小学写字教学设计
第1篇：小学低年级写字教学设计
小学低年级写字教学设计
仁里集镇实验小学 张 丽
教学目标：
1、掌握“左右结构的字”、“左宽右窄”和“左窄右宽”“左右相宽”三种结构的字的写法。
2、培养学生观察分析，研究的能力。 教学重点：
掌握三种结构字的写法。教学过程：
一、谈话导入，欣赏引趣
导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。（出示课件）
二、复习双姿，做好准备
1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
3、齐唱《写字歌》。
4、对于汉字我们不但要会认，理解其意，更应该学会书写。这节课我们就来上一节写字课，大家有兴趣吗？
三、分析字形，指导书写。
师：首先我们请出几个汉字朋友。
出示：敬、铃、虹。
师：请第一组同学开火车读一遍。请同学们仔细观察这三个字它们的共同特点是什么？
生观察并回答问题，师根据回答板书：左右结师：请同学们观察“敬”怎样写才能写好呢？首先请同学们整体观察这个字它的左部和右部在田字格中所占的位置是什么关系？
生观察并回答问题，师板书：左宽又窄
现在老师来写这个字，请同学们仔细看它的每一笔在田字格里的位置。
师范写“剧”字，边写边讲它的书写要领。（左宽又窄、左右平齐、一撇要伸展）
请同学伸出右手食指跟老师书空“敬”。
生在田字格本上按要求书写三个“敬”字。写完后同桌互相评价。
指名板演，全班评价。
下面用刚才学习“敬”的方法来学习铃和虹。
同学们都能按要求书写，而且很美观，累了吧，下面我们轻松一下好吗？跟着老师来做三节手指操。（第一节：弹指运动，第二节：顶指运动，第三节：分掌运动。）
师：接下来我们来学习“铃“虹”同上。
四、汇报成果
同学们老师有一个建议，谁能勇敢地把你的作品送给周围听课的老师，让他们也分享我们成功的快乐，同时别忘了，请老师再为自己提些建议。
五、谈收获。 同学们这节课开心吗？有收获吗？谁来谈一谈？
六、小结。
俗话说：字如其人，希望同学们认认真真学写字，踏踏实实做真人。最后送给大家一句话，愿同学们学会写字、快乐写字、最后真正的去享受写字。
板书：
敬
铃
虹
左右结构左宽又窄 左窄右宽 左右同宽 敬 学会写字 铃 快乐写字 虹 享受写字
第2篇：小学写字教学设计课题
实用文档
小学写字教学设计
写字课教学设计新华农场学校张振兰知识目标：通过讲解、指导掌握“撇”的不同写法以及撇在字中的间架结构安排，使学生写得更加匀称美观过程与方法：让学生在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣情感态度价值观：培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯让学生掌握“撇”的运笔过程，指导写含“撇”字的结构安排1课时一、欣赏作品，激发兴趣1、同学们，今天老师给大家带来了一份礼物，想看吗？出示钢笔书法作品欣赏2、看了之后，你有什么想说的？3、同学们说得真好，我也希望自己能写出这样漂亮的字来，那要怎么样做才能把字写好呢？二、复习写字姿势１、那正确的写字姿势应该是怎么样的呢？谁能来说一说？你看，老师把它编成了儿歌，让我们一起来读一读头正身直两脚平，身离桌子一拳远手离笔尖一寸长，笔杆微微向后斜拇指不能盖食指，两肘平放一条线本子放在正中间,左手按本右手写２、希望同学们在每一次写字的时候都能注意三、学习新笔画同学们，我们都知道，汉字是由一些基本笔画组成的，要想把字写好，练好基本笔画是基础今天，我们就要来认识一个新笔画它呀，特别调皮，经常变着样子让大家搞错！想知道它是谁吗？它呀，就是撇！出示带有撇的生字：同学们，你能从这些字中找到今天的主角吗？舌、爪、禾、诉、质、秀、乎、优找到这些撇后，你文案大全 实用文档
