孟子教学设计
中国儒学第二奠基人教学设计 【教学目标】：
：
1 1、熟读、背诵 课文，积累 名言警句。
2 2、初步理解文中大意。
3 3、课下 联系自己的生活体验，提高道德行为修养。
【 教学重难点 】 1.重点：课文 第二段 的背诵和思想内容的理解。
2.难点：理解《孟子》中的儒家思想并能用以指导自己的言行。
【 教学过程】 】 ：
（一）导入 新课 1 1、老师 ：
问 同学们 一个问题，去年学了三字经 第一课 中的 ‘昔孟母，择邻处’，谁能说一下 ‘ 孟母三迁 ’ 的故事。
为了提高同学们的积极性，我们现分三个组，看哪个组最后的冠军。
2 2、。
学生回答。
（1 1--2 2 分钟）3 3、师：好。
回顾故事。看课件 ‘ 孟母三迁’ ’。
孟母三迁中的孩子是谁？((二))、学习新课，1 1：、教师：
今天接着 学习第 二单元-----名人长廊，其中 的 一课-----中国儒学第二奠基人------孟子。
孟子被后人称为什么 ？ 学生回答：
亚圣。
教师：
中国有两个圣人，谁知道？
学生回答，教师点评。
教师：
文圣人孔子，武圣人关羽。
我们 今天学习亚圣孟子，翻到课本 3 35 5 页，题目 ：中国儒学第二奠基人，出示课件，孟子。
2 2、一 学 生读课件中孟子简介，3 3、教师：
今天学习< < 孟子> > 中节选的部分话语，继续看课本 3 35 5 页，同学们默读课文（1 1 分钟）。
4 4、学生再 放声读（1 1 分钟））。
5 5、按照 分的 的 3 3 个组，叫 叫 3 3 个同学分别读，其他同学 认真听并 指错。（3 3 分钟）按 1 1、2 2、3 3 计入每个组。
6 6、学生指错。
7 7、教师：我们听一下正确读音。（放 录音、同学门听）。
8 8、教师：
同学们齐读两遍（1 1 分钟）。
9 9、教师：3 3 个 组 分别 齐声 读，大家认真听，（3 3 分钟））。
分别指出不足，按 按 1 1、2 2、3 3 计入每个组。
10、教师：刚才同学们读的比较熟练了，现在看同学们 能不能背过，先 不出声背诵（2 2 分钟））。
11、教师：
合上课本，全体起立，齐备。
12、分组背诵，按熟练程度 1 1、2 2、3 3 计入每个组。
13、教师：接下的时间同桌之间互相检查，等一会汇报情况。
背过多的组得分多。
14、检查记录（2 2 分钟）。
15、这些语句是节选《孟子》这本书中的部分格言，书中写的什么意
思 6 16 教师：
先看书，理解。
17、、。
看课件。
（3 3 分钟）教师：3 3 个 组 出一个 同学分别用自己的话简单解释，那一个组解释的 好，按 1 1、2 2、3 3 计入每个组。
18、、同桌之间互相讨论 1 1 分钟 19、、同 同 桌之间。
用自己的话解释给另一个听。
（2 2 分钟）20、、教师：结合课文：同学们想一想，什么样的人称之为“大丈夫”？通过怎样的锻炼来担当大任？ 21、、，小结：这节课我们一块学习了孟子中的部分格言，通 过学习我们了解孟子和孟子的格言，通过比赛，这次的冠亚军分别是--------，季军是-----。最后让我们 翻上课本，再 一起背诵（1 1分钟））。
22、、作业：（1 1）、搜集有关孟子的资料 和名言警句。（2 2）课下联系自己的生活体验，看怎样提高自己的道德行为修养，用几句话写出来。
