消防教学设计（共18篇）

第1篇：消防教学设计

徐家磨小学消防安全课教案

一、教学目标：

1、知道11月9日是全国消防日。

2、通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。

3、掌握一些消防安全常识及识别消防安全的竟是标示。 教学过程：

一、学生交流怎样打火警电话 ？报警时一般应注意以下几点：

1、火警电话号码“119”要记清。

2、听到对方报“消防队”时，即可讲清着火的地点和单位。

3、要注意消防队的提问，并主动告诉自己所用电话的号码，自己的姓名，以便联系。

4、当消防队讲“消防车去了”时 ，就可将电话挂断。

二、认识常用的中国消防安全标志 。

三、小学生怎样防止火灾发生

1、学生根据已有的知识交流防止火灾的注意事项。

2、指导小学生应该如何防止火灾的发生。

四、竞赛活动，游戏激趣。

1、抢答题。（1）生活中的哪些因素会引起火灾？

（2）一旦发生火灾，要迅速拨打什么电话号码？（3）扑救时是先救人还是救物？先断电还是先救火？（4）电话报警时要注意报清、报全哪些信息？

（5）列举几种逃生方法。如：关门求生、从窗户逃生、安全出口逃生等。

2、判断题。

（1）禁止学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。（2）有一天，某小学四年级学生到某山林去野炊。（3）报警时报警人的姓名和电话号码可以不说明。

（4）发生火灾时，不要盲目开窗开门，用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑，尤其是口鼻部。

（5）家用电器起火，应马上关掉电源开关，千万不要往电器上泼水。

五、小结：

同学们，今天这节安全教育课别开生面，很有教育意义。通过这节课的学习，你有哪些收获呢？（学生自由发言）

六、课外延伸：

请同学们制作一份防火宣传手抄报。

第2篇：消防教学设计

消防安全教学设计

--消防安全常识

一、教学目的：

1、宣传学习并贯彻我国“预防为主，防消结合”的消防工作的基本方针，基本法规。

2、了解消防安全常识，火灾扑救常识，重视安全，珍惜生命。

3、学会正确使用液化气，煤气，电器，掌握灭火方法，自救与逃生的方法，化险为夷，转危为安。

二、教学重难点：

1、消防安全常识，扑救常识，灭火方法。

2、掌握灭火方法。

三、活动准备：

1、师生搜集一些“消防安全事故”实例。

2、四瓶液化气（小瓶），四个煤气灶（小）。

3、4台小灭火器。

四、教学过程：

（一）导入新课。

（1）教师讲述两个“火灾案例”以引起学生注意。案例 ：2003年2月23日，河南省新野县某小学四年级七名学生中午放学后，到学校附近的个体电气焊修理部门前玩耍。其中1人出于好奇，用火柴点燃自制电石桶（乙炔发生器）的细钢管口，引起爆炸。当场炸死2人，重伤1人，轻伤2人。

（2）学生分组讨论（8人小组）“消防安全事故”实例，把所见所闻讲述给同组同学听，以增强火灾预防意识，安全意识。

（二）分组讨论“消防安全”应注意的事项，火灾扑救的方法，及逃生方法。

（1）校园防火应注意什么？（2）如何使用电器？

（3）发生火灾时应如何报警？（4）火灾扑救有哪些方法？（5）人身着火时如何自救？（6）楼房着火如何逃生？（7）山林着火如何逃生？

（三）小组代表分题发言。

（四）实践活动：

1、分4人小组，让学生实例操作怎样安全使用液化气、煤气灶。

2、分4人小组，“用灭火器”演示如何“灭火”，让学生实例操作如何使用“灭火器”。

消防安全教学设计

—预防为主，学会自救

教学目标：

1、通过读新闻、模拟表演、交通安全知识抢答等形式引起同学们对消防安全的重视。

2、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的消防规则，知道发生火灾后应该怎样做，平时注意怎样预防火灾。

课前准备：

1、让同学们收集有关消防事故的新闻。

2、组织学生排演小品。

3、选好及训练班会主持。

4、了解一些基本的消防知识。

教学过程：

（一）师读前些天发生的火灾事故的新闻以引入主题。

1、问：大家听了这则新闻有什么感想呢？

2、同学们议论，各抒己见。

3、师小结：

A：人们的生活离不开火。但是火如果使用不当或者管理不好，就会发生火灾，严重威胁人们的生活，给我们的生命财产和国家的建设发展造成巨大的损失。因此消防安全十分重要。今天我们就一起来学习消防安全的有关知识。

（二）消防安全知识竞赛（抢答形式）

1、火灾的预防包括哪些？

2、易燃物品应该怎样放置？

3、蜡烛为什么要及时熄灭？

4、年龄小的同学为什么不能自己燃放鞭炮？

5、发生火灾时，要拨打什么报警电话？并且要说清楚什么？

6、小学生能不能参加灭火行动？

7、从失火的楼房内怎样逃离危险？

（三）小结：

消防知识我们一定要牢记，平时预防为主，因为生命只有一次，幸福快乐掌握在你自己的手里，希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，保护自己的人身安全。

㈣课外延伸

请你做个督导员，时刻提醒自己注意消防安全，给低年级的小同学做出榜样。

消防安全教学设计

—消防安全指示标志

教学目标：

1.认识各类消防安全标志并了解各类消防安全标志的含义和作用。

2.知道消防标志是一种指示性的标志，要爱护，不污染不损坏。 3.尝试根据学校、家庭环境，学习设计消防标志。教学过程：

一、认识各类消防安全标志

1.出示各类标志图案。这是什么？

板书课题

2.师述：消防标志是一种指示性标志。它是由带有一定象征意义的图形、符号活文字并配以一定的颜色所组成的。

二、了解各类消防安全标志的含义 1.出示小黑板：标志分类

1）火灾报警和手动控制装置标志：消防手动启动器、火警电话等。

2）紧急疏散途径的标志：紧急出口、疏散通道方向等。3）灭火设备的标志：灭火器、消防栓等。

4）具有火灾危险性的地方或物资的标志：禁止火灾、禁止用火灭火等。

5其他类型：禁止带火种、当心触电等。

2.投影标志

说说你认识什么标志？这个标志的图形怎样，有什么含义？（消防手动启动器；发声警报器；火警电话；紧急出口；地上消火栓；当心爆炸、当心有毒；安全通道 ；禁止吸烟、烟火、燃放鞭炮、放易燃物）3.师简介消防栓。

三、知道各类消防安全标志的作用

1.学生任意选择一种标志说说自己在什么地方见到过？它有什么作用。（指名交流后小组交流）2.分组讨论：消防标志的作用？ 3.交流小结：

1）平时有助于随时预防火灾、制止隐患 2）紧急情况之下有助于疏散和逃生

四、学习设计消防标志

1.分组讨论：设计消防安全标志的意义。

2.小结归纳消防安全标志的共同特点（线条简洁、图案清楚、目标显著、意思明确。可以是一目了然的图案，也可以用横写的文字辅助标志，以图形与方向标志连用，醒目地指示文字所示的意义）

3.发挥自己的想象，创造性的设计一个消防标志。 4.交流点评。

消防安全教学设计

—防火知多少

活动目标

1、培养幼儿初步的自我保护意识。

2、让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。

3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。

活动准备：

课件、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。活动重点难点： 重点：防火； 难点：自救。活动过程

1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的活动兴趣。

2、观看课件，引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。

3、通过课件，引导幼儿说出预防火灾的方法，认识“防火”标志。

①预防火灾，小朋友们不能随便玩火。②蚊香不能靠近容易着火的物品。③不能随便燃放烟花爆竹。④小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。

⑤认识“严禁烟火”的标志。

4、简要说出火的用途，消除幼儿惧怕火的心理压力。

5、让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。万一着小火了怎么办？着大火了呢？困在房间里？公共场所着火怎么办？

6、游戏：“安全防火自救”游戏。通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张，提高幼儿防火自救的能力。活动延伸：认识标志，设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的“禁止烟火”“当心火灾”等标志。

消防安全教学设计

—用电安全常识

教学目的：

1、通过观察让学生知道电给人们带来得危害。

2、了解一般情况下人体的安全电压，了解触电事故的发生，了解安全用电的原则。

3、培养学生逻辑思维的能力及利用知识解决实际问题的能力。 教学准备：

1、在日常生活中对雷电、高压电（一千伏及以上电压）、低压电（单相220伏、三相380伏）有一定的了解,知道什么是绝缘体什么是导体。

2、多媒体（雷声、闪电、高压电等；安全用电标志）教学过程：

一、导入

1、用多媒体出示雷声和闪电，引出活动内容。

提

问：你们看这是什么？听到了什么声音？（闪电和雷

指

导：在有雷电时我们应该怎样做？为什么？ 出示雷电击人的图片。

二、新课

1、出示高压电、低压电 指导语：刚才我们看到了雷电给人类带来了危害，接下来还有高压电、低压电给我们人类带来的危害。

出示图片。

提问：为什么我们会触电呢？（36伏以下的电压对人体是安全的）

2、讨

论：怎样安全用电？

三、小结：

小朋友们看到了电给我们带来了很大的危害，我们应该怎样安全得用电呢？

四、活动延伸：设计安全用电的标志。

消防安全教学设计

—学生防火自救

一、教学目标：

1、通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。

2、认识各种灭火设备，掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法。学会本领，化险为夷。提高学生的自救意识，培养应变能力。

3、学习利用各种方法查阅、收集、处理信息资料，培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识能力、交流与合作能力。培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度与科学道德。

二、教学时间：四课时

三、教学过程：

（一）图片展示，引入新课。

1、展示各种火灾现场图片，师：看了这些图片，你想说什么？你在哪里还看到过这样惨不人睹的场面？有什么感受？（指名后小组交流。）

2、展示另一图片，图中一个男孩子以矫健的身手，协助森林中的动物们从容逃离森林火场等情境。让学生在教师的引导下提出值得探讨的问题，采用指名、小组合作或者同桌交流等方式反馈。如：

（1）为什么会发生森林火灾？

（2）图片中有几种动物？他们有哪些不同的神情？（3）那个男孩是怎么样协助动物们逃生的？(4)其它 ……………

3、小结：是呀！天有不测风云，人有旦夕祸福！生命如此美丽，但又是如此脆弱。我们要珍惜宝贵的生命，提高防火意识，象图片中的英勇男孩一样掌握一些自救逃生的方法。

（二）引导研读，归纳整理。

1、教师引导学生利用各种途径收集有关“火”的书籍、期刊、报刊杂志等，并加以研读。

2、以小组为单位归纳整理出自己收集到的资料，并制作成防火手册或编一份防火宣传手抄报。如：“火”的可怕，“火”的预防，灭“火”的方法，逃生常识及发生火灾时如何拨打求助电话。

3、手册、手抄报完成后，请老师或家长予以签名、鼓励，并于适当的时间在校园内展示。

（三）竞赛活动，游戏激趣。（设立主持人，四小组记分比赛。）

1、抢答题。（老师提供部分问题，学生可适当补充。）（1）生活中的哪些因素会引起火灾？

（2）一旦发生火灾，要迅速拨打什么电话号码？（3）扑救时是先救人还是救物？先断电还是先救火？（4）电话报警时要注意报清、报全哪些信息？

（5）列举几种逃生方法。如：关门求生、从窗户逃生、安全出口逃生等。

2、判断题。（学生也可补充题目。）

（1）禁止学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。

（2）有一天，某小学四年级学生到某山林去野炊。（3）报警时报警人的姓名和电话号码可以不说明。（4）发生火灾时，不要盲目开窗开门，用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑，尤其是口鼻部。

（5）家用电器起火，应马上关掉电源开关，千万不要往电器上泼水。

3、游戏：编一编防火的拍手歌。如：

你拍一我拍一，拍完南北拍东西。你拍二我拍二，咱俩宣传做伙伴。你拍三我拍三，禁火场所别吸烟。你拍四我拍四，用火不当会出事。你拍五我拍五，烟囱坏了快修补。你拍六我拍六，风大失火不好救。你拍七我拍七，不要玩火做游戏。你拍八我拍八，电线不能随便拉。你拍九我拍九，火警电话一一九。你拍十我拍十，人人防火要落实。

4、运用自己已经掌握的各种灭火设备知识及灭火方法，组织学生表演模拟灭火（制作道具，学生扮演火魔和灭火英雄。）

5、引领学生在校园内考察逃生路线，并制作逃生路线图和逃生路标。评选出最佳路线图加以记分。

（四）逃生体验，增强意识。

1、逃生演练。要求：学生统一身着运动衣、运动鞋。

2、在体育委员带领下做好准备活动。

3、放置火灾道具。

4、查看逃生路线。

5、在老师带领下分组疏散逃生。

6、小结，评价。谈谈收获与体验。

消防安全教学设计

—防火自救安全

教学目标：

1、火灾报警常识

2、火灾中各种逃生自救的办法

3、提高学生的防火自救意识。

教学重点：火灾报警常识、火灾中各种逃生自救的办法 教学难点：掌握火灾中各种逃生自救的办法，增强安全意识，提高防火自救能力。教学过程:

