五年级（上）《牧场上的家》教学设计
一、教学内容：《牧场上的家》
二、教学时数：10分钟
三、教学年级：五年级（上）
四、教学用具：黑板、粉笔、葫芦丝、陶笛
五、教学目标：
1、情感态度价值观：通过演唱歌曲《牧场上的家》,使学生沉浸在美丽的家园情境中,感受家的温馨与可爱,并且用歌声表达出对可爱家园的赞美之情。
2、过程与方法：运用趣味聆听、拍手演唱、分组识谱、师生互动等方式,学生自主完成学唱歌曲,通过师生交流和演唱实践增强歌曲表现力。
3、知识与技能:了解3/4拍的节奏型,并能分辨出其与2/4拍的区别，亲手实践完成3/4拍的指挥,并在歌曲中运用。
六、学情分析：
五年级学生具有良好的聆听音乐习惯,能够感受音乐中力度、速度、节拍的变化,绝大多数学生喜欢音乐,喜欢音乐课,他们乐于大胆、自信演唱歌曲,并且能够情感投入的演唱。
七、重点难点：
1、教学重点:学唱歌曲《牧场上的家》,并且情感投入演唱歌曲。
2、教学难点：一音多字演唱准确。用自然、圆润的声音表达歌曲的情感。2/4拍与3/4的区分。
八、教学过程:
一、趣味聆听，歌曲导入。
1、同学们，今天老师带领大家去郊游，大家想去哪里玩啊，举手发言！哦，你想去海边，你呢，你想去森林，真好。还有人吗，哦，你说你想去草原。好，今天老师就带领大家去美丽的草原，同学们请先聆听歌曲《牧场上的家》第一部分,大家听一听这首歌曲是几拍子的?你们可以边听边划拍。
学生聆听并回答问题。
生:感觉是四三拍的。
师总结:正确答案是四三拍。我们来找一找每小节的强拍,做个小游戏,在每小节强拍的时候请你大家一起拍手，好，让我们开始。
2、复听歌曲,请学生在每小节的强拍时拍手。
师问:好，看来大家都对四三拍的强弱拍有了很深的印象，那么他与四二拍的区别又有什么呢？下面老师把这首曲子改编成了四二拍，同学们听一下老师的演唱。
师问：怎么样？是不是听起来非常奇怪。这就是四二拍与四三拍的区别，有没有同学能说一下？对，四二拍是强弱，四三拍是强弱弱。接下来让我们一起来成为小小指挥家再来聆听一次,请大家对照歌词，边听边划拍。（看黑板）
师:刚才我们聆听的歌曲就是今天要学唱的美国儿童歌曲《牧场上的家》，请大家再次带着问题来聆听,歌曲的情绪是怎样的?分为几个乐段?
5、完整聆听歌曲《牧场上的家》,并回答问题。
生:歌曲是欢快活泼的,分为两个乐段。
二、小组合作，识读乐谱。
师:歌曲分为两部分，我们一起来学习,请大家相互配合。
接下来我们来跟随老师葫芦丝的旋律，一起来视唱这首曲子的歌谱。
好，同学们唱得非常不错，下面同学们拿出手中的陶笛，来跟随伴奏一起吹奏这首动人的旋律。
师：在音乐的世界里徜徉不知不觉已经过去这么长的时间了，今天我们学习了牧场上的家，体会到了美国乡村的温暖的家，同学们在自己的家里也要多和父母进行交流，因为那就是你们自己所拥有的可爱的家。好，那在下课之前老师给同学们留一个作业，请同学们根据牧场上的家的旋律填上自己创作的歌词，下节课老师会请同学们上台来演唱自己的作品。好，同学们，下课！
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