《小毛虫》第二课时教学设计
一、课时目标
1.会写“整、抽”等8个生字。
2.了解小毛虫在成长过程中有哪些变化；借助提示讲这个故事。
3．懂得不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心，唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。
二、重点难点
教学重点：
1．会写“整、抽”等8个生字。
2.了解小毛虫在成长过程中有哪些变化；借助提示讲这个故事。
教学难点：
懂得不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心，唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。
二、教学过程
（一）复习导入
1．出示会认的字，指名读。
2．指名介绍小毛虫。出示：小毛虫真可怜，________。小毛虫真笨拙，________。
（二）学习第3～7自然段
1．学习第3、4自然段。
（1）教师范读，学生思考：“悲观”“失望”“羡慕”是什么意思？(同桌交流)
（2）小毛虫又是怎么想？怎么做的？(指名说)
(小毛虫不悲观失望，不羡慕其他人，尽心竭力做好自己的工作。)
（3）出示句子：每个人都有自己该做的事。
你怎样理解这句话？(分组交流)
2.学习第5～7自然段。
（1）指名读第5、6自然段。
①小毛虫把自己裹进了茧屋，它由小毛虫变成了什么？(茧)
②出示句子：万事万物都有自己的规律。
你怎样理解这句话？(万事万物都有自己的成长方式)
（2）自由读第7自然段，画出描写小毛虫变成蝴蝶后的样子的句子。
①动画演示：小毛虫破茧而出变成蝴蝶。
②成为了茧的小毛虫最后变成了什么？(蝴蝶)
③变成了蝴蝶的小毛虫有哪些变化？
(由“笨手笨脚”变得“灵巧”；身上生出了一对布满花纹的翅膀。)
3.配乐朗读第3～7自然段。
（三）说话练习：
看到小毛虫变成蝴蝶，你想说些什么？(自由交流)
（四）指导写字。
师：小毛虫尽心竭力地做着自己的事，最后变成了美丽的蝴蝶。下面小朋友也来尽心竭力写好字吧。
1．出示要写的字，读一读。
整 抽 纺 织 编 怎 布 消
2．为生字找词语朋友。(指名口头组词)
3．教师范写，学生观察书写时要注意什么。
4．全班交流，学生练习书写，展示交流。
三、梳理板书
小毛虫
不悲观 不失望
(可怜、笨拙)小毛虫―→蝴蝶(灵巧、轻盈)
整 抽 纺 织 编 怎 布 消
四、教学感悟
在我们原先的教学设计中，设计了多种形式的朗读，但在教学过程中，我们研究觉得时间不太够，便减少了一些朗读量。在指导朗读上，也是急匆匆带过。但课后仔细想来，课堂上时间再紧张，也应该给学生充分的时间进行朗读，让学生在朗读中深入理解课文内容。朗读训练量的不足，让学生对于词语的理解也不够深刻。如理解“九牛二虎之力”一词时，让学生用自己的语言来理解，明显感觉学生的理解不够到位。此时，我们觉得应该放手让学生反复朗读，在朗读中真正体会小毛虫费了九牛二虎之力，才能挪动一点点，从而感受它的笨拙。
2022年5月30日
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