幼儿园集体教育活动小班语言

作者：樱花飘落只为你 | 发布时间：2022-01-04 10:53:09 收藏本文下载本文

秦村镇幼儿园集体教育活动教案

班组	小班				教学领域	语言组	备课时间		备课教师	余丽丽
教学名称	谁说的对								使用教师
学情分析				《幼儿园教育纲要》语言领域中提出:发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受发展幼儿语言表达能力和思维能力。
教学目标				1、学习运用谁在什么地方干什么的句式说话 2、理解活动内容，丰富相关词汇。
教学重难点				1、重点：学会运用谁在什么地方干什么的句式 2.难点：能够完整说出一句话。
教学准备			技术工具	希沃白板
			微能力点	H1:技术支持的情境创设 Y2演示文稿设计与制作
教学过程（体现微能力点的应用）								复备记录
三、活动过程 1、播放课件引导幼儿进行“看中说”活动。 (1)视频中扮演娃娃家的妈妈，“妈妈”做动作或事情，幼儿观察后说一说“妈妈在什么地方，在干什么”。例如:妈妈在厨房做饭;妈妈在卫生间梳头发。 (2)视频中幼儿扮演娃娃家中的妈妈、爸爸、爷爷、奶奶、宝宝等角色，模仿他们的动作，其他幼儿看后说一说“谁在什么地方，在干什么。”（体现微能力点：H1技术支持的情境创设。利用课件创设情境，激发幼儿学习兴趣。） 1、引导幼儿进行“玩中说”活动幼儿自选区域活动，教师巡回指导，启发幼儿讲出“我在哪儿，在干什么”。例如:我在图书区看书;我在建构区玩积木。 (3)幼儿翻看幼儿用书，说一说“谁在什么地方，在干什么”幼儿自己看看说说，然后教师带领幼儿集体看图说说。师:（课件图片）亮亮有一个快乐大大家庭,看看他家都有谁?它们在什么地方,在干什么呢?（体现微能力点Y2:演示文稿设计与制作）四、活动延伸在语言区投放一些有简单情节的图片，鼓励幼儿用“谁在什么地方，在干什么’的句式说完整句。
教学反思		幼儿期是语言发展期，特别是口与发展的重要时期，本节活动体现的能力点是H1技术支持的情境创设和Y2演示文稿的设计与制作，利用信息技术支撑整堂课，幼儿通过与教师和课件的互动，够积极主动的参与到活动中去。利用微能力点技术，让课堂更活跃。