（一）课题引入

问题导入：当火灾袭来，你如何逃生？ 教师活动：给出几种火灾现场情形：

1、家住一楼，家外着火，火小烟大，情况紧急。

2、家住二楼，家外着火，火大

3、家住高楼，楼有电梯，家外着火，火大封门。

4、电线老化，室内着火，明火烧身，危在旦夕。

学生活动：分小组讨论教师给出的火灾现场情形，制定相应逃生方案。

（二）常识介绍

1、火灾报警须知：

1）、先拨打学校保卫处电话２０８９１１０，保卫处人员根据火灾情况再报火警电话“119”。

2）、火灾情况要报详细：×××单位、××区××街××号发生火灾，×××物质在燃烧，火势很大，请速来扑救，电话是×××××××。

3）、要派人来主要路口迎接消防车。

2、学习自救知识：

I）、火灾发生后，如何逃生。

一旦火灾降临家庭，应抓紧时机进行扑救。常用的灭火工具是水、湿棉被、砂土、干粉等。值得注意的是，电器起火应首先切断电源再进行扑救。若发现火势较大时，立即拨打保卫处电话：2０８９１１０，尔后由根据情况再拨打“119”，说清楚着火的详细地址、起火物品，然后离开火场到主要路口引导消防车前来扑救。切忌贪恋财物贻误逃生时机。

起火部位在自己宿舍之外：用手先试一下门把手及门是否灼热。如果不觉得热，可用身体和脚抵住房门，小心地将门开一条缝，观察门外火情。若烟雾弥漫，热气由门缝逼进灼热难耐或用手伸到门外上方感到热气逼人，应立即关闭房门，向房门泼水，并用湿棉被、毛巾等物品封住房门，以暂阻火势蔓延进屋。若烟雾不大，门外上方热度可以忍受，可用湿毛巾捂住口鼻，必要时把全身用水淋湿或披一条湿棉被，采用低头弯腰的办法打开房门逃生。如果火将门封住，无法由房门逃生，只有依靠外窗和阳台。若楼层不高，可利用床单、窗帘、衣服等物品连接成救生绳捆于窗框、暖气管等物体上，沿绳下滑逃生；也可利用水漏管道下滑逃生。居住在二楼的学生在万不得已的情况下，可将床垫、棉被、沙发垫等缓冲物扔到窗下，再跳楼逃生。跳的时候应采取用手攀窗台或阳台外沿，身体垂直向下的姿态跳下。如果居住的楼层很高，用尽室内之物也无法拥有足够长度的救生绳，应不时地向房门泼水争取时间，到阳台或窗口持醒目之物挥动、呼喊或利用现有长度的救生绳下滑到其它楼层暂避。

如果火不但封了门，窗外也是一片火海时，应将门窗全部关闭，用湿棉被、毛巾、衣物等封堵门窗，同时采取打电话、敲打脸盆、向窗外抛东西等手段吸引外部人员注意，以便获救。

逃离途中切记不可使用电梯。因为火灾中线路常被烧坏，会使你被困电梯中无法逃生。

几种逃生方法的总结：

1）、关门求生 2）、测试门的温度 3）、从窗户逃生 4）、高层建筑火灾逃生 5）、公共场所火灾逃生 6）、安全出口逃生

II)、身上着火怎么办？

发生火灾时，如果身上着了火，千万不能奔跑，因为奔跑时，会形成一股风，就像是给炉子扇风一样，火会越烧越旺。着火的人乱跑，还会把火种带到其他场所，引起新的燃烧点。身上着火，一般总是先烧着衣服、帽子、裤子。这时，最重要的是先设法把衣、帽、裤脱掉，如果来不及脱，也可卧倒在地上打滚，把身上的火苗压熄灭，或者跳入就近的水池、水缸、小河等水中去，把身上的火熄灭。

（三）组织学生研究探讨火灾时人心理与行为的误区

错误的逃生模式：

原路脱险 这是人们最常见的火灾逃生行为模式。因为大多数建筑物内部的平面布置、道路出口一般不为人们所熟悉，一旦发生火灾时，人们总是习惯沿着进来的出入口和楼道进行逃生，当发现此路被封死时，才被迫去寻找其他出入口。殊不知，此时已失去最佳逃生时间。因此，当我们进入一个新的大楼或宾馆时，一定要对周围的环境和出入口进行必要的了解与熟悉。多想万一，以备不测。

向光朝亮 这是在紧急危险情况下，由于人的本能、生理、心理所决定，人们总是向着有光、明亮的方向逃生。光和亮就意味着生存的希望，它能为逃生者指明方向道路、避免瞎摸乱撞而更易逃生。而这时的火场中，90％的可能是电源已被切断或已造成短路、跳闸等，光和亮之地正是火魔肆无忌惮地逞威之处。

盲目追随 当人的生命突然面临危险状态时，极易因惊惶失措而失去正常的判断思维能力，当听到或看到有什么人在前面跑动时，第一反应就是盲目紧紧地追随其后。常见的盲目追随行为模式有跳窗、跳楼，逃(躲)进厕所、浴室、门角等。只要前面有人带头，追随者也会毫不犹豫地跟随其后。克服盲目追随的方法是平时要多了解与掌握一定的消防自救与逃生知识，避免事到临头没有主见而随波逐流。

自高向下 俗话说：人往高处走，火焰向上飘。当高楼大厦发生火灾，特别是高层建筑一旦失火，人们总是习惯性地认为：火是从下面往上着的，越高越危险，越下越安全，只有尽快逃到一层，跑出室外，才有生的希望。殊不知，这时的下层可能是一片火海，盲目地朝楼下逃生，岂不是自投火海吗?随着消防装备现代化的不断提高，在发生火灾时，有条件的可登上房顶或在房间内采取有效的防烟、防火措施后等待救援也不失为明智之举。冒险跳楼 人们在开始发现火灾时，会立即作出第一反应。这时的反应大多还是比较理智的分析与判断。但是，当选择的路线逃生失败发现判断失误而逃生之路又被大火封死，火势愈来愈大，烟雾愈来愈浓时，人们就很容易失去理智。此时的人们也不要跳楼、跳窗等，而应另谋生路，万万不可盲目采取冒险行为，以避免未入火海而摔下地狱。

（四）教师引领学生重新设计逃生方案

（五）小结：

水火无情，当有灾害发生时，我们一定要保持清醒，因地制宜，恰当地运用逃生自救的方法，保证自身的安全。中学生遇到灾害不应该袖手旁观，但一定要以保证自身生命安全为前提。

（六）作业：制作一期防火自救的板报。

消防安全教学设计

教学目标：

1、通过对火灾事件的了解提高学生的防火意识。

2、通过分析火灾事件原因，懂得面临火险如何自救逃生。

3、初步掌握消防安全知识

教学重点：了解各种突发火灾情况及处理方法 教学难点：在发生特殊情况下的处理方法 教学方法：演示法 教具：多媒体课件

教学过程：

一、谈话引入

同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。

二、案例讲解

案例一：1993年2月14日13时15分左右，唐山市古冶区的林西百货大楼，因违章电焊溅落的火花引燃海绵床垫造成火灾。消防部门于起火18分钟后才接到报警，先后调集公安和企业专职消防队164人、24辆消防车以及50多名矿山救护队员，100多名解放军指战员和5个医院的救护力量参加灭火和救人，于16时30分将大火扑灭。这起大火烧死81人：烧伤54人，烧毁各类商品和建筑设施价值401.2万元，灭火中有16名消防官兵受伤。

案例二：1994年12月8日，新疆克拉玛依发生了那场震惊中外的大火，325条生命瞬间丧身火海，其中更有288位是豆蔻年华的孩子们。

教师小结：“生命如此美丽，又是如此脆弱，我们要 爱惜生命，提高防火意识” 运用幻灯片展示各种火灾现场图片，学生谈观后感受，利用鲜活的案例、惨痛的教训引起学生的高度重视。

三、知识探究：

1、发生火灾的原因：

学生分组讨论，教师归纳

2、火灾应急处理和灭火基本方法

当火灾发生的时候我们应怎样处理呢？学生分组讨论，按小组汇报交流

3、火灾的猛烈阶段，火灾发生后如被大火围困，头脑要冷静，不要慌乱，应选择最佳的疏散方法进行逃生自救。课前布置学生搜集整理逃生自救的方法，课上交流，课件展示

4、火场逃生四法（多媒体展示）

①毛巾保护法②隔离火场法

③绳索滑离法④低层跳离法 教师小结：楼内失火可向着火层以下疏散，逃生时不要乘普通电梯，不要贪恋财物。穿过烟雾逃生应尽量用浸湿的衣物披裹身体，捂住口鼻，身体贴近地面顺墙向太平门和安全出口。身上着火，可就地打滚，或用厚重衣物覆盖压灭火苗。当楼梯被烈火，浓烟封闭时，可通过窗户或阳台，逃向相邻建筑物或寻找没着火的房间，或将门窗封闭，防止烟火入侵。如果烟味很浓，房门已经烫手，说明大火已经封门，再不能开门逃生。在发生火灾时，要利用一切可利用的条件逃生，建筑物内或室内备有救生缓降器，救生滑道及绳索的，要充分利用这些器具逃离火场.。

5、几种常见火灾的扑救方法 （老师说出几种现象，学生讨论，教师指导）

①家具、被褥等起火 ②电器起火 ③油锅起火 ④燃气罐着火

6、动画：火中逃生

畅所欲言：怎样报火警？

教师小结：牢记火警电话119，报警时要讲清着火单位、所在区（县）、街道、胡同、门牌或乡村地址。说明什么东西着火，火势怎样。讲清报警人姓名、电话号码和住址。报警后要安排人到街道口等候消防车，指引消防车去火场的道路。遇有火情，不要围观。有的同学出于好奇，喜欢围观消防车，这既有碍于消防人员工作，也不利于同学们的安全。

注意不能随意乱打火警电话。假报火警是扰乱公共秩序、妨碍公共安全的违法行为。如发现有人假报火警，要加以制止。

模拟现场：学生分组表演逃生自救方法 知识的探究采用讨论法、小组合作交流法、演示法等，使学生了解火灾的原因，懂得如何逃生自救，教师不失时机的补充，使学生更好的了解火灾的注意事项，而动画片的自救方法和学生的小组模拟演示又提高了学生实际解决问题的能力。

生活中我们不能掉以轻心，要用学到的知识指导自己的行动

第3篇：消防教学设计

司房中学九2班学生消防安全教学设计 设计者 执教者 陈立权

设计意图：

针对当前学校安全教育的现状，这节课以火灾为切入点，引导学生要“居安思危，防患未然”，当危险发生的时候要沉着冷静，提高学生的自救能力，以积极的方法保护自身的安全。

活动目标：

1、关注火灾隐患，增强防患意识。

2、学习交流火灾发生时应该具备的心理素质。

3、模拟演练，灵活应对火情，提高自救能力。

课前准备：调查身边由于麻痹大意造成的火灾案例和火灾隐患。

活动

一、案例再现，警钟长鸣

1、案例呈现，激发情感。

（1）学生观看视频：上海商学院——4人死亡。2008年11月14日早晨6时10分左右，上海商学院徐汇校区一学生宿舍楼发生火灾，火势迅速蔓延导致烟火过大，4名女生在消防队员赶到之前从6楼宿舍阳台跳楼逃生，不幸全部遇难。火灾事故初步判断原因是，寝室里使用“热得快”引发电器故障并将周围可燃物引燃所致。（2）情感交流——所思所想

（3）事故交流——身边的火灾案例和火灾隐患。

（4）视频展示：2008年 3月13日下午5点47分左右，位于江苏省南京学府路的东南大学老校区动力楼（4层）突然发生大火。受大风影响，火势较大，将动力楼第四层基本烧毁，过火面积近千平方米，无人员伤亡。

2003 年 11 月 24 日凌晨，俄罗斯莫斯科人民友谊大学学生宿舍发生火灾。200 名学生被烧伤，41 名学生被烧死。其中有中国留学生 46 人烧伤，11 人死亡。失火原因是电线短路。