有什么发现？其实，撇还有很多兄弟，而这两个撇只是其中的两个它们虽然长得很像，但他们的名字可不一样，一个叫平撇，一个叫竖撇那怎样把撇写好呢？让我们一起来研究研究让我们先来看看平撇的写法学习习近平撇及“舌”字1、教师在田字格中范写，一边写一边讲解书写要领：我们在写这个笔画的时候要注意：平撇，平撇，顾名思义，就是要写得平一点所以，我们在写的时候要把它写得平而短，撇出的时候要快、要有力度注意起笔、运笔和收笔2、请同学们举起你们的手来和老师一起写一写3、下面请大家在作业纸上自己描一描，写一写4、刚才我看到同学们把这个平撇已经写得还不错了不过，要把一个字写好，光把一个笔画写好够不够？是的，我们要把它放到一个字当中去，和整个字融为一体，并且写好其他笔画才行那你们敢不敢接受挑战来写一写呢？好，我们来试试！5、出示：舌请同学们仔细观察，书写时要注意什么？“舌”：第一笔为平撇，写得短而平上部书写时注意笔画间布局均匀，横画要长一些下部口要写得扁一些让我们来写一写学生自由书写教师展示学生作品，并和学生一起来评一评我们学会了平撇的写法，那竖撇对我们来说就简单多了！不信，我们一起去看看1、竖撇和平撇从名字上我们就能知道它们的一点区别竖撇，顾名思义，就是要先竖再撇的，中间有一个竖的过程2、师范写竖撇，问：你还能发现它们有什么不同？平撇书写时要快一点，而竖撇在文案大全 实用文档
书写时要慢一点如果说平撇是需要两步就能写好的话，竖撇需要几步呢？３步不信，你试试？3、请同学们在作业纸上自己写一写4、老师发现同学们的学习能力非常强看来，老师要拿一个难一点的字考考大家了！看看，这下哪些同学学得最快，写得最好！5、出示：“爪”请你仔细观察，找到“爪”字中的撇，再仔细看看，应该怎么写这个字？说一说：第一笔为平撇，写得短而平；第二撇为竖撇，长而取弧势；第四笔捺要写得长一些教师边说要领边范写然后学生自己写一写教师展示学生作品，并和学生一起来评一评四、完成所有书法练习，评比书法小明星1、同学们，刚才你们写得真认真！值得表扬！下面我们进行一个写字比赛好不好？看看谁写得最认真，字写得最漂亮！小博士要提醒大家注意书写要求2、学生一起读小博士信箱3、老师还有两点要求，那就是：规范、端正、整洁评价要求：字有没写正确？字写得是否整洁？笔画中的撇写得怎么样？其他笔画写得好不好？整个字的间架结构是否合理？整体感觉怎么样？4、分小组评出优胜者5、展示作品，评选书法小明星五、读故事，谈收获１、看到大家写得这么认真，写得这么好老师真的很高兴但是，同学们，要真正写好字靠一时的努力是不够的，老师要给你们介绍一位大书法家，他就是王羲之这节课的书法家小故事就是王羲之的《入木三分》2、王羲之通过自己的不懈努力，终于练就成一名了不起的书法家我们再来欣赏其文案大全 实用文档
他书法家的书法作品3、读故事，谈体会读了这个故事以后，你有什么收获呢？4、是啊，这些书法家们勤学苦练、持之以恒的精神值得我们学习虽然同学们不一定都能成为书法家，但是只要我们认真练习，持之以恒，一定会写出一手漂亮的好字同学们对自己有信心吗？5、同学们，老师就把这八个字送给大家让我们大声把它读出来六、课堂总结这节课我们学写了两种撇和相关的字，同学们写得很不错但要记住我们写字时，要有正确的姿势，写字要一气呵成，不要乱涂乱画俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正相信只要你们努力，加上老师的指导，不久的将来，咱班一定会有了不起的书法家《竖心旁》教学设计二年级教学目标：1、利用汉字拟人的书写方法学习“竖心旁”的写法，并写好带有“竖心旁”的字，从而掌握这类字的书写规律2、能整洁、规范、漂亮地书写汉字，巩固良好的书写习惯3、激发学生对汉字书写的热爱，初步培养审美能力教学重点、难点学习“竖心旁”的写法，并写好带有“竖心旁”的字，从而掌握这类字的书写规律教学准备课件、示范王字格教学过程一、导入“写字并不难，作字如人然”，播放写字操音乐，激发写字兴趣今天，我们一起来学习一个新的偏旁：竖心旁竖心旁与人的心情或思想有关我们已经学过很多竖心旁的字，哪位同学能举出竖心旁的字？二、了解竖心旁师：请仔细观察竖心旁，说说你发现了什么？只有练好文案大全 实用文档
