《讴歌亲情 学习写得充实》教学设计
一、教材内容分析
《讴歌亲情——学习写得充实》选自普通高中课程标准实验教科书必修五表达交流板块。
这一专题是《考纲》上反复强调的“发展等级”的四个组成部分之一。这一板块旨在进行写作教学。本节课内容以讴歌亲情为主题，重点学习如何使文章内容充实。
二、学情分析
高二的学生对议论文的章法和记叙文的写作要领，都有了自己初步的认识。但是仍存在许多问题。如：写作论据不充分，形象不丰满，表达方式单一。所以在教学时，应鼓励学生多阅读名家名作，多角度的观察生活，丰富生活经历和情感体验，并鼓励其正确、熟练、有效地运用祖国语言文字，力争在写作上一个新台阶。
三、教学思想
《课标》要求：“书面表达要观点明确，内容充实，感情真实健康。”因此本节课，我一共选了两篇文，想力图通过名篇的阅读来提高学生对亲情的认识，通过范文的示例让学生感悟亲情并掌握写亲情类文章的写法。学生先通过多媒体直观感受，再阅读名作学习技法，最后再动笔实践。其中，写比喻句、修改文段都是为最后的写作安排的“台阶”练习。
四、教学目标
1、知识与能力
理解何谓文章的充实,并知道怎样才能使文章充实起来
2、过程与方法
阅读名作、学习技法与练笔相结合
3、情感态度和价值观
体会亲情给自己带来的快乐感受，激发学生写作兴趣
认识亲情的真诚、温暖、珍贵。
五、教学重难点
1、如何把亲情写得充实。
六、教学方法
1、学习借鉴名家名篇的写作方法
2、合作探究
3、理论指导实践，练笔
七、教学用具
多媒体辅助教学
八、教学课时
一课时
九、教学过程
（一）导入
（幻灯片）出示“国际家庭日”的徽标。
问：同学们认识这个徽标吗？
明确：1989年,第44届联合国大会通过一项决议，宣布从1994年开始的每年5月15日为“国际家庭日”。这就是国际家庭日的徽标。同学们看这个徽标的组成：屋檐下心连心。这不正象征我们相亲相爱的一家人吗？今天这节课就让我们一起用心去感悟亲情，用笔去书写亲情。（板书：题目）
（二）明确学习目标
1、感悟亲情，点燃写作欲望。
2、学习如何把文章写得充实
（生自由读）
（三）感受亲情
1、播放感人视频（直观感受）
2、同学们谈感受
在你心目中，亲情是怎样的呢？
1联想所学诗句。（预想答案）
1、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。《王昌龄》
2、每逢佳节倍思亲——王维《九月九日忆山东兄弟》
3、烽火连三月，家书抵万金。《杜甫》
4、悲莫悲兮生别离——屈原<<九歌.少司命>>
5、成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。郑振铎
6、慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊
7、露从今夜白，月是故乡明——唐。杜甫《月夜忆舍弟》
8、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情——李白《赠汪伦》
9、“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”——李商隐
10、尊前慈母在，浪子不觉寒。《劝孝歌》
11、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。——宋。苏轼《水调歌头》
12、昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。《三字经》
13、“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。”——苏轼
14、“臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。”——李密
②能不能用一个比喻句来形容一下呢？
示例：
亲情，是一坛陈年老酒，甜美醇香；
亲情，是一幅传世名画，精美隽永；
亲情，是一首经典老歌，轻柔温婉；
亲情，是一方名贵丝绸，细腻光滑。
亲情，像一缕和煦的阳光,能融化我们心灵的坚冰;
亲情，像一段舒缓的音乐,能抚慰你们心灵的伤痛
……
（同学们各抒己见）
过渡：刚才几位同学都用比喻句来表达了对亲情的感受。亲情是一切情感的基石。人非草木，孰能无情？亲情、友情、爱情是人类永恒的话题。而我认为，亲情是人类情感大树上最绚丽的一朵奇葩。我们的心灵充满了感动，那们如何让我们的文字也灵动灵动起来呢？——文章一定要充实。
（四）明确概念
充实，是指材料丰富、形象丰满
材料丰富：指文章使用材料种类多、数量大，内容丰富，血肉丰满。
（议论文要求论据丰富而典型）
形象丰满：指叙事类作文中能够塑造出具体可感，有血有肉的人物形象。
（记叙文）
明确了概念，我们还需要掌握一些写作方法。
他山之石，可以攻玉。让我们从名家这取取经，看看名家是如何将亲情写充实的。
（五）品读经典及优秀范文 (见附件)
学生活动：小组合作交流心得
总结写得充实的方法
总结（板书）
1、善于化叙述为描写
2、借物抒情
3、联想 、想象
4、铺排材料，使文章充实
5、引用诗文名言，充实材料
（六）修改文段（二选一）
1、小时候，父亲对我很严厉，放学回家，他从不让我跟小朋友一块儿玩，而是逼着我写作业。
示例一：
