三年级数学下学期《认识年、月、日》教学设计
一、教学内容
（一）认识年、月、日。
（二）教材单元页、例1的内容。
二、教学目标
（一）引导学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月的知识，记住各月的天数。
（二）使学生会判断大、小月。
（三）帮助学生初步建立年、月、日的时间观念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学的思想方法。
（四）渗透珍惜时间的观念。
三、重点难点
（一）探究发现年、月、日之间的关系。
（二）发现并掌握大月、小月的判断方法。
四、教具教学
填空题的投影片，各年份的年历卡。
五、教学过程
（一）创设情境，激趣导入
1.填空。
1时＝（ ）分 1分＝（ ）秒
1时＝（ ）秒 240分＝（ ）时
1分25秒＝（ ）秒 82分＝（ ）时（ ）分
2.提问。
（1）时、分、秒都是什么单位？（时间单位）
（2）关于时间单位你还知道哪些？（年、月、日、季度、世纪等）
（3）那么关于年、月、日的知识你想知道些什么？（学生自主提问）
3.导入新课。
投影出示上面三幅图或课件演示：地球绕太阳转一周，月亮绕地球转一周，地球自转一周。
讲述：地球绕太阳运转一周经过的时间就是一年，月亮绕地球运转一周经过的时间大约就是一个月，同时，地球自己也在旋转，地球自己旋转一周的时间就是一日。今天我们就来学习有关年、月、日的知识。
（二）探究体验，经历过程
1.认识年、月、日。
（1）出示探究材料。
提问：以前我们用钟表来研究时、分、秒，那么年、月、日我们可以用什么来研究呢？（年历卡）
（2）观察手中的年历卡，看看这是哪一年的年历。
（3）分别找到10月1日，7月13日，看一看，各是星期几。
提问：10月1日是什么节日？（国庆节）你们知道是在哪一年的10月1日，毛主席宣布中华人民共和国成立的吗？（1949年）申奥成功又是在哪一年呢？（2001年）
（4）请同学们在年历卡上找出你所知道的纪念日，爸爸、妈妈和自己的生日等，看一看，分别是星期几。
（5）合作探究。
观察：一年有几个月？每个月的天数一样吗？哪几个月是31天？哪几个月是30天？
（6）讨论交流。
教师根据学生的回答内容，板书：
年 月 日
一年 12个月 365天或366天
1、3、5、7、8、10、12 31天
4、6、9、11 30天
2 28/29天
（7）质疑：你们每个人手中的年历卡片上31天的月份是不是都是这几个月呢？（是）对!不管哪一年，31天的月份都是这几个月。
再看一看，是不是每年的4、6、9、11月的天数都是30天。（是）
（8）认识大月、小月。
讲述：通过同学们认真仔细地观察，我们已经知道了不管哪一年，1、3、5、7、8、10、12这7个月都是31天，4、6、9、11这4个月都是30天，它们是不会发生变化的，我们把每月天数是31天的这几个月叫作大月，把每月的天数是30天的这几个月叫作小月。（并随之板书：大月、小月）
年份不同了，哪个月的天数有变化呢？（2月）从这里可以看出，二月的天数比大月、小月的天数要少，所以二月是一个特殊的月份。
3.记住大月、小月。
通过上面的学习，我们已经知道了一年有12个月，7个大月，4个小月和1个特殊月。那怎样记住一年中的大、小月呢？教材上介绍了一种左拳记忆法，应该怎么数呢？
（1）投影出示左拳图。
（2）讲清相应部位所表示的每个月的天数。
（3）根据投影的拳头，全体一起记忆。
（4）指着自己左拳再次记忆。
（5）再介绍一首儿歌，加强记忆。
七个大月心中装，七前单数七后双。
二月是个特殊月，其他各月是小月。
你们也可以编出类似的儿歌，只要能帮助你们记住大、小月就可以了。
（三）课堂作业新设计
观察今年的年历。
（1）一、二、三月一共有（ ）天。
（2）六一儿童节是星期（ ）。
（3）四月份有（ ）个星期零（ ）天。
想一想：9月30日的后一天是几月几日？
六、板书设计
认识年、月、日
一年有12个月，把天数是31天的月份叫作大月，把天数是30天的月份叫作小月。一年中有7个大月，4个小月，一个特殊的2月。当2月份有28天时，全年共365天;当2月份有29天时，全年共366天。
年 月 日
一年 12个月 365天或366天
1、3、5、7、8、10、12 31天
4、6、9、11 30天
2 28/29天
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