滚花教学设计
滚花的车削 杜少龙 学情与 教材 一、教材 分析 《滚花的车削》是浙江省教育厅职成教教研室主编的《普通车床加工技术》项目五任务一。《普通车床加工技术》是中等职业学校数控类专业的一门核心技能课程。滚花的车削是车工实训的基本操作技能。通过本节课的实训学习，学生将逐步学会滚花的车削技能，养成严谨求实的科学态度,为继续学习和发展奠定方法和技能基础。
二、学情分析 本次任教的班级是数控专业 13 数 1 班，学生基本掌握了简单的车床操作技能，本节课时第一次实习滚花的车削，是新知识，学生们都有较强的学习兴趣。
1、能够说出滚花刀的各部分名称，并能够按照图纸要求选择正确的滚花刀型号； 2、通过观看老师的示范操作，学会滚花的加工方法及各项参数选择，并能够根据图纸要求，在 40 分钟内独立加工出合格的滚花工件。
过程与方法目标：
1、通过观察老师的示范操作过程，学会滚花的加工方法，并通过实训练习，转化为自身技能； 2、通过观察老师示范操作，学会从中发现问题，并通过探究、思考、询问、尝试、最终解决问题，在这一过程养成良好的实训习惯。
情感态度与价值观目标：
1、积极参与同学间的交流学习，在交流中促进操作技能的提升； 2、体会安全操作的要求，严格规范操作行为，树立安全第一的实训理念。
重点：滚花的加工方法步骤。
难点：滚花加工的各项参数选择。
四、教材 处理 为更好地激发学生的求知欲，培养对数控专业的热爱，我对教材内容进行先后调整。第一课时
安排学生学会和滚花车削有关的理论知识，增加实物，学生会对滚花加工有初步的了解，然后再进行实训操作训练，突出理论与实践职业岗位的联系，更符合中等职业教育的培养目标和学生的认知特点和心理特点。
五、教学准备 1． ． 提前学习和外圆锥面相关的 知识（1）滚花的分类？（2）滚花刀型号的选取； 2． ． 机床、刀具、工具 准备 CA6140 车床，90°外圆车刀，45°外圆车刀，m0.4 直纹滚花刀，1-150mm 游标卡尺、扳手。
学法与教法 一、学法指导 实训课堂教学是在教师引导下学生自主实训练习的过程，为体现“以学生发展为本”的现代教育理念，让每个学生学有所得，最大限度地促进学生在原有基础上获得全面和谐的发展。围绕教学目标，在教学过程中我对学生学习方法的指导贯彻“三合”原则。本节课采用的学法指导策略有：
1． ． 理实一体 引导学生在观察、检测过程中更好的掌握操作技能，让学生有所学。
2． ． 学做合一 做中学，学中做，让学生在实践中学习知识，习得技能，获得能力。
3． ． 合作互动 应用合作学习方式，为学生营造一个生生互动、师生互动的合作情境，引导学生积极主动学习，从实践中感受学习的乐趣。
二、教法选择 教是为了学，教法选择必须以学法为依据。本着“必需够用”的原则，充分考虑学生的认知水平和已有的知识、技能、经验和兴趣，精简理论，强化应用性、可操作性，让学生能以最少的时间最大限度地掌握实践技能。
为发挥学生的主体作用，激发学习兴趣，培养学生技能，养成职业素养，做到“做中教做中学”，本节课采用任务驱动法，运用教师操作演示、练习、闯关、讨论等多种教学方法来达成目标。
教学 过 程 根据学生实际及外圆锥面车削的教学任务，师生一起把该任务的实施过程精心设计成以下四个环节：
一、开门见山，提出 实训 任务（时间安排 3 分钟）直接提出任务，让学生思考，如何做出图纸所示的工件，引发学生的实训兴趣。
【设计意 图 】通过任务图纸的讲解，让学生明确本节课的实训目标，激发学生求知的欲望，为营造灵活有序的实训课堂氛围打下良好的基础。
二、实施任务，启发引导（时间安排 35 分钟）第一关 静观默察 教师示范，学生观察 1．观察教师的操作步骤； 2．牢记操作的要点和注意事项。
第二关 实战演习 1.自己动手亲自操作 1）选择、安装滚花刀； 2）手动试切； 3）选择机床参数； 4）停车检查； 5）循环滚压； 6）倒角，清理。
2.检测工件
教师讲解示范操作要点并附图片，引导学生会正确操作和检测质量判定，观察、思考、讨论完成学案。
【 设计意图】 在动手操作过程中来感知、领悟工件的加工过程，让学生逐步掌握操作技能。组内互评、竞争，充分调动学生参与的积极性，同时培养团队意识、效率意识。
三、收获感悟，评估任务（时间安排 4 分钟）1．小组自我点评，总结。
2．总结反思本节课的操作要点。
【 设计意图】 通过自评与互评，师生生生之间达到互相交流学习的目的；通过总结，培养学生分析能力和自我反思能力，提升操作技能的巩固。
四、梳理迁移，拓展任务（时间安排 3 分钟）学生自我反思本节课学到的操作技能，最后教师总结。作为教师总结时主要肯定学生的成绩和进步，同时应指出一些需要改进的地方，如：同学间要学会合作、每个同学都要学会主动参与等等。布置作业：课下回顾滚花加工车削的操作步骤，并写下来。
【 设计意图】 课下的回顾只为更好的对操作课程步骤的记忆，有利于技能的稳固。附：板书设计 课题：车削外圆锥面 一、滚花加工任务图纸 三、注意事项 二、操作步骤及要点 四、点评总结
教学反思 在实训课程中，通过独立和小组合作相结合的形式，完成知识与技能目标的达成，同时让学生掌握机床的操作技能。反思实训课堂教学我用 12 个字概括：认真观察，自己动手，自我评价。
认真观察：在实训课程中要认真观察老师的示范操作。
自己动手：实训课最重要的就是要亲自动手，把从老师那里学的操作过程通过自己的动手实践转化为自己的操作技能。
自我评价：对自己操作加工工件的自我评价，认识到自己的不足之处，并努力改正。
实训课是以学生为主，只要我们教师真正把探究的主动权交给学生，学生就多一些学习的兴趣，多一些表现的机会，也就多一份创造的信心。
