《ai ei ui》教学设计

《课程标准》摘录

学情分析

学习目标

教学环节

学习活 动 设 计

评价标准

激趣导入，温故知新

学习任务一

认读ai ei ui

学习任务二

书写ai ei ui

学习任务三

学习四声标调

1.同学们，开学一个多月以来，我们在拼音王国里已经认识了很多字母宝宝，瞧，它们来了!

2.【出示】6个单韵母 a o e i u ü

（师提醒：读单韵母要读的又长又响，口型不能变）

个人读，全班齐读

3.和单韵母老朋友打过招呼了，接下来，我们继续去拼音王国里认识一些新朋友。

（一）看情境图，学儿歌。

1.出示课文插图

2.提问：看看这是什么地方，哪些人，在干什么？（用一句完整的话说出来）

3.范读儿歌：

院子里，大树下，桌上水杯稳稳放。

小朋友，挨着坐，围在一起干什么？

老奶奶，头发白，戴着眼镜讲故事。

今天的新朋友就藏在这幅图里呢！

（二）学 ai ei ui

1、学习ai

出示插图，你们看，这些小朋友他们离得近近的，挨在一起，这就是我们要认识的第一个新朋友——ai【出示】

（1）仔细看看这个新朋友，你有什么发现？

（2）像这样两个单韵母在一起，就叫作复韵母。

（3）那么这个复韵母应该怎么读呢？请同学们仔细看老师的口型，看看开始是哪个字母的口形，结束是哪个字母的口形。

（4）个人尝试读——开火车读——全班读

2.学习ei

出示插图，水杯的“杯”就藏着第二个复韵母——ei

（1）它由什么组成？

（2）那它怎么读？要由e的音滑向i，听老师来读（教师范读）

（3）学生开火车读、指名读

3.学习ui

出示插图，小朋友将老奶奶紧紧的围在了中间，这就是我们今天要学的第三个复韵母ui，同学们看一下，它是由哪两个单韵母组成的？（u i）

老师范读——全班读——小老师领读

1、同学们，单韵母在四线格中的位置我们已经学过了，下面我们一起看一看，当它们组合在一起成为复韵母时，应该注意什么呢？

1、师示范写ai ei ui

2、学生书写练习

3、书写展示

4、学生评价

1、学习标调规则

讲故事引出标调规则

有a在给a戴，a要不在o e戴。

要是i u一起来，谁在后面给谁戴。

学生跟读、背诵

2、我会标调

（1）三位学生上台给ai ei ui 标调。

（2）进行ai ei ui的四声练习。

个人读——开火车读——齐读——打乱跳读 3、课堂小结

1、发音准确

2、口型正确

3、声音洪亮

1、占格正确

2、笔顺正确

3、两个字母挨得比较近

1、能说出复韵母的标调规则

2、能给ai ei ui正确标调

3、能读准ai ei ui 的读音

板书设计

9 ai ei ui

复韵母

āi ái ǎi ài

ēi éi ěi èi

uī uí uǐ uì

学后反思

作业

回家给爸爸妈妈读ai ei ui 的四声调