《逐帧动画》教学设计

《逐帧动画》教学设计

——一笔一划写中国

一、教学目标

（一）知识与技能

（1）了解flash动画制作软件的功能及flash的启动方法

（2）认识flash工作界面，舞台、时间轴、关键帧等概念

（3）学会常用绘图工具的使用

（4）了解动画制作的基本原理

（5）学会制作简单的逐帧动画

（6）掌握图片的导入方法

（二）过程与方法

通过任务驱动，使学生掌握逐帧动画的制作过程，体验动画的实质。通过调整帧数和帧频来改变动画效果，从而体验动画制作中的一些有关控制帧数和帧频的方法。

（三）情感态度与价值观

在测试和调整动画播放过程中激发学生学习flash的兴趣，培养学生分析问题、解决问题的能力以及实践操作能力、合作能力和审美能力。

二、重点及难点

重点：flash工具，帧，调整动画播放

难点：帧的理解，以及动画的原理

三、教学方法

教师演示，引导，学生自主、合作学习

四、教学工具

flash8.0，网络机房，极域网络教室，逐帧动画素材，导学案

五、教学准备

学生通过教师机接收素材

六、教学过程

（一）导入

通过观看flash动画，激发学生的兴趣，导入新课

（二）授课

1.动画原理

动画原理利用的是人类的视觉暂留特性，当以较快的速度（每秒16幅或更多）播放图像时，观察者就认为图像是连续的。

flash是一个功能强大、简单易学的网页动画制作工具。用flash制作出来的动画不但占用的空间小，而且动画品质高，不管怎样放大、缩小，它都清晰可见。

2.制作逐帧动画

实例：一笔一划写中国

同学们好，在上课之前我们先看一段视频，同学们在看视频的同时，思考这样一个问题，这段视频告诉了我们什么？

生：思考

师：好。非常棒，从同学们的回答我们可以总结出来，汉字从甲骨文到现在的行书，已经有三千年的历史了，这几千年汉字的变化，也是中华文化的沉淀，那么，今天我们就共同去重温汉字的魅力，用flash逐帧动画，去“一笔一划书写中国”。

师：接下来，我们来欣赏一段舞蹈。

师：看完这段舞蹈，同学们从中观察到了什么？这个所谓的舞蹈是怎样形成的？

生：（总结）是通过一张一张的图片连续播放形成的。

师：很好。这每一张图片就代表了flash当中的一帧，不能缺少的画面就像flash中的关键帧，关键帧的连续播放，就成了我们的逐帧。动画的形成是因为人的眼睛有短暂的“视觉暂留”现象，对于中等亮度的光刺激，视觉暂留时间约为0.1至0.4秒，相当于每秒钟播放电影格子数的24张，人眼识别已经很流畅了。

师：很好，那么在我们理解了什么是逐帧动画的基础上，接下来我们就动手一起做一做吧。

教师演示；

学生演示；

师：老师这边找一位心灵手巧的同学来上来帮老师完成，有没有愿意的？

师：完成逐帧动画“中”字。（在这个过程当中，总结出制作逐帧动画的三个步骤）

小组讨论：老师完成了一个字，下面就由同学们完成“中国”这两个字，我给大家分四小组，小组内可以讨论一下。做完之后小组之间PK一下。（小试牛刀）

任务驱动：看来同学们都掌握的不错，那我们就做一做“中国”的升级版吧

（我“形”我“塑”）

任务驱动：老师这边有一些非常好看的图片，都是北屯的名胜古迹和本地的民族文化特色。接下来就由大家来做一名设计师，将这些图片完美的组合起来，组成“中”或“国”或者“中国”的艺术字，并用逐帧动画的形式表现出来。完成之后我们再互相pk一下。

七、作品展示

将创作的作品提交。

八、板书设计

九、教学反思:

通过本节课，学生掌握了逐帧动画的基本知识点，明白了什么是逐帧动画以及逐帧动画的原理。在制作过程中，部分同学对flash的界面还是不熟悉，存在找不到工具的现象；还有一部分同学，不能跟着老师的思路进行。在今后的上课过程中，我将从不能很好的引导部分学生等缺点上补足自己，坚持思考，巩固新知。

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