2003年9月12日，北京工商大学新宿舍楼三层女生宿舍发生火灾，从小商小贩处购得的劣质电池充电器成为罪魁祸首。

2003年6月28日，北京大学医学部学生公寓5号楼发生火灾，原因为长时间使用白炽灯将周围可燃物引燃。2003年2月20日凌晨5时，武汉大学测绘校区一男生宿舍4栋三楼一寝室突发大火，火借风势瞬时吞噬了整个三楼22间寝室。7时10分，大火基本被扑灭，3楼烧得只剩下断壁残垣。

（设计意图：运用媒体资源把空洞的说教变成激发学生情感的有效手段，使学生在多种感官的参与中得到启发，受到深刻的教育。在凝重的音乐声中，在深沉的话语中，在触目惊心的画面中，学生的神情是沉重的，心灵被深深震撼了。）

2、反思原因，引起共鸣。（学生交流）活动

二、居安思危，防患于未然——寻找我们身边的火灾隐患

1、寻找火灾隐患：

展示校园拍下的一组镜头，发现隐患随时叫停，指出隐患危险在哪里。（设计意图：火灾隐患的查找对哪些是防范意识有了更进一步的提高。）

2、交流反馈，讨论策略。

（1）小组交流，随机讨论消除或避免隐患方法（2）查找现场的隐患，提出建议 活动

三、模拟演练，学习自救

1、创设情境，模拟演练。

警报响起：紧急疏散，请大家有序离场）

（设计意图：在缺少现实生活经验的情况下，模拟活动是一个合适的连接点。在警报声和烟雾的冲击下，求生的本能使学生纷纷冲出教室，在突然而至的紧张气氛中，学生的反应是真实的，暴露的问题也是真实的。）

2、交流感受，发现问题。（小组讨论）

3、学习逃生自救方法。

（1）选择认为最要紧的理由，小组讨论，用恰当的形式进行汇报。（2）交流，小组成员或其他小组补充。

（设计意图：学生是教学资源的重要组成部分，他们在小组合作讨论中积极参与，相互启发，点燃了智慧的火花，生成新的课程资源，促进知识的内化，具有很强的指导意义，提高了品德教育的实效。）

重点了解：沉着冷静，不要盲从；弯腰贴地，捂住口鼻；牢记出口，不要拥挤；不贪财物，不要返回。模拟打119：

4、拓展延伸，揭示课题

（1）关于火场逃生，你还想提醒大家什么？

（2）学习消防知识，让我们远离火灾。

5、学以致用，安全撤离

假如，当警报再一次响起的时候，你会更安全更快速地撤离吗？我们来试一试。准备——开始！师生撤离教室。

（设计意图：在课堂学习交流的基础上，再次模拟安全撤离，既是对前面学习效果的检验，也是学生从理论到实践的一次练习，变“纸上谈兵”为“实践运用”，把活动真正落到实处。）

教学反思：

这是一堂综合性较强的安全自救课，常识性的知识比较多，但是离学生的现实生活有一定的距离。如果上得成功，会对学生的健康与发展起到指导作用；如果处理不当，就可能是纸上谈兵，泛泛而谈，缺少实际的指导意义。所以，如何恰当地运用教学活动资源，成为上好这节课的关键所在。因此，围绕这堂课，教师积极开发和运用各种有效资源，力图使课堂教学做到真实、落实，有效地吸引学生，提高教学的实效。

司房中学九2班

学生消防安全教学设计

设计者 执教者 陈立权

2012-9-2

第4篇：消防安全 教学设计

《珍爱生命,防火先行》

——三年级二班自护教育进班级教学设计

教学目标：

1、了解消防安全常识，火灾扑救常识，树立消防安全意识，增强责任感。重视安全，珍惜生命。

2.学习相关消防知识及识别消防安全标示，学会辨析生活中消防安全行为正误。

3.通过学习，时刻提高警惕，自觉做好防范工作。 班会过程：

一、出示谜语，激趣导入

红彤彤，一大蓬，见风它就逞凶狂，无嘴能吃天下物，单怕雨水不怕风。（打一自然现象）

师生开展猜谜活动，激发学生的学习兴趣。（谜底:火）师小结:是的，在我们的生活中到处都要利用火，没有火，就没有人类社会文明的进步。但火也给人类带来了许多危害。

二、教师讲述两个“火灾案例”以引起学生注意。 案例一

2000年3月27日，吉林省松原市扶余县万发乡中学一栋400平方米的砖瓦结构的平房学生宿舍发生火灾。大火烧毁了12间学生宿舍，共415平方米。四名初中生在火灾中丧生，11名学生被烧成重伤。这是近十年来，吉林省伤亡最惨重的一起校园火灾。

案例二

2009年4月5日上午，山东省菏泽市某县小学四年级共195名学生，在10名老师带领下，到

七、八里外春游，发生因学生野炊引发大火，当场烧死学生29名，重伤1名，轻伤3名的恶性事故。

三、学生交流发生火灾应该如何报警? 火场报警:(1)牢记火警电话119。没有电话或没有消防队的地方，如农村和边远地区，可以打锣、敲钟、吹哨、喊话，向四周报警，动员乡邻一齐来灭火。

(2)报警时要讲清着火单位、所在区(县)、街道、胡同、门牌或乡村地区。

(3)说明什么东西着火．火势怎样。(4)讲清报警人姓名、电话号码和住址。

(5)报警后要安排人到路口等候消防车，指引消防车去火场的道路。

(6)遇有火灾．不要围观。有的同学出于好奇．喜欢围观消防车，这既有碍于消防人员工作．也不利于同学们的安全。

(7)不能乱打火警电话。假报火警是扰乱公共秩序、妨碍公共安全的违法行为。如发现有人假报火警，要加以制止。

四、认识常用的中国消防安全标志。

五、抢答题。

抢答:发生火灾时，是盲目开窗开门，还是用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑；扑救时是先救人还是救物？先断电还是先救火？

学生讨论交流。

六、火灾逃生自救方法 出示案例：

2007年11月14日上海商学院女生宿舍楼发生火灾，4名女生被大火围困，被逼跑到东面的阳台上，4女生情急之下，先后从6楼跳下身亡。其中，最后一个女生在阳台上犹豫了很久，但最后也跳了下来。

那么，发生火灾时，我们该怎么办呢？（学生讨论）发生火灾时，我们应沉着冷静，采用科学的自救措施逃生。1.井然有序撤离火场，不要大声喊叫，以防吸入烟雾窒息。2.弄清楼层通道出口，不要盲目乱跑、不要盲目开门。3.冲出楼房时，要用湿毛巾捂住口鼻，低势跑行。

4.楼梯火小，就冲出去，火大就用绳子、被单等从窗口、凉台上滑下。

5.身上着火，要脱掉衣服，或在地上打滚压灭火

七、教师总结

1、请学生谈谈这节课的收获。

2、老师总结:这节课老师和同学们一样都收获了很多防火常识，让我们在日常生活中提高防火意识，只要我们处处小心，注意安全，掌握自救、自护的知识，机智勇敢地处理遇到的各种异常的情况或危险，我们就能健康地成长。

第5篇：消防安全教学设计

消防安全示范课教学设计

教学目标：

1.增强消防安全的意识，以及所造成的严重后果。

2.学习相关消防法知识，了解各类消防安全标志的含义和作用，知道消防标志是一种指示性的标志，要爱护，不污染不损坏。 3.学会辨析生活中消防安全行为正误。教学过程：

一、导入

同学们让我们先来观看一段视频：

学校由于消防设施不全，发生火灾时既没消防器材，又没疏散通道，造成人员拥挤混乱，死伤多人，场景惨不忍睹。看了这段录像，你有什么感受? 为了防止这类人间悲剧再次发生，国家制定了《消防法》，在这部法律条文中都有什么规定呢谁来读一读？

机关、团体、企业、事业等单位应当履行下列消防安全职责：(一)落实消防安全责任制，制定本单位的消防安全制度、消防安全操作规程，制定灭火和应急疏散预案；

(二)按照国家标准、行业标准配置消防设施、器材，设置消防安全标志，并定期组织检验、维修，确保完好有效；(三)对建筑消防设施每年至少进行一次全面检测，确保完好有效，检测记录应当完整准确，存档备查；

(四)保障疏散通道、安全出口、消防车通道畅通，保证防火防烟分区、防火间距符合消防技术标准；(五)组织防火检查，及时消除火灾隐患；(六)组织进行有针对性的消防演练；(七)法律、法规规定的其他消防安全职责。

二、学习各类消防标志

同学们首先，我们来了解有哪些消防标志。(一)认识各类消防安全标志 1.出示各类标志图案。这是什么? 2.师述：消防标志是一种指示性标志。它是由带有一定象征意义的图形、符号活文字并配以一定的颜色所组成的(二)了解各类消防安全标志的含义 1.出示小黑板：标志分类

1)火灾报警和手动控制装置标志：消防手动启动器、火警电话等。2)紧急疏散途径的标志：紧急出口、疏散通道方向等。3)灭火设备的标志：灭火器、消防栓等。

4)具有火灾危险性的地方或物资的标志：禁止火灾、禁止用火灭火等。

5其他类型：禁止带火种、当心触电等。

2.投影标志说说你认识什么标志?这个标志的图形怎样，有什么含义?(消防手动启动器；发声警报器；火警电话；紧急出口；地上消火栓；当心爆炸、当心有毒；安全通道；禁止吸烟、烟火、燃放鞭炮、放易燃物)3.师简介消防栓。

(三)知道各类消防安全标志的作用

1.学生任意选择一种标志说说自己在什么地方见到过?它有什么作用。(指名交流后小组交流)2.分组讨论：消防标志的作用? 3.交流小结：1)平时有助于随时预防火灾、制止隐患 2)紧急情况之下有助于疏散和逃生

三、运用法律知识解决问题(辨析导行)。

1、辨析：

(1)出示视频：饭店没有任何消防措施。

这样对吗?(不对，消防法规定：机关、团体、企业、事业等单位应当履行下列消防安全职责：按照国家标准、行业标准配置消防设施、器材，设置消防安全标志，并定期组织检验、维修，确保完好有效)(2)出示学校视频：

学校的消防方面做得如何?(很好，消防设施全，定期宣传知识，还进行了消防演习)小结：只有先把消防法规定的都做到，才能确保大家的安全。

2、人们的消防意识也在不断增强，除了设立消防标志外，人们的家里还配备了灭火器等基本消防器材，如果日常生活中发现火灾，大家知道该怎么办吗?(打119)

四、总结

1、请学生谈谈这节课的收获。

2、师总结：这节课老师和同学们一样都收获了很多消防安全常识，让我们在日常生活中提高消防安全意识，珍爱生命，永远平安。

3、播放歌曲《祝你平安》结束本课。

五、作业拓展

1、准备开展消防宣传周的材料。

2、设计家庭火灾逃生方案

第6篇：消防安全教学设计

中学生消防安全教学设计

学校：平泉市党坝中学

教师:

刘文龙

一、教学目标：

1、宣传学习并贯彻我国“预防为主，防消结合”的消防工作的基本方针，基本法规。

2、了解消防安全常识，火灾扑救常识，重视安全，珍惜生命。

3、掌握灭火方法，自救与逃生的方法，化险为夷，转危为安。

二、教学活动重点：

1、消防安全常识，扑救常识，灭火方法。

三、教学活动难点：

1、掌握灭火方法。

四、教学过程：

（一）导入新课

（1）教师讲述五个“火灾案例”以引起学生注意。

案例一

2010年11月15日14时许，上海市中心胶州路一栋28层住宅楼失火，已造成上百余人伤亡。该楼约500余户居民，多为退休教师。据称火灾是由工人焊接时火花所引起。

案例二

2007年4月2日21时10分许，呼伦贝尔市小学蜡烛照明引发学生宿舍火灾，造成2名小学生死亡,烧毁建筑952平方米，经调查取证，确定火灾是学生在床上点蜡烛照明不慎引发的。案例三2001年6月5日，西广电幼儿园点蚊香发生火灾，造成13名儿童死亡，1名受轻伤。火灾原因为点燃的蚊香引燃搭落在床架上的棉被所致。

案例四

2008年5月5日，中央民族大学一宿舍发生火灾。所幸上千人及时疏散，没有人员伤亡。宿舍是因用电器插头连接不规范，线路发生短路进而造成的。事发后校方对该宿舍楼进行检查，发现1300余件违规使用的电器。

案例五

2008年11月14日早晨6时左右，上海商学院一宿舍发生火灾，4名女生在消防队员赶到前从6楼阳台跳楼逃生，不幸全部遇难。火灾事故原因是寝室里使用“热得快”引发电器故障并将周围可燃物引燃所致。

