高一年级美术课堂教学教学设计
高一年级美术课堂教学教学设计
年级：高一年级 学科：美术
课题：中国传统宗教雕塑 主备人：
课标展示 | 学会欣赏中国宗教雕塑的艺术特征，体会古代博大精深的文化内涵，建立文化自豪感。 |
学习目标解读 | 1.欣赏中国古代宗教雕塑代表云冈石窟第20石窟佛像雕塑作品，及龙门石窟奉先寺雕塑，说出其中的主要艺术特点，培养图像识读的能力。 2.赏析敦煌莫高窟第45窟雕塑的色彩、造型、和风格样式，进一步体会宗教雕塑的艺术特点，提高审美判断核心素养。 3.通过云冈石窟、龙门石窟、敦煌莫高窟三个石窟不同的雕塑代表，总结其反映的古代宗教文化观念，提高文化理解的能力。 |
教学过程
重点 | 让学生了解中国传统宗教雕塑的艺术特点，对其中的优秀代表作品加以分析和鉴赏。 | |
难点 | 如何理解宗教雕塑反映的中华民族文化观。 | |
主题 | 学习探究过程 | 提升素养 |
中国古代宗教雕塑代表三个石窟的主要艺术特征 | 完成以下问题： 1.中国的四大石窟是哪些? 2.云冈石窟第20石窟的造像有什么艺术特点？ 3.龙门石窟奉先寺的造像有什么艺术特点？ 4.敦煌莫高窟第45窟的造像有什么艺术特点？ 【思考】为什么中国的石窟艺术集中在甘肃、山西、河南等地区？（从宗教传入我国境内的时间、地域的角度分析）宗教雕塑反映了我国古人怎样的文化观念？ | |
宗教雕塑的鼎盛时期 | 【对比思考】 对比赏云冈石窟第20石窟的造像与龙门石窟奉先寺异同。通过欣赏对比，得出为何唐代是宗教雕塑的鼎盛时期？ | |
课后检学
寻找生活中与宗教雕塑有关的方方面面，举例并赏析艺术在生活中的表现与流传。(例如以敦煌莫高窟第三窟雕塑为原型，创作出舞蹈《千手观音》)
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