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《安塞腰鼓》第二课时教学设计 《安塞腰鼓》第二课时教学设计 教材说明：苏教版小学语文第十一册第 14 课 设计理念：
1、“审美体验”是阅读教学的“最高境界”，我力求在“诗意”与“歌韵”上突破，激发学生受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
2、学生对于黄土高原的民风民俗不是很了解，我试图通过剖析语言文字背后所蕴含的东西来帮助学生理解和体会，这样，充分调动学生已有经验成为一个关键所在。如何理解文字背后所蕴含的东西也就成了一个重点。而反复读则是解决问题的一种很好的方式。
3、让学生在充分熟悉课文内容的前提下，自主探究文章主题，培养学生独立思考能力；学会欣赏舞蹈表演的艺术，感受舞蹈的美，体会安塞人的内在品质。
教学目标：
1、有感情地朗读课文，体味语言之情感。
2、学习课文 9—20 自然段，探究，品味，了解安塞腰鼓独特的魅力，感受黄土高原后生粗犷、豪放、开放的性格。
重点难点：
1、重点：后生及舞姿部分。
2、难点：文章的表达方法，第 17 自然段的理解。
教学过程设计：
一、复习导入 1、谈话：同学们，通过上节课的学习我们初步领略了安塞腰鼓的独特魅力，感悟了安塞腰鼓“舞蹈场面”的“火烈、豪放”。现在，我们再次走进“安塞腰鼓”，去欣赏它。请看…… 2、视频播放“腰鼓表演” 3、这火烈的舞蹈场面，深深地震撼了我们，我们也不由得发出了由衷地赞叹：“好一个安塞腰鼓！”（课件出示）（课题上方板书“好一个”）二、过渡、归纳
1、是啊，“好一个安塞腰鼓！”安塞腰鼓的“好”，除了“好”在有“火烈的舞蹈场面”，还“好”在什么地方？ 2、交流、整理、板书：鼓声的巨大力量、元气淋漓的击鼓后生、变幻的舞姿。
过渡：下面，我们就一起走进课文，继续欣赏她们…… 三、精读课文 9-17 自然段，感悟文本（一）学习“响声”部分 1、出示 9-10 自然段 2、指名读。（师生评议）3、变换方式读，男生读第 9 小节，女生读第 10 小节，以朗读促感悟，体会鼓声的力量与震撼。
4、想一想：这两段在写法上，都使用了比喻句，都用到了叠词，也就是都有“隆隆……”，每段中的比喻句是把什么比作牛皮鼓面？效果怎样？“隆隆……”有什么作用？（“隆隆……”在语气上增强了气势；比喻形象生动，把无形的声音变得有形了。）5、拓展（课件出示）6、小结：这“隆隆……”的鼓声，（板书：鼓声的巨大力量）震撼着山崖，震撼着黄土地，也震撼着我们，我们一定会发出赞叹：“好一个安塞腰鼓！”（多媒体出示，学生齐读。）7、视频出示，齐读。
（二）、学习“后生”部分 过渡：安塞腰鼓的舞蹈是火烈的，响声是震撼人心的，那么，这些击鼓的后生怎样呢？我请位“男子汉”读 12 节。
1、课件出示 12 自然段。
2、指名朗读。（评议）3、后生怎样进行舞蹈表演的呢？（指名回答）4、你是如何理解“搏击”的？（“搏击”是用力地敲击，是后生们在用生命与高原的恶劣环境，与自己的苦难进行搏斗，进行抗争，这让我们体会到生命的震撼。）5、在平日里后生们吃、穿怎样？(课件出示、谈体会)6、作者是怎样赞美这些后生的呢？（课件出示 13 自然段），指名读。
“元气”是什么意思？“元气淋漓”是什么意思？ 7、小结：面对如此“元气淋漓”的后生，（板书：元气淋漓的击鼓后生）我们怎么能不赞叹呢？“好一个黄土高原，好一个安塞腰鼓！”（多媒体出示，学生齐读）8、视频出示，齐读。
（三）、学习“舞姿”部分 过渡：你们喜欢安塞腰鼓的“舞姿”吗？喜欢的同学站起来，来，我们一起读！1、出示第 15 自然段。
2、齐读。
3、这是怎样的舞姿？（讨论，板书：叹为观止）（赞美所见到的事物好到了极点。）作者运用了什么修辞方法？（排比）4、小结：好一个变幻莫测、令人叹为观止的舞姿啊！（板书：变幻的舞姿）（板书：变幻的舞姿）让我们一起大声赞叹吧：“好一个痛快了山河、蓬勃了想象力安塞腰鼓”。（课件出示）四、研读 17 自然段，突破难点 1、指名读。
2、大声齐读。
3、简介创作背景：
黄土高原曾经出现过秦、汉、唐的繁荣，可是现在，黄土高原却成了贫穷落后的代名词。是改革开放给国家都带来了希望，刘成章对改革开放充满了热情。1986 年，刘成章创作了《安塞腰鼓》这篇优美的散文，写出了黄土高原人激荡的生命、磅礴的力量，写出了黄土高原人的精、气、神。
4、视频出示。
五、略读结尾，升华主题
1、教师引入，学生轻读 18-20 自然段。
2、读完三段，你的感觉怎样？ 3、“一声渺远的鸡啼”是什么意思？（鸡啼叫了，说明天亮了，新的生活要来了，表明黄土高原人对未来充满了希望。）六、总结课文 舞蹈停了，舞姿仍在眼前，鼓声仍在耳畔，激情仍在心中！让我们记住安塞腰鼓，记住这黄土地上表演腰鼓的后生，记住这篇文章的作者——刘成章，谢谢他给我们带来一篇令人震撼的文章，给我们带来一篇充满浓郁乡土气息的文章，一篇对故乡无限热爱的文章，让我们在音乐声中结束今天的学习。（出示课件）七、拓展练习 1、练习背诵 12-16 自然段。
2、读一读刘成章其它有关黄土地的文章，如《老黄风记》、《山峁》等。
板书设计：
火烈的舞蹈场面 好一个 鼓声的巨大力量 安塞腰鼓 茂腾腾的击鼓后生 变幻的舞姿