小时候，父亲对我很严厉，放学回家，我刚跨进大门，父亲就喊道：“作业！拿来！”，等我战战兢兢地候他看完作业，他又赶快把我赶进房间，摆好桌子、凳子，让我继续坐下写他要求的作业，他自己则也搬张凳子拿张报纸，远远地坐在房间门口，心不在焉地看，眼睛一会儿转我作业本上，一会儿转到报纸上。窗外，小朋友们欢笑着走过，我心乱如麻，回头看看父亲，他正严厉地看着我，什么也不说，我只好低下头，专心写起作业来。
示例二：
小时候，父亲对我很严厉，放学回家，我正打算和小朋友出去玩，父亲见了，就用他那宽阔的身躯堵在门口，他竖起浓黑的眉毛，把脸板得像乌青的铁，大手用力一挥，“回去，做作业！”声音响如洪钟，字字掷地有声，震得我耳朵“嗡嗡”直响，我只得乖乖地回家做作业……
2、我对爷爷最深刻的印象，莫过于他那一双手了。
示例：
那是一双怎样的手啊！宽大、厚实、坚硬。手背上早已暴起了粗粗的血管，土黄色的皮肤像被抽干了水，硬生生地聚集到一起，怎么也掩盖不住那分明的关节。掌心又仿佛扎根了厚厚的一层茧，坚硬得像冬天的土地，那是一双标准的农民的手。右手的食指和拇指尖上泛着微微的黄，那是长期抽烟的结果，只要.无事可做，他便会坐在那里一根接一根的抽烟，双手被烟雾熏烤着，将脸埋于那氤氲的云烟中，若隐若现。
（七）练笔
展示亲情贺卡。学生任选一个在贺卡上写一段话。
（八）小结：
有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。当我们懂得的时候，已不再年轻。世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补。
赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分……但“孝”的天平上，它们等值。
只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊!趁你父母健在的光阴。”
——毕淑敏《孝心无价》
附：
材料一：贾平凹、冯有源谈怎样写得丰腴
贾平凹在1980年9月15日给冯有源的信中说：“您可再写些，笔往开写，围绕一处，写细腻，描绘行文，文章可避单薄之感而促丰腴了。”
冯有源看了这封信之后，写下了下面的感想：“这次他多说了两句，使我大彻大悟：往日的文章单薄、干瘦、不丰腴，是因为行文时，叙述多于描绘，或者很少描绘，纯为叙述；叙述时，笔又未能放开；太拘谨，就少想象，少联想；少想象和联想，往往就是一处一个桃子，摘了就走。殊不知停下多看看，多想想，多写写，还有更多更大更红的桃子，还有更多更绿更美的桃叶，桃叶上也可能有虫子、鸟儿、蜜蜂、蝴蝶……这其中又有多少情趣和文章可做。写细腻自然是有味了，自然是复杂了，自然是丰富了，自然是真实的生活了，自然让人可亲可爱可信了。”
（选自冯有源《平凹的佛手》，上海人民出版社1997年5月版）
材料二：
1、片段一：《背影》朱自清
父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说，“我走了；到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
2、片段二 《荷叶母亲》冰心
父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。
八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。
九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。”
半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散飘在水面。梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡（hàn )萏(dàn)的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。
仍是不适意！——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲（qī）斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。
对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！
雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。
我心中深深地受了感动——
母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
4、片段三：学生优秀作品
亲情是雨夜李商隐“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”的想象；亲情是古道上，夕阳下马致远“断肠人在天涯”的思念；亲情是秋霜满地，羌管悠然响起时范仲淹“明月高楼休独倚，酒入愁肠，化作相思泪”的感伤》……（考场优秀作文）
男儿有泪不轻弹，今夜我却泪千行！多少年了，多少个日日夜夜！每晚父母都是这样踮起脚尖，在一片漆黑的房间里慢慢地移动，我还有什么要感到生气呢？
朱自清有父亲的背影，史铁生有母亲推着轮椅的身躯，傅聪有傅雷先生殷切的家书，而我，我有什么？我有父母踮起的脚尖！（考场优秀作文）
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