环保杯碟。他把磨完小麦剩下的麸子压制成各种大小杯碟和碗具，适合旅行野餐或开生日会。人们可以在餐后将这些环保杯碟吃掉。

四、联系实际：（说一说）

“让我们为同学们这些创意的方案鼓掌。如果国际上还没有采用的话，你还可以申请专利！那作为晋江市的小市民，除了为环保局的叔叔阿姨想出这些处理垃圾的办法外，我们自己在日常生活中该注意些什么呢？”

1、学生说说自己的想法。

2、教师评价。

五、活动延伸：（试一试）[机 动] “刚才我们的同学都表明了自己的决心。但是光靠我们班的同学，毕竟力量有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么办法能使全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去？（宣传）你们想怎么宣传？（指名说）接下来，老师请大家发挥集体的智慧，把想宣传的内容写下来，好吗？”

学生活动，教师指导。

六、活动小结：（看一看）

1、“时光总是短暂，老师今天能和大家一起研究这个世界级的难题，觉得很开心，你们呢？能说说你的此刻的感受吗？”

2、“同学们还没有完成的宣传稿可叫你们的班主任帮忙。等你们完成了这份宣传工作，你们打算怎么做呢？（指名说）通过大家的宣传，我想我们一定能让地球重新变美丽、变整洁（拿下地球上的“垃圾”字样）。最后，老师想送给大家一份礼物，想看吗？这是老师利用双休日的时间在晋江市区拍摄到的有关垃圾处理的照片和一些文字。我把它贴出来，也请同学们把你们的方案贴到前面的展板上，我们大家一起来办个成果展，参观参观！”

第13篇：小学综合实践活动活动案例设计

小学综合实践活动活动案例设计

贵州教育科学研究所编写的小学《专题教育综合读本》四年级第十二课

节约用水

杨柳街中心校孟怀银

一、教学活动设计要求：

通过教学让学知道水是生命之源，地球上的淡水资源是有限的，我国也是水资源非常缺乏的国家，人均占有量少。懂得节约用水，珍惜、爱护水源，纠正不良的用水习惯并能自觉督促他人节约用水，保护水资源。

二、活动目标：

1、培养学生对生命之源的认识，产生热爱自然，保护家乡水资源的情感。

2、养成成良好的节约用水习惯，做节约用水的小卫士。

3、通过实践培养学生分析、解决问题能力，学会探究知识的方法。

4、通过小组合作，培养集体协作精神，分享劳动成果、锻炼归纳能力。

三、活动重点：通过学习实践，养成良好的节约用水习惯。

四、活动准备：

教师：各种缺水图片，宣传节约用水标语，调查活动卡片、水污染资料、玻璃盆、废机油

学生：一杯水、量杯 第一阶段：

活动目标：认识生活中不良的用水习惯，形成纠正不良习惯的意识，认识水的对生命的重要性。

活动内容：了解哪些是不良的用水习惯

教学准备：水对生命的重要性图片、世界各地干旱引发的灾难图片 活动过程：

1、引入新课

教师讲解水的重要性：据科学家研究，人10天不吃饭不会死亡，3至5天不喝水就会死亡，植物体内水份占70％。自人类进入21世纪以来，由于人口的增加、水资源浪费严重、水被严重污染等，造成全球水危机。目前有80个国家严重缺水，有的国家缺到“滴水贵如油”程度。其中，我国被联合国列为最缺水的国家之一。展示干旱引发的各种灾难图片（尼日利亚旱灾360万人挨饿、美国得克萨斯州大旱等），看了这些图片，我们应怎样对待用水？学生回答，教师板书课题：

12、节约用水

2、教学过程：

（1）引导学生学习课文中导言部分，认识水的重要性和我们对用水应持的态度。提出问题：想想我们口渴时有什么感受？没有水植物、动物会怎样？每停一次水我们的感觉怎样？（2）组织学生学习“万花筒”部分内容。

要求学生自读相关部分内容

抽学生复述自读内容的大概意思

（3）设问：辉辉和军军发生了什么事情？是军军小气吗？军军为什么被称为环保小卫士？引导学生讨论完成这些问题。

（4）体验：每个学生将所带来的一杯水倒入教师准备的玻璃盆中。教师引导学生观察并及时小结：每个学生如果浪费一杯水，全校、全镇乃至全国要浪费多少？

（5）教师小结：没有水，就没有生命。水已不是一种“取之不尽，用之不竭”的自然资源。水已越来越少。我国淡水资源总量为2.7万亿立方米,居世界第六位,但人均水量只相当世界人均占有量的1/4,居世界第110位.目前，我国有200多个城市缺水。北京每年缺水10多亿立方米，地下水位有的地方已降到30多米。深圳每天至少缺水10万立方米，曾经出现过“水荒”。江河也缺水，黄河连年出现断流。楼兰古城因为缺水，只剩下几处断垣残壁。罗布泊因为干涸，成为生命禁区。