了点和竖两个基本笔画，才能写好竖心旁，所以我们先复习一下点的写法：左点：轻下笔，由轻到重向左下方运笔，最后顿笔向右上轻轻回锋收笔右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，向右下侧顿笔，最后向左上方回锋收笔不可笔尖一着纸就收笔我们1再来复习一下竖的写法，先观察竖心旁的竖是垂露竖还是悬针竖？先看老师写：起笔向右顿笔，垂直向下较轻，使中间部分略微细一些，行笔到下端后稍用力顿笔回锋收笔，要写得挺拔有力三、学写竖心旁竖心旁的写法：以竖为中心，竖要直，左点低，右点高，右点靠近竖，右点起笔几乎在竖上）老师示范学生书空，练习四、展示优秀作业，并进行评价五、学写忙、快左右结构，左窄又宽学生指导老师完成范写学生练习作业评议展示六、拓展出示几个带有“竖心旁”字：怦、怕，说说写时要注意的地方，生再自由练习七、总结你们还知道哪些竖心旁的字呢？2金玉兰小学自编写字课教案编写人：王劭第一课正确的写字姿势教学要求：1、仔细观察课本上的图，反复训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障教学时间：一课时教学过程：一、导入小朋友们，现在你们己经是文案大全 实用文档
小学一年级的学生了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势因此，从小养成正确的写字姿势十分重要二、看图说话，明确正确的写字姿势的要求请小朋友打开语文课本，翻到第2页，看第2、3两页下面的几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的(1)仔细看图，讨论要点教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)(2)练习要点(重点练习第四个要点)①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正巩固练习①说说写字资势的的要点②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助；教师给练习认真、姿势正确的同学的作业本上打上五角星或盖上大红花③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺手离笔端约一寸，胸离桌子文案大全 实用文档
约一拳三个“一”要做到，字写工整视力好三、总结1、强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学得好的同学2、强调不仅在学校要做到这些，回家后也要做到(来自:海达范文网:小学写字教学设计)3、要求学生回去后请家长检查读写姿势，填好检查表第二课时横的书写教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力4、进一步培养学生良好的书写习惯教学时间：一课时教学过程：一、导入：向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品激趣：小朋友们，想想自己也写出这样一手好字啊？练习出一手好字，使人终身受益从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字导入过渡：汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画板书课题齐读课题二、新授：讲解“横”书写要领1、老师示范书写，指名说笔画名称老师领读笔画名称2、讲解笔顺3、再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点分小组讨论4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒横的书写要领是：起笔重——行笔轻——收笔重图示：详细讲解：文案大全 实用文档
起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思图示：5、指名说一说横怎样书写6、师边讲解边示范学生练习书写横，师行间巡视辅导展示优秀的学生作业学习书写带“一”的字1、出示范字2、指名认读3、指名说笔顺，书空4、带领学生分析“上”的书写要领5、演示“上”的书写过程6、用同样的方法教“五”的书写三小结：今天我们学习了横的书写方法，还学习怎样写“上”和“五”，能告诉老师，你今天有什么收获吗？
