生肖联想教学设计
第1篇：生肖的联想教学设计
《生肖的联想》教学设计
教材分析：
本课主要突出从学生熟悉的身边的设计案例入手，了解生活中的生肖联想，理解生肖联想的概念和方法，了解生肖造型的知识，利用生活用品进行联想和创作。让学生有具体的体验，有共鸣，有需求，这样他们才会有兴趣参与本课的学中。
教学目标：
1、了解设计艺术的多样性，掌握联想的技巧；
2、了解生肖造型的知识，利用生活用品进行联想和创作； 3、感受艺术创作与生活密切相关，增强学生创作意识。教学重、难点： 教学重点：
1、利用不同的材料展开联想；
2、开阔学生的思维空间，进行生肖联想的创造，将所学的知识应用于生活。 教学难点：
根据不同材料特点灵活运用，创作生肖造型 课前准备：
教师：课件、生肖故事、图片；
学生：画笔、蔬果、纸箱、贝壳、树枝等材料。教学过程：
1、导入新课，通过多幅“云”的造型展开联想，激发学生兴趣，引出课题《生肖的联想》。
在自然与生活中，我们往往于不经意间发现一些好玩儿又巧妙的现象，比如天上的白云像一群奔跑的羊，旧墙上的斑痕像一个形象。岂不知这种联想也是创造。让我们来试试把一些东西、物体联想成十二生肖，并用美术的造型方法把它们表现出来。
2、引导学回忆十二生肖的造型特点，利用“长方形”进行简单的联想训练，试着用这个长方形联想出生肖的形象。（子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪）
3、各种材料的联想，学生观察思考，扩展思路。
1/2 生活中还有哪些能够让我们产生生肖的联想呢？（1）、水果蔬菜
试着用这些水果联想十二生肖，看谁联想的最多最好。
香橙的色彩和一瓣瓣的形状是人产生联想，塑造的小公鸡色彩和质感俱佳，鲜活可爱，令人叫绝。
经常出现在我们菜篮子里的圆白菜是浑圆的球体，表面叶子有些松动，自然搭盖在上面，使我们容易想象到猪的形象。把菜根部钻两个浅洞，左右各添加一颗葡萄珠，一个活灵活现的猪形象就出现了。
剥开的皮自然向两侧下垂后的造型，很像小狗的头，妙趣横生。（2）、天然材料
利用贝壳的天然纹理组合成的形象很想小羊，真称得上是奇思妙想。（3）、手
人的手是灵活多变的，我们可以用手摆出不同的造型。我们看看课本上手是如何摆出鸡的造型。
（4）、日常用品
我们想一想放在桌子上的眼镜能让我们联想到哪一个生肖，看看常见到的长长的项链，它是不是和蛇有点像，我们能不能用项链摆出蛇的造型呢？看看书上摆出的效果。
4、学生动手练习。
让学生根据自己准备的材料，自己或者一组动手做一些生肖的图案，如果有的学生没有准备，可以让他们动手画一个生肖的造型。同时老师在下面巡查，看看学生做的过程，及时帮助学生解决遇到的困难。
5、对学生的作品进行简单的评价，对优秀作品进行表扬，对较差的作品进行鼓励。
2/2
第2篇：生肖的联想教学设计
篇1：《生肖的联想》教案
《生肖的联想》
校级公开课 执教人：李祖能 2012年12月6日
课型：欣赏 造型 教学目标：
知识与技能：了解设计艺术的多样性，掌握联想的技巧
过程与方法：了解生肖造型的知识，利用生活用品进行联想和创作。
根据不同材料特点灵活运用，创作生肖造型 教学环节：
一、导入新课
在自然与生活中，我们往往于不经意间发现一些好玩儿又巧妙的现象，比如天上的白云像一群奔跑的羊，旧墙上的斑痕像一个形象。岂不知这种联想也是创造。
1、回忆十二生肖造型，并观察每个生肖的特点。
2、利用“方形”“圆形”进行简单的12生肖联想训练。
3、各种材料的联想，学生观察思考，扩展思路。 我们的双手
蔬菜、水果
花菜，我们从形状、纹理、色彩观察，并展开联想。
天然的材料 生活用品
三、思考与讨论
1.本课作品都是经联想创造出来的，这样的想象力与创造力是怎样培养成的？
四、作业布置
五、展示与评价
六、课堂小结 篇2：生肖的联想教学设计
《生肖的联想》教学设计
教学目标
