火箭教学设计
第1篇：火箭模型 教学设计
第一课时 一、教学内容：
初步了解航天航空的相关知识。二、教学目标：
通过视频，查阅资料，教师介绍让学生了解中国航天航空的发史，同时告诉学生中国的未来属于你们。三、教学过程：
1、教师宣布本单元及本节课的教学内容。 2、观看视频。教师介绍。
3、小组讨论，分配工作，制定实践方案。 4、教师总结。四、教学反思：
学生通过视频及文字材料对所学知识有了一个初步的了解，学生的积极性很高，小组讨论也很积极，这让老师对今后教学有了充分的信心很乐观。
第二课时 一、教学内容：
制定火箭模型方案 二、教学目标
汇报设计方案，制定最终方案。三、教学过程： 1、教师宣布本节课的教学内容。2、各组汇报设计方案。3、小组讨论，制定方案。4、总结。四、教学反思：
学生兴趣很浓，积极性也很高，但比较重要的一个问题，却摆在我面前，学生准备材料不充分，所制定的方案设想不够细致。
反思：出现这种情况的原因主要是，孩子虽然兴趣很浓。但新的事物对他们很陌生，不知从何下手，此时教师可以简单地提出个人建议和想法，然后学生就会根据教师的设计展开想像力。最终达到最终的效果。
第三、四课时 一、教学内容： 制作火箭模型 二、教学目标
小组分工，制作作品。三、教学过程：
1、教师宣布本节课的教学内容。 2、制作实践作品。3、个组成员互相配合。4、动手实践。5、教师指导。6、总结。四、教学反思：
学生对本次课内容有一定的操作基础，虽然有基础但学生实际操作起来还是有一定的困难。部分组完成的效果并不理想。
反思：出现这种情况的原因主要是，孩子虽然兴趣很浓，但他们的实际操作很差，掌握不好尺度，所以教师在此过程中就应及时去帮助他们，并给予积极性的鼓励。
第五课时 一、教学内容： 总结展示制作火箭模型 二、教学目标
进一步改进作品。总结制作体会。三、教学过程：
1、教师宣布本节课的教学内容。 2、进一步改进作品。3、小组合作，互帮互肋。4、动手实践。5、教师指导。6、总结。四、教学反思：
学生兴趣很浓，积极性也很高，动手能力有所提高。但想达到自己课前的目标，还是有些差距。
反思：学生动手能力差，不是一天两天就培养出来的，需要长时间的训练。
第六、七课时 一、教学内容：
制作飞机模型 二、教学目标
完成制作作品 三、教学过程：
1、教师宣布本节课的教学内容。 2、小组讨论
3、小组合作，互帮互肋。 4、动手实践。5、教师指导。6、总结。四、教学反思：
学生能够很好的完成作品，虽然有些同学在制作的时候出现了一些困难，但同学的帮助下，都能很好完成。
第2篇：《像火箭那样驱动小车》教学设计
《像火箭那样驱动小车》教学设计
【教学目标】
1.科学概念：气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，叫反冲力。 2.过程与方法：组装气球小车和研究小车的反冲运动。
3.情感、态度、价值观：体验合作的重要性和形成不怕苦难的积极态度。 【教学重点】研究小车的反冲运动。
【教学难点】在气球小车活动中不断修订中找到最佳方式。【教学准备】
1.学生准备：小车反冲运动实验套材1份、气球1个。 2.教师准备：气球若干个、长线一根、课件、赛车场地安排。【教学过程】
一、玩气球，引出反冲力（10分钟）
1、师出示一个气球，问；这是气球，以前玩过吗？现在想不想玩？（把气球交给一生，展示玩法，并赠气球。）
2、师：谁还有不同的玩法？新奇有趣的玩法同样可以奖励气球。（学生自由实践）
