小学道法 从中国制造到中国创造“信息化教学设计方案”
“信息化教学设计方案”样表V1
（学员姓名：董越 地区学校：华中师范大学附属郑州高新区万科城小学）
所教年级/专业 | 五年级语文 | ||
单元/课时 | 四年级（下册）第三组 | ||
教材信息 | 教材名称：义务教育课程标准实验教科书 出版机构：人民教育出版社 版本年份：2019 | ||
简要说明 | 运用《信息化教学能力之五项修炼》课程中_______________的内容，解决/教授__________________________教学问题/内容。 | ||
教学时长 | （40）分钟 | ||
教学目标 | 1.了解中国共产党成立的背景；感受建党前后,改革开放后中国人民生活的巨变。 2.了解当今中国制造业的现状以及“中国制造”受欢迎的原因。 3.通过前期查阅资料、合作探究，了解中国制造业从“制造”到“创造 ”的转变，感受“中国创造”的意义，培养收集与处理信息的能力。 4.进一步体会我国日益增强的科学技术实力，增强用科技振兴祖国的使命感和创新意识。 | ||
教学重点 | 1.了解当今中国制造业的现状以及“中国制造”受欢迎的原因。 2.合作探究，了解中国制造业“制造”到“创造”的转变，感受“中国创造”的意义，培养收集与处理信息的能力。 | ||
教学难点 | 1.了解当今中国制造业的现状以及“中国制造”受欢迎的原因。 2.合作探究，了解中国制造业“制造”到“创造”的转变，感受“中国创造”的意义，培养收集与处理信息的能力。 | ||
教学媒体 及技术 | 教材、视/音频、PPT、图片等，皆来自于百度 | ||
使用技术特色 | 电子白板等先进的电脑多媒体工具向学生展示图、文、声、像相结合的电子课件，充分发挥多媒体网络的功能，可优化课堂教学的信息传递结构、学生认识结构、课堂时间结构、师生活动结构等。丰富、生动的多媒体课件的灵活运用，能够极大地激发学生的兴趣，引发学生探究的欲望。新媒体、新技术全方位刺激，使人脑左右协调发展，增强记忆力，学习的效率明显提高。使学习氛围轻松、愉快。通过多媒体网络的科学运用，可全面优化课堂教学，提高课堂效率和教学质量。 | ||
教学流程 | 教学流程 | 技术使用 | 时长 |
（一）图片导入 1.同学们，你们看这是什么？（出示图片：自行车，火柴，雨伞，）是的，大家说得很正确，事实上，这些东西都有另外一个特殊的名字。洋车，洋火，洋伞。 2.质疑：为什么这些被中国老百姓普遍使用的物品名字都带"洋"字？ 3.小结：晚清政府无能，将中华民族带入深渊。 讲述建党前的中国（结合图片，给学生带来视觉冲击） 自1840年鸦片战争起，中国进入半殖民地半封建社会。内忧外患使中国满目疮痍，民不聊生。 自从有了中国共产党，中国的面貌焕然一新。 “中国制造”了不起 在党的领导下，改革开放这么多年来，我国经济有了很大的发展。 出示课本案例：“中国制造”随处可见。 ◆活动一：分享调查单。（学生平板展示） 根据你们在课前的调查，你们知道“中国制造”为什么受到这么多国家和人民的欢迎吗？（学生分享调查单）。 总结：“中国制造”产量大、品质高、价格低、有售后保障。 从“中国制造”到“中国创造” 过渡:看到这么多“中国制造”，大家心中有什么样的感受？（生分享） 书中的李亚小朋友和大家一样感到非常自豪！按理说，“中国制造”遍布全球，中国会赚了大钱，但如果我告诉你，事实上许多“中国制造”的产品是不赚钱的，你相信吗？请大家欣赏苏恒祥和王泽森带来的情景剧：《苹果手机为什么要在中国生产》，让我们一起去探索中国代工厂的秘密。 ◆活动二：学生表演情景剧。 看完他们的表演，大家有怎样的感受呢？让我们一起交流交流吧。 4.小结：中国制造主要存在的问题是--关键技术非中国创造:知识产权非中国所有。虽然中国已成为世界制造业大国，但由于缺少品牌权和知识产权，我们还停留在“代加工阶段”，产生的效益和国际影响力还很低。要想改变这样的格局，想要中国制造业真正地发展，要想中国耸立于世界民族之巅，我们就必须在科技进步和技术创新上下功夫，这才是真正的强国富民之路。中国制造必须要变，该变成什么呢?(中国创造) （五）“中国创造”现有成就 1.事实上，孩子们你们知道吗，有一些中国人已经行动起来了，（出示中国高铁，国产大飞机c919，奋斗者潜水器，神舟十一号飞船等图片） ◆活动三：小组讨论。 2.课前我让大家准备了“中国创造”背后“人”的故事，请大家以小组为单位进行分享交流。 3.来，让我们一起来聊一聊！（生分享） 4.