一年级下册美术《会飞的翅膀》教学设计

使用教材

单元名称

对称形

1.单元教学设计说明（对称形的折、剪、粘、贴是指运用多种媒材和手段，表达情感和思想，体验造型乐趣，逐步形成基本造型能力的学习领域，本单元设计了2课，分别是《14.剪对称鱼形》和《15.会飞的翅膀》这两课都是利用对折剪对称形，属于造型·表现领域，以对称形的学习为基础，将这两科划分为一个大的单元，在这一单元，学生将学会用对折的方式去剪对称形，知道在画的时候只需要画出对象的一半，剪完后展开就是完整的对象了，再根据生活中的形象去装饰，教学时让学生欣赏生活中的场景，从生活中迁移到课堂，通过任务驱动和问题导向引导学生逐步完成学习任务。）

单元目标与重点难点

1.能通过观察、认识对称图形，感受对称的独特魅力。艺术表现：能运用对称形完成基本的动物造型（审美感知）。

2.通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验发展艺术感知能力和造型表现能力（艺术表现）

3.了解对称形的基本原则，创作出与众不同的作品。（创意实践）

4.了解对称形在生活中的运用，感受不同对称造型的艺术美（文化理解）

3.单元整体教学思路（以游戏等多种方式，体验不同工具和媒材的表现效果，开展造型表现活动，并借助语言表达自己的想法。尝试用线条、形状和色彩进行绘画表现活动，认识常用颜色。尝试用纸材、泥材等多种媒材及简便工具，通过折、叠、揉、搓、压等方法进行造型活动。）

1.教学内容分析（翅膀是鸟类和昆虫的飞行器官，鸟类及昆虫能够凭借翅膀在高空或低空中自由自在地飞翔。人类没有这一特殊的身体结构，从而对飞翔充满了无数奇异、美好的向往与遐想。制作会飞动的纸翅膀活动符合儿童喜欢折纸、剪纸、涂涂画画以及爱想象的天性。本课属于“造型·表现”学习领域的学习内容，知识、技能的要点为：学生通过以纸为媒材，运用折剪与绘画的方法制作可以捏在手中飞动的翅膀，在活动中对对称产生感性的认识，发展创造性思维，提高动手能力，丰富生活情趣。折剪纸翅膀的技术：将有一定硬度、大小合适的纸左右对折，在中间的折痕处再次折出能够在拇指和食指间捏紧的宽度合适的纸条，以便使两侧翅膀的纸片能上下飞动。再在对折作业纸的一侧描画出一扇想象中奇异造型翅膀的外形轮廓，翅膀的外形轮廓的描绘要围绕折纸的对折线为中心来画，以保证剪下来展开后是一对完整的翅膀。描绘及装饰翅膀的要点：翅膀的装饰美化可以是规则具象的花纹或形象，也可以是没有规则的抽象花纹及色块、线条等，色彩注意深浅搭配，用平涂的方法涂匀、涂饱满，避免脏、乱。画花纹及涂颜色要注意翅膀两侧的左右对称，一年级的学生描画的花纹及色彩大致对称即可。）

2.学情分析（该年级段学生刚刚建立小学课堂规范的意识，注意力集中时问较短，活泼好动，好奇心强，教学时应继续以加强学生的行为习惯的养成教育为重点，结合游戏、讲故事等方法来集中他们的注意力。该年级段学生十分喜爱各类美术活动，想象力丰富、大胆，对形、线、色的认识感性、真诚，是儿童画表现的黄金时期，在手工制作活动中技能运用有限但是造型稚拙别有情趣。教学时我利用学生生活中常见的景物和动物导入，使学生轻松自然地投入到学习中去，始终保持浓厚的学习兴趣。）

