《神笔马良》导读课教学设计
读读儿童故事
——《神笔马良》导读课教学设计
大城小学新城分校 **
【教学目标】
1．用一边看插图一边读文的方法，读故事、讲故事。
2．利用关键语句的理解，引导学生感悟马良的机智、善良，激发学生乐于助人的美好愿望。
3．通过读文，整体把握故事大意。借助插图、关键词语的提示，能讲述主要情节。
【教学准备】
课件PPT
【教学过程】
一、儿童形象引入。
1．出示课题。
2．回顾、认识童话作品中的儿童形象。
3．出示马良的图片，引入新课。
4. 读封面，了解作者、出版社等信息。
二、读作者，了解作者的生平。
三、读故事中的情节，看插图读故事、讲故事。
1. 出示前三幅图，找到与之对应的段落，朗读出来。
2．出示第四幅图，感受神笔“画什么有什么”之神：
①马良都用神笔画了些什么？用“画什么就有什么”的句式回答。
②补充省略号没有表达出来的内容。
3.利用插图读、讲马良智斗恶财主部分的故事情节。
根据屏幕提供的关键词“关”“画梯子”“画弓箭”“画骏马”，讲述马良智斗财主的过程。
4.出示后三幅插图，读、讲马良智斗坏皇帝的过程。
先默读，然后用自己的语言讲述。
5.过渡，在这些情节中哪部分内容写得最详细，在文中找出来。
四、读人物，品读马良的优秀品质。
1. 生生合作读句子。
2. 分角色朗读，感受马良惩恶扬善的优秀品质。
五、谈感想
1．故事读完了，你有什么感受吗？
2．以“假如我有一支神笔”为话题，谈感想。
六、板书设计
读读童话故事
读作者
读故事中的情节
读人物
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