《彩虹》教学设计
《彩虹》教学设计
同学们，大家好，今天由我来跟大家一起学习第十一课《彩虹》，你的课本、练习本、铅笔都准备好了吗？我们开始上课啦。
课文介绍：
“彩虹”这一课由4个自然段，12个需要会认的生字，7个需要会写的生字，以及两个课后题组成。
教学目标：
1.通过随文识字、字理识字、形声字特点识字等方法，认识“虹、座、浇、提、洒、挑、兴”7个字，会写“高、兴、着、那、到”5个字。
2.能借助拼音，正确地朗读课文；读好第2自然段中多个分句组成的长句子，读好分句间的停顿，并能试着读出问句的语气。
教学过程：
一、图片导入，引出课文
（1）出示彩虹图片。同学们，今天老师给大家带来一位好朋友——彩虹。仔细观察图片，看图片上的彩虹像什么呀？（一座桥）
（2）出示第1自然段，学生读。除了能说“一座桥”，还能说一座什么？（房子、高山）
（3）你怎么记住这个“座”字？（加一加）课件出示：广＋坐＝座，
座：名词，“座”的意思为座位，指供人坐的地方，也指位置，座次。我们可以组词：座位、让座。
坐：动词，是人的一个动作,把身体下压,使臀部着地或其他物体。可以组词：坐车、坐下。
（4）课件出示“比一比，填一填。”你能选对吗？
（5）指导朗读第1自然段。我们再把这一段读一读，注意读好轻声、词语连读。
二、揭示课题，认读生字。
（1）这座美丽的桥就是我们今天要学习的这一课“彩虹”。课题中的“虹”字也是需要我们会认的生字。
（2）你是怎么记住“虹”这个字的？（加一加：虫＋工＝虹。你们看彩虹横跨江面，我们用换一换的方法，把江—氵＋虫＝虹）那“虹”为什么是虫字旁呢？
（3）讲述“虹”的字理，用小故事记忆虫字旁。（“虹”总是出现在雨后，古人就认为“虹”是一种能呼风唤雨的龙，古文中有“虹饮于河”的说法。“虹饮于河”的意思是说，一条大虫悬挂在天空，弓着身子，将头伸进黄河里喝水。所以，古人造字时用“虫”作了偏旁。）
三、初读课文，整体感知。
1.那彩虹这篇文章讲了什么呢？我们一起听一听吧。出示课文插图。雨过天晴，天上出现了一座美丽的彩虹桥。文中的小女孩看到这座美丽的彩虹桥，小脑袋里冒出了很多奇妙的想法，请小朋友们自己读一读。出示初读要求：
（1）把字读正确，不会读的请拼音帮助你。
（2）把句子读通顺，遇到长长的难读的句子，多读几遍。
（3）标好自然段的序号。
2.整体感知：
师：这篇课文一共有几个自然段？（4个）“我”把这些奇妙的想法都跟谁说了？（爸爸、妈妈和哥哥）
四、精读课文，突破难点。
（一）练长句，读懂读通
1.那“我”对爸爸说了什么呢？出示一个问句：爸爸，你那把浇花用的水壶呢？（我们要把长长的句子读好，要先好读好短语。老师读一遍，你跟读一遍，注意读好停顿。）
出示：浇水用的水壶 那把浇水用的水壶 你那把浇花用的水壶
师：这是一个问句，我们读的时候要语气上扬，带点疑惑。师范读。
2.你们猜猜她给爸爸要水壶做什么呢？出示课本图片，出示
（1）请你自己读一读，把“我”的动作用圆圈标出来（分别是“提、走、洒”）
（2）这三个动作哪个在前，哪个在后？如果调换顺序行吗？（这三个是一连串连续的动作，前后不能颠倒。）同学们一边做着动作一边读一读这几个短语。
（3）课件出示，再读句子。
如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不是我在下雨吗？
（4）师：“我”真的提着爸爸的那把水壶吗？你是从哪个词语知道的？（其实啊，我并不是真的提着水壶去洒水，你们看“如果”这个词，“如果”表示这是“我”想的，只是一个假设，并不是真的在做。“如果”后面的是想象的内容，“不就”表示反问语气。）我们读的时候要注意，课件出示。
3.出示长句子
“我”从彩虹上洒水浇田，这样爸爸就可以不用挑水去浇田了，“我”真是个懂事、体贴和关心家人的小女孩。她爸爸听了会高兴吗？我们一起来做这个懂事体贴的小女孩，来问问爸爸。再读问句。
4. 这个小女孩的想法多奇妙，提着浇花用的水壶，走到桥上去，把水洒下来，这样爸爸就不用挑水去浇了。课件圈出“提、洒、挑、浇”（这里有四个表示动作的词语，也是这节课的生字。都是左右结构。提和挑要用手是提手旁，洒和浇都要用水是三点水。都可以跟水组词，提水、洒水、挑水、浇水。）
你们看，这几幅图片就分别展现了这几个不同的动作，你们也试着边做动作边读这几个词语吧。
5.第二自然段的三个句子我们分着练读了一遍，现在我们把这三个问句连起来再读一读，注意读出分句间的停顿，读好问句。
五、观察生字，指导书写
出示生字“到、那”，观察相同点。（课文就读到这里，让我们动动手写两个生字吧。你们仔细观察，这两个字在结构上有什么相同点？都是左右结构。老师用方块代替这左右两部分，你又有什么发现？左宽右窄。“那“是双耳旁，”到“是立刀旁，偏旁的部分要写的窄一些才好看。）伸出你的小手跟老师一起写一写吧。
“那”：第一笔横折钩的折在竖中线上，双耳旁写得自然有笔锋，横折弯钩、竖笔顺要强调。（组词）；“到”：第二笔撇折贴着横中线，“土”下面一横变一提，立刀旁的竖钩高于左半部分。（组词）学生在书上描一个写两个。
六、课堂小结。
这节课你学的怎么样呢？我们一起来做个小练习检测一下吧！
通过这节课的学习，我们知道课文中的“我”是个很会想象的小女孩，想有一天可以提着爸爸浇花用的水壶，走到彩虹桥上去，把水洒下来，就像是在下雨。她的奇思妙想还有很多，我们下节课接着看。课下请大家把课文第3、4自然段认真读给爸爸妈妈听，为下节课的学习做好准备。同学们，这节课我们就上到这里，同学们再见。
