大脚丫教学设计,（钱思佳）简案

教学设计 《大脚丫》——设计鞋垫 教材：

：义务教育教科书《美术》（湘版）教育部审定 2013 二年级下册 授课年级：

：二年级 类型：

：设计.应用 课时：1 课时 教材分析：

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本课是 2013 湘版教材里的新课程，二年级下册第一课，以“大脚丫”为课题表现，以鞋垫、拖鞋、鞋子作为美术学习介入点，引导学生用画、剪、粘的方法组合与装饰。由此可见教材安排的学习任务，给了学生与老师自主选择的宽度，根据教学内容结合我们当地的艺术资源，我选择了活动“设计鞋垫”这个环节单个展开为此课教学内容。

教科书中表现的民族绣花鞋垫，与我们家乡云南楚雄彝族的绣花鞋垫有异曲同工之处，所以从彝族绣垫入手欣赏，引导学生学习鞋垫设计制作。通过本课的教学，既是完成教学内容，更是对民间艺术的有效传承和创新。

学情分析：

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作为小学低段学生，对“图案”、“适合纹样”等知识是第一次接触，含有一定的设计意识，学生不易理解，教学中会有一定的难度；我在设计教学时，用新朋友“大脚丫”带着孩子们过五关，不知不觉中学会了图案简化和适合纹样；在作业设计方面，不受设计必须考虑的工艺制作诸多因素的制约，唯一受限的是鞋垫的特有外形，所以作业设计了由易到难三种层次，提供不同绘画水平的学生选择，充分考虑学生的个体差异，让绘画困难的学生能轻易完成作业，让部分优生能充分发挥自己的水平。让他们在本课品味设计制作的成功。

教学目标：

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知识与技能：

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感受鞋垫的图案魅力，体会适合纹样在作品中的初级应用。

过程与方法：

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掌握设计鞋垫的方法和要求。

情感 态度价值观：

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在活动中激发学生对民间美术的兴趣，以此为基础，创作设计出更多丰富的内容。

教学重 点：

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根据自己的喜好，设计出有个性又独特的鞋垫。

教学 难点：

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了解鞋垫的构成，初步掌握适合纹样的设计。

教学准备：

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教具：教学课件、自制教具、分段材料袋、展板 学具：水彩笔、油画棒 教学过程：

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教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、激趣 导入 1.介绍新朋友：

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老师今天给大家带来一个新朋友，它的名字叫“大脚丫”（写板书），（PPT）跟它打个招呼：你好！2.变魔术——白鞋垫变花鞋垫 师：大脚丫跟我说，它最喜欢看魔术表演了，你们喜欢吗？ 生：

孩子们做得那么好，老师就给大家表演一个：师动作，变出花鞋垫。

(学生吃惊表情)师：那谁知道这鞋垫有什么作用呢？ 生：（一个学生回答）师：大脚丫也知道：（PPT）鞋垫既能够保护我们的大脚丫，又能够保护鞋，每天我们走很多的路，都是鞋垫陪伴着，保护着。小朋友们，我很喜欢鞋垫，它是我生活中的必须品，你们能给我设计个鞋垫吗？ 2.揭题并板书课题：

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大脚丫——设计鞋垫 通 过 变 魔术，一问一答，激发学生的兴趣，增进师生感情。

学生欣赏花鞋垫 用卡通形象“大脚丫”亮相，充分符合低段学生的心理特点，让这个新朋友一直陪着学生完成学习任务。

魔术激趣，引出课题，揭示鞋垫的作用。

二、方法探究 师：要想设计好鞋垫，得过 5 关，同学们敢挑战吗？ 1.第一关 ：

连连看（PPT）介绍彝族绣花鞋垫。（ppt 加教师讲解）把生活中的花形通过简化后设计到鞋垫上。请学生连一连。

2.第二关 ：

画画看 出示图片，请学生上来画一画 3.第三关 ：

摆摆看 练习构图，摆花纹。

请听题：选择简化过的花形，摆到鞋垫合适的位置！生：（上讲台摆放）教师适时指导更正。

师示范指导：

4.第四关 ：

说说看 小组讨论：

除了设计花的图案到鞋垫上，你还想到了什么图案？小组内说说。

变换板书：（根据学生回答变换板书内容：动物、形状）欣赏更多的鞋垫图案，拓开学生思路。

5.第五关 ：

比比看 两幅鞋垫作品，比较那幅适合鞋垫，说说为什么？ 生：

（教师示范，改不足），6.小结：

：同学们，闯过 5 关，你们已经取得小小设计师资格证，为自己鼓鼓掌！请学生上台连一连、画一画、摆一摆。

小组讨论，引发思考 学生连 学生画 学生摆 学生说 学生比较 通过闯关游戏的设计，突破教学重难点。

让学生欣赏彝族花鞋垫，提升学生对民间美术知识的了解。

亲自动手连、画、摆，理解图案，学会适合纹样。

通过讨论、思考、汇报，拓展知识，打开创作思路，对比分析后，引导学生学会设计的图案要适合鞋垫。

在学习过程中，老 师 的 局 部 示范，适时点拨，一 切 以 学 生 为主。

三、创作 表现 1.作业要求：

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根据自己所想，尝试设计一只鞋垫，并画上自己喜欢的花纹和颜色。

2.作业形式：

：（有三种难度给同学们选择）★剪好的鞋样 ★★画好外轮廓的纸 ★★★一张画纸 3.学生作业，教师指导。

学生根据自身情况选择作业，并在规定时间内完成。

作业分层设置，体现不同层次，由 学 生 自 己 选择，充分体现了尊重学生，还学生学习主人的地位。

四、评价 拓展 1.展示交流：

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自评：谁会说说自己的作品？ 互评：你最喜欢谁的设计？为什么？ 师评。

2.课堂拓展：

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彝族花鞋垫的制作过程。

3.小结 ：绣花鞋垫，紧贴双脚如影随行，是常开不败的艺术之花，是一首动人的关爱之歌。

学生对比、评价 点评部分作品，使学生对本课知识更好的总结。

板书 设计 1.大脚丫——设计鞋垫 ？

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《大脚丫》教学反思

教学设计简案（共13篇）