《细节描写》写作指导课教学设计
关键处驻足 慢绘细微处
——《细节描写》写作指导课教学设计
执教老师：覃勤 学校：古丈民中
一、学习目标呈现
1、看一看：什么是细节描写
2、想一想：怎样选取细节
3、学一学：怎样刻画细节
4、练一练：怎样写好细节
二、解读“细节描写”
用思维导图形式呈现：什么是细节描写？（人物、环境、场景）
归纳：细节描写是指抓住生活中某个细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中，为文章的主题思想与人物形象服务。
三、例文对比，归纳方法（例文呈现）
1、慢镜回放细叙过程：就是情景回放，拉长心理时长，将环境、人物的神态、动作变化、语言慢写细描。
2、定格画面放大特写：抓住动情点, 定格动情画面，细致刻画并抒发感情，让感情和画面融合。
3、锤炼修饰美化文字：就是锤炼词语（如动词、形容词等），巧妙运用各种修辞，加入联想想象等，美化文字，增强感染力。
四、添加要求，小试身手
1、师给出例句：她骂他道：“你真是一个混蛋！”
要求逐步添加：“动作——肖像——心理——场景”描写，最后呈现范文：
真是冤家路窄，刚好在操场上两个人不期而遇，由于上次她发现他抄别人作业，报告了老师，结果他被老师狠狠的批评了一顿。今天，他当着那么多同学的面，竟然对她嬉皮笑脸的拦住她，一个劲的说她：“小报告、小内奸。”她对他的挖苦装着漫不经心的样子，其实她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断的告诫自己，不要生气，不要失态，不要骂人，最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”
2、呈现三篇带有“评论”的例文，让学生阅读并思考写作方法的运用。
五、课题小结，大显身手
1、课堂小结
师：于微处见妙，于细处见情，细节的力量就是“润物细无声”。生命因为有了细节，才成就美丽。文章因为描写细节，才呈现精彩。让我们用心去感受、品味那些动人的瞬间吧！用细节描写！抒真情实感！
2写作训练
师：接下来才真是你们大展身手的时候了。下面请以“ 爱”为主题，运用细节描写，把三张图中的人物故事串成一篇文章。
题目：这就是爱
提示：选取最能表达中心的情景，慢镜回放，加入神态、动作、语言等细节描写，定格最使你动情的画面，细致刻画，注意锤炼词语，运用修辞丰富表达。
学生写作，教师巡视（视时间情况：先完成的展示）
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