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第3篇：写字教学设计
一、课前2分钟，欣赏书法佳作
写字课前2分钟学生欣赏书法佳作，这里的“佳作”，老师挑选了班里孩子中书写美观的家庭作业、课堂作业、日记等。
二、谈话导入，做好准备
1、你们曾经学过哪些书法家的故事？简单介绍怀素学书法的故事。告诉学生只有苦练才能成才的道理。
2、要想写漂亮的字，首先要有正确的书写姿势。指名说说正确的书写姿势。
3、交流小结：正确的写字姿势应该做到“一尺、一拳、一寸”和“身正、肩平、臂开、足安”。
4、在我们写字之前，先让我们来舒展舒展手指头，咱们一起做一做手指操吧！
三、观察生字，找出异同点
1、出示生字：劲 淡 别
2、指名认读，说说笔顺。
3、你发现这三个字在结构上有什么共同点？又有什么不同点？
4、交流小结：左右等宽、左窄右宽、左宽右窄
四、学写生字，掌握技巧
学写“劲”
1、还记得老师教你们每写一个字时，首先要用你的眼睛去观察。那么我们该观察什么呢？（学生回答后，出示板书：观察——整体布局 笔画位置）
2、请你用这个方法来观察第一个字，说说你观察到什么？（学生汇报观察结果，教师相机点拨）
“劲”是左右等宽结构，总的来说要写得左低右高。左上角的笔画紧靠横中线和竖中线，左下角的“工”的竖较短，提画偏左，让出来的位置给右边“力”的撇。体现汉字的避让和穿插原则，就像我们在一个家庭、一个班级、一个单位的人，应该友爱谦让。做人如此，写字也一样，偏旁不能打起架来，要懂得团结谦让。“撇”是重点笔画，也叫舒展笔画，要达到一定的长度，这样字才能够美观。
3、老师范写，学生注意体会刚才的书写要点。
4、学生练写，老师巡视，及时纠正写字姿势和学生书写中出现的一些毛病。
学写“淡”
1、在你们认真观察并专心地去写，所以第一个字写得都不错。那么第二个左窄右宽的“淡”字，你会写吗？请小朋友们先仔细观察一下，再写一个“淡”字到自己的本子上。
2、教师行间巡视，将部分存在毛病的字放到视频展示台下。
3、指名说说这些“淡”字各存在哪些毛病。
4、教师边示范，边讲解；学生观察体会要点。
学写“别”
1、写漂亮的字就要做到眼到、手到、心到。刚才同学们观察很仔细，这叫眼到；一笔一画地写叫手到；在写时专心致志，这叫心到。所以很多同学写的字很美。我相信第三个字你们一定会写得更好！这次我请你们来当一当小老师，讲讲这个字。
2、给予学生充分的观察时间。
3、指名交流，其他同学补充不到之处。
五、举一反三
打开语文课本书后生字表，你能从生字表里找出与我们今天所讲的三个字结构相似的字吗？从中挑出一两个自己觉得写得最好的字写一写。
六、总结激励
希望同学们练字要持之以恒，学会观察，分析字形。每一个笔画每一个字我们都要用心地去写。老师相信只要我们努力，将来说不定我们班会出现了不起的书法家！
第4篇：写字教学设计
第1课 常用偏旁（1）月字底与目字底写字教学 教学目标：
1、初步掌握月字底的书写要领，了解这类字的一般书写规律。
2、通过学习力求把“肯、责”写得正确、端正，结构比例恰当。
3、通过学习感受汉字的形体美，激起学生热爱祖国文字的情感。 教学重点：写好带有月字底的字，了解这类字的一般书写规律。教学难点：掌握月字底的字的书写要领。
课前准备： 学生：《写字》课本及常用写字用品； 教师：课件、实物投影。教学过程：
课件出示例字：背 青 育 冒 省 看
（一）回顾“月字旁字”的书写
1、复习月字旁的写法：大家还记得月字旁的字写好应注意什么？出示： “月” 字旁的字。课件出示例字：背 青 育 冒 省 看（书写时都是左窄右宽，月字旁应写得瘦长些。）月字旁有礼貌地把身子缩了缩，把位置让给右边的朋友。
（二）仔细观察，发现变化
