《青春飞扬》教学设计

一、教材分析

本课是新编人教版《道德与法治》七年级下册第三课的第一框题的内容，在学习了《青春的邀约》和《青春的心弦》后，对青春期的变化以及同学的交往有了基本的认识，在此次基础上进一步引导学生分享自己的真实想法，引导学生积极的看待自己的各种梦想，并能学会规划青春，从而实现自己的梦想。通过强化学生学习中的积极情感体验，增强自信心，帮助学生体会青春的美好，从而引发规划青春、实现梦想的意识和积极性。

二、学情分析

七年的学生不仅处于青春期而且处于一个爱做梦的时期，此时的学生有激情、有想法，有冲动但又缺乏持久的耐性，遇到挫折又会退缩，而却缺乏实干精神，对家长的依赖性较强。因此，通过积极的情感体验，帮助学生增强自信心，树立自强的意识，切实帮助学生找到渡过青春期的方法。面对青春的各种问题，青春是什么样？应该怎样度过？如何才能享受青春的快乐并且梦想成真？则是本课需要帮助学生澄清的问题。

三、教学目标

1、知识目标：引导学生规划自己的青春生活；自信对人的成长成才的意义；自强对人成功的影响。

2、能力目标：通过分享活动引导学生体会青春的幸福，增强自信的热情，自强的青春态度

3、情感、态度、价值观：培养对憧憬和向往青春的感情；建立自信、培养自强精神。

四、教学重难点

1、教学重点

青春的遐想、对青春的理解

2、教学难点

如何让青春更美好

五、教学方法

情景体验、案例讨论、小组合作探究

六、教学过程

1、导入新课

同学们好，上课之前老师有一个小问题想问一下大家，同学们今年多少岁了？12、13岁。

同学们的年龄进入到了人生中的一个重要的时期，面对青春，你可能有着无限的憧憬，也会有疑惑。那么，如何认识青春，如何度过美好的青春时期呢？本节课我们就一起来学习《青春飞扬》，探讨青春的这些问题。

2、讲授新课

活动探究一：合作学习（分小组合作学习探究）

（1）展示学习目标，了解学习本课之后应收获哪些知识

1、体会青春的力量，规划自己的人生，让自己成长。

2、青春的探索需要自信和自强，把握自信的作用，理解自强的要求，让自己的努力前行。

（2）展示自学提示，分小组合作探究本课主要知识点

1、成长的渴望表现在哪些方面？

2、青春的遐想有什么意义？

3、自信的重要性是什么？

4、自强的作用、重要内容、要求分别是什么？

活动探究二：青春调色板

什么是青春？有人说，青春是一种姿态，是活力、是力量；有人说，青春是一种心态，是梦想；也有人说，青春是泪水、任性、无悔……阅读课本23页

(1)你认为下面哪些词语能表达你对青春的理解？你还能想到哪些描述青春的词语……

春天、朝阳、灿烂、蓬勃、奋斗、昂扬，等等。

（2）你眼中的青春是什么颜色？为什么？（在圆形的青春调色板中涂写青春的颜色，并说明你选择这种颜色的理由）

通过同学们的回答，我们可以看到不同的人对青春有着不同的理解，所以，青春不同色，每个人都有自己的专属青春。

思考：青春的我们渴望什么？

我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山、激扬文字”。

活动探究三：青春的遐想

探究与分享：每个人都有青春，每个人都曾渴望“指点江山、激扬文字”。伟大的领袖毛主席在他的十七岁时，曾抄写了这样一首诗留给他的父亲：孩儿立志出乡关，学不成名誓不还，埋骨何须桑梓地，人生何处不青山——表达了一个十七岁少年励志求学和志在四方的决心。我们敬爱的周总理也曾留下为中华之崛起而读书这样的壮志豪言。

你有过类似下面的想法吗？你还想去做哪些事情？

◆.经常参加公益活动

◆.每个月读一本名著

◆.培养一项运动技能

◆.利用假期走一趟海上丝绸之路

◆.创建一所居家型养老院

◆..............

有人说，想法总归是想法，小孩子就爱胡思乱想。也有人说，不少人年轻时的想法终得以实现。对于上述说法你怎么看？说出来与同学讨论

（通过讨论，使学生明确青春遐想的意义，同时指导学生要实现这些遐想还要付出行动）

2、青春的遐想有什么意义

（1）青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。

（2）面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。

（3）青春的探索不会停止。

活动探究四：飞翔的力量

花有重开日，人无再少年，身处青春的我们即将翱翔在梦想的天空。想象你是一只展翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔？把你想到的词语写上去。（分组讨论两分钟，代表同学发言）

梦想的翅膀需要很多优秀的品质：自信、自强、自立、激情、规则、宽容，等等………想要翱翔梦想的天空，这些都不可或缺，接下来老师要和同学们讨论其中两种优秀的品质——自信和自强！

出示资料：《霍金》

提问：从霍金身上，我们看到了什么品质——自信、自强

根据你的了解，说一说自信的人有那些风采。（言谈、举止、性格、为人处世）

自信不是平白得来的，它需要我们不断地努力，不断地强大自己，每一个自信的人，他也必然拥有自强的品质。

3、自信的人会有哪些好处呢？

自信让我们充满激情；自信让我们心怀希望

自信让我们勇于表达；自信能够让我们坚持

自信让我们展示优势；自信让我们获得机会

4、自强的作用：

1、自强，可以让我们更自信

2、自强，让青春的奋进的步伐永不停歇

自强的重要内容：

不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己。

自强品质的要求：

自强，要靠自己坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持

3、课堂小结

同学们，通过这节课的学习，大家有了什么样的收获呢？

刚刚步入青春的我们，有很多梦想等着我们去实现，美好的未来需要我们去创造。激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，给我们插上飞翔的翅膀，助力青春成长！

4、课堂练习

（1）下列词汇中，能和青春联系在一起的是（ C ）

①春天、朝阳、灿烂、蓬勃 ②独立、自由、理想、信念

③落叶、黄花、萧瑟、晚霞 ④短暂、迅速、流星、火花

A．①③ B．②④ C．①② D．③④

（2）青春万岁！同学们，大家一起加油干，谁也别掉

队！下列对此理解正确的是（ A ）

①青春不仅在于心动，更在于行动 ②青春蕴含着智慧、勇敢和意志

③青春是人生唯一美好的时光 ④拥有青春就拥有了成功

A．①② B．①④ C．③④ D．②③

七、板书设计

青春飞扬

1、成长的渴望

2、青春的遐想

3、飞翔的力量

八、教学反思

1、在教学中，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性性。新课导入时，通过询问学生年龄的谈话方式导入新课，使师生在平等对话的过程中快速了解和熟悉。激发了学生的学习兴趣，培养了学生自主学习的意识和习惯，为学生创造了良好的自主学习情境。

2、在教学中努力改善课堂教学，通过合作学习快速熟悉教材，提高整体思考知识与潜力、情感与态度、过程与方法的综合，进行了启发式、讨论式教学，为小组的合作探究做好准备。

青春飞扬教学设计

青春飞扬演讲稿

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飞扬青春作文十篇