ae教学设计
第1篇：ai ae ei教学设计
ai ae ei oi ui wi 教案设计
教学目标：
1、学会复韵母ai ae ei oi ui wi，读准音，认清形，正确书写。
2、学习声母与ai ae ei oi ui wi组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
3、注意培养学生发现问题和勤于动脑的习惯。 教学重难点: ai ae ei oi ui wi的发音、声母与ai ae ei oi ui wi组成音节的拼读。教学准备：拼音卡片，课件。教学过程
一、复习之门
1、谈话激趣：
师：同学们，今天我们又继续进入拼音王国。而且，我们还会认识几位新朋友，想知道他们是谁吗？ 生：想
师：好！老师先让你们看看它们是谁？（课件显示：ai ae ei oi ui wi）
看谁聪明，能把这几位新朋友的名字告诉我？ 生：……（鼓励表扬积极大胆的同学）
师：不会的同学不要着急，让我们一起去认识它们好吗？ 生：好！
2、复习：
让我们先探望一些旧朋友——韵母 课件显示： ɑ e i o u w(逐一出示)ai ae ei oi ui wi（单击后变成）看到了什么 ？(它们结成朋友)单韵母的兄弟感情很好，单韵母i瘦瘦的，胆子也小，ɑ,e,u,w主动带他出去玩。所以，站在这里的不是一个字母了，它们叫复韵母 板书 ：复韵母
二、学习殿堂（新授）
（一）学习ɑi
1、看看这是什么？ （右手出示“ɑ”卡片）
2、又看看这是什么？（左手出示“i”卡片）
3、当它们做了朋友以后会变成什么？（右手滑过左手拼成ɑi ）要先摆好ɑ的口型，再摆好i的口型，由ɑ滑到i，ɑ的发音短，i的发音长。范读，齐读
4、出示课文的图片，（板书ɑi）问：图上画的是什么？他们在干什么？（姐姐和弟弟站在一起）问：他们是怎样站在一起的？（紧紧地挨在一起）学生开火车式抽读
5、出示儿歌：
ɑ在前，i 在后，滑过来ɑiɑiɑi
6、示范写法 （学生书空）
（二）用同样的方法学习ae ei oi ui wi
三、拼读音节和词语
1、看课文里的图片，画的是什么？（牛）让学生来拼读v-ai-z ,然后教师领读，再读词语 duzvaiz，解释词语的意思。
2、再出示daeh(daehsaw)geiz(geizhongz)oij(oijhaeux)mui(duzmui)gwih(gwihmax)先有学生拼读，然后教师纠正读音，再领读。
3、开火车读
四、巩固练习。
游戏：我会拼。声母卡片、韵母卡片，学生自由组合声母和韵母，大声拼读，全班跟读。
faiq faex reih gyoij guij swix
五、指导书写。
1、教师在四线三格里范写这几个韵母，然后学生描红、书写。
六、小结：
师：今天我们认识的朋友叫什么？ 生：ai ae ei oi ui wi 师：它们都是什么？ 生：复韵母
师：它们可以跟谁做朋友？ 生：声母
师：生活中的许多字的音节都是声母和复韵母组成的，我们平时要多加观察，把课堂是学到的用到生活中去。
教学反思
1、《ai ae ei oi ui wi》是字母教学中学习复韵母的第一课，所以我在本课的设计中，除了让学生读准音，纠正学生以前的不正确读法外，安排了声母和复韵母的拼读音节。在教学中，我从学生的实际出发，从学情出发，循序渐进，螺旋式上升，落实知识点，化解难点。“好的开始是成功的一半”。本课伊始，我先请出a o e i u ü这6个老朋友，让学生们随着音乐欢迎6位老朋友创造出情境，学生乐此不彼。接着请孩子到前面将这6个单韵母一个紧挨着一个摆好，进而引出ai的发音，再由学生总结出ai的形和发音方法。这对后面的学习其他复韵母就起到事半功倍的效果。
2、这几个复韵母它们由两个元音复合而成，前强而后弱，前响而后轻。在教学中，我是先出示并复习单韵母，而后组合成复韵母，采用“二合滑读法”，如ae，先发a，后向e滑动。在教学的时候，我告诉学生：发ae音时，先发a而后向e滑动，以e收音。在教学复韵母加声调规律上，结合上节所学内容，加之巩固练习，有一些聪明的学生已经发现了一点规律，我在课上给予鼓励和点评，最后补充，再通过练习加强学生记忆。
