《搭石》教学设计
一、学习目标
1．会认“汛、挽”等8个生字，读准多音字“间”，会写“隋、衡”等7个字，正确读写“无名、汛期、山洪”等词语。
2．快速默读课文，不回读，了解课文主要内容。
3．想象课文描写的画面，从重点语句中体会乡亲们之间的美好情感。
二、词语百花园
1．写词语
无名 汛期 山洪 暴发 出工
收工 赶集 访友 方正 间隔
搭石 唯独 懒惰平稳 合适
俗语平衡 止步 协调 一般
美感 招手 示意 家常 假如
联结 情感 挽裤 伏下
理所当然 人影绰绰
2．近义词
唯独↔只有 谴责↔指责 保持↔维持
平整↔平坦平稳↔平衡 懒惰↔懒散
情景↔情形 合适↔适宜 联结↔连接
理所当然↔理所应当
3．反义词
涨↔降 谴责↔赞许 懒惰↔勤劳
轻快↔沉重 美好↔丑陋 大概↔一定
4．词语搭配
出工 收工 赶集 访友 脱鞋
挽裤 抢路 止步 落脚
平整方正的石头 嗒嗒的声音 轻快的音乐
画一般的美感 故乡的小路 美好的情感
一道风景 一排排搭石
三、课文主旨
本文通过描绘家乡的人们摆搭石、修搭石、走搭石、过搭石等几个平凡的情景，赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。
四、学习方法
1．如何提高阅读速度
阅读速度对我们做阅读题有非常大的影响。同一篇文章，有的同学阅读只需要三分钟，有的同学阅读可能需要六分钟，用的时间少，说明阅读速度快。如何提高阅读速度呢？
2．方法指导
（1）采用默读的方式，不出声，集中注意力，读一个句子时一气呵成，不要回句，不重复读已经读过的内容。
（2）带着问题读，边读边思考，抓住文章的重点。例如读《搭石》时，先带着“什么是搭石”的问题阅读，这样，读到第一自然段段尾“这就是搭石”时，立刻就能确定这段话讲的是“什么是搭石”。
（3）阅读时抓住文章的中心句、过渡句、总起句、总结句等，可以减少阅读时间。如《搭石》中，第二自然段的中心句“搭石，构成了家乡的一道风景”，由“风景”可以联想：到一幅幅动人的画面，在阅读下面的文段时，边读边想象描写的画面，能不知不觉提高阅读速度。
（4）对于故事性强的文章，要抓住文章的主旨。对于对话多的文章，要抓住对话中最有价值的内容。例如《落花生》中“我”说的一句话“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”，阅读时加深对这句话的理解，这篇文章的主旨也就基本掌握了。
（5）对于说明性的文章，要抓住文章的说明对象，圈画出文章中对说明对象的具体介绍，如特点、功能、用途等。在快速读完一篇说明文后，要对说明对象有一定盼以识。