3.教学目标

1.通过欣赏蝴蝶翅膀了解动物翅膀的颜色、形状、花纹等都是对称的（审美感知）

2.能利用折、剪、画等方法做一对可以捏在手中飞动的纸翅膀。（艺术表现）

3.了解翅膀的基本形、色特征，能画出与众不同的翅膀外形与花纹。（创意实践）

4.了解对称形在生活中的运用，感受不同对称造型的艺术美，产生对美术学习的持久兴趣（文化理解）

4.教学重难点

重点：纸翅膀制作方法、步骤的掌握，

难点：启发学生想象，画出与众不同的翅膀外形及花纹。

5.教学活动设计

环节一：一、观看视频，联系生活导入（1分钟）

师：同学们，咱们的大自然非常神奇，它孕育了许多动物，我们一起来看看吧，你在视频里看到了什么动物？

生：蝴蝶、蜜蜂等……

师:同学们，它们是靠身体的哪个部分飞翔的？

生：他们靠翅膀飞行。

师：评价（同学们知识丰富）粘贴板书：翅膀

师：动物有一双舞动的翅膀，能在天空中自由翱翔，今天，我们也一起做一双可以飞动的漂亮翅膀（粘贴板书课题：会飞的）

学生活动

学生观看视频

生：蝴蝶、蜜蜂……，他们靠翅膀飞行

设计意图：利用学生生活中常见的景物和动物导入，使学生轻松自然地投入到学习中去，吸引学生的注意力，带着问题探究，引出会飞的翅膀的课题。

环节二：欣赏观察，了解特征（3分钟）

教师活动：

师：做会飞的翅膀我们要进行闯关游戏哦。第一关：折

课前，金老师给大家布置了折翅膀的任务，你们能够将手捏着的部分折出来吗？

生：折出来了

师：来，我们一起拿着飞一飞。

同学们非常棒，恭喜你们顺利通过第一关。

接下来，我们要进入第二关画一画。首先我们来玩一个小游戏，老师画出了翅膀这几种翅膀的手绘图，你能找到它和哪种动物对应吗？

生：一名学生上台拖动对应。

师：复杂的翅膀我们能够用简单的线条概括，老师这里也有一些翅膀的图片，你能够选择一种画在你折好的翅膀上吗？2分钟，试着画一画。（画完后拍照点评，趁机讲解对称）

师：同学们在画的时候有什么发现吗？我们需不需要将翅膀的两边都画下来呢？

生：不需要，只需要将一遍画好，再对折剪下来就是同样的翅膀了。

师：说的非常好，一个图形的两边花纹、颜色、形状都一样的话我们就说这个图形是对称图形，你还能画出更加奇异的翅膀吗？（给1分钟时间，我们调整一下，让你的翅膀变得与众不同吧）

师：画完后，我们接下来该干什么呢？

生：剪一剪。

师：是的，在剪之前，我们先来看看蝴蝶和小鸟身上的花纹和颜色

同学们知道动物身上的花纹有什么作用吗？

生：是保护色，可以隐藏自己和吓退敌人，

师：我们一起来看看蝴蝶和小鸟翅膀的形状和花纹吧。你喜欢哪一只蝴蝶或小鸟的翅膀？为什么喜欢？

生：我喜欢……

学生活动：拿出折好的翅膀

学生通过游戏找到动物翅膀简单概括的方法，并画下来

学生根据提示找到翅膀对称的特征，画出与众不同的翅膀。

设计意图：根据新课标要求，该学段的学习任务1是欣赏身边的美，我利用学生熟悉的郊外美景将花和蜜蜂蝴蝶引入课堂，利用制作好的教具引导学生观察分析得出对称这一美术知识。欣赏造型各异，色彩鲜艳的蝴蝶和小鸟的翅膀，使同学们在学习的过程中一身边的事情入手，创设真实的情境，带着问题去探究，最终解决问题，做出造型各异，色彩鲜艳的翅膀，增添了学生学习的兴趣，突破本课的教学难点。

环节三：初步尝试，探究方法（10分钟）

教师活动：

师：那我们一起来看看怎样制作会飞的翅膀（播放视频）

师：蝴蝶的翅膀上会有漂亮的，不同颜色，不同形状的花纹哦，小鸟的翅膀也是不同的颜色，老师希望看到你们不一样的翅膀哦。

接下来，请同学们将你的翅膀剪下来并进行装饰涂色吧。

学生活动：

了解制作步骤，在折好的纸上开始绘画

设计意图：通过梳理制作步骤，启发学生的思维，创作出与众不同的翅膀。

（四）环节四：优美音乐，学生创作（20分钟）

教师活动：

出示具体的作业要求：了解翅膀的形状、特征，运用折、剪、画等方法，用纸做一对可以捏在手指中飞动的漂亮翅膀，和小伙伴们玩一玩。通过屏幕上的温馨提示，提醒学生翅膀的装饰要注意色彩的搭配和花纹、颜色对称。

学生活动：学生动手创作

设计意图：学生通过创意实践，对作品进行艺术表现。教师播放背景音乐，并巡视辅导，对学生设计创作中出现的问题及时给与指导。

环节五：展示评价，获得成功（5分钟）

教师活动：

1.学生互评，同学们拿着你做好的翅膀上下飞一飞2.说一说你最喜欢谁的作品？为什么（颜色、造型、花纹三方面去说）

教师总结：同学们的翅膀都做得很好，今天，我们是用对称形做的会飞的翅膀，那我们生活中还有哪些是对称形呢？我们一起来看一看吧。接下来，请同学们拿着做好的翅膀到操场上去飞一飞。

学生活动：1.互评

2.班级评价

设计意图：先进行小组内评价，提高学生审美感知的能力，然后通过站在荣誉墙背景下的拍照提升学生的自信心和荣誉感。让学生在玩中学，学中玩，寓教于乐，真正体验到学习的快乐，培养学生热爱生活的美好情感。

5.课时教学板书设计

会飞的翅膀

制作步骤：1.折翅膀2.画外形3剪轮廓4画装饰5.涂颜色

8.特色学习资源分析、技术手段应用说明：通过随手拍的视频唤起学生的生活常识，激发学生学习的积极性，通过带领学生分析老师做的翅膀，让学生一步步知道动物翅膀形状、颜色和对称的特点。学生先尝试动手操作，再出示教师制作视频的方式，体现先学后教，以学定教的设计理念。

9．教学反思与改进（）

10.学习评价设计（从人知识获得、能力提升、学习态度、学习方法、价值观念培育等方面设计过程性评价的内容、方式与工具等；过程性评价要适量、适度，通过学生的行为表现判断学习目标的达成度。）