知识与技能：了解设计艺术的多样性，掌握联想的技巧
教学重点：
利用不同的材料展开联想
教学难点：
根据不同材料特点灵活运用，创作生肖造型
教学流程：导入新课—讲授新课—欣赏作品—思考讨论—共同实践—展示与评价—课堂小结
教学环节：
一、导入新课
通过毕加索的“牛”和花瓶添加的造型展开联想，激发学生兴趣，引出课题《生肖的联想》.板书《生肖的联想》
二、讲授新课
1、十二生肖的排序：排列为鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、（2）看看这些生肖造型用的是什么物体？ 三．多媒体课件展示学生作品
生活中随处可见的物品都可以让我们产生各种联想。
四、共同实践
1、教师展示
教师巧妙的用生活中的材料、快速做出生肖的造型。
2、学生展示 作业要求：
试着用几何形体（圆形、三角形、正方形）联想出生肖的形象。
五、思考与讨论
1.本课作品都是经联想创造出来的，这样的想象力与创造力是怎样培养成的？
六、展示与评价
展示：按小组展示；
评价(小组评价：自评、互评)评价建议：
1、是否对联想构成的小动物感兴趣；
2、能否积极参与联想并设计出有趣味的小动物造型；
七、课堂小结
纸板的联想——座椅设计
教学目标：
知识与技能：
过程与方法：
1、通过观察、分析、想象,设计出美观舒适的座椅
2、运用折叠、剪切、插接、粘贴、卷曲等方法制作造型美观、功能实用的座椅
情感态度与价值观：
教学重点：
教学难点：‘
教具准备：
卡纸、剪刀、双面胶、课件、教师自制纸板座椅
学具准备：
教学过程：
一、形象联想导入
出现一个图形让孩子们产生联想，（在导入的过程就让学生们打开想象，为下面的设计课铺垫）
二、学习椅子的设计制作方法
让同学们欣赏生活中不同风格的座椅，让同学们谈设计的概念
2、利用课件使生活中座椅简单化，并用纸板给它制作出来。
第3篇：生肖的联想教学设计（优秀）
《生肖的联想》教学设计
教学目标
知识与技能：了解设计艺术的多样性，掌握联想的技巧
过程与方法：了解生肖造型的知识，利用生活用品进行联想和创作。情感、态度与价值观：感受艺术创作与生活密切相关，增强学生创作意识 教学重点：
利用不同的材料展开联想 教学难点：
根据不同材料特点灵活运用，创作生肖造型
教学流程：导入新课—讲授新课—欣赏作品—思考讨论—共同实践—展示与评价—课堂小结 教学环节：
一、导入新课
通过毕加索的“牛”和花瓶添加的造型展开联想，激发学生兴趣，引出课题《生肖的联想》.板书《生肖的联想》
在自然与生活中，我们往往于不经意间发现一些好玩儿又巧妙的现象，比如天上的白云像一群奔跑的羊，旧墙上的斑痕像一个形象。这就是联想，也是创造！
二、讲授新课
1、十二生肖的排序：排列为鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
2、回忆十二生肖造型。
请同学说一说十二生肖中你最喜欢哪个？并简要说说其造型特点。
3、多媒体课件各种材料的联想，学生观察思考，扩展思路。
（1）试着用这些联想十二生肖，看谁联想的最多最好。
香橙的色彩和一瓣瓣的形状是人产生联想，塑造的小公鸡色彩和质感俱佳，鲜活可爱，令人叫绝。
剥开的皮自然向两侧下垂后的造型，很像小狗的头，妙趣横生。想一想：随意放在台面上的眼镜让你联想到什么？
（2）看看这些生肖造型用的是什么物体？
三．多媒体课件展示学生作品
生活中随处可见的物品都可以让我们产生各种联想。让我们一起来看一看同学们的作品。
四、共同实践
1、教师展示
教师巧妙的用生活中的材料、快速做出生肖的造型。并简单讲解制作注意事项。
2、学生展示
作业要求：
试着用几何形体（圆形、三角形、正方形）联想出生肖的形象。任选材料和方式，巧妙联想，大胆创意，设计一件以生肖为主题的作品。
五、思考与讨论
1.本课作品都是经联想创造出来的，这样的想象力与创造力是怎样培养成的？
