《青春》教学设计（共3篇）
第1篇：青春舞曲教学设计
对于中学时代，你曾经的理解和想象是什么呢？你又应该以怎样的形式来度过你的中学时代呢？今天我们就来学习一首关于青春舞曲的歌曲。学习过程分析歌曲：（1）、这首歌词是非常好的诗歌，从不同的角度反映了学校生活，也是一首歌颂了美好的中学生活，主题鲜明，立深刻。《青春舞曲》里“系着红领巾迈进校门，戴着团徽走向未来”；这些点睛之笔读来令人感动。(2)、想一想：中学时代是怎样的一个时代？ 学生讨论（略——）（3）、下面老师用一首歌曲来表达“青春舞曲”，请同学们认真听一听，看看哪位同学能说出老师心中的“青春舞曲”是怎样的时代？（4）、老师演唱歌曲《青春舞曲》 学生讨论：（略——）师：老师心中的“中学时代”就是一个珍惜时间的黄金时代，只有珍惜时间学好本领，将来为祖国的建设做出应有的贡献，才是我们中学时代最宝贵的，老师也希望同学们能在这个黄金时代里快快乐乐的成长，认认真真的学习。（5）、今天我们就来学习这首歌曲《青春舞曲》（6）、由老师引导对歌曲进行简单的介绍和分析 A、歌曲的结构曲式：AB B、歌曲的调式、节拍等（7）、老师带唱歌曲《青春舞曲》（8）、学生跟着老师的琴模唱歌曲《青春舞曲》（9）、以小组为单位，讨论找出本组认为难唱的乐句或乐段——老师把每个小组找出难唱的乐句或乐段反复教唱，全班同学跟着一起学所授班级：七年级①——④班学习目标：
1、学会歌曲《青春舞曲》，并有感情的演唱歌曲，能够用课堂乐器为歌曲伴奏。
2、理解中学时代的重要性，珍惜中学时代的学习机会，竖立为社会服务的理想。 学习重难点： 能够熟练的演唱好歌曲《青春舞曲》，并理解其深刻的哲理。习。（10）、全班同学跟着老师电子琴伴奏有表情的演唱歌曲《青春舞曲》
第2篇：舞动青春教学设计
广播操《舞动青春》教学设计
庾文敏
【教材分析】
第三套全国中学系列广播体操是由国家教育部于2009年统一制定并组织全国统一开展的。《舞动青春》是适合高中学生学习的一套广播体操。该操是在前两套操的基础上推出的一套校园广播体操。这套最新的广播体操共分9节、68个节拍，以基本体操的动作为主，动作幅度大，节奏比较快,突出动作的规范、简洁、舒展、大方、轻快、整齐，注重对良好身体姿态的培养。并通过设计一些简单、新颖、富有弹性的不对称动作和变奏动作来培养学生的协调性，体现该体操的时代特征。音乐旋律优美、节奏清晰、动感强，反映学生在阳光下热情欢快、健康向上的精神面貌和青春的生机活力。这节课复习预备节和第一节“伸展运动”、第二节“扩胸运动”、第三节“踢腿运动”、第四节“体侧运动”、第五节“体转运动”、第六节“腹背运动”。第七节"跳跃运动"、第八节"整理运动".本节课的重点：动作协调连贯、跟上音乐节奏。难点：动作准确、规范到位。
【学情分析】
目前高中生对上体育课的热情很高，但是学生对于广播体操的锻炼价值认识很浮浅。加上性别的差异，男生好动，比较喜欢有对抗性的竞技体育运动，协调性、柔韧性要弱于女生，对学习广播操、主动练习的欲望不是很强；而女生多喜欢动作轻快、1 优美、运动强度不大的项目,有的女生由于缺乏毅力或由于爱美但有存在着错误的审美观等原因，怕晒、怕出汗、怕累、怕脏等等对体育课持有消极态度。因此，如何调动学生学习的积极性是本节课要突破的难点。
【教学目标】
1、认知目标：使学生能够熟记并能说出各节操的名称。
2、技能目标：使学生熟练掌握整套广播操的动作要领及跟上节奏.
