学院教学楼设计
第1篇：某学院美术教学楼设计
某学院美术教学楼设计
一、项目概况
一、美术教学楼属文化艺术类的学校建筑。除了满足功能需求以外，建筑物本身也是艺术品，而且常常是建筑师借以表达和展示自己对文化，艺术独特思考的载体。空间与形体是建筑设计的基本要素，本课题为设计者提供了一定的创作空间，鼓励对于内外空间和建筑形体的独特演绎，包括空间形体，尺度，向度，光影，界面，结构，序列等等，同时材料与细部构造的设计是建筑物设计不可分割的组成部分，也是加强建筑艺术表现力的重要手段，以训练设计者对材料和细部的认识和运用。本课题为设计者提供一个表达自己对建筑现象和文化的理解与思考的机会，并鼓励设计者的创意和独特构思。
二、设计思想：实用、美观、高雅、新颖
三、基地概况：项目基地选于南方某师范学院北院教学中心，地势平坦，地理位置显要，环境优美。（提供三个基地平面）
基地一：基地北面为校园主干道，南、西面临校园次干道，以东为校园荷花池塘。用地为一梯形平面，东西长130米，南北深80米，用地面积约为0.9公顷，地势平坦。基地处于校园教学中心区，位置显要，环境优美。规划设计条件：主体建筑后退四周红线间距为： 东、西、南面距规划红线不少于2米；北面距规划红线不少于4米。
基地二：基地南面为校园主干道，西面临校园次干道，以东为校内运动场。用地为一梯形平面，东西长132米，南北深83米，用地面积约为0.9公顷，地势平坦。基地处于校园教学中心区，位置显要，环境优美。规划设计条件：主体建筑后退四周红线间距为： 东、西、北面距规划红线不少于2米；南面距规划红线不少于4米。
基地三：基地东面直对24米宽校园主干道，西面临校园保留水面。用地近似长方形平面，东西长80米，南北深100米，用地面积约为0.8公顷，地势平坦。基地处于校园教学中心区，位置显要，环境优美。规划设计条件：主体建筑后退四周红线间距为：南、北面距规划红线不少于2米；东面距规划红线不少于4米。
二、项目设计要求
（一）总建筑面积为7200±5%平方米，建筑高度不超过24米，层数四——五层。
（二）建筑各部分组成：
1组：门厅：300平方米Ｘ１———————————————300平方米
传达值班：36平方米Ｘ１——————————————36平方米
展览室（含储藏室）；430平方米Ｘ１—————————430平方米
电教室（含预备室）：300平方米Ｘ１（240座）————300平方米
教研室：30平方米Ｘ8———————————————240平方米
办公室：20平方米Ｘ10———————————————200平方米
会议室：50平方米Ｘ1———————————————50平方米
接待室：30平方米Ｘ8———————————————30平方米
工艺、书法教室：95平方米Ｘ8———————————760平方米
研究生画室：60平方米Ｘ2—————————————120平方米 2组；画室（必须北面采光）：95平方米Ｘ24———————2280平方米 3组：收藏室：80平方米Ｘ1———————————————80平方米 陈列室：80平方米Ｘ2———————————————160平方米 保管室：60平方米Ｘ4———————————————240平方米 摄影教学室：70平方米Ｘ1—————————————70平方米 阶梯教室：160平方米Ｘ1（120座）————————160平方米 电脑美术室：60平方米Ｘ2——————————————120平方米 资料室：80平方米Ｘ1————————————————80平方米 编目室：20平方米Ｘ1————————————————20平方米 阅览室（学生用）：95平方米Ｘ1————————————95平方米 阅览室（教师用）：30平方米Ｘ1————————————30平方米 版画印刷室：48平方米Ｘ2——————————————96平方米 4组（每层均设）：男、女洗漱、卫生间总面积约——————200平方米
模特儿住室： 16平方米Ｘ4———————64平方米
茶炉室；16平方米Ｘ4—————————64平方米
（三）层高要求：门厅跨两层约8米；
电教室、阶梯教室、展览室大于6.3米；
画室、工艺、书法教室为4.2米
（四）北面顶层画室宜开天窗，要求漫射光。
（五）应考虑学生公共交流、集会、展览场地；沿画室走廊设展柜，走廊净宽需2.6——3米；考虑防潮措施，底层需设架空通风层。