3、这次教学之后，我也总结了几点不足之处：(1)学生的合作意识还要加强： 由于学生的年龄较小，根据性格特点，基本上缺乏合作互助意识，合作学习环节不容易达到即定目标。我在这节课中没有使用小组合作学习的方式，只是采取了学生当小老师带读的方法，这种合作形式比较单一，缺少学生间相互的探讨交流，在今后的教学中要努力改进。
(2)课件的形式相对简单： 我使用的课件中音节出现的方式基本相同，在形式上相对单调，如果能把音节中的声母和韵母区分颜色或以动画出现，效果会更好。这样，学生在拼读音节的同时加强了区分声母和韵母的能力，发挥出课件的最大功效，让学生在同样的时间段里巩固更多内容，提高学习效率。
第2篇：AE教学反思
《中国书法字特效》教学反思
项目教学法的主要特点就是：把整个学习过程分解为一个个具体的工程或事件，设计出一个个项目教学方案，学生在实现项目结果的过程中，理解需要掌握的知识点与技能，培养分析和解决问题的能力，体验创新的乐趣，培养综合应用各种专业知识的能力，还要培养学生进行信息收集、判断、筛选、整理和表达等的能力。
教学教程中不再把教师掌握的现成知识技能传递给学生，作为简单的其追求的目标，而是在教师的指导下，让学生自己去寻找得到这个结果的途径，并最终得到这个结果，进而进行展示和自我评价，学习的重点在学习过程而非学习结果，他们在这个过程中锻炼各种能力。教师成为学生学习过程中的引导者、指导者和监督者，学生具有更高的积极性。
我们《影视后期特效合成——After Effects》实践性非常强，教材以“课”的形式展开，全书共30课。非常适合于项目教学法，所以在教学中我就采用项目教学法，通过实施一个一个完整的项目来组织教学活动，在课堂教学中注重把理论和实践有机结合起来，充分挖掘学生的创造潜能，提高学生解决实际问题的综合能力，进一步提升实践课的教学效果。
本节项目选自教材第10课《中国书法字特效》，在本项目中我本着“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”的备课理念，采用启发式、引导式、实验式等多种教学方法施教，充分发挥学生主体作用，由过去教学生“学什么”转型为教学生“怎么学”，不再是以往单纯的传授知识技能，而是在教师的指导下，让学生自己去寻找得到最佳效果的途径，完成教学目标，进行展示和自我评价，学习的重点在于学习过程，使学生在学习过程中提高能力。
但是由于本项目设计的是2课时，最终将2课时的内容缩成了1课时，因此给同学们在预习、任务与试题的动手操作时间大大地缩短了，导致讲完课后，感觉老师还是唱了主角，没有起到引导的作用，没能给同学们足够的时间进行每个环节的小结，而是由我节省时间给点出了小结的内容，感觉同学们的总结与表达能力没能很好地得到锻炼。
具体教学过程中，第一步，针对学生基础比较差，学习惰性比较强，不喜欢主动动脑的特点，我在预习过程中只给出简单问题，总结出“矢量绘图”笔刷的用法，能够绘制一个简单的动态笔刷即可，让同学们认为比较简单，都能够完成，但是在真正实践过程中，会遇到一些意想不到的问题，没有达到理想的效果，同学们可以讨论原因，争取能够解决，从而提高同学们的团队合作意识，我最后整体将同学们遇到的问题进行整理，从而引出使用“矢量绘图”笔刷应该注意的事项，展示在大屏幕上，引起同学们的重视。但是教学过程中感觉到个别同学前面学习过的知识点还不牢固，对于合成时间的修改没有掌握好，舞台大小的设置也是心里没底，在今后的教学中我会特别注意这些细小的知识点，进行强调。
第二步，绘制完动态笔刷后，采用赞扬法，赞扬同学们的聪明，并将制作的比较好的作品进行展示，利用他们的满足感，稍微加大一点难度，给出本次项目中的任务二，将个人的姓名制作出中国书法字特效，在大屏幕上展示教师姓名的效果图，引起同学们的制作兴趣，然后同学们再来体验书法字特效的制作过程，在制作过程中，有的同学就观察作品不仔细，定向思维，直接运用动态笔刷来写自己的名字，写的就不如意，我将其中这样一名同学的作品展示给大家，请大家帮忙什么原因使字写得不满意，找到答案后再请同学们继续制作，最后同学们都能够做出姓名的书法字特效，但有的同学书写不流畅，还需要多加练习。