（二）小组讨论

（1）学生分组讨论“消防安全事故”实例，把所见所闻讲述给同组同学听，以增强火灾预防意识，安全意识。

（2）教师根据校园容易引起火灾的场所，讲述校园防火须知。

（三）知道火灾燃烧的产物及危害

1.散发于空气中且能看到的燃烧产物叫做烟雾

2.烟气中主要有害成分：a.二氧化碳 b.一氧化碳 c.二氧化硫d.氮氧化合物

烟气的危害

二氧化碳： 空气中含有大量二氧化碳时，人会感到缺氧，达到6%以上时，感到呼吸急促困难头痛、浑身乏力，严重窒息以致死亡。

一氧化碳：一氧化碳在空气中的含量达到1%时，人吸气数次后失去知觉，经1~2分钟可中毒死亡。

二氧化硫：对人的呼吸道的粘膜和眼睛的角膜有刺激，在空气中的含量达到0.05%时，人在短时间内有生命危险。氮氧化合物：遇水可形成硝酸，对呼吸器官产生强烈刺激和腐蚀作用，轻则胸闷、咳嗽，重则昏迷、肺水肿。3.由于火灾发生时人们高度的紧张在逃生过程中容易意外的跌倒摔伤。

4.在火灾发生时高温也容易使人灼伤。

（四）了解灭火的基本方法

（1）隔离灭火法，就是将燃烧物体与附近的可燃物质隔离或疏散开，使燃烧停止。

（2）冷却灭火法，就是将水直接喷洒在燃烧着的物体上，将可燃物质的温度降低到燃点以下，终止燃烧。（教师先利用消防水枪、水带带演示，然后有学生实践）

（3）窒息灭火法，就是阻止空气流入燃烧区，或用不燃物质冲淡空气，使燃烧物质断绝氧气的助燃而熄灭。如用泡沫灭油类火灾。

（4）抑制灭火法，也称化学中断法，就是使灭火剂参与到燃烧反应历程中，使燃烧过程中产生的游离基消失，而形成稳定分子或低活性游离基，使燃烧反应停止。如干粉灭火剂灭气体火灾。（教师先利用消防栓演示，然后有学生实践）

（五）知道火场逃生技巧

1、报火警的方法

发现火灾后应立即拨打火警电话119，并讲清起火的详细 地址、起火部位、着火物质、火势大小，报警人姓名及电话 号码，并到路口迎候消防车。

2.保持冷静的头脑和稳定的心态，如果火灾不大，应利用家中的灭火器材控制火灾。

3.用湿毛毯，棉被裹身可以有效减低高温灼伤，利用疏散通道和安全出口正确逃生 。

4.用水打湿衣服后捂住口鼻，一时找不到水，可用饮料来打湿衣服代替；并采取低姿行走或匍匐前进，减少烟气对人体的危害。5.身上着火可就地打滚或用厚重的衣物压灭火焰，不可奔跑。6.不要惊惶失措，盲目跳楼逃生。

（六）教师利用白板让学生认识消防标志和消防法规。

（七）消防知识小竞赛

1、高层楼发生火灾后，不能（）。

A 乘电梯下楼 B 用湿毛巾堵住口鼻 C 从楼梯跑下楼

2、使用灭火器扑救火灾时要对准火焰（）喷射。

A 上部 B 中部 C 根部

3、家中经常使用的物品中属易燃易爆物品的是（）。

A 啫喱水 B 餐洗剂C 洗发水

4、单位或家庭维修中使用溶剂和油漆时除了杜绝一切火种，还应该注意（）。

A 湿度 B 温度 C 通风 5.楼内失火应（）。

A 从疏散通道逃离 B 乘坐电梯逃离 C 在现场看热闹

6.当遇到火灾时，要迅速向（）逃生。

A 着火相反的方向 B 人员多的方向 C 安全出口的方向

7.燃气用具使用完毕后，（）。

A 要关掉灶具阀门，总阀门可以不关

B 要关掉总阀门，灶具阀门可以不关

C 首先关掉灶具阀门，然后关掉总阀门

8、当打开房间闻到煤气气味时，要迅速 （）。

A 开灯寻找漏气部位 B 点火查看 C 打开门窗通风

9、被困在火场时，下列求救方法错误的是（）。

A 在窗口、阳台或屋顶处向外大声呼叫

B 白天可挥动鲜艳布条发出求救信号，晚上可挥动手电筒

C 大声哭泣

10、中小学生在发生火灾时，不正确的做法是（）

A 勇敢深入火场灭火 B 远离着火区域 C 往上风方向撤离

第7篇：消防安全教学设计

消防安全教育教案

一、教学活动背景：

当前学生消防安全意识淡薄，缺乏火灾扑救常识，缺乏着火时自救与逃生的能力。

二、教学活动目的：

1、宣传学习并贯彻我国“预防为主，防消结合”的消防工作的基本方针，基本法规。

2、了解消防安全常识，火灾扑救常识，重视安全，珍惜生命。

3、学会正确使用液化气，煤气，电器，掌握灭火方法，自救与逃生的方法，化险为夷，转危为安。

三、教学活动重点：

1、消防安全常识，扑救常识，灭火方法。

四、教学活动难点：

1、掌握灭火方法。

2、认识常用的消防标示。

3、掌握逃生自救的方法

五、活动准备：

1、师生搜集一些“消防安全事故”实例。

六、教学过程：

（一）导入新课。

一、教师讲述两个“火灾案例”以引起学生注意。 案例一 2013年2月23日，河南省新野县施冀岗村小学四年级七名学生中午放学后，到学校附近的个体电气焊修理部门前玩耍。其中1人出于好奇，用火柴点燃自制电石桶（乙炔发生器）的细钢管口，引起爆炸。当场炸死2人，重伤1人，轻伤2人。案例二

2012年4月5日上午，山西省朔州市怀仁县小峪煤矿第二小学四年级共195名学生，在10名老师带领下，到

七、八里外的山上春游，发生因学生野炊引发大火，当场烧死学生29名，重伤1名，轻伤3名的恶性事故。险为夷，转危为安。

（2）学生分组讨论（四人小组）“消防安全事故”实例，把所见所闻讲述给同组同学听，以增强火灾预防意识，安全意识。

二、学习各类消防标志

首先，我们来了解有哪些消防标志。

（一）认识各类消防安全标志（出示防火安全标示）1.出示各类标志图案。这是什么？

2.师述：消防标志是一种指示性标志。它是由带有一定象征意义的图形、符号活文字并配以一定的颜色所组成的。

（二）了解各类消防安全标志的含义

1、标志分类

（1）火灾报警和手动控制装置标志：消防手动启动器、火警电话等。（2）紧急疏散途径的标志：紧急出口、疏散通道方向等。（3）灭火设备的标志：灭火器、消防栓等。（4）具有火灾危险性的地方或物资的标志：禁止火灾、禁止用火灭火等。

（5）其他类型：禁止带火种、当心触电等。

2.说说你认识什么标志？这个标志的图形怎样，有什么含义？（消防手动启动器；发声警报器；火警电话；紧急出口；地上消火栓；当心爆炸、当心有毒；安全通道；禁止吸烟、烟火、燃放鞭炮、放易燃物）

（三）知道各类消防安全标志的作用

1.学生任意选择一种标志说说自己在什么地方见到过？它有什么作用。（指名交流后小组交流）2.分组讨论：消防标志的作用？

3.交流小结：（1）平时有助于随时预防火灾、制止隐患

（2）紧急情况之下有助于疏散和逃生

三、火灾情况下自救的方法：

（1）、绳索自救法：家中有绳索的，可直接将其一端拴在门、窗档或重物上沿另一端爬下。过程中，脚要成绞状夹紧绳子，双手交替往下爬，并尽量采用手套、毛巾将手保护好。

（2）、匍匐前进法：由于火灾发生时烟气大多聚集在上部空间，因此在逃生过程中应尽量将身体贴近地面匍匐或弯腰前进。（3）、毛巾捂鼻法：火灾烟气具有温度高、毒性大的特点，一旦吸入后很容易引起呼吸系统烫伤或中毒，因此疏散中应用湿毛巾捂住口鼻，以起到降温及过滤的作用。（4）、棉被护身法：用浸泡过的棉被或毛毯、棉大衣盖在身上，确定逃生路线后用最快的速度钻过火场并冲到安全区域。

（5）、跳楼求生法：火场切勿轻易跳楼！在万不得已的情况下，住在低楼层的居民可采取跳楼的方法进行逃生。但要选择较低的地面作为落脚点，并将席梦思床垫、沙发垫、厚棉被的功能抛下做缓冲物。（6）、管线下滑法：当建筑物外墙或阳台边上有落水管、电线杆、避雷针引线等竖直管线时，可借助其下滑至地面，同时应注意一次下滑时人数不宜过多，以防止逃生途中因管线损坏而致人坠落。（7）、楼梯转移法：当火势自下而上迅速蔓延而将楼梯封死时，住在上部楼层的居民可通过老虎窗、天窗等迅速爬到屋顶，转移到另一家或另一单元的楼梯进行疏散。

（8）、卫生间避难法：当实在无路可逃时，可利用卫生间进行避难，用毛巾紧塞门缝，把水泼在地上降温，也可躺在放满水的浴缸里躲避。但千万不要钻到床底、阁楼、大橱等处避难，因为这些地方可燃物多，且容易聚集烟气。

四、消防安全活动：如何正确使用灭火器

1、介绍灭火器种类及各种灭火器适用什么情况的火情

（1）泡沫灭火器适应火灾及使用方法。适用范围 适用于扑救一般B类火灾，如油制品、油脂等火灾，也可适用于A类火灾，但不能扑救B类火灾中的水溶性可燃、易燃液体的火灾，如醇、酯、醚、酮等物质火灾；也不能扑救带电设备及C类和D类火灾。（2）干粉灭火器适应火灾和使用方法。碳酸氢钠干粉灭火器适用于易燃、可燃液体、气体及带电设备的初起火灾；（3）二氧化碳灭火器

用途：二氧化碳灭火器适用於扑灭乙醇，油类等可燃液体，可燃气体，电器设备等初起火灾；使用灵活，可靠且灭火后不留痕迹。目前已广泛应用於车辆、工矿、宾馆、仓库、计算机房，贵重仪器等地方，是一种不可缺少的防火安全设施。

2、展示干粉灭火器：各部分名称

3、如何正确使用灭火器

手提式干粉灭火器在距燃烧物5m左右处开启，具体方法是：先撕掉小铅块，拔出保险销，然后一手压下压把后提起灭火器；另一手握住喷嘴，将干粉射流喷向燃烧区即可。手提式干粉灭火器在操作灭火时，要注意保持灭火器正立状态，并将干粉射流喷向燃烧的火焰根部。在室外使用时，要注意站在上风向喷射，并随着射程缩短，要逐渐接近燃烧区，以提高灭火效率。

第8篇：消防安全教学设计

“认识火灾，学会逃生”

——消防安全主题班会教学设计

一、教学目标

1、认识火灾的危害，提高预防火灾的意识，通过对历年火灾案例的分析，总结引起火灾的原因，明确防火自救的重要性。

2、掌握防火自救的方法和一些消防安全常识，学会使用灭火器等消防用品。提高学生的自救意识、协作意识和应变能力。

3、学习查阅、收集、处理信息资料，培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识能力、交流与合作能力。

二、教学准备

1、让同学们收集有关火灾事故的新闻，关于火灾的知识，如火灾的种类、引起火灾的原因、火灾逃生的方法等。

2、组织学生排演火灾逃生和合理使用灭火器的节目。

3、选好及训练班会主持。

三、教学过程

班长：亲爱的同学们，火是人类的朋友，它带给我们光明，推动着人类社会走向文明。但是，火一旦失去控制就会造成灾难，古往今来，多少无情的火灾不胜枚举。为了增强同学们的安全防范意识，提高学生的自护自救能力，为此我们准备了这次消防安全主题班会。在这次班会上，我们将通过各种形式来掌握消防安全知识，从而减少火灾事故的发生，预祝班会圆满成功！

主持人：我宣布“消防安全”主题班会现在开始！

（一）案例重现，情境导入。

1、学生看案例，主持人：看了这些案例，你有什么感受？你还知道哪些类似的场景？你知道火灾的类别有哪些？引起火灾的原因有哪些吗？

学生就自己收集的资料进行小组合作讨论，得出火灾的类别和引起火灾的原因，组长进行记录。

2、结合自己总结的火灾原因，就火灾的安全隐患进行归纳，组长进行记录。 案例一：吉林“6·3”特别重大火灾爆炸事故 时间：2013年6月3日6时10分许。

地点：吉林省长春市德惠市的吉林宝源丰禽业有限公司

损失：共造成121人死亡，76人受伤，17234平方米主厂房及主厂房内生产设备被损毁、直接损失1.8亿。

原因:主厂房一车间女更衣室西面和毗连的二车间配电室的上部电气线路短路 安全隐患:大量易燃易爆品,可燃物较多,安全通道复杂不易疏散,员工缺乏火灾逃生自救能力

案例二：厦门BRT公交车放火案 时间：2013年6月7日。地点：福建省厦门市一高架桥上。损失：造成47人死亡、34人因伤住院。起火原因:故意纵火

安全隐患:公交人员过多,公交逃生乏力。

（二）分析火灾形成原因，排查安全隐患。

主持人：现在我们请几个小组展示自己的成果。

主持人使用实物投影让学生直观学习各组的成果。教师在黑板上罗列出形成原因和安全隐患，并就不完善的地方进行补充，全班讨论得出火灾形成的原因以及生活中存在的安全隐患，为下一步防患火灾、学会逃生做铺垫。