三、项目成果要求
A1图幅，彩色和工具墨线手绘，内容深度达到一般建筑工程设计方案投标文件编制深度规定，1，设计构思和创意说明与各分析示意图，2，总体规划设计图： 1：500，3，建筑各层平面图： 1：200 4．四方向立面图各一个： 1：200，5．剖面图：1：100——150 6，透视效果图〔表现方式不限〕一个。
7，主要室内空间设计图（空间任选，要求平面布置和室内透视，表现手法自定）比例酌定。
——按2008版《建筑工程设计文件编制深度规定》中的要求完成方案设计深度。⑴A3方案文本1套。
⑵A1方案彩色挂图一套（按规定比例绘制的建筑方案图），整体手绘、电脑绘图均可，不允许电脑绘线、手工填色。
⑶打印并裱黑色KT板900x1200成果展示板1张（或1张以上）。
均由手绘和电脑图（含设计说明，建筑平、立、剖面，效果图等）纸ps排版而成，内容达到一般建筑工程设计方案投标文件编制深度要求；
⑷所有电子文档刻光碟一套。
此外，毕业设计的成果必须符合： ■《民用建筑设计通则(GB50352-2005)》
■《城市道路和建筑物无障碍设计规程(JGJ50-2001)》 ■《建筑抗震设计规范（GBJ11-89）》 ■《建筑设计防火规范（GB50016-2006）》
■国家工程建设标准强制性条文及有关规程、规定。
■ 城市规划制图标准standard for drawing in urban planning [CJJ/T 97-2003] ■ 总图制图标准Standard for general layout drawings [GB/T 50103-2001] ■ 建筑制图标准Standard for architectural drawings [GB/T 50104-2001] ■ 房屋建筑制图统一标准Unified standard for building drawings [GB/T 50001-2001]
四、参考资料：
《建筑设计资料集3》、《公共建筑设计原理》、《建筑空间组合论》、《中小学建筑设计》、《学校建筑》、《快速建筑设计100例》等
五、附件（地形图）
第2篇：教学楼设计
房屋建筑学》课程设计任务书
题目：某中学教学楼设计
（一）课程设计的目的
本课程的课程设计，是通过在老师的指导下，每个学生独立完成一项民用建筑工程的设计任务，熟悉建筑设计的基本过程及建筑构造的原理和构造方法，研究确定建筑方案，完成建筑设计的平、立、剖面及细部构造图的绘制，并编写设计说明，在课程设计的过程中，综合运用和加深理解所学专业课的基本理论、基本知识和基本技巧，培养和锻炼学生设计、绘图、编写说明和表达设计总图的能力，为学生更好的学习其他课程，毕业后更好地适应社会发展打下良好的基础。
（二）题目要求：
1、工程名称：某中学教学楼
2、工程地点：郑州市拟建位置详见附图
3、建筑面积及层次：4000-5000m2，层次为4-5间，局部可为6层，层高为3.4-3.6m，底层可为3.9-4.2m，阶梯教室层高4.6-4.8m。
4、功能要求：教学楼主要由教室和实验室组成，教室的采光要均匀，通风要好，教室与教室间、教室与走廊间要有良好的隔声条件，对音乐教室的隔声要求尤其要高，多功能大教室可考虑按电化教室及职工会议室设计，试验室地面要耐酸碱，墙面要做1.2-1.5m高的墙裙，室内有上下水管、污水槽及洗手盆；接电源，并设有准备室。
（1）标准班教室：以三开间为一单元（一个教室）18个，每个50人（65-72m2）。
（2）实验室：以三开间为一单元5个（72-96m2）。
（3）电教室：以三开间为一单元4个（72-96m2）。
（4）阶梯教室（兼电教室）约150-200座1个。
（5）音乐教室：约100座1-2个。
（6）图书资料室：约80-100m2，3个（包括书库）。（7）教研室：单开间或二开间，每层设2-3个。
（8）各层设男女卫生间各一个，卫生间设前室，面积及数量按国家规范确定。
（9）底层设大厅，面积按规范规定，其他层设过厅，门卫值班设在大厅内，可设阅报栏。
（10）屋面为上人屋面。
（11）结构形式：框架或混合结构。
（12）建筑设计时，应重视防火问题。
教学楼是建在330×450m的新建校园内，建筑立面造型及外装修力求朴素大方、活泼开朗，明快富有生机。
（三）生活服务设施：
