数据的运算与分析——排序和筛选
第二节 数据的运算与分析
——排序和筛选
教学目标：
知识、技能目标：
1、掌握数据排序和筛选常用方法。
过程、方法目标：
1、在解决实际问题中掌握数据的排序和筛选并能灵活运用。
情感态度价值观：
1、培养应用所学知识解决实际问题的能力。
2、通过数据的分析，体验excel数据处理的优势，增强学习信息技术的兴趣，意识体质健康的重要性，养成良好的生活习惯。
教学重点：
数据的排序和筛选
教学难点：
用最合适的方法来处理分析数据
教学过程：
导入：复习导入
上次课讲解了数据的计算，得到了班级数据的整体情况，但我们对数据的处理分析远远不止这些，我们还可以从哪些角度对数据进行处理分析呢，需要进行一些什么样的操作？
新授
一、数据的排序
例 ：学生体质健康排名
按照要求，将数据依照降序（从大到小）或者升序（从小到大）的次序进行排列，通过排序可以找出数据之间的规律
1、操作步骤
2、关键字
说明：在排序时出现相同的数据，可以选择“次要关键字”和“第三关键字”，即当主关键字的值相同时，相同部分按次要关键字排序，若次要关键字依然有部分相同，则相同的部分再按第三关键字进行排序。
学生实践：
1、新建一张工作表重命名为“排序1”，将“原始数据表”所有的数据复制一份到工作表“排序1”中。
2、根据总分给每位同学评定等级：90.0分及以上为优秀，80.0～89.9分为良好，60.0～79.9分为及格，59.9分及以下为不及格。分析从这些数据中可以得到什么信息？
3、新建一张工作表命名为“排序2”，将“排序1”表中所有的数据复制一份到工作表“排序2”表中，将学生按性别，根据总分排好名次，分析从这些数据中可以得到什么信息？
展示点评
三、数据的筛选
依据一个或多个条件查找表格中满足条件的数据，这种操作称为数据的“筛选”
1、“与”和“或”的区别
例： 算出“优秀”、“良好”、“及格”、“不及格”的人数，及所占总人数的百分比。
说明：数据筛选后，如果希望恢复到原始状态，可再次打开“数据”菜单，单击“筛选”中的“自动筛选”命令即可
学生实践：
1、新建一张工作表重命名为“筛选”，将“原始数据表”所有的数据复制一份到工作表“筛选”中。
2、在 “筛选”表中，运用“筛选”制作一张反映学生各等级人数及比例表格（要求有标题、表头、内容），分析从这些数据中可以得到什么信息？
展示点评
师生共同总结本次的内容
教学反思：
本次课的内容主要是排序和筛选，知识点难度不大，难的是如何灵活运用排序和筛选进行数据分析，得出相应的结论，从而采取对应的措施。同学们灵活运用还需要加强训练。
版权声明：
1.大文斗范文网的资料来自互联网以及用户的投稿，用于非商业性学习目的免费阅览。
2.《数据的运算与分析——排序和筛选》一文的著作权归原作者所有，仅供学习参考，转载或引用时请保留版权信息。
3.如果本网所转载内容不慎侵犯了您的权益，请联系我们，我们将会及时删除。