《数学广角——搭配》教学设计
人教课标版三年级数学下册第八单元
《数学广角——搭配》教学设计
咸丰县唐崖镇民族中心小学 **
教学目标：
1、使学生通过观察、动手操作等活动，找出简单事物的组合数。
2、培养学生有序、全面思考问题的意识，提高学生的思维能力。
教学重难点：
1、培养学生有序、全面地思考问题的意识和能力。
教学准备：
教学课件
教学过程：
一、学前准备
六一儿童节到了，哆哆从衣柜中找出了自己喜欢的两件上衣，一条裤子和两条裙子，你们看哆哆可能穿哪两件呢(出示教材第95页例2 的情境图)？请你猜一猜。哆哆有多少种不同的穿法？
二、探究新知
思考：怎样记录不同的穿法比较清楚？一共有多少种不同的穿法？学生说出自己组不同的算法。
师生交流：
①用不同颜色或符号来表示上装和下装。
一共有6种穿法。
②：我用A表示上装， 用B表示下装。
每条连线表示1种穿法，一共有6种穿法。
教师强调：只要有顺序地搭配连线，就能保证不重不漏。
三、课堂作业新设计
1、教材练习二十的第4题。
2、教材第95页做一做的第2题。
四、课堂小结
板书设计：
搭配问题
图示法 连线法
一共有6种穿法。 每条连线表示1种穿法，一共有6种穿法。
3+3=6（种）或3×2=6（种）
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