2.能否举生活和社会上的实例谈一谈，这种想象力与创造力的发展对于我们未来的道路具有怎样的重要作用。
六、展示与评价 展示：按小组展示； 评价(小组评价：自评、互评)评价建议：
1、是否对联想构成的小动物感兴趣；
2、能否积极参与联想并设计出有趣味的小动物造型；
3、能否为其他小组同学的作品提出合理的建议。
七、课堂小结 总结回顾本课学习。
纸板的联想——座椅设计
教学目标： 知识与技能：
1、通过学习了解座椅的结构和特征。
2、培养学生立体造型的设计能力。 过程与方法：
1、通过观察、分析、想象,设计出美观舒适的座椅
2、运用折叠、剪切、插接、粘贴、卷曲等方法制作造型美观、功能实用的座椅
情感态度与价值观：
1、培养学生关注生活、热爱生活的情感，体验以人为本的设计方法。
2、培养学生敢于想象勇于实践的创新精神。 教学重点：
1、引导学生观察、分析、想象，启发学生的创新思维。
2、通过分析造型、功能、材料、色彩，运用折、剪、插、粘、卷等方法制作造型美观、功能实用的座椅。 教学难点：‘ 座椅的设计构思。教具准备：
卡纸、剪刀、双面胶、课件、教师自制纸板座椅 学具准备：
各色卡纸、剪刀、双面胶、铅笔、直尺、剪刀等。教学过程：
一、形象联想导入
出现一个图形让孩子们产生联想，（在导入的过程就让学生们打开想象，为下面的设计课铺垫）出现椅子的图案。展示教师作品，引出课题。
二、学习椅子的设计制作方法
1、欣赏风格各样的座椅。
让同学们欣赏生活中不同风格的座椅，让同学们谈设计的概念（通过欣赏使学生学会留意生活中的事物，关注身边的美术，并通过对现代风格座椅造型和构思的深入分析，进一步激发学生的设计和创作热情。让同学们分析设计师的理念，为自己创作打下基础）
2、利用课件使生活中座椅简单化，并用纸板给它制作出来。师简要示范，学生简单尝试制作。
把现实生活中时尚的座椅简单化，让学生们觉得用纸板来制作椅子是件很简单是事。
3、座椅的设计分析。
欣赏由人的动作来设计的座椅，并由学生们去分析，锻炼的学生的观察力和分析能力。
4、同样的大的纸制作不同的座椅。
课件展示几把纸板座椅，并引导学生分析这些作品各使用了哪些方
法。让学生在分析这些作品制作技法的同时领悟到有限的技法加上无限的创意就会创造出变化无穷的座椅造型。
5、座椅的设计和生活中的联系。
把纸板制作的座椅和生活中的座椅联系在一起，分析座椅的功用性。
6、让同学分析如何把座椅设计的更加新颖有趣。 小组讨论、课件欣赏
三、学生尝试设计制作座椅 作业要求：
1、用剪切、折叠、插接、粘贴、卷曲、绘画、镂刻等等自己喜欢的方式设计制作出座椅。
2、发挥想象，使座椅的造型独特新颖富有创意。 学生创作实践，教师巡回指导 辅导要求：
1.鼓励学生大胆想象，勇于尝试。 2.帮助学生解决设计中出现的问题。
四、作品展示，综合评价 1.学生上台展示自己的作品。
2.师生共同评述作品的类型、风格和改进方法。
五、课堂小结：
今天，我们欣赏、设计和制作了这么多漂亮的座椅，让我们感受到生活处处都有巧妙的设计，生活处处充满了美。也让老师看到了同学们的设计能力，相信大家今后一定能设计出更多更美的作品，让我们的生活更加精彩更加美好！
第4篇：生肖的联想
第四课
生肖的联想
一、课程类型：设计、应用
二、课
时：1课时
三、教材分析：
本课主要突出从学生熟悉的身边的设计案例入手，了解生活中的生肖联想，理解生肖联想的概念和方法，了解生肖造型的知识，利用生活用品进行联想和创作。让学生有具体的体验，有共鸣，有需求，这样他们才会有兴趣参与本课的学习中。
四、教学目标：
1、了解设计艺术的多样性，掌握联想的技巧；
2、了解生肖造型的知识，利用生活用品进行联想和创作；
3、感受艺术创作与生活密切相关，增强学生创作意识。
五、教学重点：
1,、利用不同的材料展开联想
2、开阔学生的思维空间，进行生肖联想的创造，将所学的知识应用于生活。
六、教学难点：
根据不同材料特点灵活运用，创作生肖造型
