助手教学设计
第1篇：信息处理的好助手教学设计
《信息处理的好助手》教学设计
一、教材分析
这一课是第2课《信息处理的好助手》中的第二课时。主要内容是介绍回顾鼠标的握法与操作方法,以及学习键盘和键盘的正确指法。
二、教学目标阐述
1.能正确说出鼠标的握法
3.认识键盘，能说出正确的使用键盘的姿势
三、教学重难点分析
根据学情分析和教学目标的设定，我认为本课的教学重难点如下：
教学重点：1.能正确说出鼠标的握法；2.能完整正确地说出鼠标的操作方法；3.认识键盘，能说出正确的使用键盘的姿势
四、教学过程 1.鼠标操
今天我们先不开机，同学们，我们先做一套老师自创的操——鼠标操。目的在于引出“鼠标”和“手”的关系
2.既然我们说到了鼠标，那么让我们一起来复习一下之前我们学习的有关鼠标的知识吧！首先，如何握鼠标：三指法（书本上介绍的）和二指法
还有我们学习过的关于鼠标的操作方法：左键单击 右键单击 左键双击 移动 拖动 指向
3.人人争做“键盘侠”
鼠标和键盘是一对好兄弟好朋友，他们一起帮助我们更好地操作电脑。让我们来一起认识下键盘吧！
键盘最早是用于打字机上，排列顺序的秘密
正确使用键盘的姿势：坐姿端正 目视前方 手指放松 配合正确的指法 简单介绍指法：A-左手小拇指 S-左手无名指 D-左手中指 F-左手食指
；-右手小拇指 L-右手无名指 K-右手中指 J-右手食指
两个大拇指轻轻地放在空格键上
4.指法游戏
邀请五名学生来讲台前完成键位和手指的匹配游戏
5.总结
鼠标和键盘是帮助我们在使用电脑过程中必不可少的工具。我们今天的认识只是很小的一部分，希望大家能在以后的使用过程中不断发现更多关于鼠标键盘的小秘密。谢谢！下课！
反思 1.游戏的设置还不够层层深入，涉及面不够广泛 2.部分用词用语还是不够精确到位
3.上课的应变能力还可以，但是可以更温柔一些
第2篇：信息技术《电子小助手》教学教案教学设计
六上信息技术
八、《电子小助手》
教学目标：
1.知识目标：了解什么是电子词典的用处。
2.能力目标：学会根据需要，在网上查找在线词典的方法；学会在线词典使用方法。
3.情感目标：通过利用电子词典解决实际生活、学习中遇到的各种问题，体会电子词典的优越性，并逐步形成利用网络帮助自己生活、学习的意识。
教学重点：
1.根据需要在网上查找在线词典的方法。 2.初步了解各种类型的电子词典。教学难点：
在线电子词典的使用方法。课时安排：
1课时。课前准备：
良好的网络状况。学习过程：
1、导课：成语接龙游戏
教师可给出一个成语“排山倒海”，要求学生按头尾相接的规则进行成语接龙的比赛。比一比谁在3分钟内接得最多。
讨论：怎样才能让成语接得更多？
2、生总结经验的基础上，教师利用网络进行提示，这样一来就自然过渡到本节课的重点——网络查词语。
（1）关键字查询
认真确定搜索的关键词还是重中之重，学生自己去摸索。一起讨论得出结论。刚才，同学们通过网络更好地完成了成语接龙游戏，但老师发现有些同学的效率非常高，原因是什么？
（2）师总结：很多学生在上网查找资料前都没有仔细推敲关键词的习惯，这样搜索的结果肯定不尽如人意。教师可以在计算机上列一张表格，让几个学生把自己使用的关键词列出来，并写出自己的搜索结果，通过这样的比较总结，不仅能提高学生确定关键词的能力，更能提高他们对关键词选择的重视。
（3）在线词典的使用。其实除了搜索引擎以外，我们网上有专门查字典的地方，那就是“网络词典”，我们要不要来试一试？
在完成第一个重点查找在线词典后，进入第二个重点，在线词典的使用。在这个教学环节中，教师仍可与课堂导入的竞赛联系起来。再给学生3分钟的时间，让学生利用在线成语词典进行一次成语接龙“闻鸡起舞”比赛。通过这样的比赛，不仅能让学生熟悉在线成语词典的使用方法，也能让他们通过前后两次成语接龙的比较，体会到在线成语词典的优越性。