3、情感目标：通过教学，培养学生顽强拼搏、团结协作及友好相处的人文精神,有效地增强学生的体质，确立良好的身体姿势，健美体型；提高学生的审美水平，思想素养，培养学生良好的道德情操。
【教学重难点】
重点：动作协调连贯、跟上节奏。难点：动作准确、规范。
【教学策略】
在教学过程中以学生为主体，教师指导学生完成为主要策略，以集体练习和分组合作探讨练习为主要组织形式。
教学方法主要采用：讲解法、个别辅导法、启发式教学、激励法。
【设计思路】
首先做好宣传动员工作，利用室内体育课时间，用多媒体播
2 放《第三套全国广播体操》录象。让学生欣赏旋律优美、节奏明快的音乐和简洁、大方、舒展的动作；再利用课堂时间让学生讨论广播操对身体姿态的影响，抓住学生青春期爱美的心理，强调广播体操对形体、仪态的影响以增强学生学习的兴趣。并激励学生，学习完以后要进行以班级为单位的广播操比赛，以激发学生的集体荣誉感。教师充分发挥学生的自主思考、合作交流、相互探讨的优势，引导学生了解每个动作的线路及节拍；然后小组成员共同探讨实践如何把每一个单个动作串联起来。广播操是肢体语言，在学习过程中，通过单练、小组探讨合作、小组间比赛、集体练习等多种方式强化动作定型
【教学流程】
一、准备活动
常规考勤:学生整队来到操场，师生问好，体育委员清点人数，教师安排本节课的主要学习任务：见习生出列。
（设计意图：坚持考勤，确保学生的考勤率，本着对学生负责的原则；指出学习任务让学生心中有数。）
（简要实录：体育委员采取报数的形式清点人数，学生的声音洪亮，情绪激昂；教师适时记好考勤。简单问好后指出本课的学习任务。）
二、开始部分
1、学生成四路纵队绕篮球场慢跑.
（设计意图：使身体逐渐进入兴奋状态，避免运动损伤。）
3（简要实录：学生在老师的带领下慢跑,喊口令时声音洪亮，情绪激昂）
2、有氧健身操练习。
（设计意图：增强协调性，激发学生的兴趣,为课堂教学做好铺垫。)（简要实录：学生以体操队型站立，听教师节拍口令，动作幅度
要大活动要充分。）
三、基本部分
首先,在《舞动青春》复习教学时，通过直观整体示范教学与纠错相结合的方式，呈现《舞动青春》正确的动作线路,使学生更直观感悟动作，形成动作表象、建立动作概念，便于更好地熟悉每节动作名称以及每节动作线路。其次,再通过教师引领，分成小组合作探讨练习，一半学生当老师喊口令让另一半学生练习,发现问题及时纠正.这样不仅提高了学生的练习积极性，主动性，还提升了他们合作精神、探讨精神。再次,教师引导学生分成小组自我展示比赛,增进他们的团队合作能力。
（设计意图：复习课，通过集体练习，分组探讨练习，分组竞赛等手段，进一步加深学生肢体印象，达到学以至用的目的。）（简要实录：正确动作与错误动作的比对，节奏感的把握是否到位，集体练习时，同步性是否良好，是否确立了正确的动作形态。）
四、结束部分
1.体育委员集合清点人数.
4 2.让学生在音乐伴奏下做放松操，充分调节身体，愉悦心情。3.总结和点评本节课的学习效果,对课堂学练效果进行自评与互评.4.积极、认真完成课后布置的作业.5.师生再见.【主要特色与效果】
1、《舞动青春》是具有舞蹈风格的健身操，此操对身体各部位的运动以及学生身体的协调性要求很高。学生学练该操对塑造柔美、动感、刚毅的气质有很大益处。
2、积极提倡和引领学生自主学练、合作学习，探讨学习并在变化中展示本操动作组合，既灵活运用了自主学习，合作探究等学习方式，彰显了当代中学生的个性。
3、巧妙而灵活地利用正确动作与错误动作进行比对，反馈学练情况，既充分显示了学生的主体地位，又为突破教学重点、化解难点提供了良好条件。
4、通过学练，提高了学生健身操动作的技能，提升了学生动作创新和技能应用水平，增进了学生的体育学习和实践能力。这对于唤起学生对健身操的学习兴趣，形成柔美、动感的身体姿态、培养感受美的能力，陶冶审美情趣和性情，增进团队合作精神，促进学生身心健康全面发展.