七、教具准备：
课件
八、教学过程：
1、导入新课
通过多幅“云”的造型展开联想，激发学生兴趣，引出课题《生肖的联想》 在自然与生活中，我们往往于不经意间发现一些好玩儿又巧妙的现象，比如天上的白云像一群奔跑的羊，旧墙上的斑痕像一个形象。岂不知这种联想也是创造。让我们来试试把一些东西、物体联想成十二生肖，并用美术的造型方法把它们表现出来。
2、引导学回忆十二生肖的造型特点，利用“长方形”进行简单的联想训练，试着用这个长方形联想出生肖的形象。（子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪）
3、各种材料的联想，学生观察思考，扩展思路
生活中还有哪些能够让我们产生生肖的联想呢？（1）、水果蔬菜
试着用这些水果联想十二生肖，看谁联想的最多最好。
香橙的色彩和一瓣瓣的形状是人产生联想，塑造的小公鸡色彩和质感俱佳，鲜活可爱，令人叫绝。
经常出现在我们菜篮子里的圆白菜是浑圆的球体，表面叶子有些松动，自然搭盖在上面，使我们容易想象到猪的形象。把菜根部钻两个浅洞，左右各添加一颗葡萄珠，一个活灵活现的猪形象就出现了。（p15）
剥开的皮自然向两侧下垂后的造型，很像小狗的头，妙趣横生。(p14)（2）、天然材料
利用贝壳的天然纹理组合成的形象很想小羊，真称得上是奇思妙想。（p14）（3）、手
人的手是灵活多变的，我们可以用手摆出不同的造型。我们看看课本上手是如何摆出鸡的造型。（p14）
（4）、日常用品
我们想一想放在桌子上的眼镜能让我们联想到哪一个生肖，看看常见到的长长的项链，它是不是和蛇有点像，我们能不能用项链摆出蛇的造型呢？看看书上摆出的效果。
4、学生动手练习
让学生根据自己准备的材料，自己或者一组动手做一些生肖的图案，如果有的学生没有准备，可以让他们动手画一个生肖的造型。同时老师在下面巡查，看看学生做的过程，及时帮助学生解决遇到的困难。
5、对学生的作品进行简单的评价，对优秀作品进行表扬，对较差的作品进行鼓励。
第5篇：《生肖的联想》的教学反思
《生肖的联想》属于造型〃表现和设计〃应用学习领域，因此，在教学过程中我主要从两个方面入手，一是：了解什么是联想，联想应用的领域以及怎样联想；二是：将十二生肖其中的动物形象通过联想运用不同的材料工具予以表现，体现不同的材质所表现出的十二生肖所不同的审美情趣。
本次授课，课前我能认真备课，努力设计好教学中的每个环节。授课时，教态自然大方，教学思路清晰，语言贴切。
本节课的教学有以下几个亮点：
1、本课程设计三个谜语的导入，猜谜语是少年儿童最喜欢的游戏，我充分利用学生的年龄特点，根据本课内容设计有趣的谜语作为课堂导入。能使学生对本课能够产生兴趣，从而调动学生积极性。让学生认识到，文字可以让我们产生联想。通过直观的感受到文字可以产生联想后，设计连环问题，图形、图案甚至具体的事物也是可以让我们产生联想，并通过图片感受。
2、教学环节中能巧妙地应用材料本身特点，设计的问题环节以及配合的图例分析能层层推进，突出本课重点——联想。
学生能在分析，制作过程中积极主动参与，这个过程也是学生自主学习探索的过程，并突破本节课的难点。
3、课程设计了两组练习。一是：在教师的引领下，独立动手制作尝试并完成红萝卜的设计，可以模仿可以创新，以学生的发展为本，从而尊重每个学生的个性发展和动手实践的能力。二是：合作探究学习，在教学中我采用分组活动，合作完成的学习形式，积极参与课堂活动中去，学生对这种新型的课堂学习是非常欢迎的，因而在整个教学过程中，师生的合作也是非常融洽而成功的，这些因素有效地激发了学生探究创新能力的发挥。课堂教学一定要以发挥学生的主体作用，以培养和提高学生的探究创新能力，以提高学生的整体素质为根本。
4、在教学中，图片里所有设计让学生直观的看，让学生自己去说设计创意，让学生在每个环节都能积极动脑筋，积极主动的参与到课程中来。包括两组课堂练习也是让学生自己谈谈创意以及优缺点。突出体现了学生的主体地位，充分让学生在课堂上动起来。教师起到引导作用。