主持人请大家学习火灾的种类。火灾可分为以下五类：A类火灾：指固体物质火灾。如木材、煤、棉、毛、麻、纸张等火灾。B类火灾：指液体火灾和可熔化的固体物质火灾。如汽油、煤油、柴油、原油，甲醇、乙醇、沥青、石蜡等火灾。C类火灾：指气体火灾。如煤气、天然气、甲烷、乙烷、丙烷、氢气等火灾。D类火灾：指金属火灾。如钾、钠、镁、铝镁合金等火灾。E类火灾：指带电物体和精密仪器等物质的火灾。

主持人请大家学习火灾形成的原因：

一、电路短路或损坏引发的火灾或爆炸。

二、火源或其他易燃物引起的火灾或爆炸。并做总结：生活中，任何的火源、甚至是随处可见的电线，都是引发火灾的“元凶”，所以我们平时应该培养防火意识，养成防火习惯，避免悲剧发生。

主持人：那么在家里和学校里，你发现了哪些安全隐患呢？主持人请学生回答，教师总结安全隐患，主持人进行总结：用完电源必须关闭，并且切断电线。不能随意点火玩。

（三）防患火灾，学会逃生

1、看小品，议一议：着火了，怎么办？（几位学生表演着火逃生的小品，其他学生观看，讨论得出结论。

主持人：发生火情，同学们一定要保持镇静。火灾初起阶段，一般是很小的一个小点，燃烧面积不大，产生的热量不多。这时只要随手用沙土、干土、浸湿的毛巾、棉被、麻袋等去覆盖，就能使初起的火熄灭。如果火势十分猛烈，正在或可能蔓延，切勿试图扑救，应该立刻逃离火场，打119火警电话，通知消防队救火。熟记逃生方法

1、熟悉环境，暗记出口。

2、保持镇静，明辨方向，迅速撤离。

3、不入险地，不贪财物。

4、善用通道，莫入电梯。

2、怎样报火警？

（1）牢记火警电话119。没有电话或没有消防队的地方，如农村和边远山区，可以打锣敲钟、吹哨、喊话向四周报警，动员乡邻一齐来灭火。

（2）报警时要讲清着火单位、所在区（县）、街道、胡同、门牌或乡地址。（3）说明什么东西着火，火势怎样。（4）讲清报警人姓名、电话号码和住址。

（5）报警后要安排人到街道口等候消防车，指引消防车去火场的道路。（6）遇有火情，不要围观。有的同学出于好奇，喜欢围观消防车，这既有碍于消防人员工作，也不利于同学们的安全。

注意：不能随意乱打火警电话。假报火警是扰乱公共秩序、妨碍公共安全的违法行为。如发现有人假报火警，要加以制止。

（四）说唱《报警歌谣》

报警早，损失小，“119”电话要记牢。社会主义制度好，救火分文都不要。报清门牌和号码，说明火势大和小。跑到路口等车来，救火时间能提早。

（五）“防火安全知识知多少”知识竞赛

主持人：比赛为抢答题，全班分为四小队，每小队基本分为100分，以先举手者回答，答对了给该小队加10分，答错了扣10分。１、我国大陆通用火警电话号码是（）

Ａ999 Ｂ119 Ｃ911

2、进入公共场所，一定要注意观察（）

Ａ安全指示标志 Ｂ疏散方向 Ｃ疏散通道位置

3、消防车和消火栓的颜色是（）

Ａ白色

Ｂ黄色

Ｃ红色

4、楼内失火应（）

Ａ从疏散通道逃离

Ｂ乘坐电梯逃离 Ｃ现场等待救援

5、身上着火怎么办？（）

Ａ就地打滚

Ｂ尽快撕脱衣服 Ｃ向身上泼水或用厚棉衣往身上盖

6、到床底、阁楼找东西时，应用（）照明。

Ａ手电筒

Ｂ油灯

Ｃ蜡烛

7、学生外出郊游应注意：（）Ａ听从老师的安排，注意防火安全。

Ｂ护林防火期间，严禁到山林野炊。

Ｃ可以在树林中焚烧枯枝败叶。

8、使用电灯时，灯炮不要接触或靠近可燃物。

Ａ错误

Ｂ正确 9在校园内不准随意焚烧树叶、垃圾。

Ａ正确

Ｂ错误

10、家用电器发生火灾是应首先切断电源。 A正确 B错误

11、身处火灾现场时，一般小火可用水浇、灭火器救、土埋、扫把扑打等方法灭火。

A、正确 B、错误

12、集体活动遇有火灾，要有秩序地迅速撤离，不要拥挤，更不要乱跑乱藏。 A、正确 B、错误

13、学生不宜在教室或宿舍内用电炉煮东西或取暖。 A、正确 B、错误

14、学校附近有火灾时，学校或老师应组织学生前往扑救。 A、正确 B、错误

15、身处火灾现场时，可用湿毛巾捂住口鼻，身体贴近地面，迅速撤离。 A、正确 B、错误

16、发现火灾要迅速打火警电话119，向消防队报警。报警时要讲清失火单位名称、地址、报警人姓名及报警使用的电话号码。A、正确 B、错误

17、任何人火灾时。都立即报警，严禁谎报火井。A、正确 B、错误

（六）班主任总结

火是人类的朋友，它给人们带来光明和温暖，带来了人类的文明和社会的进步。但火如果失去控制，酿成火灾，就会给人民生命财产造成巨大损失。

一些同学有玩火的坏习惯。有的点火烧纸、烧柴草，在野外堆烧废轮胎、废塑料，还有的在黑暗处划火柴、点油灯照明，或弹火柴棍、烧马蜂窝„„

同学们要充分认识玩火的危害性和可能带来的严重后果，任何时候都要坚决做到不玩火。同学间还要互相监督、互相提醒。如发现有同学玩火，应该立即制止，并报告老师和家长，对他们进行批评教育。

同学们，美丽的大自然需要我们的呵护，让我们一起共同努力吧！主持人：同学们，今天的主题班会到此结束！

第9篇：消防安全教学设计

消防安全教育教案

执教人：李明珠 执教班级：七（5）班 执教时间：20

15、10、10

一、教学活动背景：

当前学生消防安全意识淡薄，缺乏火灾扑救常识，缺乏着火时自救与逃生的能力。

二、教学活动目的：

1、宣传学习并贯彻我国“预防为主，防消结合”的消防工作的基本方针，基本法规。

2、了解消防安全常识，火灾扑救常识，重视安全，珍惜生命。

3、学会正确使用液化气，煤气，电器，掌握灭火方法，自救与逃生的方法，化险为夷，转危为安。

三、教学活动重点：

1、消防安全常识，扑救常识，灭火方法。

四、教学活动难点：

1、掌握灭火方法。

2、认识常用的消防标示。

3、掌握逃生自救的方法

五、活动准备：

1、师生搜集一些“消防安全事故”实例。

六、教学过程：

（一）导入新课。

一、教师讲述两个“火灾案例”以引起学生注意。 案例一 2013年2月23日，河南省新野县施冀岗村小学四年级七名学生中午放学后，到学校附近的个体电气焊修理部门前玩耍。其中1人出于好奇，用火柴点燃自制电石桶（乙炔发生器）的细钢管口，引起爆炸。当场炸死2人，重伤1人，轻伤2人。

案例二

芜湖2015-11-11杨家巷爆炸最新消息：17名遇难者中有14名学生

（2）学生分组讨论（四人小组）“消防安全事故”实例，把所见所闻讲述给同组同学听，以增强火灾预防意识，安全意识。

二、学习各类消防标志

首先，我们来了解有哪些消防标志。

（一）认识各类消防安全标志（出示防火安全标示）1.出示各类标志图案。这是什么？

2.师述：消防标志是一种指示性标志。它是由带有一定象征意义的图形、符号活文字并配以一定的颜色所组成的。

（二）了解各类消防安全标志的含义

1、出示大屏幕：标志分类

（1）火灾报警和手动控制装置标志：消防手动启动器、火警电话等。

（2）紧急疏散途径的标志：紧急出口、疏散通道方向等。（3）灭火设备的标志：灭火器、消防栓等。

（4）具有火灾危险性的地方或物资的标志：禁止火灾、禁止用火灭火等。

（5）其他类型：禁止带火种、当心触电等。

2.说说你认识什么标志？这个标志的图形怎样，有什么含义？（消防手动启动器；发声警报器；火警电话；紧急出口；地上消火栓；当心爆炸、当心有毒；安全通道；禁止吸烟、烟火、燃放鞭炮、放易燃物）

（三）知道各类消防安全标志的作用

1.学生任意选择一种标志说说自己在什么地方见到过？它有什么作用。（指名交流后小组交流）

2.分组讨论：消防标志的作用？

3.交流小结：（1）平时有助于随时预防火灾、制止隐患 （2）紧急情况之下有助于疏散和逃生

三、火灾情况下自救的方法：

（1）、绳索自救法：家中有绳索的，可直接将其一端拴在门、窗档或重物上沿另一端爬下。过程中，脚要成绞状夹紧绳子，双手交替往下爬，并尽量采用手套、毛巾将手保护好。

（2）、匍匐前进法：由于火灾发生时烟气大多聚集在上部空间，因此在逃生过程中应尽量将身体贴近地面匍匐或弯腰前进。

（3）、毛巾捂鼻法：火灾烟气具有温度高、毒性大的特点，一旦吸入后很容易引起呼吸系统烫伤或中毒，因此疏散中应用湿毛巾捂住口鼻，以起到降温及过滤的作用。

（4）、棉被护身法：用浸泡过的棉被或毛毯、棉大衣盖在身上，确定逃生路线后用最快的速度钻过火场并冲到安全区域。

（5）、跳楼求生法：火场切勿轻易跳楼！在万不得已的情况下，住在低楼层的居民可采取跳楼的方法进行逃生。但要选择较低的地面作为落脚点，并将席梦思床垫、沙发垫、厚棉被的功能抛下做缓冲物。

（6）、管线下滑法：当建筑物外墙或阳台边上有落水管、电线杆、避雷针引线等竖直管线时，可借助其下滑至地面，同时应注意一次下滑时人数不宜过多，以防止逃生途中因管线损坏而致人坠落。（7）、楼梯转移法：当火势自下而上迅速蔓延而将楼梯封死时，住在上部楼层的居民可通过老虎窗、天窗等迅速爬到屋顶，转移到另一家或另一单元的楼梯进行疏散。

（8）、卫生间避难法：当实在无路可逃时，可利用卫生间进行避难，用毛巾紧塞门缝，把水泼在地上降温，也可躺在放满水的浴缸里躲避。但千万不要钻到床底、阁楼、大橱等处避难，因为这些地方可燃物多，且容易聚集烟气。

四、消防安全活动：如何正确使用灭火器

1、介绍灭火器种类及各种灭火器适用什么情况的火情 （1）泡沫灭火器适应火灾及使用方法。适用范围 适用于扑救一般B类火灾，如油制品、油脂等火灾，也可适用于A类火灾，但不能扑救B类火灾中的水溶性可燃、易燃液体的火灾，如醇、酯、醚、酮等物质火灾；也不能扑救带电设备及C类和D类火灾。

（2）干粉灭火器适应火灾和使用方法。碳酸氢钠干粉灭火器适用于易燃、可燃液体、气体及带电设备的初起火灾；

（3）二氧化碳灭火器

用途：二氧化碳灭火器适用於扑灭乙醇，油类等可燃液体，可燃气体，电器设备等初起火灾；使用灵活，可靠且灭火后不留痕迹。目前已广泛应用於车辆、工矿、宾馆、仓库、计算机房，贵重仪器等地方，是一种不可缺少的防火安全设施。

2、展示干粉灭火器：各部分名称

3、如何正确使用灭火器（教师演示）

第10篇：消防安全 教学设计 2

消防安全

教学目标：

1、了解消防安全常识，火灾扑救常识，重视安全，珍惜生命。

2、掌握一些消防安全常识及识别消防安全标示。 活动过程:

一、激趣导入

请同学们听这是什么声音？

消防车要去干什么？救火，（看火灾图片）

1、1.这是内蒙古牙克石市武警内蒙古大兴安岭森林，火灾烧毁了约森林面积约1.15万多公顷。森林火灾不仅会烧死许多树和动物，还会烧伤土地，造成植物不容易生长，一些小动物也没有了家园。

2、2.这是一所居民楼着火了，大火不禁夺走了许多人的生命，还给人们的生活带来了麻烦。

3、3.这是一所商场着火的图片，商场内有各种各样的商品和购买商品的人们，一场大火让商场里的商品化为灰烬，给人们的财产也带来了巨大的损失。

火灾给我们带来了这么多的危害，那我们怎么办啊，只能防护和避免，这节课我们就来开展一次了《消防安全》的主题班会。来学习有关火灾发生时怎么办以及如何逃生。

二、在生活中怎样会引起火灾？ 玩火、玩电，玩鞭炮，煤气罐、吸烟不慎、电热毯用完不拔电

三、遇上火灾怎么办? 生活中，这么多方面会引起火灾，如果一旦发生火灾了该怎么办？ 生

1、不慌张

生

2、可以打报警电话119，生

3、我们小学生不去救火，可以大声呼救，生

4、让大人用灭火器救火

四、学生交流怎样打火警电话 ？ 那怎样打火警电话呢，同桌交流一下 报警时一般应注意以下几点： 生

1、说准着火的地点

生

2、要注意消防队的提问，并主动告诉自己所用电话的号码，自己的姓名，以便联系。 生

3、可以让大人去道口迎接

生

4、快板《报警歌谣》（全班打节奏）

我有一个〈报警歌谣〉带给大家：

报警早，损失小，“119”电话要记牢。社会主义制度好，救火分文都不要。报清门牌和号码，说明火势大和小。跑到路口等车来，救火时间能提早。

我们同学要注意:不能随意乱打火警电话。假报火警是扰乱公共秩序、妨碍公共安全的违法行为。如发现有人假报火警，要加以制止。

五、灭火器的使用方法

通常我们灭火会使用什么啊？对，这就是灭火器，（课件）学校的灭火器在哪放着呢？

在我们教学楼每个走廊里都有，通常在公共场所也都能看到，我们在使用灭火器的时候要：

1、左手托住灭火器底部,右手拿住压把,拿出灭火器;

2、拔掉安全销;

3、左手握灭火器喷头并对准火焰底部,右手按下压把喷射

五、认识常用的中国消防安全标志 。

在生活中只要我们留心，很多地方都在提醒我们注意消防安全，那同学们还认识消防标识吗，老师想考考大家。（课件）

咱们学校有安全标识吗?

六、逃生注意事项: 如果发生火灾了，我们该怎样自救呢？老师把大家的发言总结了一下，谁来读一读。

1、要镇静,采取措施自救

2、或初起时要报警

3、离开房间时带上一条湿毛巾,开门时先开一条小缝观察,离开后要关门

4、过浓烟区要弯腰或爬行前进

5、用牙膏涂在暴露在外的皮肤上,防火熏烫

6、不要乘坐电梯

7、在窗边呼救

8、自制救生绳索,不到万不得已不要跳楼

这是某小学的逃生现场，（课件）（1）、同学们紧跟着老师从前后门小跑出教室，用一只手捂住口鼻，另一只手保护头部，身体尽量弯曲。（2）、下楼梯时靠右行下，不推挤打闹。出教学楼后，迅速到各班的指定地点集合。小组表演逃生。

七、全班表演拍手歌谣

第11篇：119消防安全教学设计

119消防安全教学设计

一年级四班

田秀华 教育内容：

防火自救安全教育 教学目标：

通过本节课的学习让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法 提高学生的自救意识。重点难点：

了解火灾中各种逃生自救的办法 提高学生的自救意识 教学过程：

（一）汇报家庭火灾隐患调查结果强化安全意识。

（二）展示幻灯片学习自救知识，几种逃生方法的总结：

1、关门求生

2、测试门的温度

3、从窗户逃生

4、高层建筑火灾逃生

5、公共场所火灾逃生

6、安全出口逃生

（三）教师介绍火灾报警须知：

1、牢记火警电话“119”，事发时可用任何一部电话播打（注：无论欠费与否）。

2、火灾情况要报详细：×××单位、××区××街××号发生火灾，×××物质在燃烧，火势很大，请速来扑救，我的电话是×××××××。

3、要派人来主要路口迎接消防车。

（四）教师引领学生在校内考察逃生路线

1、制作逃生路线图

2、制作逃生路标

（五）深入学习火场逃生十三诀

第一诀：逃生预演，临危不乱。第二诀：熟悉环境，暗记出口。第三诀：通道出口，畅通无阻。第四诀：扑灭小火，惠及他人。

第五诀：保持镇静，明辨方向，迅速撤离。

（六）组织学生研究探讨火灾时人心理与行为的误区。

第12篇：消防安全教育教学设计

七年级第一册第五课

校园安全与紧急避险

唐山市第十六中学

王 怡 ***

校园安全与紧急避险

教学目标：

1、贯彻《自治区教育厅进一步贯彻中小学公共安全教育指导纲要认真开展中小学公共安全教育指导纲要的通知》精神，进一步加强我校学生公共安全教育，培养学生公共安全意识，提高中学生面临突发事件自救自护能力，加强安全防卫意识教育，培养正确的安全防卫心理。最大限度预防安全事故发生和减少安全事件对中学生造成的伤害。

2．了解生活中和在校期间可能出现的不安全隐患。

教学要求：知识方面：了解有关知识；明确危害安全的行为。能力方面：通过学习，时刻提高警惕，自觉做好防范工作。掌握自救方法，提高自护能力。

觉悟方面：认识安全的必要性，树立安全意识；增强安全的责任感。

教学过程：

一、图片导入

1.多媒体出示一些场景图片。

2、让学生说一说生活中和校园里有哪些需要注意的安全隐患。

二、重点讲述

一、校园安全

当前，在中学生中，有一部分学生缺乏正确的安全防卫心理，他们中有人被敲诈，有人被欺负，甚至有人被杀害，此类案件比比皆是，甚至有上升的趋势。因此，对我们中学生加强安全防卫意识教育，培养正确的安全防卫心理非常重要。我校上学期发生过本校学生因琐事发生争执，最后发展至打架。在学校造成了负面影响，给家庭带来了的伤害。

所以，德育处要求如下：坚决禁止学生携带管制刀具，易燃、易爆等危险物品到学校及宿舍中。对违反安全规定，擅自携带管制刀具及危险物品及时予以没收，视情节轻重给予相关警告和处理。对多次违反学校安全规定的住校生屡教不改者，按学校有关安 全规定给予行政处分并予以退宿。采取的应对措施： 第一、要学法、守法、懂法、用法。 第二，要有及时报告的意识。特别是个子矮小，体力单薄的学生遇欺时，要及时报告家长、老师，请求其出面解决。

第三、要有机警的报警意识，即遇危急时临危不惧，寻找脱身之遇，求助于警方帮助。

第四、要谨慎交友。

二、2004年2月15日中午11时20分，吉林省吉林市中百商厦发生特大火灾，造成54人死亡，70人受伤。2008年5月12日，四川省汶川等地发生8.0级地震，造成重大人员伤亡，截止6月29日已造成69188人遇难。一条条触目惊心的报道，有多少人无故的丧命于这些自然的或人为的灾害！我们不能说只要掌握了相关的知识就万无一失，一点危险都没有，但是起码能够将危害减少的最低限度。

紧急情况下的逃生策略：

发生地震时：（1）从人感觉振动到建筑物被破坏大约只有12秒钟，如果你住的是平房，那么你可以迅速跑到门外。如果你住的是楼房，跑已经来不及了，千万不要跳楼，应立即切断电闸，关掉煤气，暂避到厨房，洗手间等跨度小的地方，或是桌子，柜子，床铺等下面，震后迅速撤离，以防强余震。

（2）如遇到地震，最忌慌乱，应立即躲在课桌，椅子或坚固物品下面，待地震过后再有序地撤离。（具体参见学校教学楼、宿舍楼紧急疏散预案）

（3）如在街道上遇到地震，应用手护住头部，迅速远离楼房，到街心一带。如在郊外遇到地震，要注意远离山崖，陡坡，河岸及高压线等。

震后：震后不幸被废墟埋压，要尽量保持冷静，设法自救。无法脱险时，要保存体力，尽力寻找水和食物，创造生存条件，耐心等待救援。

（二）在面对大火肆虐的危急时刻，必须坚持“三要”、“三救”、“三不”的原则，才能够化险为夷，绝处逢生。

1．“三要”（1）“要”熟悉自己住所的环境（2）“要”遇事保持沉着冷静（3）“要”警惕烟毒的侵害

2．“三救”（1）选择逃生通道自“救”（2）结绳下滑“自救”（3）向外界求“救”

3．“三不”（1）“不”乘普通电梯（2）“不”轻易跳楼（3）

“不”贪恋财物

三、交通安全

1、行走时怎样注意交通安全

1）在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。

2）集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。

3）在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。

4）穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。

2、骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶，未满十二岁的儿童不准骑自行车上街。

四、用电安全

随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。

1）认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。

2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。

3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。

4）使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。

5)发现有人触电要设法及时关断电源；或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。

五、校园活动的安全

1、在走廊里和上下楼梯时不能推搡打闹，以免误伤同学。

2、在劳动和冬季扫雪时正确使用工具，以免误伤自己。

3、上体育课严格按老师要求练习，正确使用体育器械，在健身器上运动时，也要注意安全。

第13篇：消防安全教育教学设计

消防安全教育教学设计

山西省大同市广灵县壶泉中心王洼小学

杨丽霞

教学目标:

1、通过对火灾事件的了解提高学生的防火意识。

2、通过本节课的学习让学生充分了解当火灾来临时，我们应如何及时采取有效方法进行自救自护。

3、培养学生临危不惧的意识，要珍爱生命 ，科学应对火灾。教学重点：当火灾来临时，我们应及时采取有效方法进行自救自护。教学难点：掌握消防安全知识，学会如何安全逃生。教学准备：收集相关的资料、视频等 教学课时：一课时 教学过程：

一、谈话导入：

今天，我们一起学习消防安全教育，在学习新知识以前，先问大家一个问题：生活中火有那些用途呢？【照明、做饭、取暖、冶炼金属等等】

可是，火有时候却是这样的（播放PPT 2）

看了刚才的视频你有怎样的感想呢？【大火无情，我们要珍惜生命远离火灾】

二、新授：

火灾太可怕了，可万一大火来临，我们又该怎么办呢？（PPT 3）【报警、灭火、逃生】

（一）报警 过渡语：有同学说报警，该怎么报呢？需要注意哪些要点呢，我们一起来看大屏幕。（PPT 4）【要点:要说清事发具体地点；燃烧的物质；火情的大小；是否有人员被困； 报警人电话姓名。】 我会报警 ：（PPT5）

新华路3号楼二单元五楼西户是小刚的家。一天，小刚在家玩爸爸的打火机，不小心把卧室的床单点着了，火势越来越大，眼看就要烧到窗帘了。

如果当时你在场，你会怎么做？(指名进行报警练习，教师作出相应点评)

（二）灭火

过渡语：报警后是否只要呆在原地等待救援就好了呢？【不是】火灾发生的初期是灭火的最佳时机，所以再保证人生安全的前提下，我们应和大人一起灭火，这样很有可能会将火灭下来。

一说到灭火，大家就想到了水，水在此时是否就是万能的呢？如果遇到以下情况我们又该怎么做呢（PPT 6）

1、家具、被褥等起火：

2、油锅起火：

3、电器起火：

4、燃气罐着火：

（学生交流，教师出示并明确答案）

（三）逃生

如果火势很大，已经不可能扑灭了，又该怎么办呢？（学生发言）出示（PPT7）

分组进行探讨(PPT)进行小组探究,反馈信息,教师确认补充,并适时展示（ppt8）引导性问题：

1.情绪该怎样控制?贵重物该如何对待? 2.逃离时该如何防止被火灼伤?被烟熏倒? 3.火灾时选择乘电梯还是走楼梯?为什么?假如火势是自上而下蔓延,下部楼层居民该怎么办;如果火势是自下而上的,那又该怎么办? 4.假如火势太猛,火已经蔓延到房门外,逃生线路都被封锁,这时还能不能开门强行从楼梯逃生呢? 5.假如在野外着火要看清自己的位置,要往哪里跑?如果此时有风有该怎么逃? 6.如果不小心身上的衣物着火了,我们此时又该怎么办? 教师可适时地围绕以上问题进行引导。(四)课堂检测(ppt