练习建议：
本课的练习并不复杂，多数学生能够顺利完成。练习时，教师要提醒学生：注意搜索的关键词是否恰当。练习中，教师也可让学生找找网上还有没有其他的词典。
思考：没有网络的情况下，我们如何使用电子词典？金山词霸等
3、小结
今天我们玩了成语接龙游戏，而且还学习了网络字典、电子字典的用法，大家认为在这些工具的使用中，哪些方面应该值得注意？
第3篇：教学助手使用手册
备授课系统客户端
用户使用手册
2016-8-17
爱书人
山东省济南市山大南路10-18号 1 备授课系统客户端
目录
1.概述 3
1.1目的 ..3
1.2功能概述 3
2.教学助手客户端下载与安装 3 3.用户登录......4
3.1个人登录........4 3.2密码找回........4 4.关联教材......4 5.教材资源......5
5.1我的资源........5
5.1.1上传资源 6 5.1.2下载资源 6 5.1.3编辑资源 6 5.1.4预览资源 6 5.1.5分享资源 6 5.1.6移动资源 6 5.1.7删除资源 6 5.2共享资源........7 5.3精品资源........7 6.课前导学......7
6.1我的导学........7
6.1.1预览导学 8 6.1.2创建导学 8 6.1.3制作微课导学..8 6.1.4编辑导学 9 6.1.5推送导学 9 6.1.6历史推送........10 6.1.7删除导学........10 6.2共享导学......11 7.同步备课....11 7.1我的课件......12 7.1.1预览课件........12 7.1.2新建课件........12 7.1.3编辑课件........13 7.1.4下载课件........13 7.1.5分享课件........14 7.1.6移动课件........14 7.1.7删除课件........14 7.2共享课件......15 8.互动课堂....15 8.1我的课堂......15 8.1.1开始授课........16 2 备授课系统客户端
8.1.2学生管理 ........16 9.随堂检测....16 9.1我的习题......16 9.1.1添加习题........17 9.1.2编辑习题........17 9.1.3分享习题........18 9.1.4推送检测........18 9.1.5移动习题........19 9.1.6删除习题........19 9.2共享习题......19 9.3已推送检测..19 10.课后作业.20 10.1布置作业....21 10.2查阅作业....21 10.3删除作业....22 11.个人中心.22 11.1我的书架....23 11.2我的收藏....23 11.3我的分享....23 11.4我的上传....23 11.5我的下载....24 11.6我的空间....24
3 备授课系统客户端
教学助手用户使用手册
1.概述
1.1目的本文档描述了教学助手客户端教师用户的操作方法，为教师用户使用本客户端提供参考和依据。1.2功能概述
针对教师用户备授课的需要，教学助手客户端包括以下功能：教材资源、课前导学、同步备课、互动课堂、在线检测、课后作业等功能服务。
教学助手客户端以云存储的方式，将教师教学所需的碎片化资源保存在云盘中，各功能模块所需要使用的资源都由云盘提供，资源按照教材的章节目录进行分类。教师在备课之前，可以在云盘对应的章节目录下准备好需要使用的资源，也可以在课程环节中打开云盘直接调用和编辑资源。这种云存储的方式使得教师即使更换电脑也不需要进行文件拷贝，不同电脑登录教学助手都可顺利完成备授课的工作.我的课程有WEB版和对应的“教师助手版”，教师助手登录以后与web版页面和功能是一致的，WEB版的主体功能需要客户端版本作为支撑，故这里拿客户端版作为主要讲解对象。