3、从“吹足气的气球放手后在空中乱窜”的玩法让大家一起感受气球喷出来的气。
4、从“吹足气的气球放手后在空中乱窜”的玩法提问：刚才的气球为什么会在空中运动啊？（气球嘴喷出气，气球喷气时会产生一股推力。）
5、问：气球喷气方向和运动方向有什么关系？（相反）老师特意设计了相关实验，想不想看看？（
1、拉一条斜的长线，套上一根吸管，用双面粘在吸管上一个气球，喷气往斜下，观察气球运动的方向。）
6、概括：气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，叫反冲力。气球的运动就是反冲力作用的结果。板书：反冲力
7、问：你在哪些地方看到过类似的现象？（喷气式飞机、火箭等）（视频：2011年9月29日，酒泉卫星发射中心发射“天宫一号”的点火起飞视频。）
8、问：反冲力到底是谁给它的？
二、用气球驱动小车（10分钟）
1、师出示一辆小车，问：能不能将气球运动中的这种反冲力应用到小车上，像火箭那样驱动小车呢？（出示课件，揭示课题，板书：像火箭那样驱动小车。）
2、自由讨论，组织交流。（说明：这里也许会有学生说不能，因为他认为火箭是竖直往上运动的，可以给予肯定，再引导出火箭运动的原理是利用反冲力，我们能不能也像火箭那样利用反冲力来让小车动起来。）
3、小组组装小车，尝试用气球驱动小车。
4、组织交流经验，包括成功的操作方法以及操作中的失误。
三、赛车比赛（15分钟）
1、师：谁的小车能行驶的更远，想不想比比看？好——我们将举行一次赛车比赛。、2、师：为了让比赛尽可能公平公正，请大家制定比赛规则。（要点罗列：裁判员确定、场地确定，同一起点，同时启动，严禁干扰，测量行程。）
3、进行比赛，记录成绩。（记录在课件上）
4、评比交流，总结经验。
5、总结经验后，改进自己的小车，再进行一次比赛。
四、对小车运动的思考（5分钟）
1、练习检测
（1）填空：将吹足了气的气球固定在小车上，放开气球的气嘴，气球里的气体就会喷出，从而产生一个和喷出方向相反的（推力），推动小车向前运动。这个推动小车运动的力叫（反冲力）。
（2）问答：火箭靠什么飞行的？
（火箭靠喷射出的火焰产生的反冲力飞行。参考资料：火箭是我国最早发明的。现代火箭用高能物质做燃料，用液态氧帮助燃烧，燃烧后产生大量的高温气体，连续不断地向后喷出，使火箭高速飞行。因为火箭自带燃料和氧气，所以可以在没有空气的宇宙空间飞行。）
第3篇：模型火箭外形设计作品
西北工业大学 航空学院
第一届“中天杯”
模型火箭设计大赛 参赛作品
CrystalNi [日期]
外形概述
火箭全长330mm，箭体直径20mm，箭筒面积15079mm2，采用三尾翼结构，尾翼总面积4080mm2，压心位于距尾150mm处，重心根据头锥配重分布在距尾170mm—220mm之间，以保证火箭稳定飞行。总共由四部分组成，分别为头锥、箭筒、尾翼、尾锥，另加整流条。
头锥
头锥以硬塑料为材料，长80mm（未计与箭筒粘贴部分），最大直径20mm，中空可添加配重，外形采用卵形，以减少空气阻力。
箭筒
箭筒以铜版纸为材料，长240mm，直径20mm。
尾翼
尾翼以软木为材料，类梯形，全长40mm，后缘局部向后掠，翼角倒圆。尾翼剖面呈流线型，前缘采用圆弧形，后缘采用刀锋形，以减少阻力。
尾锥
尾锥以硬塑料为材料，与头锥相同，长10mm，最大直径20mm，最小直径16mm，锥台形，母线为半径29mm圆弧。尾锥主要作用是减少压差阻力。
整流条
尾翼和箭体接合处加装整流条以减少干扰阻力，以胶带或纸条为材料，长30mm。箭体外观