第3篇：《青春舞曲》教学设计
歌曲《青春舞曲》教学设计
课题：歌曲《青春舞曲》 年级：七年级下册
教学准备：多媒体课件、钢琴、教学目标： 1.认知目标：了解新疆和西部民歌的风格特点，培养学生热爱民族音乐的感情。
2.能力目标：(1)、学会用自然圆润的声音，欢快活泼的情绪演唱《青春舞曲》。
(2)、能够根据歌曲的风格，结合一些舞蹈来表现，加深对歌曲情绪的感受。
3.情感目标：通过学习歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光阴。
教学重点：体会新疆民歌的风格特点并理解作品所表达的情感。教学难点：感受歌曲的音乐表现形式，理解歌曲的欢快情绪，锻 炼对新疆民族舞蹈动作的创编能力。
教学过程：
一、导入新课
（多媒体播放《青春舞曲》，同学们在音乐声中进入教室）
导语：同学们好！伴随着明快的节奏、优美的旋律，我们一起又走进了音乐课堂。今天老师要和大家来学习一首新的歌曲，不过在学习之前，老师要大家欣赏一段视频。
师：你们知道视频里面的舞蹈是哪个地区那个民族的吗？（生：新疆，维吾尔族的）！
师：，同学们回答的太棒了，新疆是一个多民族聚居的地方，它物产丰富，而文化艺术更是历史悠久。
师：那么你们了解新疆的特产、小吃、服饰、乐器、民族信仰吗？（老师抽一些同学来说说）
师：同学们都说得很棒，那么老师就给大家一起去 了解一下，（图片的导入）
二、新课
(1)歌谱导入，让同学们有感情的朗读歌词，并请一些同学来回 答歌曲中歌词给我们表达了什么哲理？
（2）老师教授用打节奏的方法来朗读歌词
（3）刚才我们学习了歌词，现在我们一起听赏这首歌。听完后，说说这首歌曲的旋律、节奏各有什么特点？它表现了什么样的情绪？
（播放《青春舞曲》，学生听完后讨论、回答）
（幻灯片)旋律——优美
节奏——明快
情绪——欢快、活泼、充满青春活力）
(5)教师用在那遥远的地方引出《青春舞曲》的词曲作家--王洛宾，并简单介绍王洛宾的生平事迹和他的代表作品。
(6)再次欣赏《青春舞曲》，学生跟多媒体小声哼唱
(7)教师范唱，同学们用教师之前教授的击掌的方法来为老师伴奏。在采取教唱的方法让学生掌握歌曲。
(8)请同学们运用正确的呼吸，用自然圆润的声音，把这首歌完整唱一遍。带着欢快、活泼、充满青春活力的情绪来演唱这首歌曲。
（9）一起来学习这首歌曲里边的节奏。
（10）小组合作：自由选择教师提供的节奏型为《青春舞曲》伴奏。
(11)请每一个小组派一位代表展示你们小组为青春舞曲伴奏的节奏型。老师来点评。
(12)再次随着音乐带着击掌的节奏来演唱《青春舞曲》，师：新疆素有歌舞之乡的美称。只要你踏上这辽阔的土地，就会被那悠扬的歌声和那翩翩的舞姿所陶醉。那么你们知道新疆维吾尔族舞蹈的一些基本动作吗？想跟老师一起学学吗？
（播放《青春舞曲》伴奏，教师示范动作）
学习简单的舞蹈动作：1）拍手腕花 2）脱帽式 3）移颈 师：请几位同学跟老师一起做好吗？（带动学生，活跃课堂气氛）师：同学们跳得棒极了，你们能把舞蹈动作带入歌曲中吗？请同学们分组表演，然后自我评价哪组表现最好。（多媒体伴奏）
师：同学们表现都很好，歌舞中充满了青春的活力。《青春舞曲》的曲调欢快、活泼，歌词也寓意深刻。
三、回味小结
师：美丽富饶的新疆令我们神往，优美、欢快的新疆歌舞令我们陶醉。歌舞让我们感受到青春的活力，也让我们感悟到：花无再开日，人无再少年。青春的脚步如行云流水，青春的光阴稍纵即逝。让我们把握青春，珍惜时光，刻苦学习，积极进取吧！因为只有在充实的人生中，青春才会流光溢彩。我真诚地祝愿同学们明天会更好！
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