2.教学助手客户端下载与安装
在WEB版“我的课程"，上点击“课前导学”的“新建微课导学”或者“同步备课”的“新建课件”，如果本机没有响应的软件，会提示下载。
4 备授课系统客户端
3.用户登录
3.1个人登录
打开“教学助手客户端”，在“个人登录”处输入已有的用户名和密码，点击“登录”进入“教学助手客户端”。
3.2密码找回
如果教师用户忘记自己的登录密码，可以点击“找回密码”，通过平台设置的账号捆绑的手机号和邮箱来找回密码。
注：请各位教师首次登录平台时，设置账号捆绑的手机号和邮箱，便于找回密码使用。
4.关联教材
第一次登录“教学助手客户端”，系统会提示用户没有关联教材，需要点击“添加教材”进入到“关联教材”页面。
5 备授课系统客户端
选择学段、学科、教材版本和册别查找到相应的教材进行添加。
如要删除教材，对应教材下原有的资源不会删除，再次添加删除的教材后，原有资源可继续使用。
教材添加完成后，选择相应的教材可以看到教材对应的章节目录，点击章节目录进行切换时，相应的资源会随之切换。
5.教材资源
教材资源主要提供用户对自己云盘中收集的资源进行编辑加工，并且可以查看和收藏其他用户共享的资源和精品资源。所有的资源都与教材章节目录相关联，方便查找和使用。5.1我的资源
“我的资源”中包括用户自行上传和收藏的资源，用户可以在“我的资源”相应教材章节目录下提前准备好资源，以便在导学、备课和授课等环节中直接使用。6 备授课系统客户端
5.1.1上传资源
点击“上传资源”，选择资源类型后，可将本地资源上传到教学助手中。5.1.2下载资源
云盘中的资源可下载到本地，以便编辑加工。5.1.3编辑资源
进行资源编辑时，需先将云盘资源“下载”到本地才能进行“编辑”操作。5.1.4预览资源
点击“预览”每条资源均可进行预览。5.1.5分享资源
用户自己上传的资源可分享给学校、区域或所有用户，分享后的资源出现在“共享资源”中，用户收藏的资源不能分享。5.1.6移动资源
如资源内容与对应的章节目录不符，可将其“移动”到其他章节目录下。5.1.7删除资源
用户可对自己上传和收藏的资源进行“删除”，删除后不影响已共享的资源内容。7 备授课系统客户端
5.2共享资源
教师可以在“共享资源”中看到其他用户分享的资源，以及资源的评分和收藏量。点击资源标题或“预览”可预览资源。点击“收藏”，可将资源收藏到“我的资源”，并进行评分。5.3精品资源
教师可以在“精品资源”中看到系统提供的一些优质资源，以及资源的评分和收藏量。点击资源标题或“预览”可预览资源。点击“收藏”，可将资源收藏到“我的资源”，并进行评分。
6.课前导学
课前导学主要提供用户在课前将预习任务推送给学生，可按班、组或选择性推送不同任务。用户在选择教材对应章节后，可以创建导学并将导学内容推送到班级学生空间供学生学习。导学由文字型导学要求和若干素材型的导学资源（如文档、视频和图片等）组成。6.1我的导学
在“我的导学”中，用户可利用“新建微课导学”调用微课制作工具，制作微课视频作为导学素材，制作成微课导学；也可调用教材资源制作常规形式的导学；教师或利用其他教师共享的导学来制作导学。
8 备授课系统客户端
6.1.1预览导学
用户在“我的导学”中可以看到所选择教材对应章节下自己创建或收藏的所有导学，点击导学标题，可进行预览。
6.1.2创建导学
点击“新建常规导学”，填写导学学习任务，从课程的精品资源、共享资源和个人资源素材中选择导学素材，设置导学是否需要学生回答即可完成导学创建，学生回答形式为“图片、文字、音频、视频”四种格式，点击“推送”，按班级、小组或选择某些学生进行推送，将导学任务推送到相应学生的空间。
导学的标题为教材章节内容，在创建时自动生成，不需用户填写。6.1.3制作微课导学