由于场地比较开阔，考虑生活设施，要求在适当位置设计面积为350-400m2的餐厅，结构形式为框架结构或部分框架结构，横向总跨为15-24m，纵向总长为20-30m，并设餐厅、厨房、库房、锅炉房等。
（四）建筑标准：
1、建筑等级Ⅱ级。
2、防火等级Ⅱ级。
3、采光等级Ⅱ级。
（五）设计任务与要求：
1.设计任务
①总平面布置：安排主入口、道路、消防车道及场地内拟建建筑物的位置，体育场地、绿地和景点布置等。
②底层、标准层平面图，比例1∶100、1∶150、1∶200。
③楼梯剖面图（要求剖到主要楼梯）比例1∶100、1∶150。
④正立面图、侧立面图比例1∶100、1∶150、1∶200。
⑤详图：外墙身剖面详图，楼梯平面图，扶手及踏步详图比例，1∶
15、1∶20或自定，并说明各部分构造做法。 ⑥屋面排水组织设计图及有关节点详图比例1∶100、1∶
15、1∶20。
⑦教室与实验室平面布置图（包括阶梯教室）。
⑧列门窗表。
2、设计说明书
①简要说明工程性质、用途。
②经济指标：总建筑面积、总使用面积，使用面积系数K值。
③建筑物的设计特点、设计构思、疏散组织、平面组合、建筑造型。
④图纸规格：1#图、要求铅笔绘制，所设计内容达到施工图深度。
3、参考资料：
①房屋建筑学（教材）
②建筑构造
③民用建筑防火规范及设计规范
④建筑制图标准（GBJ104-87）
⑤建筑设计标准图集
⑥教学建筑设计规范（JBJ67-89）
⑦民用建筑设计通则（JBJ37-87）
⑧建筑设计资料集（2-3）
⑨房屋建筑学课程设计指导书
⑩其它有关法规、条例等
（六）严格遵守国家现行建筑设计规范
（七）设计资料
1、水文资料：常年地下水位在自然地面以下8m处，水质对砼无侵蚀作用。
2、地质条件：
①建筑场地平坦，地质构造简单，属亚粘土，地耐力可按15t/m2考虑。
②属6°地震区，但要求按7°抗震设防烈度构造设防。
3、气象资料： ①冬季取暖、室外计算温度-9℃。夏季通风，室外计算温度31℃，最热月平均气温27℃，最低月平均气温-2℃。
②全年主采导向为东地风，夏季为北风，冬季平均风速为3.5m/s，夏季为2.8m/s，风荷载为350N/m2。
③年降雨量为631.8mm，日最大降雨量为109.6mm，小时最大降雨量为79mm。
④室外相对温度，冬季为49%，夏季为56%。
⑤土壤最大冻结深度为180mm，最大积雪厚度为200mm，雪荷载为250N/m2。
第3篇：教学楼设计
任务书—题目2：十二班中学教学楼方案设计
一、目的要求
为配合《房屋建筑学》第一至第四章理论教学，进行一次建筑方案设计，培养学生综合运用建筑设计原理去分析问题和解决问题，从中了解方案设计的方法和步骤。
二、设计条件
1.修建地点：本建筑位于中小城市或工矿区新建的职工住宅区内，地段情况可参考提供的地形图，亦可自己另选地段。 2.房间名称及使用面积 3.建筑标准：
（1）建筑层数：1～4层
（2）层高：教学用房3.6～3.9m
办公用房3.0～3.4m（3）结构：混合结构或钢筋混凝土框架结构（4）门窗：木门、铝合金窗(或塑钢窗)（5）装修：根据当地社会经济状况，自行确定。（6）走道宽（轴线尺寸）：2.4～3.0m（中间走道），1.8～2.1m（单面走道）。（7）采光：教室窗地比为1/4，其他用房为1/6～1/8。（8）卫生：设室内厕所（蹲式大便器、小便槽或小便斗），数量按男女学生各半计算。男厕所：40～50人一个大便器，两个小便斗（或1m长小便槽）。女厕所：20～25人一个大便器。
三、设计内容及深度
本设计按方案设计深度要求进行，2#图纸两张。完成下列内容： 1.平面图：各层平面，比例1:100～1:200（1）底层各入口要画出踏步、花池、台阶等。
（2）尺寸标注为两道，即总尺寸与轴线尺寸。
（3）确定门窗位置、大小（按比例画，不注尺寸）及门的开启方向。（4）楼梯要按比例尺寸画出梯段、平台及踏步，并标出上下行箭头。（5）标出剖面线及编号。（6）注明房间名称。（7）标图名及比例。
2.立面图：入口立面及侧立面，比例1:100～1:200。
（1）外轮廓线画中粗线，地坪线画粗实线，其余画细实线。（2）注明图名及比例。
3.剖面图：1～2个剖面，比例1:100。
（1）剖切部分用粗实线，看见部分用细实线；地坪为粗实线，并表示出室内外地坪高差。
（2）尺寸标两道，即各层层高及建筑总高。（3）标高：标注各层标高，室内外标高。（4）标图名及比例。