9、PPT10)

这节课我们学了这么多，大家都掌握了吗？接下来我们进行趣味抢答环节。

1、在野外逃生时，我们要（）。

A 顺风跑

B 逆风跑

C 往山上跑

2、公安消防队扑救火灾

（）。

A 只收灭火器材药剂耗损费用

B 收取所有费用 C 不收取任何费用

3、在火灾事故死亡人员中，大多数是由于（）。

A 直接被火烧死 B 被烟雾窒息而死 C 跳楼摔死

4、油锅着火时，可向锅内放入（），冷却灭火。

A 凉水

B冰水

C切好的蔬菜

5、火场中浓烟滚滚、视线不清呛得你喘不来气时，应（）。

A 迅速跑出 B 蹲下或匍匐逃离 C 待在原地

6、衣服着火时，需()。

A 扑在地上打滚

B 用手拍身上的火

C快速奔跑

7、电器起火时，要先()。

A打家里电话报警 B切断电源

C用灭火器灭

8、高层楼发生火灾后，不能()。

A．乘电梯下楼

B．用毛巾堵住口鼻

C．从楼梯跑下楼

9、我国的消防宣传活动日是哪一天？（）

A 11月9日

B 1月19日

C 9月11日

10、拨打火警时，要（)A 说清事发地点

B说情燃烧物质

C说清火情大小

D是否有人被困 E报警人电话和姓名

F 以上都要讲清楚

(五)：作业及小结（PPT11)

1、向你身边的亲人朋友宣传今天所学的消防知识！

2、请以小组为单位制作安全宣传墙报共同提高防火意识。(六）小结：

最后让我们在《消防歌》优美的旋律中结束这节课，希望大家“珍爱身命，远离火灾”！

第14篇：消防安全教育教学设计

《消防安全》教学设计

教学目的：

1、加深学生对火灾危害严重、防火意义重大的认识。

2、巩固防范火灾和火海自救的技能。

3、了解灭火常识，重点掌握科学使用灭火器，实现自救和“救他”

4、培养临危不惧、见机行事、科学“治”火的意识。

教学准备：

1、提前布置学生去搜集近年来发生的重大火灾并了解其惨重后果。

2、布置学生复习近平时学到的防范火灾和火海自救的知识，并通过其他途径了解更多的这方面的知识。

3、联系学校安全主任，准备灭火器等消防器材。

教学过程：

导入：展示消防安全教育课的相片，勾起学生对防火、救火知识的回忆。教师设疑：“为什么我们一而再、再而三的讲消防安全？”引入到大火无情，面对残酷的火灾我们该怎么办的问题上来。

一、前车之鉴

学生展示其收集到的近年来有关火灾的事故案例，谈谈观后感，使学生确实能从他们自己收集的案例中体会到火灾危害和消防安全教育的重要性。

过渡：火灾是死神的化身，无情的吞噬了许多无辜的生命，可以说“火灾猛于虎”。既然火灾有那么大的危害，那么我们平时应该怎么做才能尽量地避免火灾呢？

二、防患未然（由学生发言，教师总结，特别介绍生活中如何防火）

1、首先要树立这种安全意识，认识到火灾的极端危性。

2、安全用火用电，注意一些生活中细节。

3、经常保持警惕，排除生活中的一些火灾安全隐患。

三、火海逃生——“逃生知识小测试”

很多时候我们自身虽然很注意火灾的预防，但是万一火灾在我们身边发生了，我们应该怎么办呢？怎么样尽可能地保护自己的生命安全呢？观看《逃生知识》动画，结合自己了解到的知识，进行“逃生知识小测试”，巩固防范火灾和火海自救的技能。

四、科学“治”火——“我当消防员”消防小演习

面对火灾，我们实在无力控制火势时应该懂得逃生自救，但是，很多时候，火势并未蔓延，火灾并未失控，这时，我们就应该运用科学的知识和方法控制火势、扑灭火灾，避免人员伤亡和财物损失。果真，我们不但能实现自救，还能“救他”。

1、播放视频，了解火灾的分类和灭火器的分类，懂得针对不同的火灾用不同的灭火器。

2、利用动画，测试学生是否掌握正确使用灭火器的知识，确保消防小演习的顺利进。

3、“我当消防员”消防小演习。请学校安全老师进行灭火示范。观看后，学生分组实际操作灭火器进行灭火，通过实践，真正地掌握科学灭火的技能。

五、总结

火灾无情，所以我们要尽量避免火灾。万一不幸身边发生了火灾，我们也不要惊慌，要沉着冷静，用自己学的知识有效地保护自己，同时，合理利用消防器材，科学“治”火，实现自救和“救他”。最后，祝愿大家永远都平安、幸福！

教学反思：

本教学设计围绕消防安全知识的普及展开，主要分为：通过观看火灾事件，了解火灾的危害，树立防火意识；熟悉火场中，各种逃生自救的办法；学会应付轻微火情。根据中小学生年龄小、知识面窄的特点，采用了中小学生们喜闻乐见、通俗易懂的观摩、讨论、竞答、实践等多种教学方式方法，并紧紧结合发生在身边的火灾案例,对中小学生进行了火灾危害性、家庭用火用电、初期火灾扑救、火场逃生等安全教育, 以充分调动学生学些的积极性和主动性，促其增强消防安全意识、提高防火安全能力，使教育教学真正达到预期的目的和效果。

第15篇：幼儿园全国消防日教学设计

2015幼儿园全国消防日教学设计

幼儿园全国消防日教学设计(1)活动目标：

1、知道消防电话119，并初步了解什么是消防和消防标识。

2、结合日常生活，知道一些消防常识。

3、有初步的自我保护意识。 活动准备：

1、经验准备：与家长取得联系，帮助宝宝一起寻找一些有关"消防"的图片、资料。

2、材料准备：

1、消防图片若干;

2、灭火器; 活动过程：

一、感知激趣：

1、出示消防车图片

2、讨论：这是一辆什么车?它的用途是什么(它的本领)

二、讨论交流：

1、火灾是怎么来的?(人为的、自然的)

2、老师在幼儿回答的基础上小结。

3、家中着火了怎么办? 幼儿讨论：幼儿小组先讨论、说说，然后个别回答，引导幼儿能关注别人说了什么?学会倾听。并出示图片，帮助幼儿提升经验。

4、结合幼儿园的消防演习小结：知道火灾应该设法逃离现场。知道消防电话：119。报警时要告诉消防叔叔火场的具体位置，自己不会要立即寻求周围大人的帮助。

三、火场逃生练习：用湿毛巾捂住口鼻，低头或匍匐靠墙边前进，避开烟雾，迅速离开火场。

四、游戏迁移：

1、让我们也来做小小消防员好吗?

1、情景：叮铃铃，(教师接电话)妞妞家(千峰南路1号楼304)着火了。

2、游戏：一名幼儿当消防员，其他幼儿当"火苗"，让幼儿灭火，并练习火场逃生。

3、分享：重点请幼儿说说合作的方法与过程; 经验提升：游戏抢答"家里着火怎么办?"答的又快又对的宝宝有小奖品。在一阵"抢答"中孩子们很自然的进入了"消防"的主题。幼儿园全国消防日教学设计(2)活动目标：

1、培养幼儿初步的自我保护意识

2、让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。

3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。 活动准备：课件、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。活动重点难点：让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。重点：防火;难点：自救。活动过程：

1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的活动兴趣。

2、观看课件，引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。

3、通过课件，引导幼儿说出预防火灾的方法，认识"防火"标志。 ①预防火灾，小朋友们不能随便玩火。②蚊香不能靠近容易着火的物品。③不能随便燃放烟花爆竹。

④小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。⑤认识"严禁烟火"的标志。

4、简要说出火的用途，消除幼儿惧怕火的心理压力。

5、让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。万一着小火了怎么办?着大火了呢?困在房间里?公共场所着火怎么办?

6、游戏："安全防火自救"游戏。通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张，提高幼儿防火自救的能力。活动延伸：

认识标志，设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的"禁止烟火""当心火灾"等标志。

更多相关阅读推荐：

1、2015全国消防日教学设计

2、鱼游到了纸上教学设计（优秀篇）

3、幼儿园中班消防安全教案

4、小学生消防安全教育课教案

5、幼儿园中班关于消防安全的活动教案

第16篇：新消防安全ABC教学设计

消防安全ABC 教学目标：

1、了解火灾给人们带来的严重危害,懂得防火与未“燃”的道理。

2、了解有关消防安全的法律知识，知道每个人都有维护消防安全的义务。

3、学会火场逃生的方法。 教学准备： 教师：

1、搜集有关火灾的事例和消防安全知识。

2、制作教学课件。 学生：

1、了解一些火灾事故。

2、了解身边的消防设施。

课前谈话

火是人类的朋友，在我们的日常生活中随处可见，请你说一说，生活中，在哪些地方用到火？

1、全班交流

师小结：孩子们，火的用处可真大！可是你们知道吗？就像水能载舟亦能覆舟，如果火一旦使用不当，就会引发火灾，给人们的生产、生活带来巨大的损失！俗话说防患未然，怎么防范火灾的发生呢？

今天，就让我们一起走近消防，学习一些必要的消防知识，争做消防知识小达人！板书：消防安全ABC

一、走近火灾，唤醒生活（感受火灾的危害）

课前，老师让大家搜集生活中发生的一些火灾事例，都搜集到了吗？抓紧拿出来和组内的小伙伴们说一说吧！

1、学生分小组交流

2、全班展示交流

刚才同学们讨论的都很投入，哪个小组先来说一说，你们搜集到的火灾事例？ 生1 生2 生3、、、同学们搜集到的资料真丰富，老师也搜集到了一个火灾短片，我们来看一下。课件展示视频

课件展示视频

知道了这么多的火灾事例，又看了这个短片，你有什么感受？ 生1火灾很可怕 生2损失非常大

生3要是不玩火就不会发生火灾了！、、、是啊！火灾真是太可怕了！（可是你们知道吗？！）很多火灾往往都是一些不经意的小疏忽造成的！所以生活中千万不能粗心大意！可是，往往有些人消防意识淡薄。看到下面这些做法，你想对他们说些什么？

二、合作学习，体验生活（我是消患小能手）

课件出示： 生1 生2 生3 生4 同学们真是一群细心的孩子！只要大家提高消防安全意识，正确使用各种易燃易爆物品，让明火远离易燃物，就能避免很多火灾的发生，真正做到防火于未燃！想一想，生活中还有哪些安全隐患容易引起火灾？

生汇报 生1 生2 生3 同学们真是一群善于观察的孩子！俗话说，“隐患大于明火”，只有找到并消除这些火灾隐患，提高消防意识，时刻警醒自己“防患胜于救灾”，才能避免火灾的发生！那么，怎样做才能清除这些生活中的隐患，避免火灾的发生呢？抓紧在小组内讨论一下，并把你的小妙招写下来吧！生1 生2 生3 同学们想得真周到！老师把同学们的小妙招写进消防公约，一起来看一下。课件展示

我们也可以把防火公约告诉给身边更多的亲人或张贴在家中显眼的位置。相信有了防火公约的指引，只要大家提高消防安全意识，生活中不疏忽、不大意，就能避免火灾的发生！（我是消防知识小达人）

不仅如此，为了更好地预防火灾，我们国家还出台了相关的法律和完善了一些相关的消防措施。对于消防法你知道他的全称吗？ 生：《中华人民共和国消防法》

你知道我们国家为什么要制定这部法律吗？ 生1 生2、、、同学们说得都很正确，为了预防火灾，减少火灾的危害，保护我国公民人身、财产安全，维护公共安全，我国制定了《中华人民共和国人民共和国消防法》，法律规定任何单位和个人都有维护消防安全、保护消防设施、预防火灾、报告火警的义务。下面我们就来了解一下相关的法律条文。课件出示法律条文

同学们听得真认真！其中一条说“任何单位或成年人都有参加有组织的灭火工作的义务”你是怎么理解的？ 生1 生2 说得对！这则法律条文充分反映国家对少年儿童的关心和爱护。灭火是一项很危险的工作，希望同学们今后万一遇到火灾不要贸然救火，而是及时通知大人，在确保安全的情况下，为灭火做一些力所能及的的事，也请同学们多了解消防法，把学到的知识告诉身边更多的人！

可是，生活中，有些时候会出现这样的场景 课件展示

如果图片中呈现的状况一直没有得到改善的话，会有什么后果？ 生1 生2 生3 所以，我们不单单要做到防火于未燃，更要懂得“防患胜于救灾”的道理，积极做好预防火灾的工作。想一想：在我们身边，你都见过哪些消防器材和逃生设备？你知道它们的作用吗？ 生1 消防应急灯 生2消防锤 生3灭火器 生4烟感器、、、同学们知道的可真多，老师也搜集了一些消防器材和逃生设备，我们一起来看一下。课件出示