2、汉字宝宝喜欢变，看看月字旁变成了什么？月字旁变成了月字底发生了什么变化？问：同学们，投影上这八个生字你们认识吗？我们一起来读一读。 课件出示肯、肾、责、育，仔细观察，看看你发现了什么？学生观察比较（竖撇变为竖）为什么？（要支撑住上边，变为竖会使人感觉挺拔有力增加字的美感。）月字底在书写时应该注意什么？（撇变为竖，字型瘦长，两竖画用笔左轻右重、左短右长。下部居中。）想一想写好月字底的字的应该抓住什么特点？（一般将月字底写得比上部分略窄、稍长，下部居中。
3、你们觉得怎样才能写好这个“肯”字呢？（指名学生说）写好这个字的秘诀是什么？出示“这些字要注意上宽扁，下窄长，抓住主笔，上下对正，这样字才美观。”
（1）教师示范：请大家伸出小手和老师一起写。师边写边说注意点。（出示注意点：撇变竖，两竖画用笔左轻右重、左短右长。上宽下窄、主笔横要舒展、上下对正）那我们现在就要准备写字啦！
（在写字纸上练习书写，教师巡视指导。）
通过实物展台展示学生作业，引导学生评价，然后同桌互评，修改提高。
（三）、谈谈收获，延伸课外
1、这节课你有什么收获？
2、我们祖国的汉字源远流长，有着几千年的灿烂历史。今天我们学习的只是写字知识、技巧中的一小点，在今后的写字课中我们还会学到更多的汉字知识。小朋友们，今天我们就先学到这儿，再见！第2课 常用偏旁（2）木字底与大字底写字教学 教学目标：
1、学习木字底与大字底的书写，使学生掌握它们的写法及在字中的应用。
2、培养学生的观察比较能力，提高学生审美素养，培养学生热爱祖国民族文化的情感。
3、以字悟理，提高学生个人道德素养。
教学重点：
木和大字做偏旁时，笔画的变化。
教学难点：
汉字两部分的合理搭配。教学准备： 课件
纸
钢笔 教学过程
一、激趣导入
1、手指练习：一枪打四个
2、利用实物投影展示本校部分师生书法作品。 ３、谈话揭示课题：“木”的变化
二、学写“木”字和“大”字
1、独体字“木”怎么写？哪一笔是主心骨？
2、教师范写，强调中间一竖要直要稳，一撇一捺要张开。
3、练习坐姿和握笔姿势。
4、学生临写，展示评议，用一个词概括自己写的“木”： 潇洒 飘逸……
5、教师小结。
三、学写木字旁和大字旁的字 课件出示“木”与3个汉字：土 口 九
利用课件演示“木”字与土、口、九组成新的汉字：杜 杏 杂
通过对比观察发现“木”字在做偏旁时部分笔画发生了变化，作出了谦让，结果使整个字变得更加和谐美观。正如同学们在集体中一样，要学会谦让，学会合作，这样我们的班集体才有活力，有动力。
（一）学习木字旁、木字头、木字底
1、师范写
2、强调木字旁、木字头和木字底书写要领
3、强调大字底书写要领
（二）练写集、某、架、尖、美、奖
1、师范写。
2、配音乐学生临写。
3、写好后同桌互评。
4、利用实物投影展示同学的字，师生评议。
5、再次修改，评议。
四、总结
第5篇：写字教学设计
活动引领思维
写字教学第一讲
东关小学刘晓芳
【教学目标】
1．仔细观察大屏幕上的学生坐姿图，反复训练学生正确的写字姿势，培养良好的写字习惯。
2．在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领，并在观察、比较、临摹的基础上，学会书写基本笔画“横”。
3．使学生养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。灌输汉字教学延伸的中国精神。
【教学重点】
使学生养成良好的写字习惯。
【教学难点】
学会书写基本笔画“横”。
【教学过程】
一、导入; 同学们，汉字是一种形体优美的文字，写字是一项重要的语文基本功，但是多年来的应试教育让我们总是无意中忽略了写字教学。今年我市教科局把这项工作作为一项重要的工作来抓老师有幸接受了这次新的雨露的滋养，所以我取消了自己准备好的略读课文的教学技巧分享，迫不及待连夜加班制作好这节课的内容，愿和我们大家一起分享自己的学习成果。下面开始上课。二
1.汉字的米字格和九宫格我们都可以用数字来表示。（图示）
2.笔画的方向（图示）
3.坐姿脚自然分开与肩同宽，腰杆挺直，眼睛离书本一尺远，胸部与课桌一拳头。
体味中国精神（脚踏实地，堂堂正正，慧眼识人，宽广的胸怀包容别人）
正确的握笔姿势
右手展开后半握拳形成一个凹槽一寸距，二指圆，三指齐。笔倒向手掌形成的凹槽处。