4.主要技术经济指标：总建筑面积、平均建筑面积（校舍总面积/学生总人数）、平面系数K（使用面积/建筑面积）等。
四、设计基础知识
五、设计方法与步骤
1.分析研究设计任务书，明确目的要求及条件，根据题目所给条件，算出各类房间所需数目及面积和厕所蹲位数。
2.带着问题学习设计基础知识和任务书上所提参考资料，参观已建成的同类建筑，扩大眼界，广开思路。
3.在学习参观的基础上，对设计要求、具体条件及环境进行功能分析，从功能角度找出各部分、各房间的相互关系及位置。
4.进行块体设计，即将各类房间所占面积粗略地估计平面和空间尺寸，用徒手单线画出初步方案的块体示意（比例1:500或1:200）。
在进行块体组合时，要多思考，多动手（即多画），多修改。从平面入手，但应着眼于空间。先考虑总体，后考虑细部，抓住主要矛盾，只要大布局合理就行了。
5.在块体设计基础上，划分房间，进一步调整各类房间和细部之间的关系，深入发展成为定稿的平、立、剖面草图，比例为1:100～1:200。
六、参考资料
1.资料集编写组.建筑设计资料集（第二版）（3）.北京：中国建筑工业出版社,1994 2.张宗尧、赵秀兰主编.托幼、中小学校建筑设计手册.北京：中国建筑工业出版社,1999 3.张宗尧、赵秀兰主编.中小学建筑设计.北京：中国建筑工业出版社,2000 4.建筑学报.各期
5.JGJ37－87.民用建筑设计通则 6.GBJ99-86.中小学校建筑设计规范
第4篇：.4综合教学楼软件学院设计说明2
COMPREHENSIVE TEACHING BUILDING HUNAN UNIVERSITY 湖南大学综合教学楼
设计机构：魏春雨地方营造工作室
项目地点：长沙，湖南 设计时间：2007 竣工时间：2008 建筑面积：17056平方米
建筑层数：地上五层、半地下一层 图片提供：高雪雪、强伟、许昊皓摄影
设计说明：
该设计体现了“场域”意识，让“建筑从土里生长出来”。在自身限定的区域中，设计从场地到建筑统一采用水刷石饰面，对光形成漫反射，使建筑“折旧”而易于融入周遭，结合坡地地形设置的舒缓台阶他不，在逐级上升过程中自然渐变为建筑本体。完成一个共同的“场域”。尝试用湘江中的石子作为材料，用水刷石这种传统工艺做外墙。把石子墙面延伸到室内，水刷石对光具有漫反射和折射效果，在不同季节、天气和阳光角度下可以呈现不同的色泽和感觉。
项目为学校天马山新校区南端首期启动部分。由于地处岳麓山国家风景名胜保护区外围控制区，建筑何以与环境共生是焦点问题。建筑采用线型体结构，以“侧身”形态偏居南端，最大限度避免对天马山主景区山体的遮挡。并作为山体视觉延展的新的部分。连续线体中嵌入“空中边庭”，及类似湘西民居中的“吞凹空间”，中部以“风雨桥”将两部分串联，形成三合院开放空间对景山体。
整个组团仿如聚落，以“群构”形成统一群形态，综合楼部分则是整体群形态的组装部件。
SOFTWARE SCHOOL HUNAN UNIVERSITY 湖南大学软件学院
设计机构：魏春雨地方营造工作室
项目地点：长沙，湖南 设计时间：2008 竣工时间：2010 建筑面积：20562平方米
建筑层数：地上4层、半地下1层 图片提供：高雪雪、强伟摄影
设计说明：
本设计通过”地域”界面”类型”研究，尝试对地域建筑类型进行类型转换，关注建筑与城市中的复合界面研究及其地域场所表达。从地方性传统建筑中萃取其适宜的空间基因，引入到现代空间之中，以此来诠释城市环境的延续性和复杂多义性。
软件学院整体形态以合院形式沿四周有机组织巨型的庭院空间，强化了合院及中心庭院的贯通联系，并在建筑靠山体一侧用巨型洞口穿越形体通达内庭。以此形成开放的“吞口空间”。在吞口空间、内庭及建筑主入口一侧结合高差、形体变化，以大量“引桥”的形式联系各使用空间。
入口处前广场相互融通，通过不同标高的变化来丰富外部环境，以大台阶、平台、连桥及掏空的空中庭院来实现内部、外部环境的立体化。以此而形成的多维空间梯度使地上与地下、室外与室内、情与景、人与物形成渗透，产生微妙联系。
建筑各个侧入口亦没有采取通常悬挑雨篷的简单处理，而是采用传统民居中“吞口屋”的形式组织出入口空间，整个建筑平面整洁、理性、有序，但因引入了地方传统建筑界面类型及空间形态的基因，产生了一种考虑环境特质、有地域内涵的建筑形态。