在“我的导学”中点击“新建微课导学”，利用微课制作工具录制微课视频，并保存系统自动上传到云盘，在“我的导学”里显示，教师可对录制微课视频导学进行编辑，添加教材资源中一个或多个“精品资源、共享资源、个人资源”中资源素材，创建基于微课的导学推送给学生。9 备授课系统客户端
6.1.4编辑导学
每条导学的内容都可以进行“编辑”，编辑结束后可以将导学推送到班级学生空间。
6.1.5推送导学
点击“推送”，选择要推送的班级，可以将导学推送到班级学生空间。10 备授课系统客户端
6.1.6历史推送
点击“历史推送”，可查看该条导学推送的次数，推送班级及时间。点击“撤销推送”，可以撤销对应班级的推送；点击“查看详情”可查看导学详情和学生回答情况、参与情况。
6.1.7删除导学
用户可“删除”自己创建或收藏的导学，删除后不影响已推送和已分享的导学内容。11 备授课系统客户端
6.2共享导学
在“共享导学”中，用户可以看到其他用户分享的所有导学，以及导学的评分和收藏量。点击导学标题或“预览”可预览导学。点击 “收藏”，可将导学收藏到“我的导学”，并进行评分。
7.同步备课
同步备课主要提供用户方便快速的备出高质量的课件。用户可根据学生课前导学预习的反馈情况，结合教学目标进行授课课件的制作。同步备课同时为用户提供了便捷的课件制作工具，在制作课件的过程中能方便的调用所需资源、素材和学科工具，快速完成课件的制作。12 备授课系统客户端
7.1我的课件
在“我的课件”中，用户可利用“新建课件”完成所选择教材对应章节下课件的制作，并可导入已制作好的课件文件。
7.1.1预览课件
在“我的课件”中，用户可以看到所选择教材对应章节下自己制作、导入或收藏的所有课件，点击课件标题，可对课件进行预览。7.1.2新建课件
点击“新建课件”，打开“课件制作工具”，选择课件主题版式，点击“创建”进入课件制作界面，界面操作类似PPT，教师易上手，随时调用“教材资源”引入到课件中，可快速完成课件的制作。13 备授课系统客户端
7.1.3编辑课件
点击“编辑”时，系统会自动将云盘中的课件“下载”到本地，然后打开课件进行“编辑”操作。
7.1.4下载课件
在“我的课件”中课件可下载到本地，以便编辑加工使用，客户端内置上传下载插件，支持断点续传。点击客户端右上角头像，可见我的上传和下载项。
14 备授课系统客户端
7.1.5分享课件
用户自己制作和上传的课件可分享给学校、区域或所有用户，分享的课件会出现在“共享课件”中。用户收藏的课件不能进行分享。
7.1.6移动课件
如课件内容与对应的章节目录不符，可将其移动到其他章节目录下。
7.1.7删除课件
用户可对自己制作和收藏的课件可进行“删除”，删除后不影响已共享的课件内容。15 备授课系统客户端
7.2共享课件
在“共享课件”中，用户可以看到其他用户分享的所有课件，以及课件的评分和收藏量。点击课件标题可预览。点击“收藏”，可将课件收藏到“我的课件”，并进行评分。
8.互动课堂
用户在课堂中使用电子白板或其他授课工具过程中的录屏和截屏内容都保存和记录在互动课堂里，这些内容可同步发送到学生空间，方便学生课后继续巩固学习。8.1我的课堂
在“我的课堂”里，用户可对所记录的课堂实录或板书文件进行管理，包括内容的查看，推送给学生，移动到其他章节和删除。
16 备授课系统客户端
8.1.1开始授课
点击“开始授课”，用户选择授课班级、互动模式后，可进入实际的授课场景中。互动课堂为用户提供了标准授课场景和电子书包授课场景。
8.1.2学生管理
点击“学生管理”，用户可以查看班级及学生，及增、删、改，并对学生进行分组管理。
9.随堂检测