过渡：目前我们学生错误的握笔姿势也是他们写不好字的一个根本原因，怎样扭转这样的局面呢？这需要我们的老师有足够的耐心改变和纠正。同学们，我们都知道汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。三．新授：
讲解“横”书写要领。
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
横的书写要领是：起笔重——行笔轻——收笔重。讲解顿（从上往下）和摆（腕骨）。注意：线下行，线上收，中间行线是参考。笔画的粗细：粗----细-----粗 书写速度：慢-----快-----慢
过渡：大家看通过老师的讲解写字如同唱歌一样有了自己的节奏，所以写字被称为“纸上芭蕾”。一定要注意不能两头过大中间过小，两边也要对称。
由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。
四、活动放松游戏
跟着音乐《伊比呀呀》放松手指。结束语：
每一项活动的开展都能给我们注入新鲜的血液，滋养我们积极进取，蓬勃向上，写字是一个循循渐进的过程，老师们给的了你方法和技巧，不能给的是练习和坚持。所以我期望每一位聆听这堂课的老师和学生从写字教学活动的第一讲开始踏踏实实写字，堂堂正正做人！
第6篇：写字教学设计
写字指导教学设计
【设计理念】
书法是中国独特的一门艺术，教师应该让学生通过写字课的学习，培养观察能力，掌握书写技能，了解书理与事理的和谐统一，感受中国汉字的独特魅力，从而激发他们热爱祖国文字的情感。养成端正写字，规矩做人的良好习惯。
【教学目标】
1．掌握“但、何”两字结构规律及初步的正确书写。
2．培养正确的书写姿势和认真书写的好习惯。
3．感受汉字的魅力，培养学生热爱祖国文字的情感。
【教学重点】
掌握“但、何”两字在结构上的相同点和不同点。
【教学准备】
多媒体课件、实物投影仪、练习纸等。
【教学流程】
一、激趣导入
1.出示课件（九成宫及醴泉铭图）。 2.欣赏九成宫及醴泉铭拓片。
【设计意图：通过欣赏名帖，并让学生说自己的感受，这样学生享受了书法艺术的美妙，点燃了他们的习字的热情，调动了他们的艺术感知和想象能力。】
二、观察明理
这节课我们就来学习：“但、何”两字的毛笔字书写。课件出示“但、何” 引导观察交流讨论：
1.请你认真观察这两个字的形态，看看它们有什么相同点和不同点。同时，提示正确的观察方法。
2.交流观察所得。
相同：（1）都有单人旁；（2）都是左右结构的字；（3）都是左窄右宽；（4）复笔都等距；（5）都有避让和穿插……
不同：（1）“但”字左长右短，“何”字左高右低 ；（2）“但”字横多竖少，“何”字横少竖多 ；（3）“但”字的主笔是横，“何”字的主笔是竖钩…… 3.小结：要想字如花，避让加穿插。写字遵规矩，复笔须等距。
【设计意图：观察字形特点与每个字在田字格中的占位，即书法上所强调的读贴。指导学生认真读帖是写字的重要前提。】
三、示范讲解
1.怎样才能写好这两个字，想不想看看老师是怎么写的呀？
2.老师边示范边讲解要注意的地方。
四、练习巩固
老师写得怎么样呀？你们是不是也想露一手了。接下来就让你学来大显身手了。在写之前，我们来重温下写字的姿势和要求。
1.读写字歌：头正身直纸要平，指实掌虚肩放松，股不坐满脚不靠，“三一”牢忙在心中。
2.请拿出一号练习纸，（每个按不同要求写二个），播放音乐，教师巡视，个别指导。
【设计意图：1.规范学生的写字姿势，其着眼点在于培养学生良好的写字习惯，看似不起眼，只要坚持做好，对学生的健康成长和气度的形成有着重要的意义。2.临摹练习能培养学生的感知能力、观察能力，有助于学生掌握方法和规律，提高综合素质。】
五、交流评价
1．集体评价
谁愿意把自己的练习送上来展示一下呀？评：（1）他的字结构上合理吗？（2）有什么不足之处？（3）你们对他的字有什么改进的意见？
2.比赛提高
看来，同学们对今天学习的青盖现两字的写法掌握得非常不错。接下来我们举行一个写字比赛，好不好呀？
（1）比赛之前我们先来放松放松：做写字操
