《太阳》教学设计

作者：太阳花44529 | 发布时间：2024-01-11 11:00:54 收藏本文下载本文

《太阳》教学设计

基于新课标理念的教学设计
教材来源	部编版义务教育教科书		内容来源	五年级语文上册
课时	第二课时		授课对象	五（1）班学生
主题	16.太阳
目标确定依据	第五单元导读素养要求
教学目标	1.默读课文，知道课文是从哪些方面介绍太阳的特点的，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。2.了解作者用了哪些说明方法写出了太阳的特点，初步学习阅读说明文的方法，体会说明事物的一些方法，培养阅读说明文的兴趣。
评价任务	采用“星级评价表”对每个学生进行评价。
教学过程
教学环节		教学活动			评价要点
一、精读感悟		（一）学习第1-3自然段 1.课文的第1自然段介绍了太阳的哪些特点？（远大热）（1）这两句话运用怎样的说明方法？太阳离我们约有一亿五千万千米远。（列数字）如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。（举例子、作比较）（2）这么远，箭哪能射得到呢？这句话是什么句？有怎样的作用？反问句，加强了语气，起强调作用，说明了太阳与地球之间的距离远。 2.用同样的方法学习2—3自然段。完成任务单1。（二）学习4-8自然段 1.思考：哪句话最能体现太阳与人类的密切关系？ 2.小组合作讨论：太阳对人类有那些作用？完成任务单2。			教师做到逐步“由扶到放”。
二、拓展延伸		活动：搜集有关太阳的诗句竹枝词 (唐)刘禹锡杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。乡思 (宋)李觏人言落日是天涯，望极天涯不见家。已恨碧山相阻隔，碧山还被暮云遮。			丰富学生知识，拓宽学生知识面。
三、课堂练习		（一）恰当地运用说明方法，把句子写具体。 1.列数字：这棵树可真高，_______________。 2.作比较：这棵树可真高，________________。 3.打比方：这棵树可真高，_______________。（二）用下面的句式说说太阳和人类生活的关系。没有太阳，就没有______________________；没有太阳，就没有______________________；没有太阳，就没有______________________；没有太阳，就没有…… 没有太阳，就没有……			学以致用，进一步理解、运用说明文的说明方法。
四、课堂小结		课文运用了列数字、作比较、打比方、举例子等多种说明的方法，让我们形象、直观地了解了太阳。老师相信，只要大家主动地学习，今后肯定能掌握更多有关太阳的知识，将来用先进的科学技术，让太阳更好地为人类服务。			进一步掌握说明文的说明方法。
五、布置作业		搜集太阳相关资料。			列举太阳的运用，加深对太阳的了解。
板书设计
16.太阳离地球远特点大得很温度高动植物、矿物的形成与人类关系密切云、雨、雪、风等的形成预防和治疗疾病
教学反思
《太阳》是一篇说明文，本文运用了打比方、列数字、举例子、作比较等多种说明方法介绍了太阳的特点及太阳与人类的关系，使一些抽象的知识显得具体、明了，是激发学生学科学、爱科学的好教材。不足之处：1.备课不够充分，对课文整体把握不好。2.朗读指导和训练还可以再强化一些。3.一部分学生的积极性未调动起来。