5、教师给予学生做出的设计作品以肯定、评价，并给最有创意以及最特别表现的作品颁发奖状以此鼓励学生。让学生的学习得到教师的肯定。使得本节课得到升华。最后，回归本课重点，怎样联想。
本节课如果重新构建，我还可以完善一下几个方面：
1、课程设计中如果加入十二生肖的历史的适当介绍，会让课程更加充实。
2、平时授课时多注意积累优秀的作品，并挖掘能真正让人眼前一亮的“另类”作品，真正意义上做到创新！
3、用学生的习作来充实教学资源，通过欣赏分析学生的优秀作品，让学生能积极投入到本节课中。
3、在学生合作制作过程中发现学生并不会真正意义上的合作。今后在合作学习时要有针对性的培养学生学会交往，更好的培养学生的团队意识。
第6篇：《生肖的联想》教案
《生肖的联想》
校级公开课 执教人：李祖能 2012年12月6日
课型：欣赏 造型 教学目标：
知识与技能：了解设计艺术的多样性，掌握联想的技巧
过程与方法：了解生肖造型的知识，利用生活用品进行联想和创作。情感、态度与价值观：感受艺术创作与生活密切相关，增强学生创作意识。教学重点：利用不同的材料展开联想 教学难点：
根据不同材料特点灵活运用，创作生肖造型 教学环节：
一、导入新课
通过“咖啡广告”“电视台台标”“绿盛校徽”的造型让同学们展开联想，拓展学生灵活思维，激发学生学习兴趣，引出课题《生肖的联想》。
在自然与生活中，我们往往于不经意间发现一些好玩儿又巧妙的现象，比如天上的白云像一群奔跑的羊，旧墙上的斑痕像一个形象。岂不知这种联想也是创造。让我们来试试把一些东西、物体联想成十二生肖，并用美术的造型方法把它们表现出来。
二、讲授新课
1、回忆十二生肖造型，并观察每个生肖的特点。
2、利用“方形”“圆形”进行简单的12生肖联想训练。
3、各种材料的联想，学生观察思考，扩展思路。 试着用这些联想十二生肖，看谁联想的又快又好。我们的双手
蔬菜、水果
花菜，我们从形状、纹理、色彩观察，并展开联想。花菜的外形呈“圆形”可以联想成小狗的头，加上一些装饰，水果蔬菜联想成的小狗联想成功了；花菜的纹理和色彩都比较像棉花，所以一只花菜绵羊就诞生了。
剥开的皮自然向两侧下垂后的造型，很像小狗的头，妙趣横生。
天然的材料
生活用品
三、思考与讨论
1.本课作品都是经联想创造出来的，这样的想象力与创造力是怎样培养成的？
2.能否举生活和社会上的实例谈一谈，这种想象力与创造力的发展对于我们未来的道路具有怎样的重要作用。
四、作业布置
任选材料和方式，巧妙联想，大胆创意，设计一件以生肖为主题的作品。
五、展示与评价
六、课堂小结
第7篇：《生肖的联想》教案
《生肖的联想》
教材分析：
本课主要突出从学生熟悉的身边的设计案例入手，了解生活中的生肖联想，理解生肖联想的概念和方法，了解生肖造型的知识，利用生活用品进行联想和创作。让学生有具体的体验，有共鸣，有需求，这样他们才会有兴趣参与本课的学习中。
教学目标：
1、了解设计艺术的多样性，掌握联想的技巧；
2、了解生肖造型的知识，利用生活用品进行联想和创作；
3、感受艺术创作与生活密切相关，增强学生创作意识。
教学重难点：
教学重点：
1、利用不同的材料展开联想
2、开阔学生的思维空间，进行生肖联想的创造，将所学的知识应用于生活。 教学难点：
根据不同材料特点灵活运用，创作生肖造型
教学过程：
1、导入新课
通过多幅“云”的造型展开联想，激发学生兴趣，引出课题《生肖的联想》
在自然与生活中，我们往往于不经意间发现一些好玩儿又巧妙的现象，比如天上的白云像一群奔跑的羊，旧墙上的斑痕像一个形象。岂不知这种联想也是创造。
2、引导学回忆十二生肖的造型特点（子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪）,并对十二生肖进行大胆、丰富的联想.