万一发生火灾，这些消防设施可以帮助我们快速逃离现场，保护我们宝贵的生命，所以，请同学们一定要保护这些消防设施。

（我是逃生小能手）

孩子们，百密一疏，生活中有些火灾我们可以防患于未燃，但是有些火灾也是无法避免的。设想一下如果此刻你的身边发生火灾，你会怎么做？ 生1拨打119电话！

怎样做才能让消防员叔叔尽快知道火灾地点，并在第一时间内赶往救灾现场？下面，请同学们以小组为单位，认真讨论：如何正确拨打119火警电话。拨打电话时，应向火警接警员说清楚什么？

1、小组讨论

2、全班汇报 生1 生2 同学们说得已经比较完整了，老师也总结了一下，我们来看大屏幕 课件出示报警方法

如果此时，你深陷火场，你又会怎样做呢？ 生1逃跑

师：如果跑不出去呢？

生2找个地方躲起来，再拨打119报警电话 生3找到安全出口，快速跑出去

师：孩子们在这时千万不要慌张，要冷静机智，采取合理的方法自救逃生，才能化险为夷，转危为安。现在请同学们说一说，你都在哪些地方见过安全出口？ 课件出示：安全出口

你都在哪些地方见到过安全出口？ 生1学校的楼道有安全出口 生2超市有安全出口 生3小区的楼上有安全出口

同学们，真是生活中的有心人！你们有没有发现，这些地方除了有安全出口外，还有能够在发生火灾时帮助我们撤离的标志？ 生1有指示安全出口的箭头。生2有逃生路线图 你能说说你见过的逃生路线图是什么样的吗？

生说：和楼上的地图差不多，上面标注了安全出口、逃生通道，还有箭头指示方向，引导人们在遇到险情时安全撤出。

师评价：你真是一个善于观察的孩子，很多场所都有逃生路线图，告诉我们紧急情况下如何逃生撤离。老师给大家准备了一幅咱们教学楼的逃生路线图，请同学们用箭头画出图中的两条逃生路线，并找处最近的逃生路线。1生画逃生路线 2全班展示交流

只要我们熟悉并记住经常去的建筑物的安全通道、安全出口及楼梯的位置，会看逃生路线图，火灾来临时就能尽快撤离火场。边说边张贴：熟悉环境，记住出口 孩子们！如果此时起火地点浓烟滚滚，而火灾现场正是我们的教室，在向外撤离时，又应该注意什么呢？ 生2要注意浓烟

生3按平时的消防演练逃跑

生1：用衣物或毛巾遮住口鼻防止浓烟呛入口鼻。评价 你能来给大家展示一下吗？

生：撤离时要弯下腰，不跳楼不坐电梯，生：保护头部和身体，不推不挤有秩序。

师：是的，火灾现场出现浓烟时，我们应躲避烟雾，有序撤离。身处火场有时并不像我们想象的那样可以顺利的撤离，如果，逃生通道被大火堵住，无法通行，你有什么办法安全逃生？在火场中逃不出来时，我们又该怎么办呢？老师这里有个小妙招，大家想不想知道？ 生齐答：想！课件出示：

借助设备，逃离现场，坚守避难，等待救援。

三、深化感悟，引导生活

这节课我们学习了不仅知道了许多消防知识，还学习了这么多的逃生技巧，老师想考核一下大家，敢不敢接受考核？ 生：齐答 敢！

好！三年级三班听令：今天考核任务是：火场逃生演练（课件出示 火灾情况）

本次演练分为两个环节：一有序外逃 二拨打119报警电话

老师给大家准备了防浓烟的毛巾，需要注意的是，毛巾要折叠6到8层才能达到防烟效果。温馨提示：

1、本次考核为模拟火灾演练，听到消防警报时要沉着、冷静，切不可推挤、跳楼或盲目外逃；应合理利用课上学习的逃生办法有序外撤

2、到达安全地点后，小组长负责清点本组人员数量并汇报给中队长 3：中队长负责集合班级并安全有序带回（中队安全撤离请指示！）师：有序带回！

恭喜大家在本节课的消防安全考核中顺利过关，现在，我决定授予你们“消防安全员”称号！从今天开始，你们就是一名合格的消防安全员啦！孩子们消防安全，人人有责！希望今后你们能做一名合格的消防安全员，把今天学到的消防知识告诉身边更多的人！

拓展延伸：课下，请找一找，发生火灾时，家里及你经常去的公共场所哪里可以充当临时避难所？ 播放童谣：《消防安全歌》

第17篇：《做个消防宣传栏》教学设计

一、教学目标

知识目标：熟练运用所学的知识制作一个宣传栏掌握图文混排的技巧。

技能目标：能够将自己所喜欢的图片插入到作品中来。

能力目标：培养学生审美情趣、创新能力和综合处理信息的能力。

二、教学重点、难点

重点：宣传栏的总体布局设计。难点：艺术字的设计和改变图形的版式。

三、教学准备

教学课件、学生练习文档。

四、课时安排 1课时。

五、教学过程

（一）情景导入 调动兴趣

同学们，你们听过水火无情这个成语吗？谁知道是什么意思？ 生汇报：

师补充：水火是不讲情面的，如疏忽大意，很容易造成重大灾害。事物都有两面性，火利用好了，会给我们人类带来很多方便，取暖、煮食。但是，火一但失去控制就会造成灾难。我们身边就有这样的的例子，前不久西街瑞沃尔外贸服装店的仓库就发生了一起火灾，我站在家里阳台就看见凤城宾馆方向浓烟滚滚，仓库存放的大批原料被烧毁，损失惨重，所幸没有人员伤亡。据说起火的原因是有几个小孩在室外点燃打火机玩耍造成的。（介绍防患于未然）怎样预防火灾的发生呢，主要是让人们加强防火意识，知道防火常识，西街在室外玩火的小学生究其原因是因为防火意识不强，作为社会的小公民，我们有义务为传播消防安全知识做贡献，今天我们就化身为一个个小小消防宣传员，用我们正在学习的word文档制作一个消防宣传栏。让每个看到的人都提高警惕，增强安全防范意识，从而避免火灾事故的发生，（二）、呈现学案，自主学习。

1、师出示课件（电子报刊）：同学们看看这个消防宣传栏漂亮吗？幻灯片播放制作精美的宣传栏。师：这些宣传栏制作得非常精美，但是制作起来也非常复杂。我们是初学者，今天我们运用所学的知识也制作一个简单一点的好不好？下面请同学们观看这个宣传栏，观察宣传栏都有哪些要素组成的？（图片、文字、艺术字、图形）例如消防警示图片、精美的艺术字、有关消防安全小儿歌等。这节课我们就要学习在文档中插入图片、在文本框导入文字，用艺术字制作标题，还要学会绘制标注图形。最后我们怎样把这些内容图文混排的技巧制作一幅消防安全宣传栏。

2、师出示预习提纲：

①报刊中的图片是如何插入进来的？ ②标注是怎样来做的插入图片、艺术字是上学期的学习内容，：1 如何绘制标注图形 2 如果在标注图形内涂上颜色并写上文字。（3分钟）。

（三）、自主展示，教师点拨

1、交流报刊中的图片是如何插入进来的？ ①指名演示

②师补充：图片可以是自己找的，也可以是电脑提供的剪贴画，但同学们一个要用与文字匹配的图片并且颜色与文字的颜色也要匹配才好的。

③学生练习：从老师提供的素材中找适合自己的图片

2、标注是怎样来做的？ ①指名演示

②师补充：标注的形状多样，大家可以选择自己喜欢的样式。

3、师提问：刚才老师发现有些同学插入了几张图片，可是发现有的图片被挡住了看不见，有的图片移动不了位置，谁能帮助解决问题呢？

4、指名演示

5、师补充讲解：图形的叠放次序是针对两个图形而言的，并不适用于图形和文字之间使用，一般都是设置图形或图片的版式里的环绕方式就可以的。

（四）、学习检测，反馈练习

1、展示作品：比较哪些同学的作品适合宣传栏的版式

2、学生修改自己的作品

3、综合练习：请同学们根据老师提供的一些素材，制作一份消防宣传栏吧

4、展示作品：请设计者说自己创作的意图，然后同学互评

5、师小结：每一位同学都设计的非常有创意，希望你们发挥自己的想象力和才能，制作一份消防宣传报。

6、课堂小结：欣赏了那么多优秀的作品，你有哪些收获？

六、板书设计

第3课 做个消防宣传栏

1、标注

2、图片

3、艺术字

4、图文混排 宣传栏的总体布局

第18篇：消防安全主题班会教学设计

消防安全主题班会教学设计

六年级一班 秦玉荣

教学目标：掌握救火常识，明确救火的基本方法；怎样预防火灾？ 教学重点：防火的基本措施与基本方法。教学过程

一、燃烧的概念:燃烧时可燃物与氧化剂作用发生的剧烈的发光放热的化学反应,通常伴有火焰、发光和发烟的现象。

二、燃烧的三要素

1、可燃物

2、助燃物

3、着火源

三、防火的基本措施

1、控制可燃物

2、隔绝助燃物

3、消除着火源

4、防止火势蔓延

四、灭火的基本方法

1、冷却法

2、窒息法

3、隔离法

4、化学抑制法

酒店常见的火灾原因:1顾客吸烟以及乱丢烟头引起火灾

2、厨房用火不慎及易燃物(油、煤气等)过多

3、电器使用不当

4、酒精炉使用不当

宿舍常见的火灾原因:1.乱接电源;2.乱扔烟头;3.躺在床上吸烟;4.在蚊帐内点蜡烛看书5.焚烧杂物;6.存放易燃易爆物品;7.使用电炉等电热设备;8.擅自使用酒精炉等可能引发火灾的器具;9.人走灯不关。10.台灯靠近枕头和被褥。

五、灭火器的使用方法

1、左手托住灭火器底部,右手拿住压把,拿出灭火器;

2、奔赴火灾现场;

3、拔掉安全销;

4、左手握灭火器喷头并对准火焰底部,右手按下压把喷射。

六、灭火时应注意以下几点

1、正确判断风向、站在顺风位置喷射

2、如果火势较大,应组织多人扑救

3、火被扑灭后,仍要提高警惕,防止死灰复燃,直到确信不会再燃烧才能离开

七、消防方针:预防为主,防消结合八、扑救火灾的一般原则:

1、报警早、损失少

2、边报警、边扑救

3、先控制、后救火

4、先救人、后救物

5、防中毒、防窒息

6、听指挥、莫惊慌

十、遇上严重火灾怎么办?

1、保持镇静。

2、呼唤附近的同事援助。

3、报警;通知消防中心119,报警时要讲清详细地址、起火部位、着火物质、火势大小、报警人姓名及电话号码,并派人到路口迎候消防车。

4、关闭火场附近的电器总闸。

5、正确使用灭火器灭火。

6、要指示出方向,迅速组织人员疏散和自己逃生,千万不可乘坐电梯。

十一、逃生注意事项:

1、要镇静,采取措施自救

2、或初起时要报警,设法疏散物资

3、离开房间时带上一条湿毛巾,开门时先开一条小缝观察,离开后要关门

4、过浓烟区要弯腰或爬行前进

5、用牙膏涂在暴露在外的皮肤上,防火熏烫

6、不要乘坐电梯

7、在窗边呼救

8、自制救生绳索,不到万不得已不要跳楼 总结:大火扑来,脱离火境是上策。但是,首先需要的是镇静。要明确自己所在的楼层,观察分析周围的火情。明确楼梯和楼门的位置和走向。千万不要盲目开窗开门,不要盲目乱跑、跳楼。

在冲过着火地带过程中,如果火势尚不太猛,可以穿上浸湿的不易燃烧的衣服或裹上浸湿的毯子,地面上如有火焰,可以穿上雨鞋。要迅速果断,不要吸气,以免被浓烟薰呛窒息,有条件的可以用毛巾捂住口鼻。如果楼梯已被隔断,可以用绳索系在窗棂或其它固定物上,顺绳慢慢下滑,要浸湿绳子,选择没有火的方向,防止在下滑的过程中绳子被烧断。如建筑物上有铸铁水管的,也可以沿着水管下楼,但要注意下面的铸铁管道是否已被火焰烘烤,以免因管道烫手而坠楼身亡

《作文教学：文采篇》教学设计

傲霜篇教学设计

《元日》教学设计 篇四

初识scratch教学设计多篇-教学设计

汉字的演变教学设计篇