随堂检测主要提供用户快速组卷，并将检测题发送给学生，同时，系统能自动进行统计分析，将学生完成情况快速反馈给教师，便于教师实时掌握学生学习情况，指导后续教学内容的调整。发送的检测题，学生可以通过授课辅助工具当堂完成，也可以课后在学生空间中完成。9.1我的习题
在“我的习题”中，用户可以看到自己创建和收藏的习题，并对这些习题进行管理，17 备授课系统客户端
可以根据授课情况选择试题生成检测布置给学生。
9.1.1添加习题
点击“添加习题”，选择题型、难度，填写题目、选项和解析内容能完成习题的添加。
9.1.2编辑习题
用户可对习题的题型、难度和相关内容进行“编辑”。对习题的编辑不影响已推送和已分享习题的内容。18 备授课系统客户端
9.1.3分享习题
用户自己创建的习题可“分享”给学校、区域或所有用户，分享的习题会出现在共享习题里。用户收藏的习题不能进行分享。
9.1.4推送检测
用户选择所需的多个习题后，能生成检测，点击“推送”，同时将检测推送到班级、小组或选择多个学生的学生空间。
19 备授课系统客户端
9.1.5移动习题
如习题内容与对应的章节目录不符，可将其“移动”到其他章节目录下。
9.1.6删除习题
用户可对自己添加和收藏的习题进行“删除”，删除后不影响已共享的习题内容。
9.2共享习题
在“共享习题”中，用户可以看到其他用户分享的所有习题，以及评分和收藏量。可将习题收藏到“我的习题”，并进行评分。用户自己分享的习题不能收藏。
9.3已推送检测
教师将检测推送给班级学生后，在“已推送检测”中可以看到推送记录，包括推送的20 备授课系统客户端
班级、时间、平均分、题目数和参与学生人数、正确率等。
点击参与人数或题目总数等栏目，可查看学生完成情况的统计分析，包括学生分析和习题分析。
学生分析中点击“查看”，可看到对应学生习题的完成情况。
10.课后作业
课后作业主要是提供教师布置体验式作业或通知类作业给学生，作业类型有图片作业、音频作业和视频作业。教师将作业要求和作业附件发送给学生，并将作业通知发送到家长手机上，学生可通过手机或个人空间完成作业并提交给教师。
教师布置作业后，在“课后作业”中可以看到作业记录，包括作业布置班级、布置时间、要求完成时间和完成作业的学生人数等。21 备授课系统客户端
10.1布置作业
点击“布置作业”，选择作业类型、布置班级，设置作业时间和作业内容，添加学习资源后，用户可将作业布置给班级学生，按班、组布置作业任务。
10.2查阅作业
用户可以“查看”可查阅学生作业完成情况，包括查看作业详情、学生完成情况。22 备授课系统客户端
10.3删除作业
用户可以对自己发布的作业内容进行删除，删除后不影响已发送的作业通知，同步到学生空间的作业内容会同步删除。
11.个人中心
在教学助手客户端点击用户头像或用户名，可进入“个人中心”。在“个人中心”可对用户个人的书架、我的记录（资源的收藏、资源的分享、资源的上传、资源的下载）进行管理，并可一键访问到用户的“个人空间”。
23 备授课系统客户端
11.1我的书架
“我的书架”为教师用户提供了涵盖K12领域的各种版本教材，用户可直接下载使用。
11.2我的收藏
“我的收藏”中分类展示了用户收藏的资源、导学、课件和习题，用户可对这些收藏的资源进行“下载”和“取消收藏”。11.3我的分享
“我的分享”中分类展示了用户分享的资源、导学、课件和习题，用户可对这些分享的资源进行“下载”和“取消分享”。11.4我的上传
“我的上传”中展示了用户正在上传和上传完成的资源，在“正在上传”中可以看到资源上传的进度，并可以进行“暂停”和“取消”上传的操作，对“上传完成”的资源可以进行删除。24 备授课系统客户端
11.5我的下载
“我的下载”中展示了用户正在下载和下载完成的资源，在“正在下载”中可以看到资源下载的进度，并可以进行“暂停”和“取消”下载的操作，对“上传完成”的资源可以进行删除。11.6我的空间
点击“我的空间”，用户可直接进入平台个人空间。