第三步，有了中国书法字特效制作的基础，我又给出本项目的试题，“英雄”书法字特效，通过同学们分析本试题中都用到了哪些知识点，发现同学们对于前面知识点的掌握还是很好的，有个别同学们忘记了，经过一指点，都能够回想起来，但在制作过程中，就发现同学们之间存在着差异，有的同学反应非常快，操作也非常熟练，效果也非常好，而有的同学综合应用知识的能力就差一些，动手操作能力也差一些，以后利用课余时间给这些同学，多提供一些上机操作练习的机会。
第四步，制作完成后，展示各小组优秀作品过程中国，有同学提交作业不熟练，由于AE作品占容量比较大，微机配备有点跟不上，导致这个环节不太流畅，但发现同学们的创新能力非常强，其中三组同学竟然将我补充的发光的特效给加进来，效果非常棒，值得表扬，肯定，由于时间压缩了，因此没能特别肯定同学的成就，使他们感觉成功的愉悦，有点缺憾。
第四，最后在大屏幕上展示拓展资源，总结本节项目我们都学习了哪些知识点，本来应该由学生来进行分析，要给他们一定的时间，总结也要由同学们说出来，但是由于时间关系，我直接进行了总结，有点不足。
整个项目进行完毕后，由于本项目由2课时压缩成了1课时，因此感觉整个课堂教学时间非常满，并且同学们自己动手操作的时间大大的缩短了，但是整体效果还是非常好的，而我作为一名计算机专业教师，自身素质还有一定的欠缺，总感觉幽默感不强，并且肢体语言能力不够，没有最大地调动出同学们的热情，在今后，我还是要不断更新教学观念，利用新的教学方法和手段，提高自己的教学水平。尤其以后要不断的提高实训课教学效果，使学生主动求知，愉快求知，学会学习，力争让每名同学都成为学习的主人。
第3篇：AE大专教学计划
20014年——20015年 第一学期 任课教师：邱霞、胡香菊 第 1 页 20014年——20015年 第一学期 任课教师：邱霞、胡香菊 第 2 页 20014年——20015年 第一学期 任课教师：邱霞、胡香菊 第 3 页 20014年——20015年 第一学期 任课教师：邱霞、胡香菊 第 4 页篇2：ae授课计划-学年第 学期
《after effrcts》授课计划
审 批 签 字
二o一二年二月二十二日
学期授课计划编写说明
一、学期授课计划是教师实施教学大纲、安排教学内容、教学方式和教学进度的具体计划。
二、学期授课计划由承担相同类型课程教学任务的教师共同制定。
三、学期授课计划须经教研室主任和系（部）主任审批签字后执行，学期授课计划经批准后一般不得随意变更，确需修订的需经系（部）主任同意，并报教务处教学科备案。。
四、学期授课计划一式四份，教务处、系部和教研室各存档一份，教师本人一份。
一、课程基本情况
二、课程设计情况 篇3：大专学科教学计划表
增 城 广 播 电 视 大 学
教 师 授 课 计 划 表
任课教师：
二0 一二 年 九 月 十五 日
教学进度表： 篇4：大专教学计划
代号a02-a-20 广 州市工商 技 工 学 校 学 期 授 课 计 划 2015—2016 学年 第 1 学期
课 程 名 称 电子商务考证 授课专业、班级 14大专经济管理 任 课 教 师教研组组长/专业科长 姚宏敏 教 务 科 科 长 王肇华 教 学 副 校 长 肖明淦 2015年 9 月 27日
学 期 授 课 计 划 说 明 1 2 3 4篇5：经济学专业教学计划ae 经济学专业教学计划
undergraduate program for economics major 一、学制与学位
length of schooling and degree 学制：四年 duration: 4 years 学位：经济学学士学位
degree: bachelor of economics 二、培养目标 educational object 本专业培养具备比较扎实的经济学理论基础，比较熟练地掌握现代经济分析方法，专业知识面较宽，研究分析能力较强，具有向经济学相关领域扩展渗透的能力，并成为德、智、体、美全面发展，身心健康的高级经济专门人才。本专业毕业生能够在电力及其它各类企事业单位、政府部门和金融机构从事综合性经济管理、政策研究、经济分析、预测、规划和经济理论研究与教学工作。
