《认识图形》教学设计
《认识图形》教学设计
新余市特殊教育学校 **
一. 教材分析：
本课是人教版培智数学三年级上册第一单元《校园生活》中第二课《校园标识》的内容，学生在上学期及本单元已经对常见的平面图形有了初步的认识及了解，本课的重点是让学生根据学会图形的形状及颜色两种不同的特征进行分类。
二.学情分析：
本班学生都是三年级的学生，总共有8位，这8位学生障碍程度及学习能力不一，故根据学生障碍程度分为ABC 三层，A层学生程度较轻智力障碍。学习能力较好，记忆能力较好，有良好的思维习惯，课堂上能够认真听讲，积极主动的回答问题；B层学生属于中等智力残疾，他们语言水平较好，但独立思考能力较差，记忆能力也较差，学习能力一般，学习有较强的刻板性；C层学生智力损失程度较重，上课的时候注意力易分散，喜欢做小动作，学东西慢，接受能力差。
三.教学目标：
A层：
1、知识目标：能直观辨认平面图形，能排除大小、颜色的干扰，根据图形的形状进行分类。
2、能力目标：使学生能根据给定的一个标准，对物品进行初步分类。
3、情感目标：在观察与操作的活动中获得成功的体验。
B层：
1、知识目标：在老师的提示下能根据平面图形的形状，进行分类。
2、能力目标：使学生能根据给定的一个标准，对物品进行初步分类。
3、情感目标：使学生慢慢体会生活中的数学乐趣。
C层：
1、知识目标：能认识所学的平面图形，并指认。
2、能力目标：能模仿或者在老师的协助下完成数学活动。
3、情感目标：能情绪平稳的参与到数学活动中来。
四.教学重难点
2、教学重点：巩固圆形、三角形、长方形的主要特征，并能根据平面图形的形状进行分类。
教学难点：能排除大小、颜色的干扰进行图形分类。
五.教学准备
PPT 各种图形图片
六.教学过程
（一）课前准备
1.师生问好
2. 师：上课铃铛铛响，同学们做好准备，身子正，小眼睛看黑板。同学们准备好了吗？
生：好了
3.点名活动
（二）教授新知（出示视频）
1.视频复习导入
师：在我们上课之前，我们先来活动活动我们的小手，大家都把小手拿出来。
播放音乐《形状王国真热闹》
（教师带领学生做手指操）
师：刚刚我们做了手指操，老师想问你们一个问题，形状王国里都有哪些图形呢？
生：三角形 圆形 长方形
师：你们可真厉害，一下子就说出来了，你们想不想去图形王国玩一玩呢？
生:想
师：今天邹老师就带你们去参观图形王国，进入图形王国啊，是需要门票的，你们的胸前都有一张图形门票，你们知道自己的门票是什么形状的吗？
2.复习三种图形的外部特征
（1）提问学生，引出三种图形的名称
教师分别提问三名门票形状不同的学生，从而引出图形名称。
过渡:圆形、正方形、三角形是我们已经认识的图形朋友,你们还记得它们长得什么样子吗?
（2）播放课件,引导学生回顾三种图形的外形特征。
每一部先提问学生,再根据学生的回答进行归纳,最后出示课件验证。
如:圆形长的什么样子?正方形长的什么样子?三角形长的什么样子?
3.学生操作，学习图形分类
师：（出示小兔房子图片）小兔说：我家房子的门是园形的喔，只有圆形的门票才能进来，同学们，你们谁的门票是圆形的？
（教师依次出示正方形房子及三角形房子，带领学生进行分类）
师：你们可都厉害，把所有的图形宝宝按形状都送回家了，现在我们一起来玩一个游戏，好不好？
游戏：找朋友
师：大家来瞧一瞧，老师手上的图形宝宝是什么样的？是什么形状的？颜色呢？
（教师带领学生分别按照形状找朋友）
引导学生每人找一个圆形,教师找出大小不同的两个圆形,引导学生观察不同点,从而理解:虽然大小不同,但是形状相同,所以他们分在一起.教师再利用两个颜色不同的圆形讲解，虽然颜色不同，但是形状相同，所以他们分在一起。
4.巩固练习
请学生操作游戏《找出相同的图形》，引导学生贴一贴相同的图形。
七、总结
小朋友，图形王国的开放时间已经到了，我们一起回去吧！
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