（2）请拿出二号比赛书写纸。我们就比赛写“但、何”两个字，比赛时间给你们5分钟。
（3）完成后四人小组进行评选，推荐一个最好的到前台展示。
（4）全班评出字写得最好的10位同学。
【设计意图：1.通过评价分析他人的字，学他人所长补自己所短，这是学习好书法的一个重要方法。2.让学生通过比赛，获得成就感，为将来的发展提供动力。】
六、巩固拓展
布置家庭作业。完成3号练习上的字（侈、仁、休）
【设计意图：写字是一种技能，靠的是用心灵去感悟，用勤奋去浇灌。只有坚持不懈的刻苦练习，才能提高我们的写字技能。】
准备下课，收拾好自己的学习用具。
第7篇：写字教学设计
人教版小学四年级《写字》教学设计
城固县集灵小学
张瑞
教学目标：
1．使学生认识和掌握左右结构汉字的间架结构特点。
2．通过练习，把左右结构的汉字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3．激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。教学重点：
左右结构的字搭配技巧的掌握。教育学生人与人之间要相互谦让、相互包容明白谦让是我们祖国的传统美德。教学难点：
左右结构的字各自成形又穿插呼应的把握。教具准备：
电子白板、钢笔、田字格纸、字帖等。教学过程：
一、激趣导入：
1．老师讲《虞世南画腹学书》的故事。（多媒体课件出示书法家照片及作品）
师：老师今天也有一个书法家的故事要跟大家分享——《虞世南画腹学书》的故事。虞世南是唐代著名的书法家。他的书法很受唐太宗的赏识，被唐太宗任命为自己的书法老师。传说虞世南学习书法已到了如痴如醉的地步。他不仅白天用笔在纸上练习，就是夜晚睡在被窝里，也常常不停止练字，大家猜猜看他在被窝里怎么练的呢？ 原来他是用指头当笔，肚皮当纸，默默地比画着，直到进入梦乡。
2.听了这个故事，你们有什么感想啊？
3.师生小结：人人都可以把字练好，但练就一手好字并没有捷径，需要我们一丝不苟、持之以恒地刻苦练习。今天，我们也要用自己的手指写出漂亮的汉字来。不过，想要把字写漂亮，光靠说可不行，得按照正确的写字姿势来认真地写。
二．复习巩固正确的写字姿势
1.同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？
（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。）
随学生的回答，白板出示正确书写姿势的儿歌，让学生朗读。学写字，要牢记：
腰直头正脚放平，两臂张开略挺胸, 手腕与肘稍抬起，精神专注肩放松。眼离书本一尺远，胸离桌边要一拳。手离笔尖要一寸，笔杆离开虎口处。拳心要空腕用力，提笔就是练字时。
2.读得非常好，看看你们都做到了没有，（教师检查学生姿势）等会儿写字的时候也按这个姿势来写好不好？
三、学写生字
1.我们的汉字有很多种结构，谁能说说它们分别是哪几种？（学生说，教师白板出示例字，并归类）
吹
潮
晶
厉
株
剧
爽 困
凡
酷
竿 崇 莫 伐
2.请同学们观察上面的汉字，它们是属于什么结构的汉字？（让学生自由回答）
左右结构：吹、伐、剧、酷
上下结构： 竿、崇 上中下结构：莫 左中右结构：潮
半包围结构：厉 全包围结构：困
品字形结构：晶
独体字结构：凡
3.今天这节课，我们就来学习如何把左右结构的汉字搭配得当，并且书写正确、端正、匀称。
4．让学生观察上面左右结构的汉字有什么特点。（引导学生发现左右机构的汉字的间架比例特征：
剧
酷
伐
吹（左宽右窄型）（左右相等型）（左窄右宽型）
5．多媒体动画展示书写“伐”字的笔顺，生观察：左右结构的字写得时候要注意什么？ 左右结构的汉字在书写时总体上是按“左收右放，左短右长”的规律来写的。如：“伐”字左边的单人旁要写的窄一些，而让右边的“戈”笔画放开、舒展；“吹”字，左边的“口”字旁应该写的“小而高”，即：“口”字要把笔画收紧凑，写的小一些，位置要写的稍微高一些，以让右边的“欠”，而右边的“欠”字的“捺”画则要舒展放开来写。
6．教师在田字格里范写，学生跟随老师书空练习写“吹、伐”
四、学生练习。