该专业下设电力经济、产业经济、数量经济分析三个方向。this specialty has three directions: electric economics, industry economics and econometrics 三、专业培养基本要求 skills profile 本专业要求学生系统掌握经济学的基本理论和相关基础专业知识，具有从长远、全局、战略角度分析、解决问题的能力；具有运用数量分析方法和现代技术手段进行社会经济调查、经济分析和操作的能力；具有较强的文学、口头表达能力和熟练掌握一门外语，具有听、说、写、释能力。
毕业生应具备以下方面的知识和能力： 1．掌握现代电力经济、产业经济与数量经济理论与分析方法，掌握企业管理各项活动中常规的定性、定量分析方法，熟悉国家企业管理的有关方针、政策和法规以及相关的国际惯例与规则。
2．具备运用现代数学方法分析解决问题的能力；具备良好的外语听、说、写、译能力；初步具备利用计算机编程的能力。3．具有较强的再学习能力，能够迅速掌握新兴课程或学科。4．具有坚强的意志品质，良好的道德风貌，具有较强人际沟通以及组织协调能力。
第4篇：AE教学大纲（定稿）
AE课程教学大纲
制作：胡杰
第一课时
课程概述以及初步认识AE
1、创建项目并导入素材。
[主要知识点]：（1）AE的定义。
（2）AE的基本功能。
[案例项目]：（1）创建合成图像和组织图层。
（2）修改图层属性。
2、简单输出动画
[主要知识点]：AE后期输出。
[案例项目]：（1）对合成图像作动画处理
（2）合成图像作动画预览 [教学重点与难点]：渲染和导出合成动画。
3、案例训练
[主要知识点]：用特效和预设创建简单动画。[案例]：（1）用特效创建简单动画。
（2）用预设创建简单动画。
第二课时
通过缩放关键帧制作动画
1、通过缩放关键帧制作动画
[主要知识点]：（1）通过缩放关键帧的掌握。
（2）缩放 预览。[案例]：（1）缩放关键帧。
（2）制作简单动画。
2、应用父子关系进行动画处理 [主要知识点]：（1）应用父子关系。
（2）进行动画处理。[案例]：动画处理。
3、字体的应用
[主要知识点]：（1）各种字体的应用。
（2）文字的变形方法。
（3）字体的综合运用。
[案例]：字体应用与动画。
第三课时
处理导入的图层
1、处理导入的图层 [教学]：对图层应用特效。[主要知识点]：（1）下雪。
（2）星状。
（3）下雨。
（4）泡泡。
[实验、实习项目]：（1）对图层应用特效。
（2）应用动画预设。[教学重点与难点]：各种特效的特性。
2、添加透明特效 渲染合成图像 [主要知识点]：（1）添加透明特效。
（2）渲染合成图像。
3、案例训练 [教学]：熟悉使用特效 [主要知识点]：（1）特效特性
（2）如何与素材完美衔接
4、使用文字动画预设
[教学目的要求]：使用文字动画预设。[主要知识点]：（1）使用文字。
（2）对文字动画预设。[实验、实习项目]：（1）路径 预设。
（2）各种预设所达到的效果。
第四课时
粒子特效部分
1、粒子特效部分的应用方法 [教学目的]：粒子特效。
[主要知识点]：（1）飞舞的牛头。
（2）风吹粒子。
（3）花瓣飘落效果。
（4）幻彩粒子特效。
（5）粒子爆炸特效。[案例]：运用不同的方法应用粒子。
2、常见的粒子
[教学目的]： 通过添加粒子来完善和加强整个影片的效果。[主要知识点]：（1）梦幻汇聚特效。
（2）散开效果。
（3）汇聚特效。[案例]：图像与声音的完美结合。
第五课时
光效 调色部分
1、光效的基础知识
[教学目的]：了解光效的基本属性 [主要知识点]：（1）波光效果。
（2）环形光效。[案例]：（1）色相。
（2）明度。
（3）纯度。[教学重点与难点]：色彩感觉、色彩搭配。
2、配色要领
[教学目的]：掌握如何配色。[主要知识点]：（1）色相配色。
（2）颜色的易见性。[案例]：（1）穿梭的流光效果。
（2）灯泡闪光特效。
（3）课光环逼近特效。[教学重点与难点]：光效的搭配。
第六课时
仿真效果部分
1、逼真浮云特效
[主要知识点]：（1）逼真水面效果。
（2）动态玻璃特效。
（3）核爆特效。
（4）极光效果。[案例]：各种实例的效果运用。
[实例操作]
2、太阳火焰特效
未完。。。