老师也准备了一个故事。（出示视频） ◆活动四：观看视频 5.看完视频，大家有怎样的感受？ 6.小结：董明珠用她的实际行动，带领她的技术研发团队让世界爱上了中国造！ 我们的前辈在党的领导下用积极探索，勇于创新，艰苦奋斗的精神，实现了“中国制造”，实现了中国经济的腾飞;而今天乃至将来，中国经济要想再次腾飞，我们必须肩负起实现“中国创造”的责任。 （六）总结 改革开放以来，中国不断地成长，从经济实力到文化教育，社会的一个又一个方面，我们的衣食住行都在快速发展着。“中国制造2025”其实就是指要用科技创新改变、提升中国制造。我们中华民族是具有非凡创造力的民族，只要我们大家共同努力，不断创新，将来一定能使我们国家从制造大国发展成为创造强国！ | |||
（五）“中国创造”现有成就 1.事实上，孩子们你们知道吗，有一些中国人已经行动起来了，（出示中国高铁，国产大飞机c919，奋斗者潜水器，神舟十一号飞船等图片） ◆活动三：小组讨论。 2.课前我让大家准备了“中国创造”背后“人”的故事，请大家以小组为单位进行分享交流。 3.来，让我们一起来聊一聊！（生分享） 4.老师也准备了一个故事。（出示视频） ◆活动四：观看视频 5.看完视频，大家有怎样的感受？ 6.小结：董明珠用她的实际行动，带领她的技术研发团队让世界爱上了中国造！ 我们的前辈在党的领导下用积极探索，勇于创新，艰苦奋斗的精神，实现了“中国制造”，实现了中国经济的腾飞;而今天乃至将来，中国经济要想再次腾飞，我们必须肩负起实现“中国创造”的责任。 （六）总结 改革开放以来，中国不断地成长，从经济实力到文化教育，社会的一个又一个方面，我们的衣食住行都在快速发展着。“中国制造2025”其实就是指要用科技创新改变、提升中国制造。我们中华民族是具有非凡创造力的民族，只要我们大家共同努力，不断创新，将来一定能使我们国家从制造大国发展成为创造强国！ | |||
总结反思 | 新媒体、新技术在教学中的使用，可以提高教学媒体的展示力和交互性，极大地丰富了教学内容的呈现方式。教师经过精心准备，运用先进手段，创作出严谨而丰富的电子课件，其目的就是将它应用于教学，从而优化课堂教学。 | ||
注：如有本活动的相关图片资源或网址链接，可填写在下方（选填）。
《信息化教学能力五项修炼》课程团队
2019年3月4日
互评依据：信息化教学设计方案评价量规
优良 | 中等 | 需改进 | |
教学设计结构及语言(20分) | 教学设计表格填写完整、翔实，条理表述清晰，语言规范。(16-20分) | 教学设计表格填写基本完整，填写2/3以上的内容。条理表述基本清晰，语言基本规范。(12-15分) | 教学设计表格填写不够完整，仅填写2/3以下的内容，条理表述不够清晰，语言表述不够规范。(0-11分) |
教学活动设计及目标把握(30分) | 教学活动步骤设计合理，依据课程标准或教学要求，准确分析课堂教学目标，定义清楚，条理清晰；准确把握课程重点和难点，表述准确。(24-30分) | 教学活动步骤设计基本合理，基本能够分析、定义课程教学目标；基本能够围绕课程标准或目标，表述课程中的重点和难点。(18-23分) | 教学活动步骤设计不合理，较为简单地分析了教学目标，表述中存在一定的问题；未能结合教学目标，阐述教学的重点和难点。(0-17分) |
媒体及技术应用(30分) | 能根据实际教学问题和场景选用适当的媒体与技术；媒体与技术自然地融入教学活动中；媒体与技术的应用能够突出显示其技术特性与优势。(24-30分) | 选用的媒体与技术基本恰当，能够融入到课堂教学中；媒体与技术的应用能够基本支持教学活动的开展，辅助教师处理教学中的重点难点问题。(18-23分) | 对媒体与技术的应用欠考虑，没有很好地考虑媒体技术与教育教学的关系，设计者的媒体与技术应用比较生硬，不能有效地融入教育教学中。(0-17分) |
教学方法与创新(20分) | 教学方法新颖，能够体现信息时代教育教学的特点。教学方式或信息技术应用有创意，具有进一步推广的价值。(16-20分) | 采用的教学方法基本适当，符合信息时代下的教育教学要求。基本能够按照本慕课课程的内容，设计相应的教学活动。(12-15分) | 教学方法陈旧无新意，不符合信息时代下的教育教学特点。教学方法的运用存在不合理的方面。(0-11分) |
《信息化教学能力五项修炼》课程团队
2019年3月4日
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