中国七大水系中日前极大部分河段污染严重，86%的城市河段普遍超标，全国7亿多人饮用大肠杆菌超标的水，1.64亿人饮用有机污染严重的水，3500万人饮用硝酸盐超标的水。珍惜水，就是珍惜生命。

（6）自我检讨：教师提出问题：说说大家平时在家里、在学校有哪些浪费水的例子？（7）学生分组讨论并记录，请小组代表集中发言。

3、教师评价：教师对小组举出的事例、现象进行分析，评价。做得好的要及时加以肯定，对所列出例子不能辩别的引导学生认识“为什么这样做不对的原因”。

4、小结：小结水的重要性及节约用水的重要意义。第二阶段：

教学准备：将全班分为四个小组，每组选一名小组长。活动内容：确定主题，设计方案

1、调查平时班上打扫卫生时哪些现象是浪费水的行为？

2、进行厕所卫生时用水不合理的地方？

3、收集学校公共场所哪些地方浪费水？

4、调查学校食堂哪些水可以第二次利用？ 活动步骤：

1、明确四个组对上述问题时行轮流调查。

2、明确本次调查的主题是什么？调查什么？确定调查主题，设计调查方案。人员分工（测量、记录、）

3、通过调查，集中小组进行讨论。

4、抽小组代表发言，把各组调查、讨论情况进行汇总。把涉及到学校用水浪费现象的提交学校处理，本班有浪费现象的经讨论，定出节约用水公约后在教室内张贴。

5、教师小结：从平时校内各种浪费用水现象强调，引导学生如果发现校内有浪费水的现象应怎么做？ 第三阶段：

一、活动目标：培养学生发现问题、分析问题、辩别是非能力、语言组织能力。加强学生对节约用水的再认识。

二、活动内容：完成课文“讨论与分享”。

三、活动步骤：

1、完成课文中相关内容：下列做法哪些做法正确、哪些不正确？

用完水，随手拧紧水龙头。

洗手、洗脸、擦肥皂时，一直开着不龙头让清水长流。洗澡的时候，我在浴盆里泡着洗。

洗菜、淘米的水供家畜、宠物饮用或浇灌花木。洗衣后用的水用于拖地、冲洗马桶。

在卫生间、厨房这些常用水的地方备一只小水桶，把用过一次的、还可以再用的水攒下来再利用。

开头水龙头，用长流水洗碗、洗衣服。

2、拓展、讨论

平进在家做饭、洗衣、洗澡、洗菜如何才能做到节约用水？（从二次利用水主面引导）

回想村寨里有哪些浪费水的现象，应怎么做？

看节约用图片（教师用多媒体展示节约用水的做法、漫画、）边看边引导学生讨论。

3、学习“聪明屋”中的相关内容。

再认识水的重要性（水是生命的源泉）。水对人体的作用（排除体内有害物质）。

认识节水标志，绿色的园形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施，标志留白的部分象一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水；手又象一条蜿蜒的河流，象征滴水江成江河。

了解世界节水日：国家把每年的3月22日定为世界节水日，希望大家积极参与到节水活动中来，人人争做节水卫士。

保护水源采取的措施是：1保护自然环境，2防止乱砍滥伐。3节约用水。最后教师指出节约用水不能光在口号上，还要看实际行动。

4、延伸：课外找资料，家里的厕所、猪圈应建离水源多远的位置？并设计出简单图纸。村寨里的水井为什么分为吃水、洗菜、洗衣等区域？ 第四阶段

一、活动目标：对节约用水习惯进行强化，锻炼学生文字组织能力、写作能力，调查能力。

二、活动内容：调查村寨、河道受污染情况及产生后果。

三、活动步骤：

1、分组调查工厂排放污水对河道生物的影响（调查市化肥厂）。

2、煤水污染水源后果（调查两个大型煤厂）。

3、交流调查结果。各小组自行讨论分析。

4、实验：用废机油滴在玻璃盆的清水中看到什么现象。老师结合当今油轮漏油对海洋生物的影响啊并出示水污染画面。看了这些画面同学们心里有什么感受？（板书：痛心）

5、结合实验、调查及讨论结果对照课文中“实践岛”漫画讲故事。

6、教师要求学生编、找节约用水的标语并写出来进行评比。（教师板书节水标语：水是生命的源泉、农业的命脉、工业的血液。为了人类和你的生命，请节约每一滴水。要象爱护眼睛一样，珍惜水源。人人关心节水、时时注意节水。节水光荣、浪费水可耻。珍惜水，就是珍惜生命。)

7、要求学生说说生活中怎样做才能节约水？学生展开讨论（主要围绕生活中可以进行的二次用水）。

8、要求学生就调查、讨论、学习本课情况组织材料以组为单位办四份手抄报。

四、活动总结，收集归类资料，存档。

五、注意事项：

1、调查注意安全。

2、调查问题能 按一定顺序，涉及到找人进行核实时要有礼貌、文明。

3、分析汇总及时、相关数据准确。

4、及时写心得体会。

综合实践活动教学设计

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小学综合实践教学设计

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综合实践教学设计（共5篇）