二年级音乐《理发师》教学设计

作者：毛毛美丽购(减肥找我)招代理 | 发布时间：2023-12-12 10:17:25 收藏本文下载本文

黑龙江省五大连池市尾山农场学校音乐《理发师》教学设计

一、基本信息
学校全称	黑龙江省五大连池市尾山农场学校
教师姓名	**			课名	《理发师》
学科	音乐	章节	第三单元劳动最光荣	教材版本	人教版
教学方法	听唱法	课型	新授课	年级	二年级
二、教学目标知识与技能：在聆听歌曲及节奏表演的过程中学唱歌曲，并选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。过程与方法：通过发声训练指导学生用活泼、欢快的情绪及自然的声音演唱歌曲。并通过自己对歌曲的理解，为歌曲配打击乐伴奏。情感态度与价值观：通过学习歌曲让学生懂得劳动最光荣要做一个勤劳热爱劳动的人。
三、教材分析：这是一首澳大利亚民歌，歌曲生动的表现了理发师的认真、踏实的工作态度，把理发师劳动时愉快的心情表现得栩栩如生，歌曲大调式，单乐段，由四个乐段构成。歌曲第一乐句前两小节为同音反复的上行旋律，密集的八分音符，表现了老爷爷忙碌的身影；后两小节模仿理发的声响，与前面形成对比，第二乐句是第一乐句的模进，进一步刻画了理发师的形象。第三、四乐句节奏舒缓，形成对比，表达了老爷爷的快乐心情。四、学习者分析：二年级阶段是非常重要的转折点，经过一年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有了自己的见解。这对今后学习有很大的帮助。我们必须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础。在这个学期的学习中，我要巩固学生上学期学习的知识，并做好本学期的学习，培养学生喜爱音乐的情感。本班学生共35人，其中男生18人，女生17人。孩子们年龄小，好动好说是天性，所以我本着发挥孩子们的天性特点，在音乐课中让他们活跃起来，充分的吸引他们对音乐课堂的兴趣。
五、教学重难点分析及解决措施重点;音乐情绪的表达，歌曲节奏的掌握。难点：连音演唱及空拍处理。
六、教学设计

教学环节	起止时间	环节目标	教学内容	学法指导
问好（复习歌曲）	开始上课--1’	让学生进入课堂状态	播放音乐《小红帽》	请学生用饱满的声音演唱，并作出自己创编的动作
发声训练	1’---3’	为唱歌教学做准备	用小狗的声音做上行发音训练	不能喊唱，注意音高
新歌导入	4’--6’	引发学生对歌曲学习兴趣	以老爷爷的口吻来到课堂，和学生们交朋友，以音乐节奏方式问好	用同样的问好方式回应老师。感受节奏带来的不同感受
引出课题
初步聆听	6’--8’	让学生初步感受体会音乐	给学生播放音乐动画，	认真聆听说说听到这首歌曲你的感受体验。
节奏训练	8’--12’	培养学生音乐节奏感，在学习歌曲之前，先熟悉本歌曲的节奏	用剪刀、喷雾、梳子、吹风机做节奏训练，让学生们自己拍击节奏	跟随老师拍击节奏，注意节拍的掌握，注意增时线和减时线节奏的区别
按节奏读歌词，解决本课重难点	12’--14’	解决本课重难点	按节奏读歌词，注意连音线和空拍的地方。	主要注意让学生把连音线和空拍的地方读好。
教师范唱	14’-16’	吸引学生学唱	教师自弹自唱，注意情绪的表达，	认真聆听，感受教师演唱。
学唱	17’--25’	听唱法学唱	学唱歌曲	注意情绪的表达，不要喊唱。
歌曲拓展活动	25’--33’	检验学生对歌曲的学习掌握承兑	1、学生全体跟伴奏演唱 2、教师学生对歌 3、学生男女生对歌	注意重难点的演唱，情绪的表达。
用打击乐器为歌曲伴奏	33’--38’	培养学生的音乐节奏感，和音乐创造能力。	给学生播放教师自己录制的微视频，为学生介绍各种打击乐器的演奏方法，并出示伴奏示意图。让学生们分组进行演奏。	注意各种打击乐器的使用方法。演唱的同学注意不要喊唱。表演的同学要作出自己的动作。体验打击乐器。
小结	38’--40’	对学生进行思想德育教育	要让孩子懂得劳动最光荣，一切都要靠自己勤劳的双手。