3、各种材料的联想，学生观察思考，扩展思路：生活中还有哪些能够让我们产生生肖的联想呢？ （1）水果蔬菜
试着用这些水果联想十二生肖，看谁联想的最多最好。
经常出现在我们菜篮子里的圆白菜是浑圆的球体，表面叶子有些松动，自然搭盖在上面，使我们容易想象到猪的形象。把菜根部钻两个浅洞，左右各添加一颗葡萄珠，一个活灵活现的猪形象就出现了。
剥开的皮自然向两侧下垂后的造型，很像小狗的头，妙趣横生。（2）天然材料
利用贝壳的天然纹理组合成的形象很想小羊，真称得上是奇思妙想。（3）手
人的手是灵活多变的，我们可以用手摆出不同的造型。手和公鸡的联想（4）日常用品
我们想一想放在桌子上的眼镜能让我们联想到哪一个生肖。（5）欣赏其他小朋友的作品
4、学生动手练习：
让学生根据自己准备的材料，一组动手做一些生肖的图案，如果有的学生没有准备，可以让他们动手画一个生肖的造型。同时老师在下面巡查，看看学生做的过程，及时帮助学生解决遇到的困难。
5、对学生的作品进行简单的评价，对优秀作品进行表扬，对较差的作品进行鼓励。
第8篇：生肖的联想教案
《生肖的联想》
教学目标
知识与技能：了解设计艺术的多样性，掌握联想的技巧
过程与方法：了解生肖造型的知识，利用生活用品进行联想和创作。情感、态度与价值观：感受艺术创作与生活密切相关，增强学生创作意识
教学重点：利用不同的材料展开联想
教学难点：根据不同材料特点灵活运用，创作生肖造型 教学环节： 导入新课
一、1、观看广告视频导课 法国的经典广告《依云矿泉水》。
由水联想到水小孩，再联想到（阿尔卑斯山、火、锅、金鱼、大自然等）。
广告以活泼顽皮的小男孩为主角，形象活泼生动，富有灵性。水小孩使花朵瞬间绽放代表水富有活力
水小孩从阿尔卑斯山走下来代表水是天然的冰雪融水。水小孩进入锅中代表适合饮用。
水小孩融入大海代表取之大自然，回归大自然。
水小孩将这么多场景串联起来，表达了水与千家万户的生活息息相关，已经融入了人们的日常生活，水的纯净、天然的特点，带给人们健康、快乐、安全的生活。超丰富的想象，给企业带来巨大的经济效益，更让我们感受到丰富的想象力、联想力，给我们愉悦的享受。
联想是脑海中的风帆，是激起智慧的根源，在这个世界上想象力比知识更为重要。
2、联想的练习
墨迹联想
线条联想
在自然与生活中，我们往往在不经意间发现好玩又巧妙的现象，比如天上的白云像一群奔跑的马，墙皮的脱落、地上的水迹等都能使我们展开联想，岂不知，这种联想也是一种创造，让我们来试试把一些物体联想成十二生肖，并用美术造型方式把它们表现出来。
二、讲授新课回忆十二生肖造型。利用“长方形”进行简单的联想训练
各种材料的联想，学生观察思考，扩展思路
（一）水果
（二）天然的材料
（三）手
（四）日常用品
三、思考与讨论
1、本课的作品都是经过联想创造出来的，这种想象力和创造力是怎样培养出来的？
2、能否举出生活和社会上的实例谈谈，这种想象力与创造力的发展对于我们的未来道路具有怎样重要是作用？
四、作业布置
任选材料和方式，巧妙联想，大胆创意，设计一件以生肖为题材的作品。
PPT制作
由于《生肖的联想》这一课需要激发学生兴趣，打开学生思路。所以在PPT制作上运用了大量的图片例子，并且将这些例子主要的分为四个环节，便于教师讲授。PPT背景较为整齐，分别利用了多种生肖造型作为装饰，分页标题一致。色彩的运用上采用了多种鲜艳的色彩，为了帮助学生在学习的过程中感觉轻松愉悦，提高教学质量。PPT整体思路清晰，操作简单，无任何链接。