1.让学生打开字帖，按要求对左右结构的汉字观察并临写模仿，教师巡视辅导，重复书写要领。
2.展示书写优秀的学生作品，让学生当评委，共同交流书写方法。
3.根据学生练习情况总结
我们在书写左右结构的字时，不仅要注意左右间架的宽窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称，这样才能整齐美观。
五、结束语
1.讲述“怀素练字”的故事
怀素(725—785)是唐朝有名的和尚。他从小入庙出家，因为爱好书法，曾拜著名书法大师颜真卿为师。但他的书法主要成就却不是楷书，而是草书，尤其是狂草。他的代表作《自序帖》可谓草书史上的典范之作。能取得这样的成就，是他长期坚持不懈地练习的结果。他平日除去事佛、坐禅念经，就把分分秒秒时间用来练字。
由于寺庙中的生活清苦，没有钱去购买砚台、纸张，怀素找来一个木盘和一块木板，涂上漆，当做砚台和练字板。天天磨墨，天天写，墨干了再磨，磨完再写；写完就擦，擦净再写。日复一日，年复一年，硬是把木盘磨漏了，木板擦穿了。
练字离不开笔，怀素对笔十分爱护，每写完字都把它洗得干干净净。他没有合适的盛水器皿，便就地取材；到屋外的一个小石头池子里洗笔，拿它当了“笔洗”。日久天长，池子里的水全都变成了黑水。人们就叫它“墨池”了。
怀素就是这样努力创造条件，勤习苦练，终于练就一手用笔盘旋、狂放，变化繁多而又挥洒自如的狂草，由一个爱写字的小和尚成为一名值得效法、赞颂的书法大师。
2.总结：今天老师给大家讲的这两个小故事告诉我们：要练就一手好字，并没有捷径，需要一丝不苟、持之以恒的刻苦练习。
中国的书法艺术源远流长，精美绝伦，希望同学们在今后的书写练习中，真正做到一丝不苟持之以恒地练好每一个字，用心揣摩、观察，相信你们每个人都能练就一手好字的。
六、作业布置
完成字帖里左右结构的汉字，先描摹再临写。
七、板书设计
左右结构汉字的间架比例特征：
剧
酷
吹
伐
（左宽右窄型）
（左右相等型）（左窄右宽型）
人教版小学四年级《写字》教学反思
城固县集灵小学
张瑞
本节课教学内容是学写“左右结构的字”，重点让学生认识分析左右结构字的特点，写好左右结构的字。在教学中我结合学生的特点让学生主动快乐地写字。
一、故事导入，激发兴趣
兴趣是最好的老师。上课伊始，我不急于讲解汉字书写知识，而是以《虞世南画腹学书》的故事来激发学生学习的兴趣，同时向学生展示大师名作，刺激学生的书写欲望，让学生感受汉字之美，使枯燥乏味的写字课变得生动有趣，学生入情入境。
二、观察比较，探索规律
在学写生字时，我先通过动画展示，让学生观察左右结构的字在书写时要注意什么？然后，教师一边范写，一边讲解写字要点，从而明确汉字间架结构的重要性，总结摸索出“左收右放，左短右长”的规律。这样做，不仅调动了学生的积极性，更能让学生对知识点的掌握更深刻。
三、描红临摹，及时巩固
每个类型学习后我趁热打铁，安排学生及时的描红临摹，在他们练习的过程中，我提醒学生注意写字姿势，尽量做到“三个一”，并不停地巡视，帮助他们纠正握笔姿势，个别指导范写，用红笔帮其描出竖中线。适时给予表扬和鼓励，学生兴趣很浓，写得十分投入。
四、联系生活，渗透德育
知识来源于生活，植根于生活。根据中年级学生特点，加强知识与生活的联系是激活课堂、巩固知识的一个有效方法。左右结构的字左右部分相碰的地方笔画要注意穿插、谦让，这样整个字结构才好看。就同做人一样，教育学生在平时的生活中也要懂得互相谦让，这样才能和谐相处。
五、多种评价，激发兴趣
在评价时，我采用“点面”结合的方法及时反馈和评议学生的练习情况。所谓“点”就是抓住几份有代表性的作业师生共同进行评述，引导学生从结构、笔画两个方面入手，肯定成绩，指出不足。所谓“面”就是让学生同桌或小组交流习字本，人人动脑，互帮互学，逐步提高他们的观察力、鉴赏力以及审美情趣。评议后，学生自己再纠正，加深体会，提高练写质量。
当然，本节课也有不足之处，比如：教师范写应以学生感觉有难度或不易写好的字为主，而不是由教师决定；给学生练习书写的时间不足等。今后，在写字教学中要注意科学、合理的安排教学和练习的时间，让训练落在实处。
2015．6.23
