《神奇的人工智能》教学设计
《人工智能》课程教案
第1讲 神奇的人工智能
1.教学内容分析
本节内容属于基础概念知识的学习课程，带领学生一起学习人工智能，学习人工智能的含义、分类以及发展历程。内容简单易懂，符合学生的认知水平。
首先情境带入，引出人工智能的概念；随后，学习、认识人工智能的含义、分类以及发展历程；最后，以问题的形式，让学生自己探索加深理解。
2.学习者分析
1.学生对人工智能与机器人有一定的学习兴趣，有探索求知欲。
2.学生没有系统学习人工智能的相关知识。
3.学生具备一定的逻辑思维能力，知识迁移能力，能够很好地接受这一部分内容。
3.学习目标确定
1.知识与技能：①学生能够准确阐述人工智能的定义；②学生能够准确阐述人工智能的分类；③学生能够了解人工智能的发展历程。
2.过程与方法：①通过学习人工智能，了解人工智能的具体含义；②通过与同伴共同讨论，培养学生发现问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：①养成自主学习、自主探究的能力；②培养发现问题、解决问题的探究能力；③通过对资料的讨论、分析、描述等活动，培养交流、表达、思维等能力。
4.教学重点难点
教学重点：1.理解人工智能的定义；
2. 理解人工智能的分类。
5.教学流程图
6.教学活动
环节一：（情境导入）5min |
教学活动1 1.教师讲授情境故事，吸引学生兴趣；（教师播放PPT） 教师：“同学们，今天早上，小明跟艾罗吃早饭的时候，艾罗非常疑惑，家里的早饭是自己动手做的，这是因为在艾罗的家里呀，做饭、扫地、买东西这些都不需要自己去做，人工智能管家可以帮助家里完成各种事情。同学们想不想知道更多关于人工智能管家的内容呢？” 学生表现非常兴奋，表示肯定。 2. 设置悬念，提出问题； 教师：“那说到人工智能机器人管家，我们就不得不提一提人工智能了，那我们今天就一起来学习更多关于人工智能的内容吧！” 教师板书课程内容名称（教师播放PPT）； 教师：“同学们，今天我们的学习将分成三个模块，首先，我们先了解一下人工智能的具体含义，第二个模块，我们继续学习人工智能的分类，第三个模块，我们一起来了解人工智能的发展历史。” 学生聆听教师讲授。 |
活动意图说明： 通过情境故事吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，导入本节课的内容----人工智能。 |
环节二：（讲授新课）20min |
教学活动2 1.了解人工智能的概念、含义； 教师讲授程序流程，并播放PPT； 学生聆听教师讲解； 2.了解人工智能的分类； 教师讲授程序流程，并播放PPT； 学生聆听教师讲解； 3.了解人工智能的发展历程； 教师讲授程序流程，并播放PPT； 学生聆听教师讲解； |
活动意图说明 教师通过PPT向学生介绍人工智能的含义、分类以及发展历程，加深学生对新知识的理解，调动学生的积极性。 |
环节三：（自主探究）10min |
教学活动3 1. 教师提出问题； 2. 学生自主探讨问题，写出答案； |
活动意图说明 通过自主探究的方式，激发学生发现问题、解决问题的能力。 |
环节四：（展示小结）5min |
教学活动4 1.学生发言，展示问题答案； 2.教师对学生发言进行鼓励； 教师：“同学们，在看了大家的发言后，老师觉得大家对人工智能非常感兴趣，并且都完成的非常好，老师给同学们一个大大的赞。” 3.总结本节课的知识内容，巩固本节课的知识点，铺垫下一节课。 |
活动意图说明 教师对学生的自主学习成果给予肯定，激励学生再接再厉，同时，对本节课加以总结，对知识点加深印象。 |
7.板书设计
神奇的人工智能
1. 人工智能的含义
由人制造出来的机器所表现出来的智能
2. 人工智能的分类
弱人工智能
强人工智能
3. 人工智能的发展历史
8.作业与拓展学习设计
课下思考：你看过的电影中有哪些人工智能？生活中有哪些人工智能？
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