第17课 科学技术的成就（一）学案设计
第17课 科学技术的成就（一）
教学目标
基础知识 | 了 解 | 了解以邓稼先和袁隆平为代表的杰出科学家为国争光的动人事迹。 |
掌 握 | 掌握建国以来的重大科技成就。 | |
能力训练过程方法 | 阅读资料获取信息 | 有效利用课本图片和课外网络等资源，分析新中国科学技术迅速发展的原因和几位科学家成功的共同原因，培养综合分析问题的能力。 |
展示活动 | 通过学生上台展示讲解问题培养学生的语言表达能力。 | |
情感态度价值观 | 爱国情感 | 通过学习建国以来科学技术的成就，让学生明白我国有些科技领域已经跻身于世界先进行列，从而激发学生的爱国情感。 |
继承传统立志成材 | 通过学习老一辈科学家为振兴中华而刻苦钻研、奋发图强的先进事迹，增强学生建设有中国特色的社会主义的信心和决心。 |
[教学重点] 建国以来的重大科技成就和杰出科学家为国争光的动人事迹
[教学难点] 建国以来取得重大科技成就的原因
[知识预览]（认真读书，尝试自学，相信我能行！）
一、自主学习，完成表格。（教师指导学生阅读教材，自主学习，完成下列表格。）
项目 | 成就 | 时间 | 科学家 |
原子能技术 | |||
航天技术 | |||
农业技术 | |||
水利技术 |
二、师生互动
（一）、学生展示学习成果
1、让学生上讲台在白板上完成表格内容
2、学生走上讲台讲解自己书写的相关内容
（二）、教师对学生的展示活动给于及时评价、指导，并适时播放有关视频。
教师具体活动：
1、指导学生观看中国第一颗原子弹爆炸的有关视频材料，让学生掌握爆炸的时间和意义。
2、指导学生讨论回答问题：“原子弹是杀伤力极强的核武器，我国是爱好和平的国家，为什么也要研制原子弹？
3、播放中国第一颗人造地球卫星——“东方红一号”发射的视频。
4、强调指出：中国的国防科技和航天事业不断发展壮大，研制和发射了各种型号的战略战术导弹和运载火箭，发射多颗返回式卫星、地球同步轨道及太阳同步轨道卫星。
5、联系时事，重点讲述“神舟五号”和“神舟六号”的有关情况，并展望中国在航天事业方面的发展前景。
6、（过渡）在航天技术取得突破性进展的同时，我国的生物技术也在大踏步地前进，袁隆平的杂交水稻的培育成功，充分显示了科学技术对人类生活的巨大影响。播放有关籼型杂交水稻培育的视频后，指导学生分析袁隆平被誉为“杂交水稻之父”的理由。
7、教师提问：从邓稼先、袁隆平两位科学家的身上我们感受到了什么？我们应该学习他们的哪些优秀品质？
三、学生交流、探究学习。
1、建国后我国科学技术发展的原因有哪些？
四、小结、教师引导学生小结本节课重点内容
五、巩固反馈
（一）选择题1、20世纪60年代，我国研制原子弹的目的是（）
A、加快社会主义现代化建设 B、用于解放台湾，统一中国
C、粉碎帝国主义的核威胁 D、准备抵抗苏联的侵略
2、我国第一颗原子弹成功爆炸是在（）
A、1958年 B、1964年 C、1966年 D、1970年
3、被称为“两弹元勋”的是（）
A、杨振宁 B、邓稼先 C、钱学森 D、袁隆平
4、我国第一艘载人飞船是（）
A、东方红一号 B、神舟一号 C、神舟二号 D、神舟五号
5、“两弹一星”是指（）
A.原子弹、导弹和人造地球卫星 B.原子弹、氢弹和人造地球卫星
C.氢弹、导弹和人造地球卫星 D.核弹、导弹和人造地球卫星
（二）、列举本课中涉及到的重大科技成果。
六、板书：科技成就：“两弹一星”-------原子弹、导弹、第一颗人造地球卫星
科学家： 邓稼先-------“两弹元勋”
袁隆平-------“杂交水稻之父”
七、布置作业：通过对网络、书籍、报刊、杂志、光盘等媒体的找寻和浏览，找出我国在核技术，航天技术，农业技术等方面所取得的最新成就
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